小班语言会说话的小印章教案反思
栏目:小班语言教案这是小班语言会说话的小印章教案反思，是优秀的小班语言教案文章，供老师家长们参考学习。
活动目标
1、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
2、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
一、提供材料
a．自制大印章：用厚海绵切割成不同外形（人物或动物）或收集、购买小印章。
b．不同色彩颜料液。
c．塑封背景画及录音小故事。
二、操作层次建议
第一层次：让随意在白纸或废报纸上敲大印章，获得一些敲印的小经验（如：画面正反；颜料沾染）并自由想象讲讲（如：小鸡来了，叽叽叽，小鸭来了，呷呷呷·····）。
第二层次：提供背景画和小印章，引导幼儿将小印章印于画面上，组成新的印章画并想想讲讲，如：草地绿绿的，小鸡叽叽叫着跑到草地上找小虫子吃；河水清又清，小鱼游游游……）。
第三层次：准备与录音小故事相对应的印章和背景画，幼儿边听边随故事中所述情节在背景画上敲敲讲讲。（如：小鸡要到外婆家去，它走过草地，翻小山坡，走进一间红色的小屋子，这儿就是外婆的家。）
三、提示
观察重点：
a.幼儿是否愿意边玩边讲，并用短小的语句表达内容。
b.幼儿是否能听清故事内容并用印章随情节敲印。
四、建 议：
a.背景画可提供多种画面，让幼儿有选择余地，并具层次性。
b.听赏作品内容也可具层次性（故事情节的多或少等）。
活动反思：
在此活动中，幼儿对拓印活动十分的感兴趣，他们能利用不同的蔬菜、水果蘸颜色进行印染，幼儿在活动中表现的非常的自主，同时对于各种水果、蔬菜印出的形状都非常的好奇，并且能根据自己的想象创作出不同的作品，通过此次的活动，我感到教师要让幼儿成为活动的主体，就要相信他们，大胆放手、用赞赏的眼光去评价他们，让幼儿在宽松、愉悦的环境中获得成功的快乐。最后通过这个拓印活动，让幼儿从操作中进一步辨认各种蔬菜、水果的形状特征，同时加深对蔬菜、水果的认识和感知。
1、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
2、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
一、提供材料
a．自制大印章：用厚海绵切割成不同外形（人物或动物）或收集、购买小印章。
b．不同色彩颜料液。
c．塑封背景画及录音小故事。
二、操作层次建议
第一层次：让随意在白纸或废报纸上敲大印章，获得一些敲印的小经验（如：画面正反；颜料沾染）并自由想象讲讲（如：小鸡来了，叽叽叽，小鸭来了，呷呷呷·····）。
第二层次：提供背景画和小印章，引导幼儿将小印章印于画面上，组成新的印章画并想想讲讲，如：草地绿绿的，小鸡叽叽叫着跑到草地上找小虫子吃；河水清又清，小鱼游游游……）。
第三层次：准备与录音小故事相对应的印章和背景画，幼儿边听边随故事中所述情节在背景画上敲敲讲讲。（如：小鸡要到外婆家去，它走过草地，翻小山坡，走进一间红色的小屋子，这儿就是外婆的家。）
三、提示
观察重点：
a.幼儿是否愿意边玩边讲，并用短小的语句表达内容。
b.幼儿是否能听清故事内容并用印章随情节敲印。
四、建 议：
a.背景画可提供多种画面，让幼儿有选择余地，并具层次性。
b.听赏作品内容也可具层次性（故事情节的多或少等）。
活动反思：
在此活动中，幼儿对拓印活动十分的感兴趣，他们能利用不同的蔬菜、水果蘸颜色进行印染，幼儿在活动中表现的非常的自主，同时对于各种水果、蔬菜印出的形状都非常的好奇，并且能根据自己的想象创作出不同的作品，通过此次的活动，我感到教师要让幼儿成为活动的主体，就要相信他们，大胆放手、用赞赏的眼光去评价他们，让幼儿在宽松、愉悦的环境中获得成功的快乐。最后通过这个拓印活动，让幼儿从操作中进一步辨认各种蔬菜、水果的形状特征，同时加深对蔬菜、水果的认识和感知。