小班主题春晓教案反思

活动领域：语言、科学
　　活动目标：
　　1、学习古诗《春晓》并感知古诗的意境。
　　2、观察春天的季节特征。
　　3、探索春天大自然的各种声音。
　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
　　5、乐于探索、交流与分享。
　　活动准备：
　　有关春天的图片
　　活动过程：
　　一、 教师和幼儿一起念幼儿用书《春晓》。
　　二、 请幼儿欣赏图画，想象古诗的内容
　　——早上醒来的时候，常听到什么声音？
　　——春天的早上，我们会听到什么声音？
　　三、 播放磁带，请幼儿猜一猜听到了什么声音。
　　四、 请幼儿想象一下听到的各种声音，用语言简单叙述声音表达的情境。
　　区域活动
　　1、 语言活动区
　　提供配有图画的故事图书，鼓励幼儿阅读。
　　2、 美工活动区
　　投放多种美工材料，鼓励幼儿用不同的方式表达自己对春天的独特感受。如提供彩笔和纸，幼儿可以绘画；提供彩色皱纹纸和树枝，幼儿可以撕贴、制作春天的花树；提供油泥，幼儿可以制作小蝌蚪等。
　　活动评价
　　1、 能说出家居生活中各种声音的来源。
活动反思：
　　在上节课的儿歌学习中，孩子们对《春晓》的内容已经掌握，并且在教授儿歌时，我们也做了一些简单的肢体动作。所以在手之舞那一环节，进行的非常顺畅，旋律模唱对我们小班孩子来说，一直都是个难题，唱名是记住了，而且唱得很好。但是画出唱名泡泡，让孩子们自己唱，很多孩子就不会。他们还是没有掌握每个不同音的唱名，所以很难边指边让孩子们自己唱，还是得有老师带领。
　　在感应乐句的环节，我们用纱巾开花游戏来完成的，清唱时孩子们都能依乐句表演，一旦播放音乐，能力强的孩子在游戏中，都能依乐句开花。还有个别孩子们就开始乱了，还是不能独自完成，还需要锻炼与培养。