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小班语言蓝天上的幼儿园教案反思

栏目:小班语言教案

这是小班语言蓝天上的幼儿园教案反思,是优秀的小班语言教案文章,供老师家长们参考学习。

小班语言蓝天上的幼儿园教案反思

【活动目标】
  1、学习安静地倾听散文。
  2、初步理解散文的内容,产生喜欢幼儿园的情感。
  3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
  4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
【活动准备】
  1、蓝天背景图一幅、月亮阿姨一个、星星若干个;
  2、月亮阿姨头饰一个、星星头饰若干个;
  3、配乐散文录音带、欢快音乐磁带、录音机。
【活动过程】
  一、星星来做客,导入课题。(唱歌曲《满天都是小星星》使幼儿安静下来)
  师:今天老师带来了一个我们早就认识的朋友,这个朋友它藏在我们刚刚唱过的歌里,你猜它会是谁?(请幼儿说说)对,是可爱的小星星!(出示纸偶星星一个,请大班小朋友帮忙)
  星星:我是一颗小星星,大家好,我从天上来,小朋友你们知道天上是怎样的吗?那你们知道天上有什么吗?(请幼儿说说天上有什么?)
  师:小星星,天上是不是有好多好多好玩的东西啊?
  星星:对呀,天上可好玩了,有好多好多的东西。那你们知道我什么时候出来吗?(晚上)我每天晚上出来玩,我还在蓝天幼儿园上学,跟你们一样,读小班,我有好多好多的朋友,你们想听听我们幼儿园发生的有趣的事?
  二、听录音。
  师:你听到了什么?(请幼儿说说)(出示背景图,纸偶剧表演,教师念一遍散文,幼儿再欣赏。)
  师:那我们再来仔细地听听好吗?
  1、倾听散文(前半段)教师提问:
  (1)小星星的幼儿园是怎样的?(好蓝好蓝的幼儿园)
  (2)蓝天幼儿园上有小朋友吗?它们是谁?(小星星)
  (3)那这些“小朋友”在干嘛呢?(这个走过来,那个走过来,好像在游戏,好像在跳舞)它们开心吗?(它们玩得可开心了!)
  (4)那蓝天幼儿园有老师吗?是谁呢?(请幼儿自由说)
  师:那让我们接着听蓝天上的幼儿园吧!
  2、倾听散文(后半段)教师提问:
  (1)现在谁出现了?(月亮阿姨)
  (2)她来干嘛的呢?(给小星星讲故事)小星星们怎样呢?(玩累了,听故事)它们喜欢听吗?(喜欢,它们静静的听得入了迷)
  (3)那蓝天幼儿园有老师吗?是谁呢?(是月亮阿姨)那月亮阿姨象不象我们幼儿园的老师呢?(快思 www.banzhuren.cn)我们再好好地来听一下好吗?
  三、角色表演。
  师:你们喜欢蓝天幼儿园吗?那你们也想做一回小星星吗?那我们跟小星星一起来做一回蓝天上的幼儿园的小朋友好吗?老师做月亮阿姨。(请幼儿做小星星)
活动反思
  幼儿处在判断力行動逻辑思维和实际抽象思维萌芽期的缓冲期,这时展现出語言随着姿势的逻辑思维特性,因此,我精心策划了本次学习活动的教学工具和课堂教学阶段(从“静”——雪白雪白飘呀飘,到“动”——小狗小猫争吵争执雪白雪白是糖還是盐,再到“详细”——详细赏析、叙述小故事),为此达到活动目标。主题活动中有三个层面非常值得小结:
  第一,设计方案并实际操作小故事拖盘,引起幼儿积极张口、愿意张口。幼儿在实际操作小故事拖盘时能够 让“雪花”漂落到树木上、漂落到峰顶上、漂落到房顶上……能够 让动物赶到雪天里,并和他们会话。小故事拖盘既考虑了幼儿实际操作摆布的要求,也引起了幼儿按自身的意向开展描述。主题活动中全部的幼儿都能张口讲话,并能响声洪亮地讲话。
  第二,设计方案小故事当场情景,正确引导幼儿分析并理论小动物的会话。根据重现小故事当场的情景,幼儿会被雪天中的“房屋”所吸引住,这时老师能够 根据演译小故事中三个人物角色的会话,
小百度百科:雪花,一种结晶,构造随溫度的转变而转变,其别名未央花和六出,一种漂亮的结晶,它在漂落全过程中结团攀联在一起,就产生雪片。

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