大班社会活动《蜗牛的微笑》说课稿

今天我说上课内容选自《儿童智慧活动教程》小班第二册的社交活动《蜗牛的微笑》。接下来我会从教材、活动目标、活动过程、活动反思来讲课。

首先说说教材。

《幼儿园教育指导纲要》指出，活动要有趣，教育要融入生活情境和游戏。幼儿园的生活对孩子来说是幸福的！但是在幼儿园，他们应该学会谦虚，尊重朋友，对别人有礼貌。与人相处是孩子应该开始学习的一项技能，这对他们未来进一步的社会交往非常有帮助和重要。如何迈出与朋友相处的第一步，如何向朋友表达自己，微笑是一种很好的方式。它能给人带来快乐，感染身边的朋友，缩短他们之间的距离。《蜗牛的微笑》是一个美丽的童话故事，采用拟人化的手法，通过简洁优美的语言，用自己甜美的笑容给整个森林带来快乐，让对自己快乐的描述生动起来。让孩子充分感受到蜗牛的帮助和与朋友的爱，体会到为朋友做事的快乐。希望孩子能通过活动感受到微笑的力量，明白微笑可以打开朋友的心扉，给朋友和自己带来快乐。

二、活动目标。

根据《3-6岁儿童学习和发展指南》的要求和小班儿童的年龄特点，我将本次活动的目标设计如下:

(1)认知目标:认真听故事，理解故事内容；

(2)技能目标:通过看、说、听活动，感受微笑给别人带来的快乐，微笑，喜欢微笑；

(三)情感目标:最初的体验当你给别人带来快乐的时候，你也能获得快乐。

第三，说说活动的重点和难点。

重点:我会“感受微笑给别人带来的快乐，喜欢微笑。”作为这次活动的重点。

难点:通过看、说、听等活动，可以体会到，给别人带来快乐的同时，也能获得快乐。

第四，说说活动准备。

为了更好地完成活动目标，我做了以下准备:

(1)PPT；

(2)鸟类、大象、兔子、蜗牛的图片；

(3)音乐。

第五，说说活动法。

根据活动内容和孩子的年龄特点，我采取了以下活动方法:

(一)情境创设法:幼儿园小朋友，以形象直观的思维，通过观察活动开始时的哭笑课件来介绍主题，为后面的活动做铺垫和暗示。

(二)直观演示法:在活动中利用多媒体课件，将整个故事变成直观的动画，通过观看课件来引导孩子理解故事和理解故事内容。

(3)叙事法和问答法:播放课件时，我根据需要讲故事，问适当的问题。

(4)将活动与欣赏和鼓励的方法相结合，实现科学性、艺术性、健康性和愉悦性的和谐统一。

第六，说说学习方法。

活动过程中，我总是以孩子为主体，让他们在“看、想、做、说”的轻松氛围中，掌握活动的重点和难点。孩子运用观察、欣赏、体验等学习方法。

七、表示活动过程。

根据小班幼儿的年龄特点，结合本次活动的目标，我设计了以下六个环节:

(一)人生最初的微笑感受。

玩小朋友笑哭的课件。请告诉他们你喜欢哪些孩子，为什么。通过视觉图像，我们可以感知生活中的微笑，为后续的研究铺平道路。

(二)玩课件，讲故事《蜗牛的微笑》，了解故事内容。

1.老师结合课件完整讲述故事，孩子认真听讲。

2.问题:故事中出现了多少只小动物？这些小动物为大家做了什么？小动物收到小蜗牛的笑容，大家都开心吗？

3.总结:微笑可以给每个人带来快乐。

这个环节的设计是为了让孩子在欣赏和交流中理解故事。

(3)微笑传达快乐，感受微笑带给自己和他人的快乐。

1.体验微笑:会微笑吗？给老师做一个最美的微笑。

2.送一个微笑:和旁边的小朋友一起微笑。

3.你还想把你的笑容给谁？为什么？

孩子的活动以体验为主，孩子在体验中感受微笑给自己和他人带来的快乐。

(4)请告诉孩子们，他们在生活中什么时候会微笑。

原来我们的生活到处都是开心的事和微笑。看到有人在笑是什么感觉？

在这个阶段，孩子们知道生活中到处都有微笑。

(5)欣赏音乐《歌唱与微笑》，感受微笑带来的快乐。

(6)活动总结。

通过总结老师的话，我们升华了主题:生活中到处都是微笑，微笑可以给自己和他人带来快乐，我们应该对身边的每一个人微笑。

八、说黑板设计:以上是我的黑板设计，重点讲微笑的重要性。

九、表示活动反思:

这项活动的内容是孩子们熟悉和喜爱的内容。所以在目标设计上，我遵循小班幼儿的年龄特点，在幼儿自主观察、倾听、交流、体验的过程中激发兴趣，体验微笑带来的快乐，学会微笑后再鼓励幼儿大胆交流、表达、体验社交活动的快乐！