大班班歌唱活动《打电话》说课稿

一、说教材今天我选我选择的这个活动是小班歌唱活动-电话，电话是幼儿生活中常见的现象，接近幼儿的实际生活，幼儿容易接受，也有助于幼儿学习电话的礼貌用语，歌唱短，幼儿容易接受理解和记忆。活动的教学内容主要是歌曲本身，教学过程主要有熟悉教材、教唱新歌。采用增加歌词创意的幼儿歌唱活动，发展幼儿歌唱能力。

二、教学目标1.初步学习唱歌，可以用自己的声音简单地唱电话，根据照片和教师的指导，更换一部分歌词。这是动作技能的目标。

2.主要是认知目标，能记住歌词，感受到歌曲的节奏。

3.第三，涉及情歌领域，可以大胆唱歌，享受和乐于参加集体唱歌活动。

三、活动筹备活动筹备电话语音，为了更好地吸引幼儿的注意力，激发幼儿参加课堂歌唱活动的兴趣。幼儿喜欢去地方的照片，如动物园、游乐园，吸引幼儿。教师本身的准备对课堂效果也很重要，要求教师熟练地唱好歌打电话》。

四、活动过程1、活动导入播放音频，吸引幼儿，然后老师提问，“你们平时经常打大电话吗？你喜欢打电话吗？你们打电话的时候是怎么打招呼的？“一起听听其他孩子是怎么打电话的”让幼儿慢慢进入主题活动。

2、熟悉歌曲，学习歌曲(1)教师感情地配合动作表演唱歌《电话》，问幼儿们在哪里。

教师范歌，请幼儿回答娃娃在哪里，让幼儿集中精力听，帮助幼儿熟悉歌曲。

(2)验证幼儿答案，再唱一遍，出示幼儿园PPT照片。对幼儿的回答作出反应和肯定。

(3)教师唱歌，幼儿唱歌后，教师带幼儿去动作表演，一起唱歌。动作表演进一步加深幼儿对歌曲的理解和记忆。

(4)把幼儿分成两部分，“两个娃娃啊，打电话啊。”这部分大家一起合唱，后面的一部分幼儿分别唱“喂，喂，喂，在哪里”，后面的一部分唱“喂，喂，在幼儿园”，交换。把幼儿分成两部分交替唱歌，一问一答，增加情况性，更有孩子的兴趣。也加深了他们对歌唱活动的体验。

3.改编歌词(1)改编歌词部分，放映动物园PPT照片，问幼儿“这是哪里？“如果娃娃在动物园，怎么打电话？在教师示范之前，给予幼儿一定的思考时间，幼儿的发展也有差异，虽然是小班幼儿，但个别孩子的思考发展水平很高是不可避免的，观察幼儿的回答和反应后，适当给予示范。通过PPT照片的提示，引导幼儿参加改编和唱歌，教师的示范考虑到小班幼儿的年龄特征，他们的接受能力远小于大班和中班幼儿，所以通过教师的示范，让他们自主改编。

(2)展示游乐园和家庭的PPT照片，让幼儿根据照片自己改编歌词，大声唱歌。锻炼幼儿的看图能力，进一步巩固幼儿的歌唱记忆。

4.延伸部分提问幼儿，“娃娃在哪里？有利于发挥幼儿的想象空间，让幼儿说出他们的想法，改编，有利于幼儿参加歌唱活动的积极性提高。最后，鼓励幼儿回家和家人一起唱歌表演，不仅有利于巩固刚学的歌曲，还有利于亲子关系的发展。