幼儿园学习网

展开

首页>幼儿园教学反思

中班中班活动反思3篇

栏目:幼儿园教学反思

这是中班中班活动反思3篇,是优秀的幼儿园教学反思文章,供老师家长们参考学习。

中班中班活动反思3篇

中班中班活动反思第1篇

  让孩子们多一点自由

  在培养幼儿主动学习的过程中,我的教育观念发生了变化,对教师在一日生活中过多地组织群众活动有了一些思考,并尝试着减少对孩子的一些不必要的要求。

  这天,我没有按照往常的做法让孩子们群众行动。有的三五成群地在自然角观察,谈论着什么;有的站在新贴出的活动区记录表前,寻找着自我的名字,议论着谁的红花最多;有的干脆走到桌前,翻阅起老师中午备课时留在那儿的书。我没有打扰他们,因为孩子们都在做着有好处的事情,说着感兴趣的话题。幼儿园生活要有纪律,同时要让孩子生活得简单,给他们支配自我的权利和机会,让他们自我决定先干什么,后干什么,这对他们今后主动适应社会生活,主动约束自我的行为,构成必须的时间观念,有着更深远的好处。我决定在以后的日子里,要让孩子们拥有更多的自由时间,让他们生活得更简单些。

  幼儿园的孩子什么时间做什么事,历来由老师安排,好像是天经地义。为了照顾好孩子,我们要求他们一切行动听指挥,很多活动都得群众进行。当然,班级里孩子多,排队、等待就难免。孩子们消极、无奈地等待着,他们的时间被白白浪费,他们的主动精神被逐渐磨蚀。为了不“乱”,老师必然要规定“排好队’,“不要随便讲话”……一些控制潜力差的孩子,活跃的孩子,主动性、自主性强的孩子耐不住这无聊的等待,会经常不断地影响纪律。从而招致老师的批评。过多的批评,造成幼儿与老师的关系紧张;过多的指责,又使得他们的自尊心受挫,失去上进心。可见,过多的群众约束会影响幼儿的主动发展,就应尽早改革。

  老师率先行动,尝试把自主权还给孩子。给孩子们自我支配自我的权利和机会,让他们根据状况决定先做什么再做什么,学习合理地使用时间,安排自我的活动,做一个有头脑的、主动的人。这种锻炼,能够使孩子构成自主、主动的个性品质。它不但为幼儿这天的生活变得更加丰富、搞笑创造了条件,而且为他们今后从容地应对社会打下了良好的基础。

中班中班活动反思第2篇

  在这次活动中,我所设计是的中班语言活动“小土坑”,活动的目标为三点:

  1、学习看书,能理解图意,根据图意进行简单讲述。

  2、理解故事内容,初步了解水面会成像的有趣现象并尝试进行故事表演。

  3、提高幼儿的阅读能力及语言表达能力。在设计方案的时候,我根据我班的学习特点提出了在活动中需要探究的问题,即:如何结合故事教学提高幼儿阅读能力的发展?

  在活动后,我根据活动中情况围绕所提出的问题作以下反思。

  1、幼儿阅读时间的把握及形式的调整。

  在活动开始的第一个环节中,我预设的内容是让幼儿阅读故事、讲述故事。在实施的过程中,我所留给幼儿的时间却较少,使得许多幼儿没有了讲述的机会。分析情况可以看出,幼儿与幼儿之间的学习水平是有差距的,教师在指导过程中应考虑到幼儿存在的差距,并进行相应策略的调整,即:可以通过形式上的调整来保证每位幼儿有讲述的机会,让先看懂图意的幼儿自己讲,后看懂图意的幼儿在集体中讲或者相同速度的幼儿互相讲,有了这样一种互相协调的过程,就能提高幼儿的学习效率了。

  2、目标设定与方案设计中的一致关系。

  在活动中,我所提出的问题是“如何结合故事教学提高幼儿阅读能力的发展?并且在设计活动方案时根据问题制定了目标,但是从活动开展的情况来看,所设计的环节多数还是比较传统的,所要体现的”阅读“要求并没有明显地表现出来,”阅读“的分量与”表演“的分量没有什么轻重,因此根据这类情况,我试想在设计环节中,需要与目标的制定达成一致,如可以尝试这样来调整环节:幼儿在初次阅读后,就可以安排幼儿表演的内容,幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经验,然后教师在安排幼儿的阅读活动,并重点放在指导幼儿的阅读顺序上,通过这样的一种调整,就可能会更贴切于目标,更有助于问题的解决。

  通过这次活动,我尝试了新的教学方法,所做的尝试也是比较符合我班幼儿的学习水平的,因此,在以后的故事教学中,我会再次运用这样的教学模式,并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进的。

中班中班活动反思第3篇

有些可能会发生好的变化,态度也发生了一百八十度的转变,比以前听话了。但是有时候想想,这样说这样做真的是好的吗?

“你要怎么样怎么样做,大家才会喜欢你。因为别人怎么样怎么样做了,你也要怎么做。”因为要讨别人的喜欢,才去这样做,会不会培养出来一个迎合他人,没有自我的孩子。虽然,家长和老师起初的愿望只是为了让孩子变得听话一点。

“见到长辈要主动问好,见到老师要主动问好,这样人家才会喜欢你”。这样类似的话,无论是家长,还是老师都要少说一些,在孩子们年纪还小的时候,他们的价值观、是非观还不完善,父母和老师的话,可能会对孩子的潜意识有一定的影响,我们在纠正孩子行为时,还要注意对孩子的价值观、是非观做引导和教育。不要给孩子营造一种,你要讨人喜欢,所以你要这样做的心理,而是要让孩子了解一些真正的道理。比如小朋友在吃饭的时候,会洒饭,不要说你这样妈妈都不喜欢你了。可以说成:“洗衣服是一件很辛苦的事,我们要尊重别人的劳动成果”在或者说:“农民伯伯种植粮食,很辛苦,我们要珍惜粮食。”

不要用大家都喜欢你这一句话,去解决所有的问题,在给孩子纠正错误行为的时候,也注意价值观、是非观的培养。

相关文章

《小班音乐反思3篇》

《大班反思3篇》

《幼儿园小班教学反思11篇》

相关教案