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幼儿园学前儿童气质的发展PPT课件

文件编号:10438
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幼儿园学前儿童气质的发展PPT课件

幼儿园学前儿童气质的发展PPT课件这个PPT共56页,该文件包含了PPT课件。主要包含希波格拉底的气质分类,巴甫洛夫的神经活动说,托马斯的三类型说等,欢迎点击下载。
学前儿童气质 的发展
气质:人的心理活动表现出来的比较稳定的动力特征。
表现:
心理活动的速度(思维、言语等);
强度(如情绪体验强弱、意志努力程度等);
稳定性(如注意力集中的时间);
指向性(如外向或内向);
二、气质的类型
1、希波格拉底的气质分类
2、巴甫洛夫的神经活动说
3、托马斯的三类型说
二、气质的类型
(一)希波格拉底的气质分类
希波格拉底:古希腊医生
认为个体内有四种体液,其分布多寡构成了人的气质差异。
二、气质的类型
(二)巴甫洛夫的神经活动说
巴布洛夫:神经系统具有强度、平衡性和灵活性三个特性,由于在个体身上存在不同组合,从而产生不同的神经活动类型。
胆汁质(暴躁型)
☆扬长:发挥精力旺盛、不易疲劳、坦率、直爽、果敢、顽强、耐受性高、突击性强等好的品质,积极参与有进攻性、挑战性的任务。
☆补短(从李逵到鲁智深)
多血质(活泼型)
补短
补短(续)
粘液质(稳重型)
补短
☆完善:克服冷淡、固执、疲沓、拖拉、迟钝、缺乏生气等不良品质及由此导致的消极后果。
注意培养热情、机灵、朝气蓬勃、“静中有动”等品质。
补短(续)
☆具体做法:设置情境磨练应变能力;结交多血质气质类型的朋友,以便气质互补;对疑难问题应反复进行思考,不厌其烦,要加快节奏和速度,以适应思维和反应的速度,切记懒散;利用稳定性,设置成功的机会,增强自信心。
建议:多参加运用发散性思维,提高应变能力的活动,如创造力测验、脑经急转弯、问题抢答、电子游戏、啦啦操、舞蹈等。
抑郁质(忧郁型)
补短
☆完善:克服多疑、孤独、怯懦、优柔寡断、缺乏信心、言语和动作缓慢、耐受性低等消极品质;培养坦荡豁达的胸怀,果敢灵活、“细中有粗”的品格 。
交往技巧
     主动交往,尊重他们;有耐心,多关照;注意开玩笑要适度。
二、气质的类型
(三)托马斯的三类型说
【案例分析】
一个活动水平高的孩子,在2个月时睡眠中爱动,换尿布后常蠕动;到了5岁,在进食时常离开桌子,总爱跑。而一个活动水平低的孩子,小时候穿好衣服后都不爱动,到他5岁时穿衣服也需要很长时间,在电动玩具上能玩好久。
属于什么气质类型?
思考:所有婴儿只分这三种类型吗?
以上三种类型只涵盖了约65%的儿童,另有35%的婴儿不能简单地划归到上述任何一种气质类型中去。
他们往往具有上述两种或三种气质类型的混合特点,属于上述类型中的中间型或过渡(交叉)型。
思考:气质类型是绝对不变的吗?
不是!
幼儿的气质有很大的稳定性,但是不是绝对不变的。
启示
家长和老师应该根据幼儿的气质特点有针对性地进行教育。
讨论:如何根据婴儿的气质类型进行早期教育?
易养型孩子的教养方式
我们要保持孩子这种愉快的心情,因为孩子只有在心情愉快的时候他才能够接触更多的新鲜事物,学习更多的事情,对他的心理、身体的发育都是很有好处的。
难养型孩子的教养方式
对于这样的小家伙首先要理解孩子。
在孩子对新的环境、新的状态产生消极心情或者是退缩反应时,我们应该允许孩子进行回避。(刚接触新事物允许孩子作为一个旁观者慢慢融入新环境当中)
缓慢型孩子的教养方式
这种小家伙对于一些新鲜的事物、新鲜的刺激一定要给出一定的时间,让孩子预先熟悉即将发生事件的特点并尽快适应它。这样的小家伙上学以后可能需要预习功课,反复练习才能掌握这个知识。
成人在对幼儿的教育中应注意:
1、要了解并接受幼儿的气质特征。
2、不要轻易对幼儿的气质类型下结论。
3、针对幼儿气质特点,采取适宜的教育措施 。
多血质
活泼好动,敏感,表情外露,反应迅速,善于交往,适应性强,但注意力容易转移,兴趣容易变换,做事缺乏持久性。
粘液质
安静,稳重,沉着,善于忍耐,但沉默寡言,情绪不易外露,反应较慢,不够灵活,因而比较固执,不容易接受新生事物,不能迅速适应变化的环境。
回顾
胆汁质:主动  乐观  冲动  易怒  好斗
多血质:活泼  开朗  善交际  善变  不稳定
粘液质:稳重  安静  谨慎  克制  缓慢  拖沓
抑郁质:敏感  细腻  认真  孤独  怯懦
他性子很急,每次拿小人书,都是拿一大叠,翻得很快,即使新书也很快翻完,喜欢活动量大的活动,爱玩创造性游戏,比如打仗,扔沙包等。
他爱逞能,有一次全班小朋友正在排队,他突然跑出队伍,用力拉住正在转动的转椅。
他上课时坐不住,随便站起来,或在椅子上乱动,常常发出响声,即使教师对他有所示意,他仍然克制不住,对老师的提问常常没有听清楚就急着回答,因此,有时会答非所问。
急躁、精力充沛、热情积极、难以自制、易冲动,偏向于胆汁质。
她在班里跳绳比赛得了第一名,每次要跳舞,总是班里学得较快的。
她理解事物快,上课积极举手发言,并基本上能作较好的回答。
她对感兴趣的课能长时间集中注意力,对不感兴趣的课则不集中注意力,甚至做小动作。但看见老师稍有示意,即能克制自己。
她能较快地适应不熟悉的环境,第一次上台报幕和第一次演出都能很好地完成任务。
她喜欢和小朋友一起玩,从来不一个人单独玩,并很擅于和小朋友交往,在游戏中常常当小领袖。 
(思维灵活,反应迅速,活泼,充满朝气。喜欢交往,情感外露。缺乏忍耐力和毅力,注意力不稳定,这是个偏多血质倾向的孩子)
他很能自制,从小班开始,下课后其他小朋友都出去玩了,常常只剩下他一个还在画画,他不受影响,一直画到自己满意后才出去玩;看动画片时,有的小朋友哈哈大笑,他只是安静地笑;本班的老师因事外出一个星期,回来后大多数孩子拉着老师的手,又说又笑,他只是在一旁看着老师;他如果受了委屈,半天情绪都不会好。
他上什么课都注意力集中,坐在他旁边的小朋友常常逗他,他也不予理会。
有一段时间里,他一直练跳绳。又一段时间里,他一直练打羽毛球,他是全班较早学会一些活动项目的孩子。在坚持性的测查中,他坚持的时间比同班幼儿长。
自制、有耐性、稳重、冷静、内心少外露、难于转移、灵活性不够,注意稳定,偏向于粘液质。
她易于觉察人不易觉察的事情。比如墙角落里有一只小蚂蚁等。
她不喜欢说话,喜欢一个人玩,有时其他小朋友凑过来玩,她也不说话,只是厌烦地把他们推开,更不易与陌生人接触。
她的情绪不易外露,受到表扬时,也没有什么表示。在幼儿园里遇到不高兴的事,可以毫无表情,但回家后会对妈妈哭。
她上课的时候很安静,总是一种姿势坐着,吃饭时,不管饭菜多么好,从不见她大口吃。
午睡时,她总是把衣服一件一件叠好放在椅子上,如果椅子稍歪一点,也也要把它放正,还要看上几眼,然后才躺下,起床时,穿衣动作也很慢。
观察仔细、考虑问题细致、孤僻、内心少外露、胆小、行动迟缓,偏向于抑郁质。
    本测验共有60个问题,只要你能根据自己的实际行为表现如实回答,就能帮助你确定自己的气质类型。在回答这些问题时要实事求是,怎么想的,怎么做的,就怎样选择。
1、做事力求稳妥,不做无把握的事。
2、遇到可气的事就怒不可遏,想把心里话全        说出来才痛快。
3、宁肯一个人干事,不愿很多人在一起。
4、到一个新环境很快就能适应。
5、厌恶那些强烈的刺激,如尖叫、噪音、危险镜头等。
6、和人争吵时,总是先发制人,喜欢挑衅。
7、喜欢安静的环境。
8、善于和人交往。
9、羡慕那种善于克制自己感情的人。
10、生活有规律,很少违反作息制度。
11、在多数情况下情绪是乐观的。
12、碰到陌生人觉得很拘束。
13、遇到令人气愤的事,能很好地自我克制
14、做事总是有旺盛的精力。
15、遇到问题常常举棋不定,优柔寡断。
16、在人群中从不觉得过分拘束。
17、情绪高昂时,觉得干什么都有趣;情绪低落时,又觉得什么都没有意思。
18、当注意力集中于一事物时,别的事很难使我分心。
19、理解问题总比别人快。
20、碰到危险情景,常有一种极度恐怖感。
21、对学习、工作、事业怀有很高的热情。
22、能够长时间做枯燥、单调的工作。
23、符合兴趣的事情,干起来劲头十足,否则就不想干。
24、一点小事就能引起情绪波动。
25、讨厌做那种需要耐心、细致的工作。
26、与人交往不卑不亢。
27、喜欢参加热烈的活动。
28、爱看感情细腻,描写人物内心活动的文学作品。
29、工作学习时间长了,常感到厌倦。
30、不喜欢长时间谈论一个问题,愿意实际动手干。
31、宁愿侃侃而谈,不愿窃窃私语。
32、别人说我总是闷闷不乐。
33、理解问题总是比别人慢些。
34、疲倦时只要短暂的休息就有精神抖擞,重新投入工作。
35、心里有话宁愿自己想,不愿说出来。
36、认准一个目标就希望尽快实现,不达目的,誓不罢休。
37、学习、工作同样长时间,常比别人更疲倦
38、做事有些莽撞,常常不考虑后果。
39、老师或师傅讲授新知识、新技术时,总希望他讲慢些,多重复几遍。
40、能够很快地忘记那些不愉快的事情。
41做作业或完成一件工作总比别人花的时间多。
42、喜欢运动量大的剧烈体育活动,或参加各种文艺活动。
43、不能很快地把注意力从一件事转移到另一件事上去。
44、接受一个任务后,就希望把它迅速解决。
45、认为墨守成规比冒风险强些。
46、能够同时注意几件事物。
47、当我烦闷的时候,别人很难使我高兴起来。
48、爱看情节起伏跌宕、激动人心的小说。
49、对工作抱认真严肃、始终一贯的态度。
50、和周围人们的关系总是相处不好。
51喜欢复习学过的知识,重复做已经掌握的工作。
52、希望做变化大、花样多的工作。
53、小时候会背的诗歌,我似乎比别人记得清楚。
54别人说我“出语伤人”,可我并不觉得是这样。
55、在体育活动中,常因反应慢而落后。
56、反应敏捷,头脑机智。
57、喜欢有条理而不甚麻烦的工作。
58、兴奋的事常使我失眠。
59、老师讲新概念,常常听不懂,但弄懂以后就很难忘记。
60、假如工作枯燥无味,马上就会情绪低落。
评分与解释
一、把每题得分按下表题号相加,并计算各栏的总分。
胆汁质A:2,6,9,14,17,21,27,31,36,38,42,48,50,54,58;
多血质B:4,8,11,16,19,23,25,29,34,40,44,46,52,56,60;
粘液质C:1,7,10,13,18,22,26,30,33,39,43,45,49,55,57;
抑郁质D:3,5,12,15,20,24,28,32,35,37,41,47,51,53,59。
二、气质类型的确定。
    如果某类型气质得分明显高出其他三种,均高出4分以上,则可定为该类气质。
    如果两种气质得分接近,其差异低于3分,而且又明显高于其他两种,则可定为两种气质的混合型。
    如果三种气质得分均高于第四种,而且接近,则为三种气质的混合型。
即:(1)胆汁质;(2)多血质;(3)粘液质;   (4)抑郁质;
(5)胆汁-多血质;(6)多血-粘液质;
(7)粘液-抑郁质;(8)胆汁-抑郁质;
(9)胆计-多血-粘液质;(10)多血-粘液-抑郁质;(11)胆汁-多血-抑郁质;(12)胆汁-粘液-抑郁质;
(13)胆汁-多血-粘液-抑郁质。

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