家庭教育的现状及其孩子良好习惯的培养PPT课件

家庭教育的现状及其孩子良好习惯的培养PPT课件这个PPT共50页，主要包括了家庭教育理念与学校教育理念的不一致，家长学历虽高但教育子女的知识技能缺乏，欢迎点击下载。

家庭教育的现状及其
孩子良好习惯的培养
一、教育理念不一致
首先，家庭成员的教育理念不一致。
本次调查统计数据显示：所调查的家庭中有48.5%的家庭表示家庭教育理念经常一致，47.6%的表示有时会一致，2.4%的表示从来就不一致。
一是夫妻之间的意见不一致。接受调查的孩子家长，绝大多数是母亲。父亲在介入孩子教育的比例偏低。
二是父辈与祖辈之间教育孩子观念的不一致。而今,由于我国实施独生子女政策,“三口之家”成为主要家庭结构模式。
其次，家庭教育理念与学校教育理念的不一致。
著名教育家苏霍姆林斯基说：教育的效果取决于学校和家庭影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育的过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。培养一个孩子成人和成才，需要家庭教育和学校教育理念与步调的一致性，否则达不到预期的教育效果。
调查结果显示，有个别家长认为学校教师的教法有问题，孩子回家后就要求孩子不按照老师的做法。
也有的家长当着孩子老师的面，总是说学校或任课教师的好话，但一回到家或者与其他家长交谈孩子的学习时，就总是不自觉地诋毁孩子的学校或老师。
还有个别家长，当孩子犯错或者学习不好时被老师单独留下予以教育或辅导时，不但不理解老师对孩子的一片苦心，反而找到学校去与老师大吵大闹。
当然，也有部分家长由于忙等因素而不主动与学校教师交流，家长会或学校要求配合的活动家长一概不介入。一旦孩子成绩考差了，就将责任完全推给学校教师。甚至还当着孩子的面说学校老师不负责，教书没有水平等坏话，
2．家长学历虽高但教育子女的知识技能缺乏
从回收的调查问卷中还反映了这样一个事实：家长的学历文化层次普遍比较高，如有44.78%的家长拥有大学及其以上的学历，有35.22%有高中学历，只有20%的家长学历是初中以及以下。尽管如此，大部分家长仍然感到自己在教育孩子方面的知识匮乏。
调查结果显示：15.3%的家长明确表示缺乏家庭教育相关的知识与技能。究其原因，主要在于绝大部分家长在其所经历的教育过程中，几乎没有涉及如何教育子女方面的知识与技能的学习。
也就是说，很多父母都没有任何育儿知识的基础上就自然地“上岗”，成为了孩子的父母。而我们知道，目前任何职业、都需要相应的资格证方能上岗。做父母也需要 “资格证”！而没有受过任何“职业训练”，完全“无证上岗”的父母比较普遍。
要把孩子教育好，家长不仅需要专业知识如教育学原理、心理学、社会学、管理学、卫生学、体育运动学、生理学、医学等方面的知识，还需要多种技能如表达能力、协调能力、书写能力、绘画能力、人际交往能力以及管理技巧等。而这些知识与技能已成为相对完整的体系，家长只有长期而有步骤地学习才能掌握。
3．家长在教育孩子时缺乏坚持性
米南德曾经说过：“谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。” “十年树木，百年树人”。
教育人的工程是一项长期复杂且艰难的工程，孩子是一天天长大的，知识是一点点积累的，成绩是一天天取得的。
接受本次调查的乐山城区两所小学一年级学生的家长中有95%表示：只能做到偶尔监督或检查孩子的作业。
4．家长在引导孩子学习时重结果而不重过程
家长在引导孩子学习的过程中，重点在于告诉孩子具体方法，而不是直接告诉其答案。根据调查结果显示，有的家长在辅导孩子作业时急于求成，有35.8%的家长表示缺乏缺乏必要的耐心。
家长们耐心不够主要表现在以下两个方面：
一是很多家长在教育孩子时总是急于求成，片面追求孩子的考试分数。或者不考虑孩子是否愿意而盲目给孩子报各式各样的培训班，每天给孩子的学习任务远超出了孩子自身年龄的承受能力。
二是当孩子在学习过程中遇到一些实际问题时，如给孩子讲解某一问题而孩子迟迟不能理解时，部分家长则会发火，或讽刺、挖苦、辱骂孩子怎么“如此笨”之类的话语，有些甚至干脆采取马上就打孩子的方式。
三是也有个别家长，给孩子讲解难题时，一遍两遍还行，而到了三遍四遍甚至多遍就毫无耐心了，干脆到后来就甩手不管了。
5．找不到适合自己孩子的方法
根据本次的调查数据显示，有37.7%的家长明确表示教育孩子缺乏有效的方法。比如，有个别家长说：小学一年级重点在于培养孩子良好的学习习惯，他们认为良好的习惯主要指孩子回家能主动完成作业，再去玩耍。
6、家校沟通渠道少，沟通内容窄
根据调查问卷以及访谈表明：所调查两所学校的家长在家校沟通上存在一些问题，具体表现为家校沟通模式化和表面化的东西比较多，没有多大实质性成效。
根据本次的调查显示：58%的家长过于重视孩子的学习成绩，而轻视对孩子进行品格、兴趣、社会交往等心理健康方面的培养。
7、祖辈与母亲管教孩子的现象比较普遍
现实生活中，我们发现现代的家庭中，孩子多数由祖辈管，而父辈管得少。
从本次的调查结果显示，有39.5%的孩子平时的学习和生活是由（外）祖父母负责的。
但本次调查结果显示：有48.0%的家庭孩子的平时生活是由母亲负责的，只有14.5%是由父亲负责的（见表8）。
培养孩子良好的习惯
习惯是一种定型性行为，是经过反复练习而形成的语言、思维、行为等生活方式。从心理上来说，行为一旦变成了习惯，就会成为人的一种需要。孩子自幼接受的教育是否完美，会在日常的生活细节中显露出来，例如：干事拖拖拉拉，东西用完后不放回原处，接受别人的帮助不懂得要感谢，与人相处不懂得谦让，过马路闯红灯，不按顺序排队等等。浅谈幼儿良好习惯的培养[EB/OL]. http://www.chinaqking.com/yc/2010/81462.html/2010-6-4 
孩子良好习惯从“小”培养。这里的小有两层含义，一是孩子一出生就应该有意识地培养孩子良好的行为习惯,这是因为幼儿年龄越小，神经系统的可塑性越大，各种好习惯越易形成。二是孩子细小的地方也要注重引导，千万不能因为事情小而不及时而有效地教育孩子。
一、培养孩子良好的学习习惯
比如培养孩子良好的学习习惯，不只包括每天放学回家及时完成作业后再出去玩耍，而是有很多项具体内容的。
（1）回家先做作业的习惯。
（2）善于记忆习惯。
（3）善于表达的习惯。
（4）坚持阅读的习惯。
（5）定计划的习惯。
（6）预习习惯。
（7）适应老师的习惯。
（8）认真及时做好学校布置的任务的习惯。
（9）收集错题的习惯。
（10）不偏科的习惯
（11）学习中遇到困难不退缩的习惯
二、培养孩子爱劳动的习惯
一是讲道理。
二是让孩子尽量做家务活。
三是让孩子参与大人做的事情。 
三、培养孩子说到做到的习惯
（1）家长说话算数
举例1：3岁的孩子吃冰棍
（2）督促孩子说话算数
举例1：先画画再玩耍
举例2：孩子不喝牛奶而爸爸还把牛奶给他喝
举例3：一位外国母亲教育孩子不吃冰淇淋
四、培养孩子节约的习惯
1、节约粮食
2、节约用水
以洗手为例，不拧紧水龙头为例，有的教师只是一味斥责幼儿，有的教师只是简单地提醒幼儿“不要浪费水”，有的干脆不闻不问，自己关掉算了。我园有一位教师发现问题后，找来几只空杯让幼儿放在漏水的水龙头下并对全班幼儿说：“等做完游戏再来看看情况会怎样。”数分钟后，幼儿发现杯子里的水都满了。教师趁势说：“才一会工夫，杯子里的水就满了，时间一长，白白流掉的水就不止几杯了，多可惜呀！”这位教师在“水”的问题上继续做文章，她让幼儿清楚地知道，现在有许多地方特别缺水，连喝的水都很稀少。流失的这些水可以派上很多用场，甚至可以救活一个生命。此后，这个班的幼儿洗手后，都会注意拧紧水龙头。
3、节约用钱
五、培养孩子珍惜时间的习惯
我们很多家长告诉我说孩子其他都好，就是做事情太拖沓。尤其是做作业的时候，总会浪费很多时间或者花费很多时间。原因在于我们的父母在孩子开始上学之初就没有用点心思培养孩子的时间概念，或者是意识到了时间的重要性，但没有有效的办法来培养孩子珍惜时间的习惯。如果孩子已经养成了比较拖沓的习惯，那么在家里就得严格规定作息时间，到时就熄灯，第二天，他交不上作业，自然着急，白天就会抓紧时间做作业了。当然，有时这种办法并不一定有效。
训练孩子不拖沓的习惯有很多种方法:
一是可以用闹钟记时；
二是可以给孩子数数；
三是可以与孩子一起比赛做某一件事情；四是走路时不能习惯性地等孩子；
五是与孩子一起制定作息时间表，比如什么时间起床，用多少时间洗漱口，吃早饭多少时间，放学回家哪段时间是复习时间，哪段时间做作业，哪段时间玩，都有合理的安排。
六、制定作息时间表。主要包括两部分的内容，一是早上起床后应该做的具体事情，比如下床后刷牙、洗脸、然后吃饭、换鞋、背书包、拿餐巾纸、出门。晚上回家来，先做家庭作业，然后画画。7：00-8：00出去玩耍，8：00回家来跟妈妈看动画。9：00洗刷好上床，9：10分听爸爸讲故事后入睡。
六、培养孩子积极主动的良好品质
孩子听故事等方面专注能力有所增强。所以，我们在家就有意识地培养孩子其他方面的良好习惯。比如，为了培养孩子具备主动积极地做事以及将事情做好的品质。于是我们采取以下的方法：每天晚上睡觉的时候，将孩子当天表现好的地方说给孩子听。这时候，孩子总是非常的开心，并表示明天会做的更好。
比如：认可孩子早上一听到闹钟就起床，而且赶紧叫醒妈妈，并整理床铺下床，动作麻利地穿好衣服，洗脸、刷牙、吃饭，背书包，拿餐巾纸，换鞋出门上学。早上自己上楼并主动交作业，换鞋进教室，有时候还不忘提醒在教室门口遇到的同学要交作业，换鞋等事情。做广播操很认真，被老师叫到同学前面去当领队，真了不起。主动到2楼将浩浩弟弟牵到5楼图书室等爸爸（因为每周二爸爸要在那里做义工，负责他们班级的借书还书工作）等等。每当说到这些，逗逗总是自豪地说：妈妈，你不用说啦，我都能坚持这些事情啦！看来每天坚持强化孩子受欢迎的行为，远比不断地重复孩子做得不对的行为有效得多。
当然，父母在认可孩子良好行为的时候，要注意以下几点：
一是说话的方式，尽量选择中肯而富有诚意的话语，让孩子体会到你的确非常在意他本人及其表现；
二是注意时机，比如晚上睡觉与早晨上学比较好，因为晚上睡觉前孩子听到激励的话语，由于心情好而使其睡眠质量比较好。而早晨上学时激励他，孩子一天都很愉快并容易更加努力。
七、培养孩子做事认真的品质
1、培养孩子认真学习的习惯
孩子在观看动画片或听故事或做作业之前，我们都要求孩子上好厕所、喝好水，不能在观看期间（一般不超过30分钟）到处走动；
孩子做作业时，要求认真仔细；
孩子作业完成后，引导孩子自己收拾书包，将要交的作业分层放好，比如放在书包的最外层，方便第二天早上一下子就拿出作业来，而不是在书包里去乱找而浪费时间；
2、培养孩子认真观察的习惯
八、培养孩子吃苦精神的培养
1、坚持走路上学
2、及时打消孩子怕苦的念头
一天，我和先生一起接逗逗回家，走在路上，我说今天太累了，打辆出租车回家吧。本
来走路还算好的逗逗，马上说对爸爸说：他觉得走路会出很多汗水。因为他父亲说不用了，就走路回家，再说也没有多远了。所以孩子马上对他父亲说了这样的话语。我一听，顿时有点生气，但没有对孩子发火，而是说，不坐出租车了，还是走路吧。逗逗如果热的话，那就脱掉一件衣服吧。于是，我们一家三口又继续往家里走。
九、培养孩子坚持不懈的好习惯
著名的教育家卡尔威特有句名言:“耐力就是要培养孩子做事不随便放弃,放弃的人，永远不能得胜,得胜的人在完成工作以前永远不会放弃。”卡文 古拉兹在很多前就说过这样的话：“世界上没有任何东西能取代毅力，才干不能——有才干的人失败是再平常不过的事。天才不能——天下有很多没有被肯定的天才，这是人尽皆知的事。教育也不能——世界上充满了受到教育却玩忽职守的人。”
1、父母应该做到坚持不懈，永不放弃
（1）坚持学习育儿新理念
一是坚持到幼儿园听育儿讲座；
二是坚持阅读一些家庭教育的著作
三是坚持通过网络平台学习先进教育理念
四是坚持进行家庭教育问题的收集与反思
（2）每天坚持给逗逗讲故事——夫妻俩分工合作
（3）每晚坚持给陪孩子看动画片
（4）坚持与老师保持良好的联系
（5）通过网络平台与孩子班级的家长交流
（6）坚持参加幼儿园的各项活动
一是参与幼儿园组织的各种活动如运动会、春游、家长会、公开课、孩子做早操等
二是庆祝活动如六一儿童节、国庆节、元旦节、世界阅读日、教师节等
三是传统节日活动如万圣节、端午节、中秋节
2、坚持督促孩子的日常行为
良好习惯应遵循的原则
1、一致性原则
 家庭成员对孩子要求一致，教师之间要求要一致，家庭与班级教师要求也应一致，各方密切配合，共同对幼儿进行教育，是形成幼儿良好习惯的关键。
2、榜样示范的原则
  幼儿模仿性强，正处于向别人学习的阶段，家长、老师良好的言行对幼儿的行为习惯起着潜移默化的影响作用，在整个行为训练和习惯养成过程中，老师、家长的教育作用是对幼儿最好的教育，大人要真正成为孩子的表率。
故事、儿歌、歌曲、影视等作品的艺术形象很强烈的榜样力量和感染力，幼儿也很喜欢模仿，这些榜样对幼儿具有最直接、最具体、最形象的影响。
3、一贯性的原则
合理的要求一经提出就必须坚持，不能想来就提一下，想不起来就听之任之，教师和家长都要有坚强的意志，定下来的规矩后就要求孩子遵守，经过日复一日的坚持，孩子定能养成良好的习惯。
4、实践性原则
 实践活动是养成良好习惯的关键，幼儿在一日活动中学会饮食、睡眠、如厕，学习与人交往等方面的技巧，进行着良好习惯的训练。我有一个亲身经历，我侄子六岁时来我家，自己不能如厕，我便坚持对他进行自理强化的训练，几个月后，他不仅能自己入厕，能自己洗手脸，晚上睡觉前会把自己衣服叠整齐，早上起床自己穿衣服，当他爸爸妈妈发现孩子能如此自理时都感到惊讶，赞叹我不愧为一名教师，教育得法。