奥尔夫音乐培训专用PPT课件

奥尔夫音乐培训专用PPT课件这个PPT共31页，该文件包含了PPT课件。主要包含定义，奥尔夫音乐教育与传统音乐教学的区别，奥尔夫原本性音乐的教育理念，奥尔夫音乐教学法的主要特点，奥尔夫教学法在课堂教学中的应用，奥尔夫音乐课程流程，奥尔夫器乐的练习，节奏练习，动作教学等，欢迎点击下载。
我国的音乐教育现状
长期使用着唱歌、音乐欣赏、律动、音乐游戏等陈旧的教育模式；
忽视学生对音乐的情感激发和体验，忽视幼儿在音乐学习中的主体性、主动性、个性和创造性；
唱歌是枯燥的重复，律动是一板一眼的模仿。
器乐教学——是指使用奥尔夫乐器进行演奏活动的教学。
一、奥尔夫乐器的产生及其在教学中的作用
奥尔夫乐器摆脱了动作训练惟一用钢琴音乐的办法，追求的是学生奏乐，即通过即兴演奏设计自己的音乐，以发挥学生的主动性。
二、奥尔夫乐器的分类及特点
1、无音高的——打击乐器
金属共鸣器：三角铁、沙球等
木质共鸣器：响木、响板、木棒
鼓类共鸣器：手鼓、双面鼓、大鼓、小鼓、定音鼓
摇响类：串铃、沙锤
2、有音高的——音条乐器
钟琴：有13个调好音的金属音条
金属琴：又称钢片琴、铝板琴、铁琴等。名称依据制作材料而定。
木琴：是一种硬木的共鸣箱，上面安上13个调好音的檀木音条，用毡制的槌头来演奏
分高、中、低三种。
乐器玩奏
利用自然材质制作的、音质优
美的乐器在幼儿音感敏锐期、
训练他们听力与节奏
二、节奏练习
一、节奏教学在音乐教育中的目的
1.培养敏锐的音乐感知能力
2.培养音乐记忆能力
3.提高视唱(奏)读谱能力
4.发展音乐感—更加精致与丰富的感觉力与表现能力
5.发展音乐表演技能的基础
二、节奏朗诵（节奏把音乐、舞蹈、语言联系在一起）
1.语言在音乐教学中的作用
2.语言在音乐教学中的内容与方法
三、动作教学
一、动作教学的目的
身心平衡发展
培养敏锐的听力、注意力、反应能力
发展创造力
节奏感训练
发展音乐感的基础教育
二、动作教学的内容与方法
基本动作教学分为律动、舞蹈、戏剧表演、指挥和声势。
1．声势-----声势是用身体作为乐器,通过身体动作发出声响的一种手段。
声势的基本形式与方法：拍手、跺脚、拍腿、捻指
声势准备练习包括手掌向上表示开始，向下或双手背到后面表示停止。
让我们用拍手、跺脚、拍腿、捻指的方式来体验一下吧！
2、律动与舞蹈
          奥尔夫的体态律动是对达尔克罗斯体态律动的吸收与发展
          在音乐中舞蹈，在舞蹈中理解音乐
训练身体的协调性、节奏感、反应能力
与幼儿园集体教学活动设置基本相同：
导入过程：任何能吸引幼儿注意力、激发兴趣的方式
主体教学过程：以故事、儿歌、图画、表演等方式引导出教学主题
声势练习、表演与乐器操作过程
根据幼儿表现情况，进行针对性的指导与调整
引导幼儿欣赏自己与他人合作产生的作品
结束过程：复习主要内容；延伸活动等