幼儿园班级管理幼小衔接的准备PPT课件

幼儿园班级管理幼小衔接的准备PPT课件这个PPT共27页，该文件包含了PPT课件。主要包含班级幼小衔接工作方案的制定，幼小衔接工作活动设计与实施等，欢迎点击下载。
项目九 幼小衔接的准备
【项目内容】
任务1  班级幼小衔接工作方案的制定
任务2  幼小衔接工作活动设计与实施
【学习目标】
熟悉班级幼小衔接工作方案的制定；
熟悉幼小衔接工作活动设计与实施。
【案例思考】
     观察课本P184的案例，分析该幼小衔接方案的
优点和不足。
任务1 班级幼小衔接工作方案的制定
   一、幼小衔接的含义
    幼小衔接是指幼儿园和小学两个相邻教育阶段之
间在教育上的互相连接。幼小衔接，实质指的是儿童
连续的、不断发展的社会性、心理和身体发展上的衔
接。
二、幼小衔接的内容
（一）适应困难
    幼儿入学困难一般分为学习适应困难与社会性
适应困难两大方面。学习适应困难主要表现在读写
与数学两个方面；社会性适应困难主要表现在任务
意识与完成任务的能力、规则意识与遵守规则的能
力、独立意识、独立完成任务的能力以及人际交往
的能力等方面。
二、幼小衔接的内容
（二）入学准备
      从儿童的角度来看，入学准备包括学习方式、
认知与一般知识、情绪与社会性发展、言语发展、
身体健康及运动技能发展。
二、幼小衔接的内容
    （三）学习与社会性发展
     让幼儿顺利解决社会性适应方面的困难，激发
他们的学习兴趣，培养他们良好的学习与行为习惯
，提高他们进入小学的入学愿望与积极情感，就好
比“授之以渔”，有利于他们的长远发展，真正完
成幼小之间的过渡与衔接。
三、幼小衔接工作方案的内容
（一）从情感入手，激发幼儿入小学的愿望
（二）从家长入手，举办“幼小衔接”主题家长会
（三）从孩子入手，培养学习适应能力和社会适应能力（规则意识，任务意识，学习、生活的独立
   性和主动性，人际交往的能力）
四、幼小衔接工作方案的结构
      幼小衔接工作方案的结构包括指导思想、工作
目标、班级情况分析、工作重点、工作难点、具体
措施、实现的有利和不利条件分析、具体进程安排
及工作内容、检查指标、效果评估、工作总结等。
五、幼小衔接工作方案制定的要求
（1）了解幼儿园与小学教育的差异性。
（2）幼小衔接方案的制定要以人为本，充分考虑学
     生的特点。
（3）方案应较详细、具体，安排合理，切实可行。
（4）加强与小学的互动，形成幼小联系的机制，共
     同搭建教学研究平台。
（5）争取家长与社区的支持，获得有效的教育资源。
任务2 幼小衔接工作活动设计与实施
      一、幼小衔接活动设计的指导思想
      幼小衔接活动的设计和建设，要充分尊重幼儿的
年龄特点和身心发展规律，并体现后继学习和未来社
会对儿童发展的要求；应充分体现科学性、整合性和
趣味性，并与幼儿园的现行课程实施有机结合；幼儿
园的幼小衔接活动应与小学的“学习准备期”综合活
动做到有机结合，尤其在儿童发展的评价问题上，要
体现价值取向的一致性。
二、幼小衔接活动设计的内容
（1）幼小衔接活动，要重点围绕着“入学愿望”“学习兴趣”“学习与生活习惯”三个活动目标来进行内容的设计与组织，并紧密结合幼儿园现行教材的主题来开展活动。
（2）要对幼小衔接活动进行整体规划，把集中性的
     幼小衔接活动与经常性的教育活动结合起来，
     注意从幼儿刚入园开始，加强对其进行良好的
     学习习惯和行为习惯的养成教育。
二、幼小衔接活动设计的内容
（3）要注意幼小衔接活动的园本化，使活动具有趣
     味性、游戏性；要尊重幼儿的年龄特点，避免 
     教学内容的小学化、知识技能要求的超前化。
（4）要掌握小学生活、教育的一些基本行为习惯要
     求，如坐姿、握笔姿势、用眼卫生等。同时，
     加强幼儿颈部肌肉、腿部肌肉等的锻炼，提高
     幼儿身体的素质和对环境的适应能力。
（5）正视幼儿的个体差异。
二、幼小衔接活动设计的内容
   （6）加强与小学的互动，形成幼小联系的机制。 
      要充分利用社区、社会的各种资源，为幼小
      衔接活动创造机会。同时，幼儿园要加强宣  
      传，积极利用和引导各类媒体，形成正确的
      社会舆论导向，使之更有利于幼儿的健康成
      长。
二、幼小衔接活动设计的内容
    （7）要积极利用家长会、网络媒体、家长手册等
       ，开展丰富、有效的幼小衔接宣传活动，让
      家长充分了解孩子的成长规律和幼儿园、小  
      学教育的不同要求。同时，要引导家长合理   
      安排子女入学前两个月的暑假生活，特别是   
      巩固已经形成的良好行为习惯，真正做到家  
      园共育，切实提高幼小衔接活动的有效性。
三、幼小衔接活动的训练
（1）以教师为主开展的活动就是对幼儿心理与行为
     等方面进行针对性实训。
（2）以幼儿为主开展的活动：参观小学、自理行为
     训练。
（3）以家长为主的活动：家长座谈会，带领小孩参
     观小学。
（4）以小学教师为主的活动：入园的讲座及与幼儿
     的见面活动。
四、幼小衔接主题活动的规划
      做好幼小衔接主题活动的规划，不但有利于入
学前后幼儿的学习和发展，而且能为孩子的后续学
习乃至终身学习打下良好的基础.
五、幼小衔接主题活动设计的要求
（1）要明确本班的实际情况，设计主题鲜明的活动
     方案。
（2）要做到针对性强，具有可操作性、可行性。
（3）要提高家长的认识，调动家长与教师、幼儿参
     与活动的积极性。
（4）要认真组织实施，取得明确的实效。
六、幼小衔接主题活动的实施
（一）发动家长参与，实现家园共育
（二）成长期实施而非集中突击
（三）注重同家长沟通交流
（四）加强与小学的联系与交流
项目考核
    1.简述幼小衔接包括的内容以及幼小衔接工作
方面制定的要求。
    2.顺利地开展幼小衔接工作需特别注意哪些方
面？
项目考核
           3.“一个班总有五六个孩子还没从幼儿园以‘玩
’为主的状态中适应过来。”赵苏老师说。每次开
课10分钟后，有几个孩子的视线便离开了老师。有
的孩子一会儿到抽屉里摸东西，一会儿晃动椅子，
看见老师看他，赶紧坐端正，不一会儿，又乱动起
来。有的孩子总是低头玩手指，不抬头看老师。有
的孩子趴在桌上，很没精神。
    为了幼儿更好地适应小学生活，幼儿园教师应
如何帮助孩子制定“幼小衔接”的方案？
项目考核
      4.某幼儿园班级教师王某，由于毕业后还没有
做过班主任，她所在的大班，孩子快要毕业了，家
长不断地因入小学的问题咨询她。尽管她知道幼小
衔接工作的重要，可是如何去做，如何解答家长的
提问，使她很犯难，因为她的答案往往令家长不满
意。这令她工作受到了不良情绪的干扰，她很苦恼。
    幼儿园教师应如何设计并开展幼小衔接工作？
项目考核
    5.利用空闲时间，联系本专业一所幼儿教育实习
基地，就幼小衔接工作对该园进行调查研究，并制定
详细具体的幼小衔接工作方案。
    6.联系一所幼儿园，阅读该幼儿园的幼小衔接工
作方案，讨论并指出其优劣，并提出进一步完善的建
议。