保育员一日工作流程与要求PPT课件

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保教结合
促幼儿身心健康发展
——保育员一日工作流程与要求
一是幼儿园的性质与任务决定的
《幼儿园工作规程》对幼儿园的性质、任务，
     做了明确的规定：幼儿园是对三周岁以上学龄前幼儿实施
     保育和教育的机构，是基础教育的有机组成部分，是学校    
     教育制度的基础阶段。
幼儿园的任务是：实行保育与教育相结合的原则，对幼儿  
     实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发
     展。同时为幼儿家长参加工作、学习提供便利条件。
                                                                      ——双重任务
二是幼儿园保教结合原则决定的
保教结合原则是幼儿园教育工作的根本原则。
保教结合原则是根据幼儿教育的对象即幼儿的特点提出来的，体现了幼儿阶段教育的特点和规律。3～6岁幼儿年龄小，各系统器官还没有发育完善，各种心理特征、个性特征、生活习惯等还远没有形成，基本活动能力和生活自理能力还比较差，免疫功能还不成熟，需要得到保护和养育。
保育的概念：保育是成人（家长或保教人员）对0-6岁儿童提供生存与发展的环境和物质条件，并给予精心照顾和培养，以帮助幼小儿童获得良好的发育，组件增进其生活独立能力。保育包括对幼小儿童的身体照顾和心理能力的保护。
保教结合的含义： 1、保教结合是整体的概念，体现教育对个体发展的整体影响。 对教和保的概念分析 ——教，是指有目的、有计划、有系统地影响幼儿身心发展的活动，如，合理安排幼儿的生活、锻炼，培养良好的生活卫生习惯，丰富知识经验，发展智力、语言能力、促进良好的社会适应性，培养积极情感的个性品德等体、智、德、美全面发展的教育。 ——幼教机构的保育，是指保护幼儿健康，为增强其体质、促进生长发育而进行的各种活动。包括对幼小儿童的身体照顾和心理能力的保护和培养。        二者虽有各自独立的含义，但又并不是截然分离的，而是有着相互交叉包含                                                 的关系。
保教结合的含义：
2、保教相互结合、包含、渗透，构成充分的有机联系，教中有保，保中有教。
教中有保——教育因素渗透到幼儿健康领域，对幼儿身体、心理健康发展具有重要意义。
保中有教——保育中包含着教育性因素。如在强调保护和增进幼儿健康的同时，注重培养幼儿的生活能力与自我保护、安全意识，从而发挥保育的教育作用。
《幼儿园教育指导纲要》健康领域
目标
        1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己；4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
内容与要求
       1、建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。2、与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规。培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。3、教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。4、密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。5、开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。6、用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。7、在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。
指导要点
       1、幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。2、既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。3、健康领域的活动要充分尊重幼儿生长发育的 规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。 4、培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。
保教结合的含义：
3、教与保要在同一过程中实现。在幼儿园教育工作实践中，教与保事实上需在同一过程中得到实现，而不是分别孤立进行的，如同紧密交织在一起的经纬线。
《幼儿园工作规程》                  第五条  幼儿园保育和教育的主要目标是：
促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质（包括身高、体重、头围、胸围、血色素的达标，身体姿态的正确，走、跑、跳、钻、爬、攀登、平衡等基本动作掌握及其速度、耐力、灵敏、协调等素质的培养，提高对环境的适应能力及抵抗力）。培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。
发展幼儿智力 培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识 培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。
萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼开朗的性格。
培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。
实施保教结合原则因注意
充分理解保教结合的含义，坚持以正确的教育观念、思想指导教育实践。
注重在一日生活的各项活动和环节中，自始至终贯穿保育与教育相结合的原则。
保教人员在工作中要密切配合协调，既要明确各自职责，各有侧重，又要做到分工合作，分工不分家，共同完成对幼儿进行保教结合全面发展的教育任务。
三是教师职责要求决定的
                           《幼儿园工作规程》第六章幼儿园的工作人员
第三十五条幼儿园工作人员应拥护党的基本路线，热爱幼儿教育事业，爱护幼儿，努力学习专业知识和技能，提高
文化和专业水平，品德良好、为人师表，忠于职责。身体健康。
第三十七条　幼儿园教师必须具有《教师资格条例》规定的幼儿园教师资格，并符合本规程第三十五条规定。
幼儿园教师实行聘任制。
幼儿园教师对本班工作全面负责，其主要职责如下：
（一）观察了解幼儿，依据国家规定的幼儿园课程标准，结合本班幼儿的具体情况，制订和执行教育工作计划，
完成教育任务;
（二）严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，指导并配合保育员管理本班幼儿生活和做好卫生保健工作；
（三）与家长保持经常联系，了解幼儿家庭的教育环境，商讨符合幼儿
特点的教育措施，共同配合完成教育任务；
（四）参加业务学习和幼儿教育研究活动；
（五）定期向园长汇报，接受其检查和指导。
四是寓教育于幼儿一日生活的教育工作原则决定的
幼儿园教育的工作原则：
1、体、智、德 、美教育的相互渗透，有机结合
2、既重视幼儿年龄特点，又重视幼儿的个体差异
3、热爱幼儿，坚持积极鼓励、启发诱导的正面教育
4、寓教育于幼儿一日生活
5、创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件
6、以游戏为基本活动，与教育于各项活动之中
寓教育于幼儿一日生活的含义
幼儿一日生活中的各种活动是完成体、智、德、美全面发展教育的需要。因而都具有保育与教育的意义。
幼儿的一日生活中教育的多样性，有助于幼儿接受教育。
坚持克服重视某些活动、轻视其他活动的现象，提高每日的教育质量。
一日生活的组织应以活动目标指导各种活动的连接、协调、沟通、发挥一日生活的整体的教育效应。
幼儿园一日生活的生活活动包括进餐、饮水、睡眠、盥洗、入厕等，所用时间约占幼儿在园时间的一半，对幼儿生活活动的组织与指导应把握以下要点：
1、从实际出发，建立合理的生活常规。各幼儿园所处环境条件不同，幼儿在园中生活的组织也不尽相同，故应从本园实际出发，还要从各年龄班实际出发，建立起正确、合理的生活常规。生活常规建立在每个生活活动中，合理的生活常规对幼儿应是可造作的、有助于幼儿顺利进入各生活活动的，应避免形式繁琐的不合理常规对幼儿的束缚。
2、在生活活动中坚持一贯性、一致性和灵活性，培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力。在幼儿园中每日重复进行的各种生活习惯，是培养幼儿良好习惯和自理能力的好时机。保教人员应将习惯与能力的培养长期坚持下去，对幼儿应有一致性的要求，同时还应视环境及幼儿个体的状况、灵活对待，不宜强求千篇一律。
3、日常生活活动是施教的机会，保教目标的实现，包括在日常生活活动中，
切不可忽视。
4、日常生活活动中的保育与教育，需有教师与保育员的良好配合，且要配合默契。在各种生活中保教人员的分工责任要明确、具体，创造好条件，让幼儿去做他们能做的事。
保教人员通过示范、帮助、要求与鼓励，让幼儿逐渐学会生活自理，
逐渐自主。养成生活有序、生活自理、有良好习惯，是入小学的必要准备。
二、保育员一日工作流程与要求
幼儿园保育员的主要职责如下：
幼儿园一日活动包括：
 接待幼儿入园、早操、教育活动（有组织的集体活动或小组
活动）、间隙活动、自由游戏与户外活动、盥洗、进餐、睡
眠、劳动、散步、实验操作、离园
（二）保育员在幼儿园各项活动中的工作细则
         接待入园
       1、开窗，准备好饮水
       2、做好室内卫生
       3、调节室温及采光
       4、准备好消毒水、抹布檫试幼儿用桌、玩具等
       5、了解观察幼儿的情绪
       6、给需要的幼儿服药（一般为家长自带）
       7、组织值日生有序、认真地摆放餐具
       8、对幼儿进行礼貌教育
       9、主动和幼儿及家长打招呼
（二）保育员在幼儿园各项活动中的工作细则
（二）保育员在幼儿园各项活动中的工作细则
            入厕
 1、允许幼儿随时入厕
 2、协助老师帮助自理能力差的幼儿
 3、对遗尿及遗屎的幼儿，耐心地为他们更换、清洗衣物
 4、协助老师培养幼儿大小便的好习惯，入会按需要小便、按    时大便， 
       大便后自己檫净，便后用肥皂洗手等
 5、观察幼儿大小便情况，并报告给教师
（二）保育员在幼儿园各项活动中的工作细则
                                         进     餐
1、做好开饭的准备工作和饭后的结束工作
2、照顾幼儿进餐，根据幼儿食量，及时为幼儿添加饭菜，让幼儿吃饱、 
      吃好
3、掌握好身体不适幼儿及病愈后幼儿的食量
4、关照吃饭慢的幼儿
5、教幼儿正确使用餐具和进餐时的正确姿势
6、创设安静、愉快的进餐环境
7、协助老师培养幼儿良好的进餐习惯如不挑食、
      不浪费粮食、保持桌面和衣服的干净、
      专心吃饭
（二）保育员在幼儿园各项活动中的工作细则
                           午      睡
1、为幼儿准备好午睡所需用的床铺和被褥
2、保持室内空气流通和温度，掌握好开窗盒关窗的时间
3、协助教师培养良好的午睡习惯，如睡前上厕所，将脱下的衣物放在固定的地方并叠放整齐、进入睡眠时便安静、不大声说话，不带玩具上床等。
（二）保育员在幼儿园各项活动中的工作细则
                                 起        床
1、协助老师照顾幼儿起床，并在幼儿离开睡眠室后整
      理床铺及开窗通风
2、根据气候变化为幼儿增减衣服
3、协助老师帮助幼儿穿好衣服，鼓励并教会幼儿自己
      会穿衣和叠被
（二）保育员在幼儿园各项活动中的工作细则
                                         喝       水
1、全天备足温度适宜的饮水，供幼儿随时饮用
2、在日托班每日两次的集体饮水时，协助老师照顾幼儿取
水及饮水
（二）保育员在幼儿园各项活动中的工作细则
                           户 外 活 动
1、协助老师为幼儿做好场地、运动器具等准备工作
2、协助老师为幼儿做好户外活动前的必须准备。如入厕、增减衣服、整理装束、系好鞋带等
3、照顾因身体不适不能参加活动的幼儿
4、协助老师在户外活动是对幼儿的照料
（二）保育员在幼儿园各项活动中的工作细则
游戏活动
1、游戏区配合老师准备游戏场地和玩具
2、保持游戏环境的安全与卫生
3、教师组织集体游戏时，照顾个别幼儿参加游戏活动
4、配合教师在幼儿中观察幼儿，有针对性的给予帮助和教育
 （二）保育员在幼儿园各项活动中的工作细则
                           有组织的教育活动
1、根据不同教育活动的需要，配合教师做好准备    
      工作
2、在活动进行中观察幼儿的身体、情绪及参与活
      动的情况，必要时给予个别照料
3、在幼儿进行操作活动是，按老师的要求进行帮
      助和鼓励，避免过度帮助和代替
4、教育活动结束后协助老师整理环境
    （二）保育员在幼儿园各项活动中的工作细则
                                  预 防 接 种或体检
1、接种或体检前向老师和保健医生反应幼儿的身体情况
2、接种或体检过程协助老师做好组织工作，稳定幼儿情  
      绪，鼓励幼儿勇敢接受预防接种或体检
3、注意观察幼儿接种或体检后的身体反应，有异常者及 
     时向医生报告和照顾
（二）保育员在幼儿园各项活动中的工作细则
                                            离     园
1、协助老师检查或帮助幼儿整理衣装及带回家的物品
2、稳定幼儿情绪，与老师配合做好交接幼儿的工作，确保幼儿
      安全
3、整理活动室，做好结束工作
4、照顾好个别迟接的幼儿
（三）湖南省幼儿园一日活动常规实施细则
在日常工作中应注意以下几点：
1、要善于观察，眼明手快。
2、尊重幼儿，和蔼亲切。
3、积极乐观，善于交流。
4、勤于学习，言传身教。
5、衣着得体，举止文明。
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