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幼儿园听说游戏教研培训课件PPT

文件编号:25404
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幼儿园听说游戏教研培训课件PPT

幼儿园听说游戏教研培训课件PPT这个PPT共17页,该文件包含了PPT课件。主要包含听说游戏的内涵与特征,听说游戏的教育目标,听说游戏的设计与组织等,欢迎点击下载。
一、听说游戏的内涵与特征
(一)听说游戏的内涵:
听说游戏活动是一种特殊形式的语言教育活动,活动的目标是以培养儿童倾听和表达能力为主,活动的内容主要集中在听和说的理解和表达方面。
特点:学习使用敏捷应变的语言。(词语接龙、反正话、绕口令) 
要点:游戏活动、语言教育活动(用游戏方式组织,含有游戏规则,能较好吸引幼儿参与活动,以发展听说能力为目的。)
(二)听说游戏的基本特征
2 词汇练习的游戏
(1)《小小邮递员》 (同类词,不同类词)
邮递员:叮咚!
齐问:  谁呀?邮递员:我是送信的邮递员呀!
齐问:  信从哪里来呀?
邮递员:信从“北京”来呀!(城市的名称每次都要换)
齐问:  信要送给谁呀?
邮递员:信要送给×××!
2 词汇类游戏
(2)词语接龙游戏
       教师与一幼儿同做游戏,两人同念:“我家弟弟真淘气,今晚带你去看戏”幼儿:“什么戏”教师:“游戏”幼儿:“什么游”教师:“菜油”“什么菜”“花菜”“什么花”……如此类推,一问一答,循循诱导。可以是词语的首位衔接的如:中华→华夏→夏天→天气
3 句子和语法练习
游戏《盖高楼》
今天我们来玩盖楼房的游戏,不是用砖、水泥那些建筑材料而是让你们来用“ΧΧ越Χ越Χ”的句型说话,
规则:1、幼儿用“ΧΧ越Χ越Χ”句型说话,如“太阳越升越高、花越开越红、人越长越高”,回答正确即可使得所在小组盖一层高楼;
           2、是提醒孩子注意倾听别人的说话,不能重复同伴讲过的内容;
         3、不用“ΧΧ越Χ越Χ”的句型谈话的幼儿,说得不恰当或重复同伴语句的幼儿,均不能给他盖楼房。
4 描述练习的游戏
游戏 你问我答
让幼儿练习问答对话的方式,训练幼儿思维敏捷,帮助幼儿复习各种事物的颜色、形状、特性的认识,幼儿两人相对,一问一答,其他人围坐当评判员,连续答对10个问题有奖。
如问:什么白?答:大雪白、白云白、棉花白、小兔白皆可;
     问:什么红?答:太阳红、红旗红、玫瑰红、西红柿红皆可;
     问:什么圆?答:皮球圆、月亮圆、烧饼圆、馒头圆皆可。
    提问要注意选择幼儿生活中常接触到的一些事物,
还可问:什么硬,什么软,什么会叫,什么会跳,什么会天上飞,什么会水中游,什么在树上搭窝,什么在地下挖洞,什么最亮,什么最黑......等等。
   答对了,小朋友拍手表示通过,答不对可提出反问,共同讨论。答对10个问题的,奖励小红花一朵。
二、听说游戏的教育目标
(一)总目标
帮助幼儿按一定规则进行口语表达练习
在听说游戏中提高幼儿积极倾听的水平
提高幼儿在语言交往中的机智性和灵活性
(二)各年龄段目标
小班:
乐于参加游戏活动,在游戏中大胆说话
发准某些难发的音,初步掌握方位词和人称代词,学会正确运用动词
在游戏中尝试按照规则运用简单句说话
养成在集体活动中倾听他人的习惯,能听懂和理解较简单的语言游戏规则
中班:
在游戏中巩固练习发音,正确运用代词、方位词、副词、动词、连词和介词等
能说简单而完整的合成句
能听懂和理解多重游戏规则
学习较迅速的领悟游戏中的语言规则,并能及时作出相应的反应。
三、听说游戏的设计与指导
(一)创设游戏情景,引发幼儿兴趣
用物品创设游戏情景
教师使用一些与听说活动有关的物品,或者玩具、日用品等,布置游戏的情景,制造游戏的氛围,引发幼儿参与游戏的兴趣。
用语言创设游戏情景
教师通过自己所说的话,直接描述或指出游戏中角色以及所处的环境。 
用动作创设游戏情景
教师用动作表演,让儿童想像出游戏的角色,或者游戏的场所,进而产生游戏情景的气氛
(二)交待游戏规则,明确游戏玩法
用简单明了的语言讲解
讲清楚游戏的规则要点和开展顺序
用较慢的语言进行讲解和示范
再 见

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