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肚子痛PPT课件教案图片

文件编号:26877
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肚子痛PPT课件教案图片

肚子痛PPT课件教案图片这个PPT共18页,该文件包含了PPT课件,教案。PPT的教学目标通过真实的案例让幼儿懂得随便乱吃东西的危害性,引导幼儿乐于探索、交流与分享,激发幼儿的想象力,提高自我保护的意识及应对安全事件的能力。

肚子痛参考教案第1篇

活动目标:

  1.让幼儿了解肚子疼的几种常见原因,知道肚子疼会影响我们身体的生长和健康。

  2.教育幼儿要爱清洁、讲卫生。预防和减少疾病的发生,这样身体才会更健康。

  3.初步了解肚子的小常识。

  4.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

活动准备:

  1.熊妈妈和熊宝宝的手偶。

  2.蛔虫、姜片虫的图片资料。

活动过程:

  一、组织幼儿观看手偶表演,引起幼儿活动兴趣。

  师:小朋友看谁来了(出示熊妈妈和熊宝宝的手偶)瞧!他们那发生了什么事。

  教师操作手偶边讲述:(放学的时候,小熊宝宝看见了路边有个卖柿子的小摊贩,他吵着要妈妈买,熊妈妈买好了对熊宝宝说:“回家洗洗干净再吃。”)可熊宝宝不听,从妈妈手里抢过来,就往嘴巴里送。到家后,小熊宝宝突然肚子疼起来了,疼得大声叫:“哎哟!哎哟!快送我上医院。”

  二、启发幼儿根据手偶表演和自己的生活经验谈话。

  师:手偶剧表演完了,好看吗?那里发生了什么事?

  提问:小熊为什么会肚子疼?你们有没有肚子疼过?疼的时候什么感觉?

  得出结论:小熊是因为吃了不干净的食物,引起了肚子疼的,肚子疼的时候要到医院去看病,让医生检查后,经过打针吃药,病才会好。

  三、引导幼儿讨论引起肚子疼的各种原因。

  1、没有把手洗干净,用脏手拿食物吃。水果没洗干净或不削皮就吃。

  2、吃了过多的零食和冷饮。喝了没烧开的生水。

  3、食物没加罩,吃了苍蝇叮过的食物。吃了过期、变质的食物。

  教师小结:引起了肚子痛的原因是因为吃了不清洁的食物造成的,不清洁的食物会把细菌带进我们的肚子。引起肚子痛的另一种原因是不干净的食物进了虫卵,在肚子里长成虫子乱钻后造成的。

  四、观察蛔虫、姜片虫的图片。

  让幼儿知道肚子生了虫后不光肚子疼,还会让人面黄肌瘦,个子长不高,身体不结实,经常容易生病等,影响身体健康。肚子生了虫后要配合医生治疗,吃驱虫药。

  五、教师小结

  为了预防和减少疾病的发生,我们要做到饭前便后用肥皂洗手,不吃不干净的食物,不喝生水,少吃零食和冷饮等。做个爱清洁、讲卫生的好孩子,这样才会更健康。

课后反思:

  通过各种学习形式将幼儿已有的安全知识经验扩展丰富,对幼儿进行安全教育,增强了幼儿的自我保护意识,提高了幼儿应对安全事件的能力。通过真实的案例,我向幼儿进行生动形象的讲述,幼儿精力集中,记忆深刻,发言积极踊跃。课件、图片的运用,吸引孩子的注意力,对幼儿进行了深刻的教育。用孩子喜欢的情景表演,选择孩子身边熟悉的生活情景为题材,让幼儿进行热烈的讨论,取得很好的效果。

大班科学活动肚子里的宝宝教案反思参考教案第2篇

  活动目标:

  1.初步了解胎儿在母体里的生长情况,懂得妈妈孕育的辛苦,激发幼儿爱妈妈的情感。

  2.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  3.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  4.发展幼儿的观察力、想象力。

  5.学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。

  活动准备:

  1.正在怀孕(6-7月)的孕妇

  2.胎儿孕育成长的音像资料

  活动过程:

  一、介绍孕妇老师,引起幼儿了解胎儿问题的兴趣

  教师:今天我们班来了一位特别的客人,我们看看她是一位怎样的客人呢?(引导幼儿说说孕妇一些体态特点)

  二、教师让幼儿提问的方式了解胎儿在母体里的产生及生长情况

  1.教师:小朋友看到这位怀宝宝的老师,你们一定有许多关于肚子里宝宝的问题吧?

  现在,赵老师就和这位怀孕的老师来帮助你们,好吗?

  2.幼儿提问,教师运用多种方式来回答幼儿的不同问题

  幼儿:小宝宝在妈妈肚子的什么地方?是什么样子的?

  (教师可以运用图片.图片.录像的方式回答,让幼儿边看边听)

  幼儿:小宝宝在妈妈肚子里会动吗?

  (教师可以让幼儿用小手摸一摸,听一听感觉宝宝在妈妈肚子里的活动)

  三、教师请孕妇讲述怀孕的感受,让幼儿了解孕育的艰辛。教师引导幼儿联系自己的妈妈,说说自己应该怎样对待妈妈。

  四、教师引导幼儿把制作好的花环,送给怀孕的张老师以及孕育过宝宝的客人老师,表达自己的妈妈的敬意。

  活动反思:

  本节教学活动虽然是一节科学活动,但充满亲情和感动,孩子们通过真实的接触孕妇,体会到妈妈孕育宝宝的不容易和辛苦,当老师伴随优美的音乐朗诵诗歌时,孩子们完全沉浸在诗句中,课后争先表达自己对妈妈的爱。这节教学活动很符合我班幼儿的年龄特点,使他们了解了,自己在妈妈肚中的成长变化,孩子们很感兴趣。

大班健康肚子为什么会痛教案反思参考教案第3篇

  活动目标

  1、帮助幼儿逐步养成讲卫生、爱清洁的良好习惯。

  2、培养幼儿的自我约束能力。

  3、帮助幼儿了解引起肚子疼的几种原因和预防疾病的一些常识。

  4、知道人体需要各种不同的营养。

  5、培养良好的卫生习惯。

  活动准备 1、录音机、音乐磁带、故事磁带。

  2、挂件一:毛毛到医院看病的教学图片。挂件二:不讲卫生等疾病的相应画面。

  活动流程

  1、听音乐做律动《健康歌》,进入活动室。谈话:小朋友,刚刚我们听到的歌曲中讲了一件什么事情啊?那你们做到了吗??(老师,今天我刷牙了、我自己洗的脸、老师昨天我洗澡了)今天老师为小朋友们准备了几盆水,现在我们来自己检查一下,你的手洗干净了吗?

  2、出示水盆:现在我们分组开始洗手,老师及时指导孩子们正确的洗手方法。 洗过手的水和干净的水分别装到两个瓶子里,让孩子们观察两瓶水的不同。

  3、孩子们自己进行对比,让孩子们懂得讲卫生的重要性。刚刚小朋友都看到了,每天做一个讲卫生的好孩子,不容易吧,所以老师希望小朋友们以后学会自己监督自己,真真正正做一个讲卫生的好孩子。好,下面我们来看大挂图。观看第一幅图:请孩子们认真观看,并讨论毛毛为什么肚子疼?

  4、继续观看第二幅画让孩子们了解引起毛毛肚子疼的原因。

  5、让幼儿根据自己的生活经验,谈谈自己肚子疼的感觉和原因,并交流想法:如果生病了该怎么办?(找大夫看病,按时打针、吃药)

  6、说一说你是怎样做一爱干净、讲卫生的好宝宝的。让幼儿知道只要讲卫生、爱清洁,子里就不会有蛔虫,就能预防和减少疾病,身体才会健康。

  课后反思:

  通过各种学习形式将幼儿已有的安全知识经验扩展丰富,对幼儿进行安全教育,增强了幼儿的自我保护意识,提高了幼儿应对安全事件的能力。通过真实的案例,我向幼儿进行生动形象的讲述,幼儿精力集中,记忆深刻,发言积极踊跃。课件、图片的运用,吸引孩子的注意力,对幼儿进行了深刻的教育。用孩子喜欢的情景表演,选择孩子身边熟悉的生活情景为题材,让幼儿进行热烈的讨论,取得很好的效果。

大班美术妈妈肚子里的我教案反思参考教案第4篇

  活动目标:

  1、能按自身的意愿表示妈妈肚子里的婴幼儿形象。

  2、对婴幼儿在肚子里的生长过程有最初的了解。

  3、进一步发生爱妈妈的情感。

  4、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

  活动准备:

  1、胎儿生长示意图。

  2、纸、笔等各种绘画用具。

  活动过程:

  1、猜猜自身在妈妈的肚子里是什么样的,引导幼儿大胆想象。

  2、观看胎儿生长示意图,讲述自身看到的婴幼儿与现在有何不同。

  3、幼儿绘画。

  (1)介绍资料。

  (2)提出要求:婴幼儿的形象画的大,可以增加自身的想象进行表示。

  (3)幼儿作画。

  (4)教师观察幼儿的活动,不打扰幼儿。

  4、评价

  (1)幼儿相互交流自身的作品。

  (2)将作品送给妈妈,与妈妈进行情感交流。

  教学反思

  活动准备过程比较完备,幼儿利用上绘画课的时候画一张妈妈的像,上课的时候展示出画,说一说心中的妈妈。活动过程中小朋友都能大胆的说一说,教师边引导补充鼓励,较好。“亲亲妈妈爱心盒”这一环节幼儿也能踊跃的参加。我觉得应该再做好后续的活动:“三八”节到了,小朋友们怎样表示对妈妈节日的祝贺?

小班语言河马的大肚子教案反思参考教案第5篇

  活动目标:

  1.喜欢听故事《河马肚子大》,学说“河马,我请你吃××颜色的××(水果名称)”。

  2.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  3.能简单复述故事内容,并进行角色表演。

  4.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  1.展板一块,展示架四只。(物质准备)

  2.红、黄、绿、紫色的小房子图片各一,红、黄、绿、紫色水果大图片一份,小图片幼儿入手一份,河马操作玩偶(可用纸盒制作)6个,猴子头饰一个。(物质准备)

  3.动员家长带孩子去水果店、超市购买水果,让孩子认一认、尝一尝,积累有关水果的经验。(幼儿经验准备)

  4. 认识几种常见水果,能分辨红、黄、绿、紫等颜色。(经验准备)

  活动流程:

  分辨颜色——欣赏故事——分组游戏——拓展经验——延伸活动

  活动过程:

  (一)、分辨各种颜色的水果

  1.表达已有经验。

  师(出示各种水果大图片):果园里水果大丰收了,有红色的苹果、黄色的香蕉、绿色的西瓜,还有……(引导幼儿说出各种颜色的水果。)

  2.游戏:水果找家。

  教师先介绍水果的新家——红、黄、绿、紫色的小房子图片,然后请幼儿将各色水果按颜色分别送到相应的小房子中。

  (二)、欣赏故事《河马肚子大》

  1.引出故事。

  师:水果大丰收,你们想不想吃呀?有一位动物朋友很想吃。它有一张大大的嘴巴,还有一个大大的肚子,它是谁呢?

  师:对,它就是河马(出示玩偶)。下面老师就给你们讲《河马肚子大》的故事。

  2.边演示玩偶边有表情地讲述故事。

  3.用提问引导幼儿学习。

  师:小猴请河马吃了什么水果?它们是什么颜色的?

  【这两个问题是针对不同层次的幼儿设计的。能力强的幼儿可以用一句连贯的话来讲述,如:“小猴请河马吃了红色的苹果和红色的草莓。”甚至还可将其他颜色的水果一起说出来。而能力弱的幼儿则可以这样说:“小猴请河马吃了苹果,是红色的苹果。”】

  (三)、分组游戏:喂河马吃水果

  1.出示另外几个河马玩偶,启发幼儿喂河马吃水果。

  师:河马肚子饿了,你们愿意学小猴喂河马吃水果吗?

  2.学说句子:“河马,我请你吃X X颜色的X X(水果名称)”。

  3.请一名幼儿演示。教师操纵的河马在听到幼儿说“河马,我请你吃X X颜色的X X(水果名称)”时才张开嘴吃。

  4.幼儿分散游戏。

  【一部分幼儿操纵河马玩偶,其余幼儿喂河马吃水果,游戏可交换进行。配班教师及保育员进行配合。】

  (四)、拓展经验

  师:河马还没有吃饱呢,你知道还有什么水果可以喂给河马吃吗?

  【幼儿可以根据已有经验充分表达,如果一时说不出,可以回家后继续找找、说说,自然地将活动延伸到家庭中。】

  (五)、延伸活动:

  带上红、黄、绿、紫色的小房子到户外进行“住房子”的游戏。方法是:幼儿先说出自己是某种水果,然后住进与这种水果颜色相同的小房子里,如先说出“我是黄色的芒果”,然后住进黄色的小屋里。游戏可反复进行。

  附:河马肚子大

  秋天到了,小猴家的果园里水果大丰收了。

  小猴请河马来尝尝他种的水果。小猴请河马吃红色的水果:苹果、草莓。河马吃完了,指指大肚子说:“饿。”

  小猴请河马吃黄色的水果:香蕉、梨和菠萝。河马吃完了,指指大肚子说:“饿。”

  小猴请河马吃绿色的水果:西瓜。河马吃完了,指指大肚子说:“饿。”

  小猴又请河马吃紫色的水果:葡萄。河马吃完了,又指指大肚子说:“饿。”

  小猴把他种的水果全部拿出来给河马吃。河马吃完了,还是指指大肚子说:“饿。”

  小猴只好赶紧送河马回家。“还好,还好,河里有吃不完的东西,河马不会挨饿了。”

  活动反思:

  通过创设“水果找家”的情景,在活动室贴上红、黄、绿、紫的图片,让幼儿置身在帮水果找家的环境中,从而引起幼儿对整个情景的好奇心与讨论的兴趣。幼儿在轻松、愉快的的气氛中,大胆的与同伴及老师交流见闻和已有的经验。让幼儿在回答问题的同时,感受语言活动的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对语言的兴趣。生动的故事,形象的动物和游戏的方法,使幼儿置身于故事游戏中,讲述的难度降低了,使幼儿的语言较丰富,掌握了一定的句子。在延伸活动中,幼儿选择自己喜欢的水果,在游戏表演中巩固了所学的句式,并从第三者的讲述转为第一人称“我”的讲述,为幼儿口头语言表述能力提高作进一步的铺垫。

中班语言活动在妈妈肚子里教案反思参考教案第6篇

  活动背景

  袁老师结婚了,孩子们为袁老师举行了富有孩子童真朴素的婚礼。不久,袁老师有了小宝宝,身体的反应很大,孩子很好奇,于是就有了学习主题“我的身体"——身体里的声音、身体里有什么、身体哪些地方会动等。

  孩子奇怪:宝宝在袁老师的肚子里干什么?袁老师怎么没有应老师有精神,会很累的样子?于是就有了这次活动。

  活动目标

  1、了解出生的秘密,知道妈妈的辛苦,激发爱妈妈的情感。

  2、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备

  1、正怀孕7个月的老师。

  2、有关小生命孕育产生的影像。

  3、一些有关小生命孕育的图书和图片。

  活动过程

  一、看看老师有什么不一样了

  老师:袁老师和我们越来越不一样了,你们发现她和我们哪里不一样了?

  幼儿:她越来越胖了……不是的,她的肚子越来越大了……

  幼儿:是啊,她肚子里的小宝宝越来越大了。

  幼儿:她走路很慢的,这样子,很不方便的样子。

  老师:怎么会的呢?

  幼儿:小宝宝在里面很重的。

  幼儿:她蹲下来是这样的,因为,这样是为了保护小宝宝。

  幼儿:袁老师从来不跳的、不奔的,因为小宝宝会受不了的。

  幼儿:袁老师有时候会呕的,大概是东西不好吃吧……不是的,是小宝宝在里面动,袁老师难过了。

  幼儿:袁老师吃东西很多的,有一次,她吃了许多面包和肉……是啊,小宝宝也要吃的,所以才吃得多的。

  幼儿:袁老师的衣服不一样了,很大的。

  老师:这叫孕妇衫。是啊,自从袁老师有了小宝宝之后,她的身体和我们越来越不一样了,这都是因为她的肚子里多了一个小宝宝。

  二、讨论肚子里的宝宝的事情

  老师:对肚子里面的宝宝,你们一定有许多问题吧。那么,有什么问题呢?说出来听听。

  幼儿:小宝宝是怎么长大的?

  幼儿:他在妈妈肚子里有一根带子。

  老师:这根带子叫脐带。(出示图片或看影像)

  幼儿(边看边问):A:宝宝吃的是饭吗?B:不是的,是营养。C:袁老师吃下的是饭,宝宝就吸收袁老师身体里的营养。

  男幼儿:我们男人怎么不会生宝宝,你们女的会生宝宝?(孩子们都一片茫然)

  袁老师:这是因为我们女人的身体里有一张小床。

  幼儿:小床是怎么放进去的?是木头的还是铁的?

  老师:这是因为我们女人的身体里有一个可以给孩子生长的宫殿,叫子宫(指示图片)。

  幼儿:宝宝在妈妈肚子里看得见东西吗?听得见声音吗?宝看得见吗?

  幼儿:看不见的,像摸黑一样。

  袁老师:他在四个月的时候,我对他说话,他就会动了。所以,我还给他听音乐的。

  幼儿:宝宝有大便、小便吗?

  老师:(出示图片)书上说宝宝是有小便的。

  幼儿:是啊,他喝了袁老师的营养水,当然有小便啦。

  幼儿:那大便有吗?

  幼儿:没有的。

  幼儿:应该有的,我们都有的。

  老师:我们的大便是怎么才会有的?(孩子沉默)老师指着模型:这件事我们明天再研究。

  幼儿:为什么妈妈生了孩子之后,’肚子上都会有疤呢?

  老师:你们的妈妈都有疤吗?

  幼儿:我没注意过。

  幼儿:你有吗?生过孩子的才有。

  老师:我已经生过孩子了。可是我没有。

  幼儿:给我们看看。(给这个孩子看)真的没有的。怎么有的妈妈有,有的妈妈没有?

  老师:这件事,你去问问妈妈吧。明天来告诉大家。

  幼儿:小宝宝在妈妈的肚子里干吗?

  幼儿:是啊,他大概在做什么事?

  幼儿:他不会动的。

  袁老师:不,他动得可厉害了。

  老师:(把一个上了发条的闹钟放在袁老师的肚子上)你们看。袁老师的肚子的表面有小宝宝动的。

  幼儿:小宝宝会动的。他在里面干吗呢?宝看得见吗?

  幼儿:看不见的,像摸黑一样。

  袁老师:他在四个月的时候,我对他说话,他就会动了。所以,我还给他听音乐的。

  活动反思

  本活动是属于性教育,这也是父母最觉得尴尬的问题,说的浅显,可能会误导孩子,说得直白,孩子不一定能了解。生活是儿童道德智慧发展的肥沃土壤,没有以儿童生活为基础,没有以儿童生活实例为载体,儿童是无法产生情感体验的,那么所有的道德概念对儿童来讲就将是外在的东西。只有将儿童的现实生活引进课堂,让活动与儿童生活建立联系,才能唤起主体积极主动参与体验的欲望,才能促进主体主动参与体验活动,从而获得真切的感受。体验成长是快乐的,发现是惊喜的,学习是幸福的。

中班语言肚子里的家教案反思参考教案第7篇

  设计思路:

  主题活动“我爱我家”正在热火朝天的开展,幼儿从本来对家的点滴认识,发展到“爸爸本领大”知道了爸爸的许多本领,进而对爸爸产生景仰,视他为自己的偶像。活动“肚子里的家”是对前一个活动的延伸,让幼儿介绍自己的妈妈,进而让幼儿产生好奇:自己是从哪里来的,因此我们的活动就开展了。此活动是为了解决幼儿心中的疑惑,让他们了解自己在妈妈肚子里的时候还有一个家,感知妈妈怀孕的辛苦,萌发对妈妈的热爱。

  活动目标:

  1、 幼儿收集照片,介绍自己的妈妈以及妈妈怀孕的情况。

  2、 倾听故事,感受妈妈怀孕的辛苦。

  3、 通过讲讲说说,培养幼儿的语言表达能力。

  4、 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5、 能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

  活动重难点:

  重点:幼儿收集资料,了解自己在妈妈肚子里的情况。

  难点:把收集到的资料告诉同伴和老师,发展幼儿的语言表达能力。

  活动准备:

  幼儿和妈妈一起拍的照片若干,妈妈怀孕的图片,字宝宝,故事《肚子里的家》

  活动过程:

  一:介绍自己的妈妈

  1、 幼儿拿者照片向同伴和老师介绍自己的妈妈,我的妈妈叫什么,在哪里工作,这张照片在哪里拍的…….

  2、 教师予以指导,介绍好的给予表扬。

  二:出示图片,导入活动

  1、 哦,刚刚我们的小朋友都介绍了自己的妈妈,我觉得都介绍的不错,我发现照片上的妈妈都是抱着你们拍的,你们的妈妈关心你们吗?那你们爱不爱你们的妈妈呀?

  2、 那小朋友你们知道自己是从哪里来得吗?

  3、 教师出示妈妈怀孕的图片,请幼儿仔细观察,图片上的妈妈有什么不一样。

  4、 哦,小宝宝在妈妈的肚子里,你们想不想知道他们在妈妈肚子里干什么呀?

  三:倾听故事《肚子里的家》

  1、 教师出示小宝宝的图片,引起幼儿的兴趣。学着小宝宝的口气向幼儿讲述故事的名字,边讲边出示字宝宝——肚子里的家。让幼儿对文字有所认识。

  2、 教师讲述故事,幼儿仔细倾听。讲到重要地方时,教师减慢语速,让他们对故事内容有个大致的了解。

  四:提出问题,了解故事大致内容

  1、 故事的名称是什么?

  2、 小白,小沙和小红在讨论什么呀?

  3、 为什么老师的肚子在一天天长大呢?老师是怎么对小朋友说的啊?

  4、 后来老师为什么离开幼儿园了,她去干什么呀?

  5、 老师走了后,小白、小沙和小红又在讨论什么呀?

  6、教师再次讲诉故事,加深印象。

  7、 我们小朋友在妈妈的肚子里是怎么样的?

  8、 幼儿小组讨论,自己在妈妈肚子里的情况,请他们互相轻轻的告诉。

  五:扩展延伸

  1、 请小朋友上前来表演,一位小朋友扮演妈妈怀孕的场景,另一位幼儿轻轻来抚摸妈妈的肚子,让幼儿的情感得到抒发。

  2、 在愉快的交流中结束此次活动。

  活动反思:

  本活动是属于性教育,这也是父母最觉得尴尬的问题,说的浅显,可能会误导孩子,说得直白,孩子不一定能了解。生活是儿童道德智慧发展的肥沃土壤,没有以儿童生活为基础,没有以儿童生活实例为载体,儿童是无法产生情感体验的,那么所有的道德概念对儿童来讲就将是外在的东西。只有将儿童的现实生活引进课堂,让活动与儿童生活建立联系,才能唤起主体积极主动参与体验的欲望,才能促进主体主动参与体验活动,从而获得真切的感受。体验成长是快乐的,发现是惊喜的,学习是幸福的。

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