大班数学同样多谁比谁多谁比谁少PPT课件教案

大班数学同样多谁比谁多谁比谁少PPT课件教案这个PPT共16页，该文件包含了PPT课件，教案。PPT的教学目标学习用一一对应的方法比较物体数量的多少，学习在标记图上从左右的摆放物体。

同样多谁比谁多谁比谁少参考教案第1篇

　　活动目标：

　　1、学习用一一对应的方法比较物体数量的多少。

　　2、学习在标记图上从左右的摆放物体。

　　3、养成大声讲述操作的习惯。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　排队标记图，小动物和相匹配的食物图片，瓶子与盖子若干。

　　活动过程：

　　一、复习排队标记

　　小朋友们，这是什么呀?对了，这是排队标记图，排队标记图表示要给小动物或者小物品排队了，应该在哪里排队呢，对，要从红旗后面开始排，排在红线上面，一个跟着一个排。

　　二、给小狗吃骨头

　　教师：小狗出来玩啦，狗妈妈叫小狗要排好队才能出去，小狗遇上了难题，我们不会排队怎么办呢?小朋友会排队吗?一起帮帮小狗吧。

　　示范小狗在排队标记图上排队

　　教师：小朋友们，小狗排好了队，在外面玩得很开心，一会儿后，它们肚子饿了，我们来分肉骨头给它们吃好吗?一只小狗吃一根骨头，一起来分一分。

　　示范一一对应地给小狗分骨头

　　教师：咦?是不是全部小狗都有骨头吃了?没有，一只小狗没有骨头吃，那是小狗多还是骨头多?

　　引导幼儿说出一只小狗吃一根骨头，一只小狗吃一根骨头，一只小狗没有骨头，小狗比骨头多。

　　三、瓶与盖比多少

　　1、 情景导入

　　教师:狗妈妈在家大扫除的时候，找出了许多瓶子和盖子，你能帮瓶子找到盖子吗?

　　教师：瓶子和盖子谁多谁少?

　　2、重叠对应比多少 教师出示一样大的瓶子和盖子若干，与幼儿讨论。<快思老师.教案网出处>教师：用什么办法知道瓶子和盖子谁多谁少呢?

　　引导幼儿将瓶与盖重叠对应(一个盖子盖在一个瓶子上)，再说说谁多谁少。

　　3、并列对应比多少 教师出示从小到大有盖的瓶子一套，与幼儿讨论：用什么办法知道瓶子和盖子谁多谁少呢?

　　4、教师：如果不用盖子盖瓶子的方法，还有什么办法能找出瓶子与盖子谁多谁少呢?引导说出并列对应的方法。

　　四、活动结束

　　小狗谢谢你们帮它们排了队，分了骨头，谢谢你们，瓶子和盖子也在你们的帮助下找到了自己的好朋友，大家再见。

　　活动反思：

　　幼儿的“一一对应”观念形成于小班中期。他们在学会了区别“l”和“许多”的基础上，可以学习比较两组物体数量的相等或不相等，即所谓的“一样多”和“不一样多”。在比较的过程中通常会运用一一对应的方法。对应一般有两种：重叠对应(即将第一组物体从上到下或从左到右排成一行，再把第二组物体一个一个分别叠在第一组物体的上面)。并置对应(即把第一组物体排成横列或竖行，第二组物体一一对应分别摆在第一组物体的下方或左、右方)。本节活动就是采用了并置对应，和物与物的一一对应(即相关物体的匹配)的方法，让幼儿通过实物操作来判断出两组物体之间多、少和等量关系。

大班数学谁大谁小教案参考教案第2篇

　　活动目标：

　　1、用目测和触摸的方法比较两个物体的大小，初步感知大小的相对性。

　　2、能排除颜色干扰，从三个大小不一的物体中，找出最大的和最小的。

　　3、发展初步的观察和比较能力。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　1、颜色相同、大小不同的2顶帽子图片大小不同的2件衣服图片，宝宝、妈妈、爸爸头像图片各一。

　　2、大小明显不同的物品若干：如皮球、积木、娃娃等，装玩具用的大筐、口袋各一个。

　　3、大中小鞋子图片各一，大中小不同的几组物品：如皮球、花朵、玩具汽车等。

　　4、每组幼儿一盒油画棒。

　　5、练习册。

　　活动过程：

　　1、比较两个物体的大小，辨认大小。

　　--出示两顶颜色相同、大小不同的帽子图片，引导幼儿观察两顶帽子的大小不同。

　　教师：这两顶漂亮的帽子一样吗?(他们一个大，一个小。)它们是谁呢?哦!大的是妈妈的，小的是宝宝的。(教师出示妈妈和宝宝的头像并为他们戴上帽子。)

　　--出示两件大小不同的衣服，请幼儿说一说他们的大小。

　　教师：这两件大小不同的衣服是谁的?(引导幼儿操作大的送给妈妈。小的送给宝宝)为什么呢?(请幼儿用"大""小"来描述)

　　--游戏：看谁找得快。看一看，摸一摸比较大小。

　　教师为幼儿准备许多大小不一的物品，分别放置在玩具筐和口袋里。请幼儿自由选择，用看一看，摸一摸的方法找出玩具筐中大小不同的玩具两个，或者摸出口袋中大小不同的玩具两个，将大的送给妈妈，小的送给宝宝，比一比，看谁送得对。

　　2、比较三个物体的大小，找出最大的和最小的。

　　--出示三双颜色、大小不一的鞋子，辨认最大的和最小的。

　　教师：哇!这里有三双鞋子，他们是爸爸的、妈妈、宝宝的。(教师出示爸爸、妈妈、宝宝的头像。)哪一双是爸爸的?(引导幼儿找出最大的。)这是最大的。那一双的宝宝的?(引导幼儿找出最小的。)

　　--教师分别出示几组大中小不一的皮球、花朵、玩具汽车等，幼儿看老师拿相应大小的物品，快速说出"最大的"、"最小的"。

　　3、操作练习册，巩固对大小的辨识。

大班语言教案：谁赢谁输参考教案第3篇

　　幼儿园大班语言教案：谁赢谁输

　　活动目标

　　1、培养幼儿大胆运用连贯、完整的语言表述自己的观点，学习用“如果……就会……”的句式进行辩论。

　　2、通过辩论，培养幼儿专心倾听的好习惯，训练思维的敏捷性。

　　3、初步培养竞争和合作意识。

　　活动准备

　　1、进一步熟悉“龟兔两次赛跑”的故事，了解龟兔的特性。

　　2、小兔子、小乌龟手偶各一个;红绿牌与幼儿相等，计分球若干。

　　活动过程

　　一、再现情景，引入主题。

　　1、出示课件并提问

　　(1)小兔子、小乌龟两次赛跑的结果如何?

　　(2)小兔子、小乌龟举行第三次赛跑，谁赢谁输?

　　2、交待辩论会的组织与进程

　　(1)说明由正方，反方才能辩论，要求辩论时，要学习运用句式。

　　(2)幼儿拿牌分正、反方入座，讨论片刻。

　　二、宣布规则，激发情绪

　　1、主持人请哪一方发言，其他的小朋友注意听，准备补充发言。

　　2、辩论时，正方要用“我认为，如果……就会……”的句式提出观点，

　　反方要用“我反对，如果……就会……”的句式进行反驳。

　　3、发言的小朋友声音要响亮，让大家都能够听明白。

　　4、要求正、反方的小朋友都要积极发言，发言多的一方加分，最后得分最多的一方取胜。

　　三、展开辩论，你言我语

　　1、启发幼儿大胆根据自己的观点展开辩论。

　　2、引导幼儿围绕问题逐步展开。

　　3、提示幼儿www.qinzibuy.com运用用学习的句式进行辩论。

　　4、.正、反方各选出一名主辩手，完整讲述本方的观点。

　　5、通过情境表演进一步表述自己的观点。

　　6、评分决出取胜的一方。

　　四、辩论成果，共同分享

　　共同分享辩论过程的快乐，分享自信成功的快乐，分享竞争合作的快乐。

大班语言谁赢谁输教案反思参考教案第4篇

　　教学意图：

　　幼儿园应开展多种有趣的体育活动，培养幼儿积极参加体育锻炼的兴趣。发展幼儿动作技能的同时，更应重视幼儿运动兴趣的培养及运动过程中愉悦情感的激发。根据大班幼儿身体协调性强，竞争意识浓，渴求交往。因此，开展了此次活动《追跑》。通过活动开发幼儿潜能，获得有关身体、情感、知识和社会性的发展。让孩子们在参与、体验、合作的过程中学习技能，感受快乐。

　　教学目标：

　　1.追逐跑游戏的玩法。

　　2.追逐游戏的玩法，感受游戏快感。

　　3.遵守游戏规则的重要性。

　　4.加强幼儿的安全意识。

　　5.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　教学准备：

　　长绳、捕鱼工具、音乐。

　　教学过程：

　　一、热身活动

　　头部、上肢、躯干、下肢、跳跃和全身运动。

　　二、具体过程

　　1.老师交代场地布置。场地分开始区、逃亡区和安全区。

　　2.集体追逐。两人一组面对面在开始区站立两队，一对命名为狮子战队，一对命名为恐龙战队，听老师指挥，当听到老师叫狮子战队时，狮子战队跑向安全线，恐龙战队马上去追狮子战队，反之，则玩法相反。每一次追逐结束后回到开始区重新游戏。

　　3.猜拳追逐。两人一组面对面站立在开始区进行猜拳游戏，谁赢谁跑，谁输谁追，当跑的小朋友被抓或成功逃到安全线游戏重新开始。!.来源:屈老.师教案网! 猜拳方法：石头、剪刀、布

　　4.情境角色游戏：渔夫捕鱼(老师扮演渔夫，幼儿扮演小鱼)

　　老师讲渔夫捕鱼的故事，故事内容重点是在捕到鱼的种类：小小鱼、大鲨鱼、美人鱼等以此来引导小朋友进入角色并配以简单的儿歌(小朋友：捕鱼，捕鱼，捕到什么鱼?老师回答：捕到一条…鱼)。当老师回答的时候小朋友开始四散跑，教师追逐。

　　三、结束部分：

　　随着音乐幼儿学鱼儿在水里游泳动作。

　　教学反思：

　　活动让幼儿在宽松的氛围内自由探索，充分发挥了幼儿做为活动主体的作用。调动了幼儿的积极性，教师以活动的引导者、合作者等不同的身份参与活动，增加幼儿参与活动的积极性及情趣。

大班主题谁大谁小教案反思参考教案第5篇

　　一、活动目标

　　1. 认识大于号和小于号。

　　2. 懂得运用大于号和小于号。

　　3. 培养思维的灵活性和可逆性。

　　4. 能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　5. 幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力

　　二活动准备

　　画有“〈”“〉”符号卡片两张、1—10数字卡一套、苹果卡片三张、桃子卡片两张、粉笔三支、铅笔一支、练习题每人三张。

　　三、活动过程

　　(一) 引出主题，认识大于号 “>” 和小于号 “<”。

　　1. 教师边出示 “>” 和 “<” 的卡片，边说：“今天老师带来两个好伙伴给你们认识，你们认识他们吗?”

　　2. 教师出示大于号 “>”

　　(1) 教师：它叫大于号，开口向左，跟着老师念：大于号，开口向着大数笑。

　　(2) 教师举例，在黑板上写出3 >1,读作三大于一，跟着老师再念一遍，大于号，开口向着大数笑。

　　3. 教师出示小于号 “<”

　　(1) 教师：它叫小于号，开口向右，跟着老师念：小于号，尾巴对着小数翘。

　　(2) 教师举例：在黑板上写出2<4，读作二小于四，跟着老师再念一遍，小于号，尾巴对着小数翘。

　　(二) 学习 “>” 和 “<”的实际运用并进行可逆联想.

　　1. 出示图片，教师引导幼儿说出比较结果。

　　苹果是三个，桃子是两个，3比2大，所以3>2

　　桃子是两个，苹果是三个，2比3小，所以2<3

　　2. 出示3支粉笔，一支铅笔进行比较。

　　粉笔是三支，铅笔是一支，3比1大，所以3>1

　　铅笔是一支，粉笔是三支，1比3小，所以1<3

　　(三) 练习题每人三张，一张填物体的数量，两张填上数量并填“>”和“<”，巩固对“>”、“<”的认识和运用。

　　(四) 教师在黑板上出示数字卡片，请幼儿填“>”和“<”。(从实物之间的比较过渡到数目之间的比较，幼儿逐步理解大于和小于的实际意义并学会正确使用)

　　教学反思：

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

小班数学活动教案：比一比谁多谁少教案(附教学反思)参考教案第6篇

　　活动目标：

　　1、学习用一一对应的方法比较物体数量的多少。

　　2、学习在标记图上从左右的摆放物体。

　　3、养成大声讲述操作的习惯。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　排队标记图，小动物和相匹配的食物图片，瓶子与盖子若干。

　　活动过程：

　　一、复习排队标记

　　小朋友们，这是什么呀?对了，这是排队标记图，排队标记图表示要给小动物或者小物品排队了，应该在哪里排队呢，对，要从红旗后面开始排，排在红线上面，一个跟着一个排。

　　二、给小狗吃骨头

　　教师：小狗出来玩啦，狗妈妈叫小狗要排好队才能出去，小狗遇上了难题，我们不会排队怎么办呢?小朋友会排队吗?一起帮帮小狗吧。

　　示范小狗在排队标记图上排队

　　教师：小朋友们，小狗排好了队，在外面玩得很开心，一会儿后，它们肚子饿了，我们来分肉骨头给它们吃好吗?一只小狗吃一根骨头，一起来分一分。

　　示范一一对应地给小狗分骨头

　　教师：咦?是不是全部小狗都有骨头吃了?没有，一只小狗没有骨头吃，那是小狗多还是骨头多?

　　引导幼儿说出一只小狗吃一根骨头，一只小狗吃一根骨头，一只小狗没有骨头，小狗比骨头多。

　　三、瓶与盖比多少

　　1、 情景导入

　　教师:狗妈妈在家大扫除的时候，找出了许多瓶子和盖子，你能帮瓶子找到盖子吗?

　　教师：瓶子和盖子谁多谁少?

　　2、重叠对应比多少 教师出示一样大的瓶子和盖子若干，与幼儿讨论。教师：用什么办法知道瓶子和盖子谁多谁少呢?

　　引导幼儿将瓶与盖重叠对应(一个盖子盖在一个瓶子上)，再说说谁多谁少。

　　3、并列对应比多少 教师出示从小到大有盖的瓶子一套，与幼儿讨论：用什么办法知道瓶子和盖子谁多谁少呢?

　　4、教师：如果不用盖子盖瓶子的方法，还有什么办法能找出瓶子与盖子谁多谁少呢?引导说出并列对应的方法。

　　四、活动结束

　　小狗谢谢你们帮它们排了队，分了骨头，谢谢你们，瓶子和盖子也在你们的帮助下找到了自己的好朋友，大家再见。

　　活动反思：

　　幼儿的“一一对应”观念形成于小班中期。他们在学会了区别“l”和“许多”的基础上，可以学习比较两组物体数量的相等或不相等，即所谓的“一样多”和“不一样多”。在比较的过程中通常会运用一一对应的方法。对应一般有两种：重叠对应(即将第一组物体从上到下或从左到右排成一行，再把第二组物体一个一个分别叠在第一组物体的上面)。并置对应(即把第一组物体排成横列或竖行，第二组物体一一对应分别摆在第一组物体的下方或左、右方)。本节活动就是采用了并置对应，和物与物的一一对应(即相关物体的匹配)的方法，让幼儿通过实物操作来判断出两组物体之间多、少和等量关系。

中班语言谁和谁好教案反思参考教案第7篇

　　活动目标：

　　1、引导幼儿通过观察理解图片，创编儿歌内容，感受儿歌的语言美，体会学习儿歌的乐趣。

　　2、学习有感情的朗诵儿歌，会用动作表现儿歌内容。

　　3、养成良好的倾听习惯，体会朋友之间的友情。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：

　　课件(瓜和藤、蜜蜂和花，小朋友手拉手)

　　活动重难点：

　　重点：学习有感情的朗诵儿歌，会用动作表现儿歌内容。

　　难点：有感情的朗诵儿歌。

　　活动过程：

　　(一)谈话导入，激发兴趣。

　　师：你们有好朋友吗?你的朋友是谁?(引导幼儿完整的说：我的朋友是谁，我和谁好。)

　　(二)完整观看课件,引起幼儿兴趣师：这里有一个关于儿歌的小电影,请仔细看看,你看到谁和谁是好朋友。(引导幼儿完整的说：谁和谁是好朋友，谁和谁好)

　　(三)分段欣赏，学习儿歌。

　　(1)藤蔓和瓜好师：他们是怎么样好的?你们能做一做吗?(理解不吵也不闹)小结：谁和谁好?藤蔓和瓜好，他们手拉手，不吵也不闹。

　　表演藤蔓和花好。

　　(2)蜜蜂和花好师：它们是怎样好的?蜜蜂做了什么?花又做了什么?我们一起做一做。

　　小结：谁和谁好?蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。

　　为什么蜜蜂和花好?

　　小结：是呀，花里面有花粉，蜜蜂每天都要去采花粉然后带回家酿成香甜的蜂蜜。

　　分角色表演蜜蜂和花好。

　　(3)我和小朋友好师：你和好朋友一起做什么呢?

　　小结：谁和谁好?我和小朋友好，我们一起唱歌又跳舞。

　　(四)教师完整朗诵儿歌，让幼儿体验成功的喜悦。

　　师：你们真了不起，这么小就会编诗歌了，长大了一定能成为诗人和作家，我把大家编的诗歌朗诵一下。

　　(五)给儿歌起名字。

　　(六)朗诵儿歌，体会意境。

　　师：现在我们用好听的声音把儿歌完整地说一遍。(教师边说边指图)师：你们说的非常棒，我们给儿歌加上好看的动作说一说。

　　(七)延伸活动:

　　刚才诗歌里说，蜜蜂和花好，其实，花还有很多很多的朋友。你们猜猜看，谁还会和它好呢?

　　活动反思：

　　本节语言教育活动我采用谈话的方式导入，让幼儿理解不仅人类有自己的好朋友，其他动物和植物都有自己的好朋友，欣赏儿歌《谁和谁好》，利用画面使幼儿理解谁和谁好，他们是怎样好的。在此基础上学习儿歌，体会意境。整个设计紧扣主题，课堂中孩子的学习兴趣也很浓厚。尤其是表演环节达到了整节活动的高潮。不足之处就是幼儿记忆诗歌内容时形式比较单调，如果能加上图谱，让孩子直观形象的加深记忆，在动静交替中学习诗歌效果可能会更好些。

中班健康活动比谁飞的远教案反思参考教案第8篇

　　活动目标：

　　1. 通过参加社区运动会的活动，练习甩臂动作，提高上肢力量及协调能力。

　　2. 在情境游戏中提高竟争、合作意识。

　　3. 幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

　　4. 乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　5. 喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　活动准备：

　　1. 泡沫地毯与幼儿人数相等，挂有红汽球的画架3架

　　2. 场地上有间隔距离线

　　活动过程：

　　一、准备部分

　　1.社区要开运动会引题，热身运动：踏步走→跑→听哨声跑

　　2.听音乐活动身体各个关节

　　二、基本部分

　　(一)幼儿自由探索让“飞碟”飞起来的方法。

　　请个别幼儿说说，并示范自己的方法。

　　(二)游戏：运动会项目一 比谁飞的远

　　1.幼儿第一次集体尝试飞，请幼儿说说自己是怎么甩的?(往上甩与往下甩)

　　2.幼儿再次尝试那种方法甩的远。

　　3.幼儿第二次集体尝试飞，请幼儿说说自己又是怎么飞的。

　　(三)游戏：运动会项目二 比谁甩的准

　　1.幼儿第一次尝试，间距是2米，练习2次。

　　2 .幼儿第二次尝试，间距是4米，练习2次。

　　三、结束部分

　　1.放松合作游戏：接龙

　　2.幼儿合作抬“龙”回活动室，结束。

　　活动反思：

　　在这节课的整个活动中，幼儿能积极主动参与到活动中来，并且情绪高涨，培养了幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，同时在体育活动中，还培养幼儿坚强勇敢、不怕困难的意志品质和主动乐观合作的态度，这与《纲要》中健康领域中的目标要求相吻合。

中班语言教案：谁和谁好参考教案第9篇

　　幼儿园中班语言教案：谁和谁好

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿大胆想象，尝试为生活中各种常见的事物找关联。

　　2、能遵守游戏规则，体验竞赛游戏的快乐。

　　活动准备：

　　“谁和花儿好?”图片或照片、卡片若干(柳树、鸟、录音机、电话、太阳、牛奶等)。

　　活动过程：

　　游戏一：谁和花儿好?

　　玩法：幼儿为花儿找十个不同的朋友。找对了，每一片花瓣的颜色就会变，最后成为一朵美丽的花。

　　规则：

　　1、幼儿给花儿找好朋友，每讲出一样和花儿要好的东西，花瓣的颜色就会变，如果幼儿能讲出十样和花儿要好的东西，它就会变为一朵美丽的花，你们就赢了。

　　2、幼儿为花儿找到的朋友不能重复，而且要讲出这些东西和花儿要好的理由。

　　重点：引领幼儿大胆想象，寻找不同的事物和花儿做朋友。

　　游戏二：谁和谁好?

　　玩法：幼儿分成两队比赛，看哪一组能在卡片中寻找到多种关联，得卡片数多的队为赢。

　　规则：

　　1、每组派一个代表选择两张能做好朋友的图片，用优美好听的话说出它们做好朋友的理由。

　　2、答对者将图片放在排头幼儿的旁边。

　　3、找到的两个好朋友不能和别人的重复。

　　4、游戏轮番进行，最后图片得数多的一队获胜。

　　重点：

　　能用完整的语句表达各种关联。

　　附儿歌： 谁和谁好?

　　谁和谁好? 藤儿和瓜好，

　　它们手拉手， 不吵也不闹。

　　谁和谁好? 蜜蜂和花好，

　　蜜蜂来采蜜， 花儿仰脸笑。

　　谁和谁好? 我和小朋友好，

　　大家唱起歌， 一起上学校。