数字宝宝捉迷藏PPT课件教案图片

数字宝宝捉迷藏PPT课件教案图片这个PPT共8页，该文件包含了PPT课件，教案。PPT的教学目标巩固认识6以内数字，探索从小到大排列相邻数目之间的等差关系，体验在游戏中获得数学知识的乐趣。

数字宝宝捉迷藏参考教案第1篇

　　活动目标

　　1.初步感受数字在生活中的作用，体验认读数字的乐趣。

　　2.能认读数字1-5。

　　3.培养幼儿对数字的认识能力。

　　4.有兴趣参加数学活动。

　　活动准备

　　经验准备：能够唱数1-5。

　　课件准备：“捉迷藏”对话音频及图片;《宝宝学数字》歌曲视频;“数字宝宝”组图;“感谢”对话音频及图片;“捉迷藏”游戏背景音乐;“生活中的数字宝宝”组图。

　　活动过程

　　一

　　播放音频图片激发幼儿活动兴趣

　　——熊猫奇奇在和谁玩捉迷藏?

　　——他想请小朋友们帮什么忙呢?

　　二

　　播放视频出示组图引导幼儿认识数字1-5

　　1.播放歌曲视频，引导幼儿初步感知数字1-5的造型。

　　2.出示组图“数字宝宝”，引导幼儿匹配数字造型，认识数字1-5。

　　三

　　播放音频组织幼儿寻找数字卡片认读数字1-5

　　1.操作课件并播放对话音频，鼓励幼儿认读数字1-5。

　　2.播放背景音乐，组织幼儿玩游戏“捉迷藏”，认读数字1-5。

　　四

　　出示组图引导幼儿感受数字在生活中的作用

　　1.出示组图“生活中的数字宝宝”，引导幼儿感受数字在生活中的作用。

　　2.鼓励幼儿大胆讨论。

大班数学公开课数字捉迷藏教案反思参考教案第2篇

　　活动目标

　　1、激发孩子对数字的兴趣。

　　2、提高孩子对数字方位的浅显表述能力。

　　3、享受成功的喜悦，提高孩子们的自信心。

　　4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　　5、让幼儿学习简单的数学题目。

　　活动准备：

　　PPT课件、数字兔子图片、数字表格、1-10数字卡片一、谈话导入1、说说生活中存在哪些数字(公交车)(电影厅门上的门牌号)。。。。

　　二、找图画数字1、找出图画中藏着的数字，两个小朋友一组，增强合作意识，找出数字后写在下面的格子里。

　　2、出示幻灯片，共同寻找幻灯片中兔子身上存在的数字。在寻找的过程中通过对方位的描述确定数字的位置。

　　三、寻找表格里的数字1、用准确的方位词通过隐藏的半个数字找出表格中存在整个数字(第几行第几列)(从左往右数)(从上往下数)2、通过数字排列规律找出剩余的数字。

　　(序数排列规律)(相同颜色表格的数字)(奇数排列规律)3、数字游戏出示1-10数字卡片，隐藏任意两张数字，通过表格判断隐藏的是哪个数字，总结寻找数字的方法。

　　4、每6个小朋友一组，共同完成猜数字游戏。

　　四、出示幻灯片4，玩更复杂的猜数字游戏。退场

　　教学反思

　　大班数学活动《数字捉迷藏》是我第二次开展了，这一次活动，我汲取了第一次活动中的不足进行了改进。　　我将整节活动更为细化了一些，让活动更加的游戏化，将“捉迷藏”贯穿到底，数字不停的藏，孩子们不停的找，过程更完整。既然是捉迷藏，那一开始的就得要“藏起来”，这是我上次活动所欠缺的，这一次，我将数字放在气球上，用白板的淡出及声音音效技术，让一个个的数字气球爆炸，然后消失，以达到数字藏起来的效果，更加具有神秘感，孩子的参与性就更强了。数字们共计隐藏了三次~　　第一次数字藏在了兔子的身上，由数字构成的兔子，孩子们在找的过程，让孩子们在找的过程中学会讲述以自我为中心的上下左右，抑或是兔子身体部分，了解简单的方位。　　第二次数字藏在了表格中，我用遮挡技术，我出示隐藏一半数字的数字格，让幼儿从中找出数字，孩子们根据没有隐藏的数字的一部分，分析猜测是哪个数字，活动气氛一下子被提升起来，孩子们争先举手想要表达自己的想法，很快就将10个数字全部召找出，并且幼儿同时学会了方位词“行”“列”，通过说“行”“列”就能马上找到数字。　　第三次我们利用孩子们猜出的数字表格，进行猜数字游戏，这个游戏充分调动了孩子的积极性，也巩固了新的知识。

大班数学数字捉迷藏教案反思参考教案第3篇

　　教学目标：

　　1、对数字有兴趣,能够比较正确地表达数字的方位。

　　2、愿意主动地参与问题的讨论,体验成功的乐趣。

　　3、能与同伴合作，并尝试记录结果。

　　4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

　　教学准备：

　　ppt课件、1-10数字卡片、数字图画

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　1、说说生活中存在哪些数字。

　　2、小结：数字在生活中无处不在，而且起到了不同的作用。

　　二、寻找图画中的数字

　　1、那如果数字藏到了图画中，你们还能找到吗?和你的朋友一起试试吧!

　　2、幼儿每人一张图画，和同伴一起交流、寻找。

　　3、出示幻灯片，共同寻找幻灯片中兔子身上存在的数字。

　　4、小结：在寻找的过程中通过对方位的描述确定数字的位置。

　　三、寻找表格里的数字

　　1、数字藏在图画里，你们也能找到，如果再藏到别的地方去，你们觉得能找出来吗?那我们再来看看这些数字又跑到哪儿去了呢?(继续出示PPt表格)

　　2、尝试用准确的方位词通过隐藏的半个数字找出表格中存在整个数字。

　　(第几行第几列)(从左往右数)(从上往下数)

　　小结：横过来的是行，竖过来的是列。

　　3、通过数字排列规律找出剩余的数字。

　　(序数排列规律)(相同颜色表格的数字)(奇数排列规律)

　　四、推理判断

　　1、出示1-10数字卡片，隐藏任意一张数字，通过表格判断隐藏的是哪个数字。

　　2、小结：告知方位，一行一行寻找，相互配合，就能猜到。

　　五、延伸

　　出示第二张，玩更复杂的猜数字游戏。

　　教学反思

　　大班数学活动《数字捉迷藏》是我第二次开展了，这一次活动，我汲取了第一次活动中的不足进行了改进。

　　我将整节活动更为细化了一些，让活动更加的游戏化，将“捉迷藏”贯穿到底，数字不停的藏，孩子们不停的找，过程更完整。既然是捉迷藏，那一开始的就得要“藏起来”，这是我上次活动所欠缺的，这一次，我将数字放在气球上，用白板的淡出及声音音效技术，让一个个的数字气球爆炸，然后消失，以达到数字藏起来的效果，更加具有神秘感，孩子的参与性就更强了。数字们共计隐藏了三次~

　　第一次数字藏在了兔子的身上，由数字构成的兔子，孩子们在找的过程，让孩子们在找的过程中学会讲述以自我为中心的上下左右，抑或是兔子身体部分，了解简单的方位。

　　第二次数字藏在了表格中，我用遮挡技术，我出示隐藏一半数字的数字格，让幼儿从中找出数字，孩子们根据没有隐藏的数字的一部分，分析猜测是哪个数字，活动气氛一下子被提升起来，孩子们争先举手想要表达自己的想法，很快就将10个数字全部召找出，并且幼儿同时学会了方位词“行”“列”，通过说“行”“列”就能马上找到数字。

　　第三次我们利用孩子们猜出的数字表格，进行猜数字游戏，这个游戏充分调动了孩子的积极性，也巩固了新的知识。

　　在最后的环节我给孩子们提出了更高的要求，激发幼儿探索欲望，孩子们也表示勇于接受挑战，整节课幼儿都能积极的参与活动。

小班数学活动水果宝宝捉迷藏（感知5以内的数量）教案反思参考教案第4篇

　　活动目标：

　　1、认识一些常见的水果，知道它们的名字和颜色。

　　2、感知1-5以内的数，初步理解大、中、小和一些简单的量词。

　　3、体验自己动手与人分享的快乐。

　　4、培养幼儿对数字的认识能力。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：

　　1、苹果、香蕉、桃子各5只，切开的水果片，牙签棒、湿毛巾若干

　　2、用绳子圈出的大、中、小三个娃娃脸。

　　3、水果卡片，1-5的数字卡片。

　　活动过程：

　　1、找水果 (幼儿进场)

　　小朋友们，在教室里有一些水果宝宝在和你们捉迷藏呢，请你们把他们找出来好吗?(提醒每个幼儿找一样水果。)水果找到之后请坐下。

　　2、数水果 现在每个宝宝手中都有三种水果，听好老师的口令，请找到苹果的宝宝站起来，数一数，有几个?(幼儿数水果)

　　请找到香蕉的宝宝站起来，数一数有几个?

　　还有一样什么水果啊?(桃子)，请找到的小朋友数一数，有几个。

　　3、给水果图片和数字宝宝配对。

　　你们看，在黑板上有一些水果宝宝和数字宝宝，可是水果宝宝找不着家了，请你数一数、找一找，把它们送回家好吗?

　　请幼儿把配对的水果和数字宝宝念一念，说一说，让幼儿学会用只、串、颗等量词。

　　4、画脸谱

　　宝宝们，看到你们面前的三个圈了吗?它们呀，是三个娃娃脸，可是他们没有眼睛鼻子，请你们用手中的水果给他们装饰一下好吗?(将幼儿分成三组进行)，装饰好之后，请幼儿说一说用什么水果做的，说说水果的颜色。

　　你们仔细看看，这三个娃娃脸的大小什么不同?(区分大、中、小)

　　5、做水果串烧 刚刚你们真能干，现在老师要请宝宝们吃水果了。可是呀，在吃水果之前呢，我们先要来学做水果串烧。首先我们要把小手擦干净，再拿起一根牙签棒，注意哦，牙签棒的一头是尖尖的，不可以拿它戳人，也不能戳自己，会很疼的，然后拿起一片苹果串进去，再串一片香蕉，再串一片西瓜，这样一个水果串烧就做好了。(边讲解边示范)现在你们开始做吧。做完之后可以品尝你们的水果串烧了。告诉幼儿好的东西要与他人分享，请幼儿把做好的水果串烧给听课的老师品尝，体验分享的快乐。

　　活动反思：

　　这是一节在主题活动背景下的计算活动课，我在设计这堂课的时候先想到了要从幼儿的兴趣入手，所以就把幼儿喜欢的水果放入课堂中，贴近幼儿的生活，能引起幼儿的兴趣，能与活动目标基本达成一致，同时我也有了丰富的教具，让幼儿有一个直观的感觉。

小班科学糖果宝宝捉迷藏教案反思参考教案第5篇

　　活动名称：糖果宝宝捉迷藏

　　活动目标：

　　1、在猜猜试试的过程中，感知水是无色的、透明的。

　　2、愿意验证自己的假设。

　　3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　活动准备： 三种液体(牛奶、咖啡、水)、糖果、记录纸、记录卡片

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　1.出示三种液体

　　老师带来三种液体，它们是牛奶、咖啡、水，你们喝过吗?它们是什么颜色的?

　　二、引起猜测

　　1、玩游戏：糖果宝宝捉迷藏

　　2、提出问题：糖果宝宝玩捉迷藏，它要躲到三种液体里，它会被发现吗?它躲到哪杯饮料里会被发现?

　　三、记录假想

　　1、猜测、记录 集体记录幼儿的猜想 。

　　2、糖果躲在液体里能被发现，用“睁眼卡片”记录。

　　3、糖果躲在液体里不能被看到，用卡片“闭眼“记录。

　　四、实验验证

　　1、实验要求

　　糖果宝宝躲到不同的液体里，然后找一找，躲在哪里能被我们看到，把自己的实验结果记录在记录纸上。

　　2、教师观察、指导

　　五、比较记录

　　1、分享实验结果

　　请幼儿说一说自己的实验结果，观察到了什么?

　　2、比较记录

　　比较两张记录纸的结果 (猜测的记录和幼儿实验的记录)

　　师：我们的猜想和实验结果是一样的吗?

　　3、小结：猜测和实验结果不一定是一样的，因此，猜测以后要试一试才知道对还是不对。

　　六、演示揭密

　　1、 教师演示实验。

　　2、问题：为什么糖果躲到3种饮料中，只有在水里看得到?

　　牛奶是什么颜色的?咖啡是什么颜色的?水是什么颜色的?

　　3、小结：水是没有颜色的，透明的，物体放入透明的液体里，能被看见。

　　六、活动延伸：在我们身边还有什么东西是透明的

　　1、找找透明的东西

　　(1)老师身上什么东西是透明的?

　　(2)教室里有什么东西是透明的?

　　2、还有其他的东西也是透明的吗?请你们回家找一找，然后来告诉小朋友和老师。

　　教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

中班教案：捉迷藏数字1和2参考教案第6篇

　　幼儿园中班教案：捉迷藏 数字1和2

　　活动目标

　　1、会认读数字1和2，能理解数字的实际意义。

　　2、初步学会数的形成，知道一个数添上"1"能形成另一个数。

　　3、培养幼儿的观察力和概括能力。

　　活动准备

　　1、点子卡片和数字卡片1和2各一张。

　　2、趣味练习-在图画里找数字

　　活动过程

　　一、认识数字1、2的实际意义

　　1、教师根据画面自编《捉迷藏》的故事，激发幼儿学习兴趣。

　　2、说一说，大树后面藏着几头狮子?可以用数字几来表示?

　　教师分别出示点子卡片和数字卡片1，使幼儿知道数字1可以表示一头狮子。

　　3、想一想，树上有1只松鼠，怎样才能变成2只松鼠?

　　引导幼儿说出1只松鼠再添上1只松鼠，合起来就是2只松鼠。

　　教师出示数字卡片2，帮助幼儿理解数字2的含义。

　　4、让幼儿在图中找出数量是1和2的其它动物(或其它物品)，并用语言正确表述。

　　5、说一说，树干上藏着的数字分别是什么?

　　二、引导发现

　　1、说出数字1和2分别象什么，教师引导幼儿由数字联想到许多物体的形象及时肯定幼儿的每一个创意。

　　2、教师分别出示点子卡片和数字卡片1和2，引导幼儿从周围环境中寻找数量1或2的物品。

　　三、活动结束