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吃鱼要注意PPT课件教案图片

文件编号:27456
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吃鱼要注意PPT课件教案图片

吃鱼要注意PPT课件教案图片这个PPT共12页,该文件包含了PPT课件,教案。PPT的教学目标老师在课堂上给幼儿讲故事,让幼儿了解正确进餐的方法,初步学习吃鱼的正确方法,提高自我保护的意识。

吃鱼要注意参考教案第1篇

活动目标:

  1、老师在课堂上给幼儿讲故事,让幼儿了解正确进餐的方法,初步学习吃鱼的正确方法。

  2、提高自我保护的意识。

  3、加强幼儿的安全意识。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

活动准备:

  教学挂图《吃东西的时候》,操作卡片《吃东西的时候》(一)、(二)、(三)。

活动过程:

  1、讲故事,让幼儿根据已有生活经验想象小动物们发生事故的原因。

  (1)讲故事的前半段。

  熊猫妈妈的医院今天可忙了,刚送走了一位病人,又来了一歌猫妈妈带着小猫来了。见小猫难受的样子,熊猫医生关心地问:“小猫,你哪儿不舒服?”小猫指指喉咙说不出话来,熊猫医生拿起手电筒和压舌板对小猫说:“张开嘴,让我瞧瞧。”熊猫医生用压舌板压住小猫的舌头,打开手电筒一照,看见一根长长的鱼刺卡在了喉咙中间。熊猫医生正要用镊子取出鱼刺,听见了小狗汪汪地叫着跑了过来,它不停地咳嗽,说是被骨头呛着了。熊猫医生赶紧帮助它们取出了卡在喉咙里的鱼刺和小骨头。熊猫医生奇怪地问:“小猫、小狗,你们怎么会被鱼刺卡住,被骨头呛着呢?……”

  (2)请幼儿看操作卡片(一)、(二),提问,讨论:

  1、小猫为什么会被鱼刺卡住?

  2、谁来熊猫医院看病?

  3、小狗为什么会被小骨头呛着呢?

  (3)故事的后半部分。

  猫妈妈说:“今天小羊过生日,它为好朋友们准备了许多它们喜欢吃的东西,朋友们非常高兴,就一边吃一边唱呀,说呀,玩呀,结果被鱼刺卡住了,被小骨头呛着了。”[快思老师.教案网出处]熊猫医生对小猫、小狗说:“吃东西的时候要特别小心,不能边吃边玩。吃到嘴里的东西要细嚼慢咽,不要着急,记住了吧?”小猫、小狗记住了熊猫医生的话,又高高兴兴地参加小羊的生日祝贺会了。

  帮助幼儿理解词语:细嚼慢咽。

  2、了解安全进餐的方法,初步学习吃鱼吃蛋黄等的正确方法。

  (1)请幼儿看挂图:熊猫医生提醒小猫、小狗在吃东西时要注意什么?为什么?我们小朋友应该怎样做?怎样吃煮鸡蛋的蛋黄?

  小结:熊猫医生提醒提醒小猫、小狗在吃东西时不能边吃边说边玩,吃到嘴里的饭菜应细细地嚼烂,慢慢地咽下,不能着急。如果边吃边玩或一口吃下蛋黄,容易被卡住或呛着。我们小朋友也应该这样做。

  (2)教师:鱼是我们小朋友喜欢吃的食物,但是它的身上有许多鱼刺,怎样吃鱼就不会被鱼刺卡住呢?

  小结:在吃鱼的时候,要把能看见的鱼刺先取出,然后吃进嘴里,当你感觉还有鱼刺时,要慢慢吐出。饭和鱼不混在一起吃,便于取出鱼刺。

  (3)学习短小儿歌。

  吃鱼要注意,

  安全是第一,

  吃鱼不吃饭,

  吃饭不吃鱼。

教学反思:

  作为一名小班的教师,班上的孩子年龄幼小,缺乏保护自己的能力,老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习,积累,调整。我想,随着教育改革的深入,我们一定会有越来越多的好方法,那时,幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。

小班安全我会吃鱼教案反思参考教案第2篇

  活动目标:

  1、让幼儿了解正确进餐的方法,初步学习吃鱼的正确方法。

  2、理解词:“细嚼慢咽”。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  教学挂图《吃东西的时候》,操作卡片《吃东西的时候》(一)、(二)、(三)。

  活动过程:

  1、讲故事,让幼儿根据已有生活经验想象小动物们发生事故的原因。

  (1)讲故事的前半段。

  熊猫妈妈的医院今天可忙了,刚送走了一位病人,又来了一歌猫妈妈带着小猫来了。见小猫难受的样子,熊猫医生关心地问:“小猫,你哪儿不舒服?”小猫指指喉咙说不出话来,熊猫医生拿起手电筒和压舌板对小猫说:“张开嘴,让我瞧瞧。”熊猫医生用压舌板压住小猫的舌头,打开手电筒一照,看见一根长长的鱼刺卡在了喉咙中间。熊猫医生正要用镊子取出鱼刺,听见了小狗汪汪地叫着跑了过来,它不停地咳嗽,说是被骨头呛着了。熊猫医生赶紧帮助它们取出了卡在喉咙里的鱼刺和小骨头。熊猫医生奇怪地问:“小猫、小狗,你们怎么会被鱼刺卡住,被骨头呛着呢?······”

  (2)请幼儿看操作卡片(一)、(二),提问,讨论:

  1、小猫为什么会被鱼刺卡住?

  2、谁来熊猫医院看病?

  3、小狗为什么会被小骨头呛着呢?

  (3)讲故事的后半部分。

  ······猫妈妈说:“今天小羊过生日,它为好朋友们准备了许多它们喜欢吃的东西,朋友们非常高兴,就一边吃一边唱呀,说呀,玩呀,结果被鱼刺卡住了,被小骨头呛着了。”熊猫医生对小猫、小狗说:“吃东西的时候要特别小心,不能边吃边玩。吃到嘴里的东西要细嚼慢咽,不要着急,记住了吧?”小猫、小狗记住了熊猫医生的话,又高高兴兴地参加小羊的生日祝贺会了。

  帮助幼儿理解词语:细嚼慢咽。

  2、了解安全进餐的方法,初步学习吃鱼吃蛋黄等的正确方法。

  (1)请幼儿看挂图:熊猫医生提醒小猫、小狗在吃东西时要注意什么?为什么?我们小朋友应该怎样做?怎样吃煮鸡蛋的蛋黄?

  小结:熊猫医生提醒提醒小猫、小狗在吃东西时不能边吃边说边玩,吃到嘴里的饭菜应细细地嚼烂,慢慢地咽下,不能着急。如果边吃边玩或一口吃下蛋黄,容易被卡住或呛着。我们小朋友也应该这样做。

  (2)教师:鱼是我们小朋友喜欢吃的食物,但是它的身上有许多鱼刺,怎样吃鱼就不会被鱼刺卡住呢?

  小结:在吃鱼的时候,要把能看见的鱼刺先取出,然后吃进嘴里,当你感觉还有鱼刺时,要慢慢吐出。饭和鱼不混在一起吃,便于取出鱼刺。

  (3)学习短小儿歌。

  吃鱼要注意,

  安全是第一,

  吃鱼不吃饭,

  吃饭不吃鱼。

  活动反思:

  教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在欣赏故事的同时,感受到其中的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐。

小班健康小猫吃鱼教案反思参考教案第3篇

  活动目标:

  1.能手脚着地协调地爬行。

  2.在练习走小桥、爬山洞等动作中体验游戏的快乐。

  3.培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。

  4.培养幼儿健康活泼的性格。

  活动重难点:

  手脚着地协调爬行。

  膝盖弯曲不着地。

  活动准备:

  1.海绵垫、平衡木、小鱼若干;

  2.猫妈妈胸饰;

  3. 用绳子围成的草地。

  活动过程:

  一、开始部分(9:20-9:25)

  1.准备活动

  师:小猫们,今天天气真好,和猫妈妈一起做运动吧

  小手小手拍拍,我的小手举起来, 组织站位及札记

  小手小手拍拍,我的小手抱起来, 图示:

  小手小手拍拍,我的小手转起来, ★★★

  小手小手拍拍,我的小手藏起来, ★★★

  小脚小脚踏踏,我的小脚踏起来, ★★★

  小脚小脚踏踏,我的小脚踮起来, ★★★

  小脚小脚踏踏,我的小脚踢起来, ★★★

  小脚小脚踏踏,我的小脚跳起来。 ★★★

  二、学本领

  1.向前协调的爬行。

  师:小朋友们,你们都会爬吧?(会)

  师:那老师想看看宝贝们是怎么爬的。

  请幼儿个别示范(个别幼儿尝试爬)。

  大家一起爬

  2.新本领

  师:小花猫是怎么走路的?(爬)

  师:那小朋友想不想学习小花猫是怎么爬的。(想)今天呀我们就来学一学这种新本领,小花猫们看好咯!

  老师示范并讲解(手脚着地,弯曲膝盖,一边的小手先往前爬,同一边的小小脚自然跟上,同样另一边的手先往前进,小腿也自然往前爬。)

  规则:

  1.强调膝盖不着地

  2.眼睛向前看

  请小朋友自己在下面练一练,老师个别指导。

  师:接下来就请我们的小猫用老师刚教的方法来爬一爬这片大草地。(沿着小椅子一起爬)

  交代要求:头要抬起来,注意安全,不要撞到其它小花猫。手脚着地,膝盖弯曲。

  请能干的小朋友在前面带领,老师在旁边指导。

  师:宝宝们现在都爬到妈妈的身边休息一下,(让宝宝原地就坐)

  三、游戏

  师:小朋友的本领练得真好,孩子们,饿了吧,可是家里的小鱼都吃完了,猫妈妈也老了,爬不动了,小猫们自己去抓鱼好不好?(好)

  师:宝贝们,你们都长大啦,能自己去抓鱼了,我们先来看看妈妈是怎么去抓鱼的哦。(教师示范---爬过草地、穿过山洞,走过小桥到达河边,到鱼塘里抓一条鱼回来交给妈妈就可以拉)

  1.教师示范一次。

  2.幼儿游戏两次。 (注意一次游戏后的点评)

  四、放松运动

  现在小猫们,我们听着音乐动动小手,拍拍小脚,跟着猫妈妈回家吃鱼吧。

  活动反思:

  本次教研活动以爬为主题,根据小班幼儿特点,结合游戏等方式寓教于乐,使幼儿掌握手脚着地协调爬行的本领,并享受户外体育活动带来的乐趣。本次教研活动通过一课三议的方式,促进了我们新教师的成长。刚开始上课时,也遇到很多问题和困惑,在园长、教研组长的指导下,在老教师的帮助下,在听课老师的建议下,对幼儿的规则意识的培养、对体育规则有重点有目的的强调,对课的整体把握程度有了新的认识。在课中,我扮演着老猫,带领着一群小猫快乐的游戏着,我的小猫们即学到了本领又都玩得特别的开心,当然还有一些能力较弱的小猫刚开始没能掌握好本领,在我们老猫和小猫的共同的帮助下,认识到了膝盖要弯曲,头要往前看等问题,慢慢学会了本领。对沿着路径爬时,本班幼儿特别感兴趣,但是到了终点后还是想继续往前爬,所以运动量变大了,在老师的提醒下才知道要休息一会儿。教研课结束了,在研讨中发现的问题还得我继续去努力。“从教学中来,到教学中去”,通过一课三议,有效地提高了教师的教育教学能力,促进了教师的专业成长,让我们自身素质得到了提高。

中班健康活动教案:宝宝吃鱼教案参考教案第4篇

  活动目标:

  1、了解鱼的营养价值,知道经常吃鱼有益于大脑发育,多吃鱼聪明。

  2、掌握吃鱼的正确方法,能做到"吃鱼时不吃饭、吃饭时不吃鱼"。

  3、努力尝试自己吃鱼,并保持干净不浪费。

  4、知道人体需要各种不同的营养。

  5、初步了解健康的小常识。

  活动重点难点:

  重点:了解鱼的营养价值,知道经常吃鱼有益于大脑发育。

  难点:掌握吃鱼的正确方法。

  活动准备

  猫妈妈头饰、小桶,带磁性的玩具钓鱼杆、小鱼幼儿用书

  活动过程:

  一、教师带领幼儿玩"小猫钓鱼"游戏。

  教师(头戴猫妈妈头饰):今天猫妈妈要去钓鱼了,谁愿意和我们一起去钓鱼呀?带领幼儿到户外玩钓鱼游戏。

  二、组织幼儿谈话,了解鱼的营养价值。

  教师将幼儿钓好的"鱼"集中在一起,放于幼儿面前,提问:你们喜欢吃鱼吗?为什么?鱼有什么营养价值?(知道鱼的蛋白质含量高、质量好,容易被人体吸收。鱼里还含有磷,能帮助大脑发育。多吃鱼,少吃肥肉,还能防止小孩子肥胖)

  三、引导幼儿讨论鱼的吃法。

  教师:鱼可以怎么烧?你吃过哪些鱼?你喜欢吃什么鱼?

  出示好吃的鱼的图片,让幼儿观察,激发幼儿喜欢吃鱼的食欲。

  四、教师和幼儿讨论吃鱼的正确方法教师:猫妈妈和小猫们钓了这么多的小鱼,妈妈来烧烧,我们一起吃鱼吧!

  教师(端出烧好的带鱼):你们会吃鱼吗?怎样吃鱼才不会被鱼刺卡住?

  教师示范吃鱼的方法:先把鱼肉旁边的小刺去掉,然后吃掉一面的鱼肉,再吃另一面的鱼肉,鱼肉吃完后就会出现一个完整的鱼刺骨。

  五、阅读幼儿用书,学习吃饭时如何吃鱼看图说说:图上小朋友在吃饭的时候,是怎么吃鱼的?

  引导幼儿谈谈吃鱼时须注意的问题,知道吃鱼时不吃饭,吃饭时不吃鱼,以免被鱼刺卡住。

中班健康咪咪吃鱼教案参考教案第5篇

  活动目标:

  1、了解鱼的营养价值,知道经常吃鱼有益于大脑发育,多吃鱼聪明。

  2、掌握吃鱼的正确方法,能做到"吃鱼时不吃饭、吃饭时不吃鱼"。

  3、努力尝试自己吃鱼,并保持干净不浪费。

  4、知道人体需要各种不同的营养。

  5、初步了解健康的小常识。

  活动准备:

  猫妈妈头饰、小桶,带磁性的玩具钓鱼杆、小鱼幼儿用书

  活动重点难点:

  重点:了解鱼的营养价值,知道经常吃鱼有益于大脑发育。

  难点:掌握吃鱼的正确方法。

  活动过程:

  一、教师带领幼儿玩"小猫钓鱼"游戏。

  教师(头戴猫妈妈头饰):今天猫妈妈要去钓鱼了,谁愿意和我们一起去钓鱼呀?带领幼儿到户外玩钓鱼游戏。

  二、组织幼儿谈话,了解鱼的营养价值。

  教师将幼儿钓好的"鱼"集中在一起,放于幼儿面前,提问:你们喜欢吃鱼吗?为什么?鱼有什么营养价值?(知道鱼的蛋白质含量高、质量好,容易被人体吸收。鱼里还含有磷,能帮助大脑发育。多吃鱼,少吃肥肉,还能防止小孩子肥胖) 三、引导幼儿讨论鱼的吃法。

  教师:鱼可以怎么烧?你吃过哪些鱼?你喜欢吃什么鱼?

  出示好吃的鱼的图片,让幼儿观察,激发幼儿喜欢吃鱼的食欲。

  四、教师和幼儿讨论吃鱼的正确方法教师:猫妈妈和小猫们钓了这么多的小鱼,妈妈来烧烧,我们一起吃鱼吧

  教师(端出烧好的带鱼):你们会吃鱼吗?怎样吃鱼才不会被鱼刺卡住?

  教师示范吃鱼的方法:先把鱼肉旁边的小刺去掉,然后吃掉一面的鱼肉,再吃另一面的鱼肉,鱼肉吃完后就会出现一个完整的鱼刺骨。

  五、阅读幼儿用书,学习吃饭时如何吃鱼看图说说:图上小朋友在吃饭的时候,是怎么吃鱼的?

  引导幼儿谈谈吃鱼时须注意的问题,知道吃鱼时不吃饭,吃饭时不吃鱼,以免被鱼刺卡住。

中班健康活动宝宝吃鱼教案反思参考教案第6篇

  活动目标:

  1、了解鱼的营养价值,知道经常吃鱼有益于大脑发育,多吃鱼聪明。

  2、掌握吃鱼的正确方法,能做到"吃鱼时不吃饭、吃饭时不吃鱼"。

  3、努力尝试自己吃鱼,并保持干净不浪费。

  活动准备:猫妈妈头饰、小桶,带磁性的玩具钓鱼杆、小鱼幼儿用书

  活动过程:

  一、教师带领幼儿玩"小猫钓鱼"游戏。

  教师(头戴猫妈妈头饰):今天猫妈妈要去钓鱼了,谁愿意和我们一起去钓鱼呀?带领幼儿到户外玩钓鱼游戏。

  二、组织幼儿谈话,了解鱼的营养价值。

  教师将幼儿钓好的"鱼"集中在一起,放于幼儿面前,提问:你们喜欢吃鱼吗?为什么?鱼有什么营养价值?(知道鱼的蛋白质含量高、质量好,容易被人体吸收。鱼里还含有磷,能帮助大脑发育。多吃鱼,少吃肥肉,还能防止小孩子肥胖)

  三、引导幼儿讨论鱼的吃法。

  教师:鱼可以怎么烧?你吃过哪些鱼?你喜欢吃什么鱼?

  出示好吃的鱼的图片,让幼儿观察,激发幼儿喜欢吃鱼的食欲。

  四、教师和幼儿讨论吃鱼的正确方法教师:猫妈妈和小猫们钓了这么多的小鱼,妈妈来烧烧,我们一起吃鱼吧!

  教师(端出烧好的带鱼):你们会吃鱼吗?怎样吃鱼才不会被鱼刺卡住?

  教师示范吃鱼的方法:先把鱼肉旁边的小刺去掉,然后吃掉一面的鱼肉,再吃另一面的鱼肉,鱼肉吃完后就会出现一个完整的鱼刺骨。

  五、阅读幼儿用书,学习吃饭时如何吃鱼看图说说:图上小朋友在吃饭的时候,是怎么吃鱼的?

  引导幼儿谈谈吃鱼时须注意的问题,知道吃鱼时不吃饭,吃饭时不吃鱼,以免被鱼刺卡住。

  重点:了解鱼的营养价值,知道经常吃鱼有益于大脑发育。

  难点:掌握吃鱼的正确方法。

  教学反思:

  从这个活动中,我认识到幼儿园课堂教学中,教师首先要以孩子为主体,同时要有驾驭课堂的能力,在引导孩子学习的过程中,不断地发现问题,不断地变换教学手段和方法,从而让每个幼儿都参与到活动中,准确地掌握知识。带领幼儿游戏时,要顾及到绝大多数的孩子,将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合,可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式,从而提高每个幼儿的学习积极性。

中班主题乐乐猫吃鱼教案反思参考教案第7篇

  设计意图:

  我园特色活动为纸艺活动,其中一个活动是我们剪纸课题方面的小班原创活动《孔雀开屏》。执教的老师将剪纸技能巧妙地设计在一个有情景的活动中,教孩子运用对称剪法,按一定距离练习剪平行线,给生病脱毛的小孔雀剪羽毛,孩子们在有情景的教学活动中学得很投入很感兴趣。当时坐在后面听课的我也被孩子们那专注的表情所感动。活动后,我就寻思着能否借着这个剪纸活动,在我们班也设计一个类似的、但学习技能要有所提高的剪纸活动,于是我就想到了让小班孩子剪鱼骨头的设想。剪鱼骨头首先要剪小鱼轮廓,还要在平行剪的基础上进行间隔剪,剪出小鱼的一根一根鱼刺,这比剪孔雀羽毛在技能上提升了一步,看来应该能在我们中班开展。于是我就把剪鱼骨头的技能融进《乐乐猫吃鱼》这个有趣的游戏情景中,让幼儿在游戏中学习剪的新技能。

  (一)活动目标:

  1.尝试在目测的基础上,间隔剪出一根根的鱼骨头。

  2.在"吃小鱼"的过程中,体验剪纸游戏的乐趣。

  3.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  4.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  (二)活动准备:彩纸、剪刀、线、小猫头饰。

  (三)活动过程:

  1.认识乐乐猫。

  --师戴上小猫头饰和小朋友打招呼:"嘿!我是乐乐猫,知道我最喜欢吃什么吗?"--今天,我想请你们来吃鱼!

  -那我们先去钓鱼吧!

  2.乐乐猫吃鱼。

  --教师先把彩纸长边对折,单边拿住,开口朝上。

  --先剪出小鱼的轮廓,师以乐乐猫身份说:"我家住在山顶上,我先要滑到山谷再翻过一个山坡才能到钓鱼的池塘。(教师边说边在对折的长方形纸的开口一端斜斜朝单边剪一刀,剪出小鱼的三角形尾巴,然后让幼儿照着以前剪山坡弧线的方法剪出鱼的身体。)-师模仿乐乐猫的口气吃小鱼,边吃边示范剪鱼骨头:小鱼真香呀,我已经等不及要吃了,先在小鱼嘴巴上舔一舔,舔出一个小缺口(师在小鱼的头部剪出一个小半圆做小鱼的嘴巴)。

  --小鱼的身体我最爱吃了,我要找一个最大的地方一口咬下去,请你们帮我看看哪里的鱼肉最多?(让幼儿明白有弧度的地方是鱼肚子,单边是鱼背这个概念)我要一口一口慢慢吃(师在双边处按一定距离往单边剪,不能剪得太接近单边也不能离单边太远),一块鱼肉吃完了,露出一根鱼骨头,再吃一块鱼肉,又露出一根鱼刺(一隔一地剪出一个个空缺,剪出鱼刺)。

  --看看还有哪里也可以吃?(眼睛和尾巴)我最喜欢吃鱼眼睛了(师在小鱼的头上剪一个半圆当小鱼的眼睛)--乐乐猫拿着鱼骨头舔舔嘴巴,拍拍肚子(将剪好的鱼骨头展开给幼儿欣赏):"小鱼真好吃,我们一起来吃小鱼吧!"--幼儿当小猫,学乐乐猫样子吃小鱼,用剪刀吃出一条条鱼骨头。

  --师指导一些能力较差的孩子,帮助他把鱼骨头吃出来。

  3.晒晒鱼骨头。

  --师:刚才我们都学了乐乐猫吃了小鱼,把鱼骨头吃出来了,鱼骨头扔了挺可惜的,我们把鱼骨头穿起来晒晒,等我们肚子饿的时候还能吃。

  --让幼儿把穿好线的鱼骨头挂到展示板上,引导幼儿欣赏。

  --请幼儿来说说哪条鱼骨头吃得最干净、最完整。

  分析与反思:

  剪纸活动《乐乐猫吃鱼》,总的来说活动的流程比较顺利,孩子们在"钓鱼"、"吃小鱼"的情景中愉快地学习新的剪纸技能,体验到剪纸游戏的快乐。将剪纸技能融入到幼儿感兴趣的情景中,孩子们是很喜欢的,孩子在活动中的探索也是积极主动的,特别在"吃鱼"中,很多孩子吃完一条还嚷着"没吃饱",还要吃一条,有的孩子甚至一下子吃了三四条,可见孩子对剪鱼骨头的兴趣之高,但热闹过后也突显出一些细节方面的忽视。

  其一是教师角色语言的不统一。

  在活动中教师是以乐乐猫的身份出现的,应该来说在整个活动中,教师始终就是一只乐乐猫的角色,但在实际的引导语里,我一会说"老师",一会说"乐乐猫",给孩子的感觉是老师一会儿在情景中,一会儿又在情景外,没能很好地统一自己的角色语言。我也知道活动中教师的语言很重要,老师说的每一句话,细到每个词都会对孩子有直接的影响,我想这次的疏忽我会在以后的活动中加以重视,使自己的角色语言尽量统一,给孩子一个统一的印象。

  其二是活动结尾情景设计缺乏美感。

  剪纸活动属于艺术活动,艺术活动最终目的就是要给孩子美的熏陶,美的享受。《乐乐猫吃鱼》的前部分我都是让孩子以小猫咪的身份跟着乐乐猫去钓鱼、吃鱼,孩子们在愉快的情景中通过自己的探索,成功地"吃"出了小鱼骨头后,我只是让他们用一根红线把鱼骨头穿起来,晒晒鱼骨头,这个活动在此匆忙结束,没有很好地给孩子以美的欣赏。如果在此处改成让幼儿把穿好线的鱼骨头挂到课前做好的一棵树上,那样效果会更美,也能让孩子更直观地看到自己和同伴剪的鱼骨头,比单纯地用线穿起来要好多了,还可以把数学方面的知识整合进来,挂在树上可以让孩子一起数数晒了几条鱼骨头,鱼骨头有些什么不同的形状等等,这样也更加丰富了活动的内容, 树上晒鱼骨头这样的情景会和前半部分的情景能更好地链接起来。活动设计时我只重视了如何来引导孩子能更容易完成剪的任务,而把作品的展示淡化了,而恰恰这个细节的简化也给我的这个活动大打折扣,这点是一个很大的遗憾。

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