两只小小鸭PPT课件教案

两只小小鸭PPT课件教案这个PPT共9页，该文件包含了PPT课件，教案。PPT的教学目标熟悉歌曲旋律，理解歌词，并能会用自然的声音学唱歌曲，能在动作的提示下，较准确地唱出亲吻的象声词“咂”，能根据歌词大胆的模仿动作，体验与同伴共同游戏的乐趣。

两只小小鸭参考教案第1篇

活动目标：

　　1、感受歌曲的活泼、欢快，学习鸭子的基本动作。

　　2、体验与同伴说悄悄话的乐趣，体验歌表演的快乐。表演时注意与同伴保持适当的空间距离。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备：

　　1、小鸭头饰若干。

活动过程：

　　1、律动进场

　　师：今天天气真好，鸭妈妈带宝宝去草地上玩一玩，好吗?好!我们出发吧。(放《两只小小鸭》的伴奏，师生作小鸭状走进场内)哎呀!走得好累呀，我们坐下来休息一下吧。

　　2、感受歌曲并学习小鸭动作。

　　(1)、学习小鸭走。

　　师：宝宝们，妈妈要和坐得神气的鸭宝宝说一句好听的话，看看谁坐得神气哦!

　　请一位鸭宝宝上前来。(幼儿作小鸭状摇摇摆摆走过来，若幼儿没有学小鸭走路，老师给予提醒：“哎，这只鸭宝宝怎么忘记自己是怎么走路的呀!”老师边说边做动作提醒。)

　　(2)、理解悄悄话

　　宝宝走到鸭妈妈跟前时，鸭妈妈给予肯定：“这只漂亮的鸭宝宝走到妈妈身边来了，走的真好!”“我们来亲亲小嘴巴吧。”师生用手作鸭嘴互碰两下。亲完小嘴巴，鸭妈妈就在鸭宝宝耳边说句悄悄话。说完之后就请鸭宝宝走回去。

　　同样再请1～2个幼儿上来说悄悄话。

　　你们听到了我和刚才那几个鸭宝宝说了什么好听的话吗?怎么会听不见呢?(幼儿回答)

　　对呀!我们是把嘴巴放在耳朵边轻轻地说，我们讲的是——悄悄话。

　　(3)、感受歌曲的活泼、欢快。

　　那妈妈请几个宝宝也像我们刚才那样亲亲小嘴巴，说句悄悄话，好吗?鸭宝宝上来的时候要怎么走的(摇摇摆摆)。(请两对宝宝表演说悄悄话，教师在一旁唱歌曲。)

　　宝宝们，**和**表演的怎么样?那妈妈唱得好听吗?妈妈唱了什么呀?(幼儿回答)

　　那听妈妈再完整说一遍。(钢琴伴奏，边念边用手拍打节奏。)宝宝跟着妈妈说一说，好吗?(再次钢琴伴奏，齐念。)

　　宝宝们说的真好听，钢琴弹得也好听，妈妈想跟着钢琴唱一唱。(跟着琴声唱)

　　妈妈唱的歌你们喜欢吗?那你们跟着妈妈一起唱好吗?

　　钢琴说宝宝们唱得好好听，它还想再听你们唱一唱，你们愿意唱给它听吗?这次跟着妈妈做做动作。

　　3、结束活动

　　说悄悄话好玩吗?那宝宝们找一个好朋友，我们一起玩一玩说悄悄话吧。(放歌曲音乐，幼儿表演2次，换伙伴再表演2次。)

活动反思：

　　本次活动的目标定的不合理，活动的过程以新授歌曲为主，但是目标却定位在感受和表现歌曲上，因此给人感觉过程有点混乱。

大班音乐活动几只小鸭几只鸟教案反思参考教案第2篇

　　设计意图：

　　在音乐中，教师与幼儿自然地进行歌曲、舞蹈的交流，共享音乐的快乐是幼儿非常喜爱的活动。而在唱歌活动中，由于唱歌教学比较枯燥，需反复练习，我们不难看到幼儿的表现有些被动，虽然在老师问“喜不喜欢这首歌”时，幼儿能条件反射似地回答“喜欢”，可他们的表情是漠然，东张西望的，因此，我设计的这个音乐活动，避免了“四多”“四少”的现象，而是为幼儿营造轻松愉快的音乐活动氛围，发挥他们自我教育，主动发展的积极性，真正做到让幼儿“学中有玩、玩中有学”。

　　活动目的：

　　1、通过图谱教学，让幼儿理解歌词内容，学习问答式的对唱方式。

　　2、根据算式，迁移看图编应用题的经验，仿编歌词。

　　3、体验自己表演所带来的愉快情感。

　　活动准备：

　　森林的情景设计、节奏谱若干、图谱一张

　　活动过程：

　　一、教师带幼儿到郊外游玩，情景引入活动。(节奏谱放在情景中)

　　1、(来到小河旁)问：清清小河里有谁在干吗?小鸭怎么叫?(幼儿学小鸭叫声，师出示节奏谱)

　　2、(音乐间奏起，师做看的动作并演示教具)问：小河里又发生了什么?它们怎么跳水里?(师并出示节奏谱)

　　3、(到小树旁)提问、活动的方式与1、2环节同样。

　　4、师提问：现在几只小鸭在水里?7加2等于几?现在几只小鸟在树上?7减2等于几?

　　二、引出主题，理解歌词内容

　　1、幼儿坐下休息，师提问：远处传来一首好听的歌，小朋友注意听?(教师)清唱歌曲，告诉幼儿歌名。

　　2、幼儿在教师眼神、动作的提前预示下，探索对念歌词的方法

　　三、熟悉旋律，学唱歌曲。

　　1、完整欣赏乐曲一遍

　　2、幼儿用象声词“啦”巩固熟悉旋律

　　3、教师指图谱中“▼”(跳跃)、“∩”(连贯)的符号，要求幼儿根据符号唱得更好并注意符点音符的唱法。并学唱好对唱。

　　四、看图编应用题，仿编歌词

　　1、幼儿在情境中寻找算式，仿编歌词

　　2、尝试师幼对唱、幼儿对唱演唱新仿编的歌曲。

　　活动延伸：

　　幼儿边演唱歌曲，边做游戏。幼儿在美丽的森林中，根据自己创编出的歌词扮演角色，结伴游戏并演唱歌曲。

　　活动反思：

　　此活动选择的教学内容有递进性，歌词有一定的顺序性，歌词之间有明显的前后关系，幼儿易于把内容记下，蕴涵着数学方面的知识内容，增进了幼儿学习的兴趣，为了让幼儿更好地掌握歌词，我根据歌词内容设计了图谱并创设情景。

　　歌曲教学比较枯燥，需反复练习，为避免这一弊端，我首先以游戏情节贯穿整个教学活动，引导幼儿仔细观察情景中的事物，然后再让幼儿听优美动听的音乐，最后学唱歌曲。在学唱及仿编歌词的环节中，不急于求成告诉幼儿歌词内容和演唱方法，而是引导幼儿去观察、讨论、寻找并以看图编应用题的形式仿编歌词，这是一样较好的教育手段，使本是外在的学习任务变成幼儿内在的学习动机、需要。这样的教学融人了多方位的领域内容，让幼儿在活动中成为真正的主人。

　　附： 《几只小鸭几只鸟》

　　1=E

　　▼ ▼

　　(2 3│ 5 5 3 5 │6 5 3 1 │6 5 2 3 │1 1 )│3 5 1 2 │1 ∙ 2 │

　　1、(师)清清 小河里，

　　2、(师)绿绿 小树上，

　　▼▼ ▼

　　3 5 6 6 │ 5 — │ 3 3 3 3 │ 5 5 5 0 │ 6 6 5 3 │ 2 1 2│

　　小鸭在游 戏(幼)嘎嘎 嘎嘎 嘎嘎嘎(师)七只小鸭在游戏，

　　小鸟在歌 唱 (幼) 吱吱 吱吱 吱吱吱(师)七只小鸟在歌唱，

　　6 6 5 3 │ 2 3 6 5 │ 1 ∙(2 3 │5 5 3 5 │ 6 5 3 1│2 3 6 5│幼)七只小鸭 在 游 戏

　　幼)七只小鸟 在 歌 唱

　　▼ ▼ ▼ ▼

　　1 1 │ 6 6 5 3 │ 5 6 5 │ 6 6 5 3 │ 5 6 5 │3 3 3 5 │

　　(师) 又来 两只 小灰 鸭(幼扑通扑通 跳水 里(师小朋友们

　　(师) 树上 两只 小花 鸟(幼飞呀飞呀 飞远 方(师小朋友们

　　▼▼ ▼

　　1 6 2 │ 3 3 3 5 │ 6 0 5 0 │ 1 — │ (6 6 5 3 │ 5 6 5│想一 想，几只 小鸭 在 水 里? (师白)七加 二 等于 几

　　想一 想，几只 小鸟 在 树 上? (师白)七减 二 等于 几

　　▼▼ ▼

　　6 6 5 3 │ 5 6 5 )│ 3 3 3 5 │ 1 6 2 │ 3 3 3 5 │6 0 5 0│幼白)七加 二 等于 九师)九只小鸭 在水 里师幼)九只小鸭 在 水

　　幼白)七减 二 等于 五师)五只小鸟 在树 上师幼)五只小鸟 在 树1 0 2 3 │ 1 ∙ ║

　　里、 在水 里。

　　上、 在树 上。

小班音乐活动两只小小鸭教案反思参考教案第3篇

　　活动目标：

　　1、熟悉歌曲旋律，理解歌词，并能会用自然的声音学唱歌曲。

　　2、能在动作的提示下，较准确地唱出亲吻的象声词“咂”。

　　3、能根据歌词大胆的模仿动作，体验与同伴共同游戏的乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　黄、蓝两色鸭子头饰人手一个，鸭子木偶两只，垫子，录音机，磁带。

　　活动过程：

　　1、音乐导入活动。

　　今天天气真好!小朋友们，我们一起去草地上做游戏吧。[放录音，做韵律活动]玩了一会，有点累了，让我们坐在草地上休息吧。

　　2、出示木偶，玩“悄悄话”的游戏，引起幼儿对歌曲的兴趣。

　　(1)听!嘎嘎嘎，谁来了?(小鸭子)小鸭子来干什么呢?[玩“悄悄话”的游戏]小鸭子刚才在干什么?(说话，说悄悄话)什么是悄悄话呢?[那小鸭子说话，你们能听见吗?]悄悄哈就是用很轻的声音说别人听不见的话。

　　(2)师幼互动说悄悄话，体验说悄悄话的乐趣。

　　谁想和我说悄悄话呢?

　　3、理解歌词，学唱歌曲《两只小小鸭》。

　　(1)教师用木偶边演示边引起幼儿学唱歌曲的兴趣。

　　你们猜猜刚才小鸭子和我说什么悄悄话呢?小鸭子想请你们去它家做客，你们开心吗?可是，小鸭子还说，去它家做客要先学会它的一个节目。看。它们的节目开始了。

　　(2)学唱歌曲。

　　放第一遍音乐，好听吗?小鸭子的节目是什么?你听见了什么?教师帮助幼儿学记歌词]两只小小鸭在亲亲小嘴巴的时候会发出什么声音呢?我们一起学一学。教师带领幼儿练习。放第二遍音乐让我们用好听的声音和小鸭子一起唱一唱。

　　4、能根据歌词做模仿动作，并随音乐进行歌表演。

　　(1)小朋友真聪明，小鸭子的节目都学会了。那你有什么办法表演的比小鸭子还好呢?引导幼儿随音乐边唱边表演

　　(2)出示木偶，小朋友们，你们学会我们的节目了吗?请小朋友表演给我们看，好吗?

　　5、结束活动。

　　小朋友们表演得比我们还好，你们真棒!小朋友们，到我们家做客吧!放录音，边唱边模仿小鸭子走路的动作，下场。

　　活动反思：

　　《两只小小鸭》节奏轻松明快，歌词幽默诙谐，很适合小班幼儿演唱。在教学过程中，为了让孩子理解“悄悄话”的含义，我请了一位幼儿到前面来，和他咬着耳朵说了一些话，其余的幼儿好奇极了，伸长耳朵也想听，孩子们的注意力一下子就集中了，通过这样的演示，幼儿理解了“悄悄话”就是不能让别人听到的话语。而后，我边操作两个手偶边示范演唱歌曲，由于有了前面的基础，幼儿很快就听明白了歌词的内容，同时也被歌词中蕴涵的趣味所感染，都哈哈大笑起来，学习的积极性空前高涨。然后我又用提问法及夸张的口型突出“亲亲小嘴巴”的节奏，解决了难点所在。

　　有几个孩子参与不积极为什么?《纲要》中指出：让幼儿“喜欢参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”，“能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”。而在日常的小班音乐活动中经常会发现有一些孩子不主动参与活动，常常呆坐在一旁。那么，在音乐活动中教师应如何利用有效手段充分调动幼儿的积极性，发挥幼儿在活动中的主体性，主动地学习，使音乐活动成为幼儿自我表达和表现的天地，让幼儿真正成为学习的主人呢? 1.选择好的乐曲，是激发幼儿积极参与音乐活动的前提条件。

　　2.创设良好的情境，是激发幼儿积极参与音乐活动的催化剂。

　　3.有效的师生互动，是促进幼儿大胆表现的关键。

　　在倡导“幼儿是学习的主人”的今天，音乐活动要特别重视教学过程中的师幼互动。因此，教师在教学活动中要多方创造条件, 为幼儿主动学习提供时间与机会，让幼儿与环境、与同伴、与老师等之间进行多维互动，充分调动幼儿学习的主动性与自觉性, 把学习的主动权交给幼儿。

　　4.提供自由创作表现的机会，是激发幼儿积极参与音乐活动的有效方法。

　　每个幼儿的个体能力、兴趣和爱好有别及对音乐的感受不同，他们的表现方式、水平也不同。因此，教师要为幼儿音乐创作提供多种展示方式，让幼儿有充分的机会根据自己的兴趣及水平来表现、交流、分享。①给幼儿自由选择表现形式的机会。②给幼儿自由想象创编动作的机会。③给幼儿自由结伴表现的机会。在活动中，允许幼儿自由选择同伴进行合作，允许幼儿个人创作。幼儿在活动中自由度大了，学习的积极性也提高了。

　　5.接纳幼儿的差异性、独特性和创造性，是激发幼儿积极参与音乐活动的基本要素。

　　同一首音乐，不同的幼儿有不同的感受，他们会按照自己的想象，随音乐进行创造性的表现。同时个体的差异也会使幼儿的艺术表现出现差异。所以，我们要本着素质教育的精神和“以幼儿发展为本”的思想，要接纳的差异性、独特性和创造性，使幼儿在音乐活动中体验到成功和乐趣，在情感体验中增强参与学习的信心。

小班音乐公开课两只小小鸭教案反思参考教案第4篇

　　活动目标：

　　1、熟悉歌曲旋律，理解歌词，并能会用自然的声音学唱歌曲。

　　2、能在动作的提示下，较准确地唱出亲吻的象声词“咂”。

　　3、能根据歌词大胆的模仿动作，体验与同伴共同游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　黄、蓝两色鸭子头饰人手一个，鸭子木偶两只，垫子，录音机，磁带。

　　活动过程：

　　1、音乐导入活动。

　　今天天气真好!小朋友们，我们一起去草地上做游戏吧。[放录音，做韵律活动]玩了一会，有点累了，让我们坐在草地上休息吧。

　　2、出示木偶，玩“悄悄话”的游戏，引起幼儿对歌曲的兴趣。

　　(1)听!嘎嘎嘎，谁来了?(小鸭子)小鸭子来干什么呢?[玩“悄悄话”的游戏]小鸭子刚才在干什么?(说话，说悄悄话)什么是悄悄话呢?[那小鸭子说话，你们能听见吗?]悄悄哈就是用很轻的声音说别人听不见的话。

　　(2)师幼互动说悄悄话，体验说悄悄话的乐趣。

　　谁想和我说悄悄话呢?

　　3、理解歌词，学唱歌曲《两只小小鸭》。

　　(1)教师用木偶边演示边引起幼儿学唱歌曲的兴趣。

　　你们猜猜刚才小鸭子和我说什么悄悄话呢?小鸭子想请你们去它家做客，你们开心吗?可是，小鸭子还说，去它家做客要先学会它的一个节目。看。它们的节目开始了。

　　(2)学唱歌曲。

　　放第一遍音乐，好听吗?小鸭子的节目是什么?你听见了什么?教师帮助幼儿学记歌词]两只小小鸭在亲亲小嘴巴的时候会发出什么声音呢?我们一起学一学。教师带领幼儿练习。放第二遍音乐让我们用好听的声音和小鸭子一起唱一唱。

　　4、能根据歌词做模仿动作，并随音乐进行歌表演。

　　(1)小朋友真聪明，小鸭子的节目都学会了。那你有什么办法表演的比小鸭子还好呢?引导幼儿随音乐边唱边表演

　　(2)出示木偶，小朋友们，你们学会我们的节目了吗?请小朋友表演给我们看，好吗?

　　5、结束活动。

　　小朋友们表演得比我们还好，你们真棒!小朋友们，到我们家做客吧!放录音，边唱边模仿小鸭子走路的动作，下场　　在教学过程中，为了让孩子理解“悄悄话”的含义，我请了一位幼儿到前面来，和他咬着耳朵说了一些话，其余的幼儿好奇极了，伸长耳朵也想听，孩子们的注意力一下子就集中了，通过这样的演示，幼儿理解了“悄悄话”就是不能让别人听到的话语。

　　活动反思：

　　《两只小小鸭》节奏轻松明快，歌词幽默诙谐，很适合小班幼儿演唱。在教学过程中，为了让孩子理解“悄悄话”的含义，我请了一位幼儿到前面来，和他咬着耳朵说了一些话，其余的幼儿好奇极了，伸长耳朵也想听，孩子们的注意力一下子就集中了，通过这样的演示，幼儿理解了“悄悄话”就是不能让别人听到的话语。而后，我边操作两个手偶边示范演唱歌曲，由于有了前面的基础，幼儿很快就听明白了歌词的内容，同时也被歌词中蕴涵的趣味所感染，都哈哈大笑起来，学习的积极性空前高涨。然后我又用提问法及夸张的口型突出“亲亲小嘴巴”的节奏，解决了难点所在。

小班音乐五只小鸭教案反思参考教案第5篇

　　活动目标：

　　1、体验叙事性歌曲的演唱风格，掌握演唱规律。

　　2、能结合手指动作加强对歌词的记忆，并能积极地进行模唱和歌表演。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　活动准备：

　　1、根据歌曲内容绘制的示意图。

　　2、歌曲磁带。

　　活动过程：

　　一、出示小鸭图片，和幼儿玩《找朋友》的游戏。

　　教师：今天小鸭子到我们教室里来做客了，它想和小朋友做好朋友，想和小鸭做朋友的小朋友要把眼睛看好小鸭。(玩找好朋友游戏)小鸭子找到了这么多好朋友，心里真开心!听小鸭在唱歌呢?

　　二、练声。

　　我爱我的小鸭，小鸭怎样叫?

　　小鸭过来了?　　我是小鸭我?

　　三、讲述故事《五只小鸭》并出示示意图。

　　教师：五只小鸭不听话，跑到很远的地方去玩耍，母鸭叫着呷呷呷，只有四只小鸭回了家。四只小鸭不听话……只有三只小鸭回了家。三只小鸭不听话……两只小鸭……一只小鸭……没有一只小鸭回了家。母鸭出去找小鸭，一边找一边呷呷呷，小鸭听见妈妈叫，很快跟着妈妈回了家。

　　四、提问：鸭妈妈有几只小鸭?几只小鸭不听话?它们怎样不听话?

　　这个故事啊可以用唱歌的方法来表演，听一听老师是怎样唱的?

　　五、教师范唱歌曲并配合手指动作。

　　六、1、幼儿演唱歌曲。

　　提问：这五只小鸭真的不听话，鸭妈妈心里怎么样?

　　后来小鸭找到了，鸭妈妈心里怎么样?

　　我们把情绪唱到歌里去，加上动作，好吗?

　　2、幼儿再次演唱歌曲。

　　七、教师加上语气词演唱歌曲。

　　提问：刚才老师在歌里加了什么?

　　为什么加个“咦”，好象在说什么?

　　为什么叫“啊 ”，好象在说什么?

　　最后为什么要加“唉”?

　　加了这些语气词后这首歌听上去怎么样?

　　八、请幼儿听音乐演唱歌曲，教师加语气词。

　　请幼儿加语气词，教师唱歌。

　　请幼儿分成两组进行对唱。

　　九、歌表演“五只小鸭”。

　　教师：现在请5个小朋友来表演5只小鸭，教师做鸭妈妈，看看小朋友能不能根据歌词进行表演。

　　活动中我改用手指表示五只小鸭，边唱边进行手指游戏。

　　活动反思：

　　小鸭子是每个幼儿都非常喜欢的，它那摇摇摆摆生动有趣的形象，每个幼儿都乐于表现在创编动作这一环节中，正是幼儿最感兴趣的地方。看到他们那夸张的表演，我非常高兴!也体现了孩子们丰富的想象力和创造力。整个活动，不仅可以培养幼儿的规则意识，幼儿还通过自己的肢体来表现歌曲的节奏。在一系列的小鸭子游戏和情景表演中，幼儿更多的体验了创编的满足和快乐。因为幼儿毕竟有个体差异，还有些小朋友在表演的时候不够自信和放不开，针对这些重点和个别，应该再进一步的完善。

小班音乐优质课两只小小鸭教案反思参考教案第6篇

　　活动目标：

　　1.熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲第二句的节奏，学习自然地边唱边做歌表演动作。

　　2.借助教师的动作提示，较准确地唱亲吻的象声词。

　　3.乐意参与集体演唱活动，体验与同伴说悄悄话的乐趣。

　　4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　　5.能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　活动重点：

　　熟悉歌曲旋律，学习自然地边唱边做歌表演动作。

　　活动难点：

　　学习较准确地唱亲吻的象声词。

　　活动准备：

　　1.小鸭纸偶2个。

　　2.PPT。

　　活动过程：

　　一、鸭妈妈妈带着小小鸭律动进场，初步感受歌曲旋律。

　　师导：“鸭妈妈带着小鸭宝宝一起去散步，我们一起来跳个小鸭舞吧!”

　　二、幼儿学习说“悄悄话”

　　1.引导幼儿理解悄悄话的含义，请一名幼儿和自己说悄悄话，并请全班幼儿对两人所做的事情进行描述。

　　师：刚才老师和这位小朋友在干什么?你们听到我们在说什么吗?我们俩说话不让别人听到，说的是什么话?(启发幼儿说出悄悄话)。

　　2.引导幼儿两两结对与同伴玩“说悄悄话”的游戏，、并体验说悄悄话的乐趣。

　　师：说悄悄话很有趣，请你们找一个旁边的小朋友说说悄悄话。

　　三、教师演唱歌曲《两只小小鸭》，幼儿欣赏并理解歌曲的内容。

　　1.播放PPT画面，导入新歌曲。

　　师：画面上有什么?他们在干什么?两只小小鸭也会说悄悄话，我们一起来听听。

　　2.教师边操作小鸭纸偶边示范演唱歌曲。

　　3.教师组织幼儿围绕歌词内容谈话，引导幼儿尝试用歌词来回答，帮助幼儿理解歌词的内容。

　　师：“这两只小小鸭在做什么啊?”幼：“他们在亲嘴巴!”

　　师：“它在亲嘴巴时做了一个什么动作啊?”“咂”的动作，那我们一起来学一学吧!

　　师：小小鸭除了亲嘴巴，还做了什么事呢?幼：说悄悄话

　　4.引导幼儿听音乐做动作。

　　师：我们一起伸出二指哥来做小小鸭，听着音乐一起来跟小小鸭们玩游戏吧!(教师唱，幼儿做动作，引导幼儿在食指相碰时发出亲嘴声“砸”)

　　四、幼儿学唱歌曲

　　1.在教师的领导下，幼儿随音乐完整地学唱歌曲。教师在歌曲唱到“说悄悄话”时示范与一名幼儿说悄悄话，引导幼儿明确在什么地方开始说悄悄话。

　　2.教师带领幼儿用慢速边唱边做动作，并找一个同伴说悄悄话。

　　3.幼儿交换同伴，边唱歌边做表演动作。

　　五、结束部分

　　师：师：“天黑了，我们都累了，跟妈妈一起回家吧!”师生表演唱出场。

　　教学反思：

　　《两只小小鸭》节奏轻松明快，歌词幽默诙谐，很适合小班幼儿演唱。在教学过程中，为了让孩子理解“悄悄话”的含义，我请了一位幼儿到前面来，和他咬着耳朵说了一些话，其余的幼儿好奇极了，伸长耳朵也想听，孩子们的注意力一下子就集中了，通过这样的演示，幼儿理解了“悄悄话”就是不能让别人听到的话语。而后，我边操作两个手偶边示范演唱歌曲，由于有了前面的基础，幼儿很快就听明白了歌词的内容，同时也被歌词中蕴涵的趣味所感染，都哈哈大笑起来，学习的积极性空前高涨。然后我又用提问法及夸张的口型突出“亲亲小嘴巴”的节奏，解决了难点所在。

中班音乐教案：两只小小鸭参考教案第7篇

　　幼儿园中班音乐教案：两只小小鸭

　　活动目标

　　1、感受歌曲活泼、欢乐的旋律，学会用各种体态动作来表现两只小鸭的形态。

　　2、体验和同伴配合说悄悄话游戏的乐趣。

　　活动准备：小鸭的手偶若干。

　　活动过程

　　一、以"悄悄话"游戏引题，激发幼儿的兴趣。

　　教师引导语：我要请一位好朋友上来，和他说句悄悄话。

　　二、出示小鸭的手偶，边清唱歌曲边演示，引导幼儿欣赏。

　　提问:两只小鸭在做什么?

　　三、再次演唱歌曲，并引导幼儿在第4小节合拍地发出"咂"的亲嘴声。

　　四、引导幼儿跟随教师学习用不同的动作来表现两只小鸭亲嘴、说悄悄话。

　　1、动作提示第一遍1-2小节，双手的食指左右摇摆，3-4小节，食指对碰，指头对钩，

　　5-8小节，做说悄悄话状。

　　2、第二遍1-4小节，两只手分别变成小鸭的样子，摇摆对碰，5-8小节做说悄悄话状。

　　第三遍双手配合做成鸭嘴状，与同伴一起两两结对，尝试随着音乐边唱边完整地表演。

　　活动延伸

　　可以将小鸭变成其他不同的动物，引导幼儿随音乐创编简单的动作来表演。

中班音乐两只小小鸭教案反思参考教案第8篇

　　活动目标：

　　1、感受歌曲活泼、欢乐的旋律，学会用各种体态动作来表现两只小鸭的形态。

　　2、体验和同伴配合说悄悄话游戏的乐趣。

　　3、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱;

　　4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

　　活动准备:

　　物质准备：小鸭的手偶若干。

　　活动过程：

　　一、以"悄悄话"游戏引题，激发幼儿的兴趣。

　　教师引导语：我要请一位好朋友上来，和他说句悄悄话。

　　二、出示小鸭的手偶，边清唱歌曲边演示，引导幼儿欣赏。

　　提问:两只小鸭在做什么?

　　三、再次演唱歌曲，并引导幼儿在第4小节合拍地发出"咂"的亲嘴声。

　　四、引导幼儿跟随教师学习用不同的动作来表现两只小鸭亲嘴、说悄悄话。

　　动作提示第一遍1-2小节，双手的食指左右摇摆，3-4小节，食指对碰，指头对钩，5-8小节，做说悄悄话状。

　　第二遍1-4小节，两只手分别变成小鸭的样子，摇摆对碰，5-8小节做说悄悄话状。第三遍双手配合做成鸭嘴状，与同伴一起两两结对，尝试随着音乐边唱边完整地表演。

　　活动延伸可以将小鸭变成其他不同的动物，引导幼儿随音乐创编简单的动作来表演。

　　教学反思：

　　《两只小小鸭》节奏轻松明快，歌词幽默诙谐，很适合小班幼儿演唱。在教学过程中，为了让孩子理解“悄悄话”的含义，我请了一位幼儿到前面来，和他咬着耳朵说了一些话，其余的幼儿好奇极了，伸长耳朵也想听，孩子们的注意力一下子就集中了，通过这样的演示，幼儿理解了“悄悄话”就是不能让别人听到的话语。而后，我边操作两个手偶边示范演唱歌曲，由于有了前面的基础，幼儿很快就听明白了歌词的内容，同时也被歌词中蕴涵的趣味所感染，都哈哈大笑起来，学习的积极性空前高涨。然后我又用提问法及夸张的口型突出“亲亲小嘴巴”的节奏，解决了难点所在。