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我不是懒惰虫PPT课件教案

文件编号:27870
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我不是懒惰虫PPT课件教案

我不是懒惰虫PPT课件教案这个PPT共7页,该文件包含了PPT课件,教案。PPT的教学目标让幼儿复习并巩固固定节奏,音乐游戏:以律动、身体节奏等方式带入歌曲《懒惰虫》,感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

我不是懒惰虫参考教案第1篇

活动目标:

  1、幼儿能够理解歌词,并掌握短语“我不是懒惰虫”。

  2、幼儿能在集体面前,大胆表现出懒惰虫难受的样子。

  3、幼儿能与同伴共同体验音乐活动的乐趣。

  4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  5、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

活动准备:

  知道懒惰虫是什么样的人

活动过程:

  l、谈话引导幼儿理解歌词。师;“小朋友,你们爱劳动吗?你们平时都帮妈妈干什么活呀? (幼儿自由发言)噢,你们可真勤快呀!可是,有一位小朋友,他不爱劳动,他不喜欢帮妈妈扫地,洗碗……更不喜欢冼手、洗脸、洗澡……他呀实在太懒了.所以大家都叫他懒惰虫.突然有一天,懒惰虫的浑身都长满了虫子,小朋友,浑身上下都长满了虫子会怎样?到底谁是懒惰虫?小朋友,是你吗?现在老师要来找找喽,小朋友可要仔细听好了。”

  2、教师示范演唱歌曲,并引入游戏情景

  示范唱歌曲(边唱边指,最后一拍指向老师)

  问:“谁是懒惰虫?你们听听薛老师是怎么说的? (我不是懒惰虫)老师是怎么说的,如果指到你,你会怎么说?那到底谁是懒惰虫呢?我们再来找找吧!”

  3、师幼共同游戏,学唱歌曲。

  4、歌表演

教学反思:

  在活动中大部分幼儿表现积极,但忽视了能力弱的幼儿的表现,在下次活动中需要个别指导。

小班艺术活动懒惰虫教案反思参考教案第2篇

  【活动目标】

  1、初步学唱歌曲,能较自然地唱弱起拍。

  2、借助动作的提示,理解并记忆歌词。

  3、在找“懒惰虫”游戏中,感受歌曲诙谐情趣,并懂得做个勤劳的孩子。

  4、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  5、借助小图谱记忆歌词,学唱歌曲。

  【活动准备】

  幼儿围坐成半圆形。

  【活动过程】

  (一)以游戏的形式导入活动

  1、师:我们来做个游戏。我是鸭妈妈,那你们是?(鸭宝宝)

  2、介绍游戏的玩法。

  师:现在妈妈要来找一找我的小小鸭在哪里?妈妈拍拍你的肩膀,你就站在妈妈的后面做小小鸭,我们一起去找别的小小鸭,好吗?(好)

  3、游戏:《找小小鸭》

  ①教师根据《懒惰虫》的音乐节奏边念儿歌边找小小鸭:“谁是小小鸭,谁是小小鸭,谁是一只小小鸭?它的嘴巴扁,它的毛儿黄,谁是一只小小鸭?(请拍到肩膀的幼儿走在教师的后面。)

  ②教师问走上前的幼儿:刚才妈妈说你们是谁呀?(小小鸭)那就请你们举起手大声地告诉大家我是谁?(引导幼儿举起手大声地说:我是小小鸭!)

  ③师:妈妈再来找找小小鸭,找到你你就大声地说我是小小鸭!(以同样的方式再进行一次游戏。)

  ④师:现在妈妈要变了,我不找小小鸭了,听听我要找什么呀?(教师根据节奏边念儿歌边找小小鸡:“谁是小小鸡,谁是小小鸡,谁是一只小小鸡?它的脑袋圆,它的嘴巴尖,它是一只小小鸡!”

  ⑤教师请最后一个被拍到的幼儿站起来后,问大家:刚才妈妈找谁呀?(小小鸡)谁是我的小小鸡?(XXX)

  (二)学唱歌曲《懒惰虫》。

  1、教师范唱歌曲一遍。

  师:现在妈妈不找小小鸭也不找小小鸡了,听听看我要找谁呀?(教师清唱一遍歌曲)

  2、通过提问,帮助幼儿理解歌词。

  师:刚才妈妈在找谁呀?(懒惰虫)

  师:什么样的人叫懒惰虫?(请幼儿自由发言)

  师:他的身上哪里痛?(请个别幼儿回答)

  师:懒惰虫为什么一身都是痛?

  师:你们愿不愿意做懒惰虫?

  3、通过游戏《找懒惰虫》帮助幼儿记忆歌词

  师:现在让妈妈来找找谁是懒惰虫?(教师根据节奏边念歌词边找懒惰虫)教师找到后问该幼儿:你是不是懒惰虫?(不是)那就请你举起手告诉大家“我不是懒惰虫!”。(引导该幼儿大声地说:我不是懒惰虫!)(游戏进行一遍)

  师:请鸭宝宝们跟妈妈一起去找懒惰虫,好不好?(好)教师带领幼儿有节奏的边念歌词边做动作(两遍)。

  4、幼儿学唱歌曲。

  师:请你们伸出手来和妈妈一起找找懒惰虫。(教师带领幼儿边唱边做动作)。

  师:刚才我们把它唱出来了,那我们唱着来找懒惰虫。(教师带领幼儿边唱边找懒惰虫)

  师:我要请一只鸭宝宝跟妈妈一起去找懒惰虫。(教师请一幼儿一起边唱边找懒惰虫)

  师:现在请你们站起来,面向你们的爸爸妈妈,我们一起来问问爸爸妈妈是不是懒惰虫?(请幼儿站起来面向家长演唱歌曲两遍,最后一遍请小朋友走到自己爸爸妈妈的面前演唱)

  (三)结束。

  师:勤劳的鸭宝宝们,跟着妈妈到外面去玩,好不好?(带领幼儿离开活动室)

  活动反思:

  很久前我就曾看过一位名师上过这个音乐《懒惰虫》,对我的印象很深,整个活动非常的诙谐幽默是很好的一个音乐教材。我发现现在的自理普遍较差,一方面因为他们自己缺乏主动劳动的精神,更主要的是对孩子太过宠爱,普遍存在事事包办的现象。作为一线的,对进行地、引导是很有必要的。我发现这个活动中蕴涵着许多的教育因素,于是我对这个活动进行了修改。我把整个活动分成两个部分,即学唱歌曲并知道做懒惰虫是不好的;第二部分是创编做个“勤快人”。活动开始部分是边唱边玩“找懒惰虫”的,让幼儿产生对音乐学习的和爱好。活动中我发现孩子们对懒惰虫不是很理解,于是我作出了解释,孩子们都觉得做懒惰虫不好。

小班音乐活动懒惰虫教案反思参考教案第3篇

  活动目标:

  1、学唱歌曲,理解懒惰虫的含义,并感受和表现歌唱中的弱起节奏。

  2、借助歌唱,动作表演和人际交流,体验和表现歌曲中的幽默。

  3、初步形成勤劳、不依赖他人的生活态度。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  1、幼儿围成一个圆圈,教师站在圆圈里。

  2、幼儿用书:《懒惰虫》。

  活动过程:

  1、在游戏的情景中,引导幼儿感知歌曲《懒惰虫》节奏并听教师念儿歌。

  教师边念儿歌,边按这首歌曲的节奏依次无摸幼儿的头:“你是小小鸡,你是小小鸡,你的衣裳真美丽-------”。儿歌念完,教师给最后一个被摸到头的幼儿帖上红花。

  2、引导幼儿感知歌曲的旋律和歌词的内容。

  教师故意停顿片刻,引起幼儿的注意,然后按歌曲节奏念歌词给幼儿听。

  教师引导幼儿讨论:什么是懒惰虫,为什么懒惰虫到处都是痛?

  教师边唱歌曲边玩点懒惰虫的游戏,歌曲唱完后,教师问最后一个被点到的幼儿:“你愿不愿意做懒惰虫?鼓励幼儿用自己的动作、表情、语气表示:不愿意做懒惰虫。

  3、学唱歌曲,并学玩“点懒惰虫”的游戏。

  教师带领幼儿边学唱歌曲,边玩点懒惰虫的游戏,教师对不愿意当懒惰虫的幼儿给予正面的肯定。

  请个别幼儿当小老师,大家一起唱歌曲,玩游戏。

  4、引导幼儿仿编歌词歌曲。

  教师:你们都不愿意当懒惰虫,那我们就一起来唱不当懒惰虫好吗?那我们怎么样才不是一个懒惰虫呢?

  教师将幼儿所说的内容串成歌词,然后带领幼儿一起完整地唱歌曲《不当懒惰虫》。

  活动反思:

  本次活动符合《三到六岁儿童学习与发展指南》中关于幼儿艺术领域的要求,符合小班孩子的年龄特点,不足之处是幼儿在为音乐伴奏的时候,兴趣很高,对用力大小、感受音乐的轻重方面没能更好地进行对比,再进行巩固,让幼儿着重让幼儿感受一下,效果会更好。

小班音乐:懒惰虫参考教案第4篇

  幼儿园小班音乐教案:懒惰虫

  活动目标:

  1、初步学唱歌曲,理解歌词内容,并较自然地进行歌唱。

  2、能在歌曲结束时,及时模仿动物叫声或用语言对问句作出相应的回答。

  3、不愿意做懒惰虫,乐意做一个勤劳的孩子。

  活动准备:

  一只毛茸茸的小鸡玩具,幼儿用书人手一册,座位排成“圆形”,并玩过“点兵点将”游戏。

  活动过程:

  一、音乐活动《蜜蜂做工》。

  驾驶带领幼儿随着音乐从活动室外面飞进教室,并在教室里边唱歌边表演《蜜蜂做工》。

  二、玩“点兵点将”游戏。

  (1)教师出示小鸡玩具,问小鸡:“你是小小鸡,你是一只小小鸡?(小鸡没有回答)。

  (2)组织幼儿讨论:你们能帮助小鸡回答吗?(如:小鸡发出叽叽叽的声音,就表示回答)

  (3)教师边用《懒惰虫》歌曲旋律唱问:你是小小鸡……“边逐个对座位上的幼儿点小鸡。歌曲唱完,被点的最后一名幼儿站起用“叽叽叽”叫声表示回答。

  (4)由幼儿建议,教师边唱其他小动物边点兵点将,鼓励和表扬幼儿大胆地利用相应的叫声进行回答。

  三、学唱歌曲《懒惰虫》。

  (1)看图片,并用语言表现对懒惰虫的理解。“懒惰虫是什么样的人?”

  (2)边玩游戏边听教师范唱,理解歌词内容,教师边唱边点人,唱完后提问:“懒惰虫什么地方痛?”

  (3)倾听教师第二遍范唱,然后讨论用什么动作表示一身都是痛。(如牛动身体,双臂抱紧等)

  (4)秒年 用手指两拍一下做点人动作,边跟随教师学唱歌曲。

  四、游戏《懒惰虫》。

  (1)学习用语言和动作,坚决大胆地表现对懒惰虫的否定。

  教师:你们是不是懒惰虫?幼儿:我不是懒惰虫。

  (2)介绍游戏玩法:教师或幼儿扮演点人者,边唱歌边点数寻找懒惰者,当歌曲唱完后,被点到这,必须站起来,大声地否定:“我不是懒惰虫”。

  (3)讨论活动:你喜欢懒惰虫吗?为什么?激励幼儿争做爱劳动的好孩子。  学习歌曲

  1、以故事理解歌词:刚才毛毛虫和大树爷爷做挠痒痒的游戏,可开心了!咦,有一条毛毛虫还在睡懒觉呢,大家都去叫它:“醒来啦,太阳出来啦!”可是它却说:“哎哟,我眼睛痛,我的肚子痛,我的一身都是痛。”大家怎么叫他都不愿意起床,不愿意做事请。大伙儿生气了,就叫他“懒惰虫”。大树爷爷笑眯眯:“别着急,我来试试”。

  2、清唱示范歌曲。

  提问:大树爷爷用什么办法把毛毛虫叫醒了?为什么毛毛虫听了大树爷爷的歌会很快起床做事?你听到大树爷爷唱了些什么?

  三、情景游戏——唤醒小动物。森林里的小动物都不肯早起,爱睡懒觉,你们愿意去帮助他们吗?

  活动反思:

  歌曲《懒惰虫》诙谐、幽默,旋律流畅,歌词生动,适合小班幼儿。歌曲虽然以“反面形象”出现,但他的教育意义是很显现的,教育孩子做一个勤奋的人。“勤奋”的概念很宽泛,对于小班孩子的理解有难度,想到班级中有一部分孩子早起的现象,因此,我把音乐中的“懒惰虫”特指为不愿早起,具有了明确的指向性,更符合小班幼儿的生活经验。为避免歌曲中“反面形象”的负面影响,我又赋予歌曲《懒惰虫》一个特定的功能,即“唤醒功能”,大树爷爷轻轻一唱,爱睡懒觉的毛毛虫就起床了。多神奇,一首歌变成了一个好办法。基于这两个重新赋予的特指,就可以情景自然贯穿活动始末,有了反复吟唱的理由,自然地激发了孩子不当懒惰虫的想法,同时帮助孩子感受体会了歌曲的诙谐情趣。新授歌曲必须要有七八遍的反复跟唱,才会被孩子接受熟悉。单调机械的模唱显然是不能激发幼儿的学习内驱力,因此在清音跟唱后,我设计了游戏环节“唤醒小动物”,引导孩子在不知不觉中,自然学会歌曲的吟唱。孩子幼儿都沉浸在“帮助唤醒”的角色中,尽情地反复自觉地吟唱。对他们而言,已经不是在学唱新歌,而是在游戏。

小班音乐懒惰虫教案反思参考教案第5篇

  活动目标:

  1、初步学唱歌曲,能较自然地唱。

  2、借助动作的提示,理解并记忆歌词。

  3、在找“懒惰虫”游戏中,感受歌曲诙谐情趣,并懂得做个勤劳的孩子。

  活动准备:

  幼儿围坐成半圆形。

  活动过程:

  (一)、以游戏的形式导入活动

  1、师:我们来做个游戏。我是鸭妈妈,那你们是?(小小鸭)

  2、介绍游戏的玩法。

  师:现在妈妈要来找一找我的小小鸭在哪里?妈妈拍拍你的肩膀,你就站在妈妈的后面做小小鸭,我们一起去找别的小小鸭,好吗?(好)

  3、游戏:《找小小鸭》

  ①教师根据《懒惰虫》的音乐节奏边念儿歌边找小小鸭:“谁是小小鸭,谁是小小鸭,谁是一只小小鸭?它的嘴巴扁,它的毛儿黄,谁是一只小小鸭?(请拍到肩膀的幼儿走在教师的后面。)

  ②教师问走上前的幼儿:刚才妈妈说你们是谁呀?(小小鸭)那就请你们举起手大声地告诉大家我是谁?(引导幼儿举起手大声地说:我是小小鸭!)

  ③师:妈妈再来找找小小鸭,找到你你就大声地说我是小小鸭!(以同样的方式再进行一次游戏。)

  ④师:现在妈妈要变了,我不找小小鸭了,听听我要找什么呀?(教师根据节奏边念儿歌边找小小鸡:“谁是小小鸡,谁是小小鸡,谁是一只小小鸡?它的脑袋圆,它的嘴巴尖,它是一只小小鸡!”

  ⑤教师请最后一个被拍到的幼儿站起来后,问大家:刚才妈妈找谁呀?(小小鸡)谁是我的小小鸡? [教师引导该幼儿举起手大声地说:我是小小鸡!(我是小小鸡!)]

  (二)、学唱歌曲《懒惰虫》。

  1、教师范唱歌曲一遍。

  师:现在妈妈不找小小鸭也不小小鸡了,听听看我要找谁呀?(教师清唱一遍歌曲)

  2、通过提问,帮助幼儿理解歌词。

  ①师:刚才妈妈在找谁呀?(懒惰虫)

  ②师:什么样的人叫懒惰虫?(请幼儿自由发言)

  ③师:他的身上哪里痛?(请个别幼儿回答)

  ④师:懒惰虫为什么一身都是痛?

  ⑤师:你们愿不愿意做懒惰虫?

  3、通过游戏《找懒惰虫》帮助幼儿记忆歌词

  ①师:现在让妈妈来找找谁是懒惰虫?(教师根据节奏边念歌词边找懒惰虫)教师找到后问该幼儿:你是不是懒惰虫?(不是)那就请你举起手告诉大家“我不是懒惰虫!”。(引导该幼儿大声地说:我不是懒惰虫!)(游戏进行一遍)

  ②师:请鸭宝宝们跟妈妈一起去找懒惰虫,好不好?(好)教师带领幼儿有节奏的边念歌词边做动作(两遍)。

  4、幼儿学唱歌曲。

  ①师:请你们伸出手来和妈妈一起找找懒惰虫。(教师带领幼儿边唱边做动作)。

  ②师:刚才我们把它唱出来了,那我们唱着来找懒惰虫。(教师带领幼儿边唱边找懒惰虫)

  ③师:我要请一只鸭宝宝跟妈妈一起去找懒惰虫。(教师请一幼儿一起边唱边找懒惰虫)

  (三)结束。

  师:勤劳的鸭宝宝们,跟着妈妈到外面去玩,好不好?

  活动反思:

  很久前我就曾看过一位名师上过这个音乐《懒惰虫》,对我的印象很深,整个活动非常的诙谐幽默是很好的一个音乐教材。我发现现在的自理普遍较差,一方面因为他们自己缺乏主动劳动的精神,更主要的是对孩子太过宠爱,普遍存在事事包办的现象。作为一线的,对进行地、引导是很有必要的。我发现这个活动中蕴涵着许多的教育因素,于是我对这个活动进行了修改。我把整个活动分成两个部分,即学唱歌曲并知道做懒惰虫是不好的;第二部分是创编做个“勤快人”。活动开始部分是边唱边玩“找懒惰虫”的,让幼儿产生对音乐学习的和爱好。活动中我发现孩子们对懒惰虫不是很理解,于是我作出了解释,孩子们都觉得做懒惰虫不好。

小班音乐公开课懒惰虫教案反思参考教案第6篇

  【活动目标】

  1、初步学唱歌曲,能较自然地唱弱起拍。

  2、借助动作的提示,理解并记忆歌词。

  3、在找“懒惰虫”游戏中,感受歌曲诙谐情趣,并懂得做个勤劳的孩子。

  4、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  5、借助小图谱记忆歌词,学唱歌曲。

  【活动准备】

  幼儿围坐成半圆形。

  【活动过程】

  (一)以游戏的形式导入活动

  1、师:我们来做个游戏。我是鸭妈妈,那你们是?(鸭宝宝)

  2、介绍游戏的玩法。

  师:现在妈妈要来找一找我的小小鸭在哪里?妈妈拍拍你的肩膀,你就站在妈妈的后面做小小鸭,我们一起去找别的小小鸭,好吗?(好)

  3、游戏:《找小小鸭》

  ①教师根据《懒惰虫》的音乐节奏边念儿歌边找小小鸭:“谁是小小鸭,谁是小小鸭,谁是一只小小鸭?它的嘴巴扁,它的毛儿黄,谁是一只小小鸭?(请拍到肩膀的幼儿走在教师的后面。)

  ②教师问走上前的幼儿:刚才妈妈说你们是谁呀?(小小鸭)那就请你们举起手大声地告诉大家我是谁?(引导幼儿举起手大声地说:我是小小鸭!)

  ③师:妈妈再来找找小小鸭,找到你你就大声地说我是小小鸭!(以同样的方式再进行一次游戏。)

  ④师:现在妈妈要变了,我不找小小鸭了,听听我要找什么呀?(教师根据节奏边念儿歌边找小小鸡:“谁是小小鸡,谁是小小鸡,谁是一只小小鸡?它的脑袋圆,它的嘴巴尖,它是一只小小鸡!”

  ⑤教师请最后一个被拍到的幼儿站起来后,问大家:刚才妈妈找谁呀?(小小鸡)谁是我的小小鸡?(XXX)

  (二)学唱歌曲《懒惰虫》。

  1、教师范唱歌曲一遍。

  师:现在妈妈不找小小鸭也不找小小鸡了,听听看我要找谁呀?(教师清唱一遍歌曲)

  2、通过提问,帮助幼儿理解歌词。

  师:刚才妈妈在找谁呀?(懒惰虫)

  师:什么样的人叫懒惰虫?(请幼儿自由发言)

  师:他的身上哪里痛?(请个别幼儿回答)

  师:懒惰虫为什么一身都是痛?

  师:你们愿不愿意做懒惰虫?

  3、通过游戏《找懒惰虫》帮助幼儿记忆歌词

  师:现在让妈妈来找找谁是懒惰虫?(教师根据节奏边念歌词边找懒惰虫)教师找到后问该幼儿:你是不是懒惰虫?(不是)那就请你举起手告诉大家“我不是懒惰虫!”。(引导该幼儿大声地说:我不是懒惰虫!)(游戏进行一遍)

  师:请鸭宝宝们跟妈妈一起去找懒惰虫,好不好?(好)教师带领幼儿有节奏的边念歌词边做动作(两遍)。

  4、幼儿学唱歌曲。

  师:请你们伸出手来和妈妈一起找找懒惰虫。(教师带领幼儿边唱边做动作)。

  师:刚才我们把它唱出来了,那我们唱着来找懒惰虫。(教师带领幼儿边唱边找懒惰虫)

  师:我要请一只鸭宝宝跟妈妈一起去找懒惰虫。(教师请一幼儿一起边唱边找懒惰虫)

  师:现在请你们站起来,面向你们的爸爸妈妈,我们一起来问问爸爸妈妈是不是懒惰虫?(请幼儿站起来面向家长演唱歌曲两遍,最后一遍请小朋友走到自己爸爸妈妈的面前演唱)

  (三)结束。

  师:勤劳的鸭宝宝们,跟着妈妈到外面去玩,好不好?(带领幼儿离开活动室)

  活动反思:

  很久前我就曾看过一位名师上过这个音乐《懒惰虫》,对我的印象很深,整个活动非常的诙谐幽默是很好的一个音乐教材。我发现现在的自理普遍较差,一方面因为他们自己缺乏主动劳动的精神,更主要的是对孩子太过宠爱,普遍存在事事包办的现象。作为一线的,对进行地、引导是很有必要的。我发现这个活动中蕴涵着许多的教育因素,于是我对这个活动进行了修改。我把整个活动分成两个部分,即学唱歌曲并知道做懒惰虫是不好的;第二部分是创编做个“勤快人”。活动开始部分是边唱边玩“找懒惰虫”的,让幼儿产生对音乐学习的和爱好。活动中我发现孩子们对懒惰虫不是很理解,于是我作出了解释,孩子们都觉得做懒惰虫不好。

中班音乐《懒惰虫》教案参考教案第7篇

  活动目标:

  1.让幼儿复习并巩固固定节奏。

  2.音乐游戏:以律动、身体节奏等方式带入歌曲《懒惰虫》。

  3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  活动准备:

  歌曲《懒惰虫》,节奏卡片

  活动过程:

  1. 固定节奏问答

  (1)教师先排出一组节奏,再帮助幼儿排另一组有所变化的节奏。

  (2)先引导幼儿如何将名字与卡片节奏结合在一起。

  (3)鼓励幼儿自己创作并回答节奏(要会排也要会念),幼儿排节奏卡教师念出节奏。

  (4)请个别幼儿排节奏卡,全体幼儿一起念出节奏。

  2. 音乐游戏

  (1)教师教唱歌曲第一段时,幼儿模仿虫子的动作扭来扭去。

  (2)第二段唱到肚子痛时就摸肚子。

  (3)第三段再模仿虫子的动作扭来扭去。妈咪爱婴网-幼儿园教案频道

  (4)教师拍"哒哒 空"的节奏,让幼儿跟随,不间断的拍,教师逐渐带入歌曲。

  (5)幼儿拍"哒哒 空" ,"哒哒 空"的节奏,边拍边唱歌曲。

  (6)幼儿自由选择乐器进行歌曲敲奏。

中班主题懒惰虫教案反思参考教案第8篇

  活动目标:

  1.让幼儿复习并巩固固定节奏。

  2.音乐游戏:以律动、身体节奏等方式带入歌曲《懒惰虫》。

  3.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  活动准备:歌曲《懒惰虫》,节奏卡片活动过程:

  1. 固定节奏问答(1)教师先排出一组节奏,再帮助幼儿排另一组有所变化的节奏。

  (2)先引导幼儿如何将名字与卡片节奏结合在一起。

  (3)鼓励幼儿自己创作并回答节奏(要会排也要会念),幼儿排节奏卡教师念出节奏。

  (4)请个别幼儿排节奏卡,全体幼儿一起念出节奏。

  2. 音乐游戏(1)教师教唱歌曲第一段时,幼儿模仿虫子的动作扭来扭去。

  (2)第二段唱到肚子痛时就摸肚子。

  (3)第三段再模仿虫子的动作扭来扭去。

  (4)教师拍"哒哒 空"的节奏,让幼儿跟随,不间断的拍,教师逐渐带入歌曲。

  (5)幼儿拍"哒哒 空" ,"哒哒 空"的节奏,边拍边唱歌曲。

  (6)幼儿自由选择乐器进行歌曲敲奏。

  教学反思:

  在活动中大部分幼儿表现积极,但忽视了能力弱的幼儿的表现,在下次活动中需要个别指导。

中班奥尔夫懒惰虫教案反思参考教案第9篇

  活动目标:

  1.学习四分休止符:通过直观的卡片与指挥引导幼儿掌握四分休止符。

  2.英语游戏:Where is the bug? Over there.

  活动准备:歌曲《懒惰虫》,节奏卡片

  活动过程:

  1. 学习四分休止符

  (1)排"哒哒 空" ,"哒哒 空"空格的地方不出声,请幼儿自行发现是否拍过这种类型的节奏。

  (2)教师指挥幼儿看卡片拍节奏。

  (3)将空这个音放到节奏型中,解释休止符的意义。

  (4)综合节奏的练习。

  2. 英语游戏

  (1)拿出毛毛虫的玩偶,让每位幼儿触摸,分享说明对毛毛虫的感觉,比如:可爱、很丑……

  (2)教师带入英文"Where is the bug?" "Over there."的英文对话。

  (3)听歌曲"毛毛虫",玩节奏传递游戏,歌曲停止时毛毛虫在谁的手中,拿毛毛虫的幼儿就要说出英文对话。

  3. 课本音符涂色练习,幼儿听教师指令进行涂色。

  教学反思:

  很久前我就曾看过一位名师上过这个音乐《懒惰虫》,对我的印象很深,整个活动非常的诙谐幽默是很好的一个音乐教材。我发现现在的自理普遍较差,一方面因为他们自己缺乏主动劳动的精神,更主要的是对孩子太过宠爱,普遍存在事事包办的现象。作为一线的,对进行地、引导是很有必要的。我发现这个活动中蕴涵着许多的教育因素,于是我对这个活动进行了修改。我把整个活动分成两个部分,即学唱歌曲并知道做懒惰虫是不好的;第二部分是创编做个“勤快人”。活动开始部分是边唱边玩“找懒惰虫”的,让幼儿产生对音乐学习的和爱好。活动中我发现孩子们对懒惰虫不是很理解,于是我作出了解释,孩子们都觉得做懒惰虫不好。

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