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泡泡变成包PPT课件教案

文件编号:27920
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泡泡变成包PPT课件教案

泡泡变成包PPT课件教案这个PPT共8页,该文件包含了PPT课件,教案。PPT的教学目标根据故事发展的顺序,能用较完成连贯的语言描述"吹泡泡走路"的动作、表情和心情,学习有顺序的观察、理解图意,尝试分析、推理"泡泡变成包"的过程并准确排序。

泡泡变成包参考教案第1篇

  【教材分析】

  排图讲述试泡泡变成包共 4 幅图片,描绘了男孩边吹泡泡边走路、走到池塘里、撞翻阿姨的菜篮子额头上鼓起一个包等一系列情景,塑造了走路不专心的小男孩的形象,情节有趣、画面生动,符合幼儿的年龄特点和实际情况。本活动以泡泡为主线,引导幼儿观察、分析、排图、讲述,发展想象力、创造力和语言表达能力。通过讲述“泡泡变成包”的过程,提醒幼儿走路要专心,引导幼儿增强自我保护意识。

  【活动目标】

  1.观察图片,能结合已有经验看懂图片内容。丰富词汇:东张西望。

  2.尝试分析、推理“泡泡变成包”的过程,能根据自己的理解给图片排序并用较完整、连贯的语言创造性地讲述图片中人物的动作和心理活动。

  3.懂得外出活动时、走路时要专心,有自我保护的意识。

  4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  5.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  【活动准备】

  自制图片 4 幅(详见教案后的附图),“幼儿学习材料”一《我长大了》

  【活动建议】

  1.以游戏“找泡泡”导入活动,激发幼儿兴趣。

  出示图 2(只露出额头上的包,其他部分遮住),提问:这是什么? 幼儿猜想后揭开谜底,引导幼儿讲述图片内容。

  2.出示图片,引导幼儿仔细观察,尝试分析、推理“泡泡变成包”的过程。

  (1)出示 4 幅图片,引导幼儿观察泡泡。提问:这个泡泡分别出现在哪几幅图片中?

  (2)引导幼儿观察图片中的其他情节。提问:小男孩吹泡泡时发生了什么事情?

  (3)重点引导幼儿观察图 2,鼓励幼儿进行讲述。

  提问:这幅图也有“泡泡”,这个泡泡是什么?泡泡怎么会变成包呢?

  3.提出讲述故事的要求,引导幼儿用较完整、连贯的语言创造性地讲述图片中人物的动作和心理活动。

  (1)结合《我长大了)第 8 页,引导幼儿以泡泡为线索进行观察,学习给图片排序的方法。

  教师:这 4 幅图描述了一个好听的故事,想一想小男孩吹泡泡时发生了哪些事情,给图片排排顺序并讲一讲这个故事。

  (2)交代讲故事的几个要素:名称、时间、地点、人物、发生的事情。

  (3)引导幼儿观察图片的细节,丰富故事的情节及内容。例如:图中的小鸟会说些什么? 其他角色会说些什么?

  4.鼓励幼儿自由讲述,请个别幼儿按照自己排列的顺序进行讲述。

  (1)指导幼儿评价同伴的讲述内容:哪里讲得好?怎样讲就更好了?

  (2)引导幼儿用生动、好听的词汇讲述故事。丰富词汇:东张西望。

  5.引导幼儿讨论:为什么泡泡会变成包?怎样做泡泡就不会变成包?帮助幼儿提高自我保护意识。

大班音乐吹泡泡教案反思参考教案第2篇

  活动目标

  1、熟悉歌曲,认真倾听音乐,感应曲式及拍号。

  2、学唱歌曲,创意肢体造型。

  3、认识新节奏。

  活动重难点

  活动重点:学唱歌曲并感应曲式。

  活动难点:感应3∕4拍、4∕4拍的节奏。

  活动准备

  奥尔夫音乐VCD碟一张、呼啦圈(均与幼儿人数相等)、泡泡水和吹管各一个。

  活动过程

  (一) 吹泡泡游戏:观察与模仿

  1、吹泡泡---气的运用

  2、幼儿谈谈:何时可看见泡泡?形状?颜色?重量?

  反思:活动开始了,我以吹泡泡导入,孩子们非常兴奋,场面有点混乱。我想,吹泡泡的环节对学习歌曲似乎没有任何帮助,"教案来自:屈;老师教;案网."或许我可以以多媒体课件的形式开展,边朗诵歌词边放出不同大小的泡泡。

  (二) 故事引入:春天来了,蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞,小兔子、大鸟和宝宝一起在草地上玩游戏,宝宝在玩吹泡泡游戏,泡泡慢慢变大、变大,一个一个飞满天。泡泡像是泡泡帽子、像是泡泡耳环,美丽极了!

  反思:在《吹泡泡》中,通过我绘声绘色的叙述和形象图谱的出示,使幼儿轻松愉快地进入角色,为活动的导入作了很好的铺垫。

  (三)感应曲式及拍号 全体牵手围圈

  (1)前奏:音阶上下行/双手做呼应上下行之律动。

  (2)A段:拍手小跑唱歌。二句顺时钟,二句逆时钟。

  (3)B段:(渐强)大泡泡/牵手缓步后退,围成大圈。 (渐弱)小泡泡/牵手缓步前走,围成小圈。

  (4)A段:同上A段。

  (5)间奏:身体随音效学泡泡飞高飞低,最后拍破。

  2、拍号感应

  (1)画拍感应

  (2)拍肢体节奏感应

  反思:音乐一播放,歌曲动听的旋律,吸引了幼儿,可是教师使用拍手等身体语言让幼儿模仿,大部分孩子都没有仔细地聆听。其实此环节主要是让幼儿倾听歌曲的旋律,从而激发他们对歌曲的兴趣,所以教师在引导孩子倾听时不需要太多的身体语言,应尽量创设一个让孩子自觉仔细倾听音乐的环境,从而感受歌曲中节奏变化。

  (四)肢体造型:甜甜圈游戏

  1、观察挂图泡泡造型:床、皇冠、耳环……

  2、道具组合造型:泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子……

  3、幼儿创造:全体或小组/造型可渐大、破掉。

  反思:在变成小泡泡时,有的幼儿用两个手臂搭起成了一个“小泡泡”,有的把两只手臂举过头顶搭在一起成了一个“小泡泡”;在变成大泡泡时 ,有两个组和在一起的,有三个组和在一起。

  (五)节奏练习

  1、分析B段:拍子与节奏/唱唱名旋律→画拍→音值长短。

  2、透过节奏线认识附点TU。

  3、介绍附点二分音符的念法和写法。

  反思:由于有乐理知识,孩子的兴趣就不是很高,没有激情,因此掌握的不是很好。

  活动反思

  本节活动《吹泡泡》整节活动的亮点是孩子的参与性很强,能跟着我积极模仿用肢体动作来吹泡泡。我通过安排情境表演让孩子在游戏情境中理解歌词内容,能随着歌词变成大小圈圈的和身体个部分感应间奏上下行。

大班游戏追泡泡教案参考教案第3篇

  设计思路在日常生活、教学、以及游戏活动中发现幼儿,对玩追逐游戏最感兴趣,且会"乐追不疲",幼儿已能熟练掌握各项基本动作,身体的协调性也发展得较好。因此怎样在活动中增加游戏的角色、情节、增加动作的难度,以提高幼儿身体的灵活性和反应的敏捷性,于是我根据幼儿的兴趣设计了本次活动。

  活动目标 :

  1.练习追逐跑和躲闪,提高幼儿对信号迅速作出反应的能力。

  2.在追逐躲闪游戏中,让幼儿体会身体运动带来的乐趣。

  3. 引导幼儿多感官参与创新活动,在想像、探索中创造出多种方法,感受其乐趣。

  4. 安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。

  5. 体验合作创编游戏的乐趣。

  活动准备:

  1.塑料袋若干,各种颜色图案装饰好的口袋。

  2.把旧的挂历纸卷紧成纸棒。

  3.夹子若干、小鼓一面4.《律动音乐》、《小熊跳舞》

  重点与难点:

  重点:如何控制好自己的身体,既能较快速度地击中他人。

  难点:能灵活地躲避他人的攻击。

  活动流程 :

  扮演角色活动身体-提供材料自由探索-难点练习重点指导-游戏结束放松身体一、扮演角色,活动身体1.教师以谈话活动引导幼儿2.教师出示塑料带,让幼儿说出塑料带的用途教师提问:小朋友这是什么?(塑料带)它有什么用途?小朋友们都说的非常好。

  3.教师出示装饰图案塑料带:

  小朋友看这又是什么?这些也是塑料带,是老师把塑料带上贴上了许多漂亮的图案。今天老师就和小朋友们用塑料带来玩一个很好玩的游戏《追泡泡》。

  4.扮演角色,讲解玩法每只小熊拿一个塑料袋,往里面吹气,吹成一个大泡泡,把口袋打个结系紧就成功了。然后把泡泡往天上抛,看谁抛得高。"(教师边讲解变演示)小熊们你们想玩吗?那好,现在小熊们跟着老师走,我们一起来做做运动热热身吧!(幼儿随教师做热身运动)小熊们到老师这里来领一个塑料带,小熊们把塑料带吹气,把塑料带系好,然后用自己喜欢的方式往上抛塑料袋(教师观察指导)。

  二.幼儿自由探索1、第一次游戏探索教师:"刚刚小熊们都做得非常好,我们除了可以把泡泡往上抛以外,还可以怎么来玩泡泡?要和别的小熊玩得不一样。" (幼儿自由探索)教师小结:

  2、第二次游戏探索全体幼儿探索各种玩泡泡的方法。(头顶、胸夹,手拍、脚踢等)教师观察,分别辅导。

  三.幼儿分组游戏:

  第一次游戏:

  小熊们把泡泡系在脚踝上,听老师的鼓声节奏,单脚跳或双脚跳。鼓声停,小熊们迅速互相追逐,想法去踩别人脚上拖着的泡泡,同时要保护好自己不被人踩中为胜。若对方双手抱头,则表示在休息,另一方就不能追逐。

  第二次游戏:

  小熊们把泡泡用夹子夹在身体背后,手持纸棍,听老师的鼓声节奏慢就慢跑,节奏快就快跑快跑。鼓声停,小熊们迅速用手中的纸棍敲击对方身后的泡泡,同时也要保护好自己的泡泡,不被别人击中,不被击中者为胜,若对方双手抱头,则表示在休息,另一方就不能追逐。

  四、游戏结束,放松身体1、全体幼儿做"泡泡",教师手持两根长纸棍来敲,纸棍敲到谁,谁就到旁边休息一次。

  2、全体幼儿听音乐,做放松动作回教室。

  活动结束:

小班美术活动大泡泡、小泡泡教案反思参考教案第4篇

  活动目标:

  1.认识圆形,能辨别生活中圆形的物体。

  2.尝试用各种圆形材料进行印画,初步感受大小虚实不同的圆形组合的画面效果。

  3.愿意在集体中介绍自己的作品,体验创作的快乐。

  4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5.鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

  活动准备:

  幼儿熟悉并了解生活中的各种圆形物体;学唱歌曲吹泡泡吹泡泡用的材料。多媒体课件吹泡泡。

  活动过程:

  一、感知体验

  1.教师出示吹泡泡的游戏材料,引发幼儿活动的兴趣.

  2.引导幼儿玩吹泡泡的游戏,体验游戏的乐趣.

  教师播放吹泡泡的音乐,鼓励幼儿跟着音乐边唱边玩,和泡泡玩一玩、追一追、抓一抓。

  3.引导幼儿观察泡泡,感受各种泡泡的形状以及大小颜色的不同变化。

  4.播放课件并欣赏名画《无题》中丰富的色彩。

  二、探索发现

  1.出示范创意画纸和各种瓶盖、水粉脸颜料,鼓励幼儿探索各种圆形物品变出泡泡的方法。

  2.幼儿自由探索,教师提示水粉颜料的操作常规。

  3.引导幼儿说说自己压印的方法和步骤。

  三、创作表现

  1.教师提示印画要求,鼓励幼儿自选材料和颜色,在各自的创意画纸上大胆印画。

  2.幼儿印画,教师巡回指导。

  指导要点:引导幼儿注意画画的疏密;鼓励幼儿用不同的材料、多种颜色的颜料进行压印;提醒幼儿手不要接触颜料,用完一种材料后放回原位,以免弄脏衣服和桌面。

  四、欣赏评议

  1.将幼儿的作品集中展示,引导大家共同欣赏。

  2.鼓励幼儿说一说:你印出了哪些颜色的泡泡,这些泡泡聚在一起给你怎样的感受?

  3.播放歌曲《吹泡泡》,引导幼儿继续玩吹泡泡的游戏,体验创作成功的乐趣。

  活动反思:

  《指南》中指出幼儿喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品。喜欢自然界与生活中美的事物。对刚刚入园不久的小班幼儿来说,在绘画方面,可以说毫无基础,我从幼儿的兴趣入手,幼儿很喜欢吹泡泡,我就让幼儿学习了一种新的绘画方式吹泡泡画,这样也能激发幼儿对美术活动的兴趣。

小班美术泡泡吹画教案参考教案第5篇

  设计思路:

  小班幼儿很喜欢吹泡泡,没事的时候总喜欢在嘴里玩着泡泡沫,但是这是很脏的一个行为,教师说了很久都没有效果;还有个别小朋友把周日买的吹泡泡玩具带到了幼儿园,她们都很感兴趣,还告诉我他们会追着阳光下的彩色泡泡跑来跑去,兴奋的不得了。于是我就抓住了幼儿喜欢吹泡泡的这个兴趣点,何不开展一节吹泡泡的活动。于是,我设计了这节美术活动——泡泡吹画,让幼儿在吹吹、玩玩、画画中体验美术活动的无穷乐趣,以培养幼儿对色彩的感受力。

  活动目标:

  1.尝试运用吹泡泡的方法作画,体验不同作画方式的乐趣。

  2.在活动中培养幼儿良好的绘画卫生习惯。

  活动准备:

  物质准备:范例;红、黄、绿三种颜料的洗洁精水;吸管;画纸;垫板。

  知识准备:已经会用吸管吹泡泡。

  活动过程:

  一、带幼儿玩接泡泡游戏,引起幼儿兴趣。

  1.(幼儿围在教师身边)教师:前两天我们在外面玩了吹泡泡的游戏,现在老师来吹泡泡,你们试试看用小手能不能把这美丽的泡泡接住?

  (教师吹泡泡吸引幼儿注意力,幼儿主动接泡泡。)

  2.教师:刚才你们接住泡泡了吗?泡泡在哪里呀?(引导幼儿说出泡泡不见了)

  3.教师:这些美丽的泡泡停留的时间太短了,宝宝的小手碰到就破了,不见了,真可惜。宝宝能想个办法把这美丽的泡泡留住吗?(幼儿讨论,教师肯定幼儿的讨论结果:画下来、拍照…)

  二、出示泡泡画范例,引起幼儿作画兴趣

  1.师出示范例和作画材料,和幼儿共同讨论怎样吹出彩色的泡泡画。

  (引导幼儿说出是用吸管吹出的泡泡画,请幼儿认识作画材料:三种颜色洗洁精水、吸管)

  2.教师示范作画步骤:拿相应的吸管轻轻的蘸上颜料——拿平吸管,轻轻的吹出泡泡,并在画纸上留下彩色的泡泡。(配上短小的儿歌:小吸管,喝口水,蘸一蘸,舔一舔,吹一吹,接一接,彩色的泡泡出现了。)

  3.请幼儿作画,教师巡回指导。

  (1)提醒幼儿用不同的颜色吹出彩色的泡泡。

  (2)帮助幼儿掌握吹泡泡的方法。

  (3)鼓励幼儿大胆作画,在画纸上吹满泡泡。

  (4)提醒幼儿注意卫生,不要把染色的泡泡吸入嘴中。

  三、请幼儿欣赏自己的作品,鼓励幼儿发挥想象,说一说吹出的泡泡画像什么?(圆圆的泡泡像气球、像皮球等等)温馨提示:

  本次活动重难点是将吹出的泡泡轻轻地放在画纸上,并留下彩色泡泡。

  延伸活动:

  投放材料于美工区,请幼儿继续创作。

小班美术泡泡鱼教案反思参考教案第6篇

  ◆活动目标

  1.学习对折圆形彩纸并剪贴。

  2.能根据剪下的图形,大胆拼贴不同造型的小鱼。

  3.喜欢参加手工剪贴活动。

  4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  5.喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  ◆活动准备◎《泡泡鱼》操作单(见幼儿操作包)。

  ◎将彩纸剪成大小不同的圆形。

  ◎水彩笔、固体胶棒、剪刀人手一份。

  ◆活动与指导☆变一变出示圆形彩纸,为幼儿变魔术,将纸片对折、剪贴成小鱼。

  教师:今天,老师将变成魔术师,用这些圆形彩纸,变出许多的小鱼。

  把圆形彩纸对折成半圆形,从中间向边缘随意剪开,大的一面做小鱼的身体,小的一面做小鱼的尾巴,把它们粘到一起,一条小鱼就变出来了。

  ☆剪一剪指导幼儿剪许多条小鱼,并粘贴到操作单《泡泡鱼》上。

  教师:想不想变出自己的小鱼,我们一起试试看吧。

  ☆画一画引导幼儿为小鱼添画眼睛,并鼓励幼儿大胆尝试添画海洋中的其他景象,完成作品。

  教师:看一看,小鱼少了什么,帮它画出来吧。

  大海里面还有什么?也试着画画吧。

  ☆说一说展示幼儿作品,鼓励幼儿相互交流、欣赏。

  教师:说一说,你剪了几条小鱼?是什么颜色的?

  你的海底世界里还画了什么?

  ◆活动建议该活动在原有剪纸活动的基础上增加了难度,引导幼儿先对折再剪贴,这样的设计为剪贴的过程增加了神秘感,使得活动的趣味性更强。

  活动中,教师应关注幼儿创造性的表现,鼓励幼儿按照自己的意愿粘贴小鱼的身体和尾巴,并引导幼儿在操作单上合理布局并粘贴出游向不同方位的小鱼。对于能力较强的幼儿,教师还可鼓励其将白纸撕成条状在画面粘贴出波浪,以增加画面的层次感。

  该活动还可采用分组合作的形式完成,教师用蓝色大画纸创设出海洋的情境,幼儿集体创作完成作品。

  ◆资源包幼儿作品赏析

  活动反思

  小班孩子天真、可爱。如果用命令式或较直接的言语指导,他们往往难以接受。活动中我就进行拟人化语言,如:皮球宝宝,大树宝宝等。幼儿感到自然亲切,也就乐意去尝试 。活动开始我运用吹泡泡的游戏活动吸引了孩子们的兴趣,孩子们在抓泡泡时非常开心投入。通过这样游戏活动再让孩子们来玩调皮的泡泡的游戏,让他们要按老师的指令来玩,很多的宝宝都能听到指令很快回到指定地点,但也有一些宝宝不能听到指令马上回来。孩子们通过游戏体验了泡泡、追泡泡、拍泡泡的乐趣

小班美术大泡泡小泡泡教案反思参考教案第7篇

  活动目标:

  1.认识圆形,能辨别生活中圆形的物体。

  2.尝试用各种圆形材料进行印画,初步感受大小虚实不同的圆形组合的画面效果。

  3.愿意在集体中介绍自己的作品,体验创作的快乐。

  4.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  5.喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  活动准备:

  幼儿熟悉并了解生活中的各种圆形物体;学唱歌曲吹泡泡吹泡泡用的材料。多媒体课件吹泡泡。

  活动过程:

  一、感知体验1.教师出示吹泡泡的游戏材料,引发幼儿活动的兴趣.

  2.引导幼儿玩吹泡泡的游戏,体验游戏的乐趣.

  教师播放吹泡泡的音乐,鼓励幼儿跟着音乐边唱边玩,和泡泡玩一玩、追一追、抓一抓。

  3.引导幼儿观察泡泡,感受各种泡泡的形状以及大小颜色的不同变化。

  4.播放课件并欣赏名画《无题》中丰富的色彩。

  二、探索发现1.出示范创意画纸和各种瓶盖、水粉脸颜料,鼓励幼儿探索各种圆形物品变出泡泡的方法。

  2.幼儿自由探索,教师提示水粉颜料的操作常规。

  3.引导幼儿说说自己压印的方法和步骤。

  三、创作表现1.教师提示印画要求,鼓励幼儿自选材料和颜色,在各自的创意画纸上大胆印画。

  2.幼儿印画,教师巡回指导。

  指导要点:引导幼儿注意画画的疏密;鼓励幼儿用不同的材料、多种颜色的颜料进行压印;提醒幼儿手不要接触颜料,用完一种材料后放回原位,以免弄脏衣服和桌面。

  四、欣赏评议1.将幼儿的作品集中展示,引导大家共同欣赏。

  2.鼓励幼儿说一说:你印出了哪些颜色的泡泡,这些泡泡聚在一起给你怎样的感受?

  3.播放歌曲《吹泡泡》,引导幼儿继续玩吹泡泡的游戏,体验创作成功的乐趣。

  教学反思:

  活动以其生动活泼的内容、丰富多彩的形式吸引着幼儿的热情参与,发展着幼儿的个性和能力。引导幼儿大胆表现自己的情感和体验,用自己喜欢的方式进行艺术表现活动,从幼儿的生活与兴趣出发。

  总之要认真对待每一次教研活动,认真做好每一次教育活动的准备工作包括备课、教具准备等。努力学习新方法、新理念,共同提高音乐教学活动质量。共同探讨好的教学方法,取长补短,共同进步。

小班音乐吹泡泡教案反思参考教案第8篇

  设计背景

  《吹泡泡》是一首充满童趣的儿童歌曲,在欢快的音乐旋律中,与同伴一起体验吹泡泡的快乐心情,特别是乐句“咦?泡泡不见了!”更能体现歌曲所带来的趣味性。

  “吹泡泡”游戏设计中,通过主动探索游戏规则,在过程中体现幼儿主动学习,运用道具“纱巾”吹泡泡的方法,感受泡泡吹起时带来的那份惊喜。

  活动目标

  1.跟随音乐,结伴做“吹泡泡”的游戏,表现出歌曲的趣味性。

  2.在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。

  3.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  4.探索、发现生活中的多样性及特征。

  5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  重点难点

  1 .探索运用道具“纱巾”吹泡泡的方法。

  2.在音乐游戏中,感受合作游戏的快乐。

  活动准备

  材料:纱巾、CD、VCD、肥皂水、吸管、汉字卡片“吹”“泡泡”“大”“小”、幼儿用书

  活动过程

  一、玩吹泡泡,丰富幼儿“吹泡泡”的经验。

  1. 师:你们刚才玩的是什么?泡泡有大也有小,泡泡怎么样的呢?

  2.师出示汉字卡“吹”“泡泡”“大”“小”让幼儿先认字再猜字宝宝,并进行引导。

  3.师指出字卡用儿歌语言帮助幼儿总结回答。

  二、熟悉歌曲旋律,探索歌曲内容的相关动作。

  1.师示范唱歌曲,幼儿轻唱歌曲。

  2.出示纱巾,师幼探讨运用纱巾吹泡泡游戏的方法,请幼儿积极大胆地想象动作。

  三、根据歌曲创编动作。

  师:我们怎么来唱着歌做动作呢?

  四、讨论游戏规则。

  师;我们有纱巾,这个游戏怎么玩呢?(如果幼儿能力较强,师可让幼儿思考“怎么用纱巾来玩吹泡泡游戏”。(教案来自:幼儿园学习网教案网.)如果幼儿探索的经验较少,教师可给幼儿欣赏VCD,请幼儿观察方法,在抛起时,先用语言提示,再逐步退出,鼓励幼儿倾听音乐,教师要让个别幼儿示范动作,其他幼儿有初步的印象后再尝试,教师在此环节练习三遍是基础次数使幼儿熟悉动作与歌曲。)

  五、完整游戏,总结游戏的方法。

  师;我们一起边唱边玩游戏,看谁能把泡泡吹到朋友那里。

  教学反思

  这节课的目标明确,课堂气氛活跃,孩子乐意参与。都能够把吹泡泡的那种喜悦之情溢出言表,不足的是做游戏时,孩子常规过于混乱,老师应该在游戏前把游戏规则表达强调清楚。

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