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走路歌PPT课件教案

文件编号:28046
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走路歌PPT课件教案

走路歌PPT课件教案这个PPT共9页,该文件包含了PPT课件,教案。PPT的教学目标能用优美自然的声音演唱《走路》,把握好节奏,初步学习用跳音、连音、渐慢、渐弱演唱歌曲,学会演唱歌曲并能听指挥团结协作的分角色进行歌表演。

走路歌参考教案第1篇

活动目标

  1、激发幼儿对音乐活动的兴趣,具有初步的音乐感受能力。

  2、会唱歌曲,能理解歌曲《走路》的内容,并根据歌曲的内容来大胆想象创编动作。

  3、激发幼儿对小动物喜爱的情感。学会用音乐的形式表达自已喜爱小动物的这种情感。

  4、能大胆在集体面前表演,培养幼儿积极、自信的情感。

  5、熟悉《走路》歌曲的旋律,学唱歌曲,有表情地演唱歌曲。

重点难点

  重点:1、培养幼儿对音乐活动的兴趣与积极性;2、学会用音乐的形式来表达自已喜爱小动物的情感;

  难点:1、由于幼儿经验的限制,在创编动作上有一定的难度;2、幼儿能大胆的在集体前面表演。

活动准备

  小兔子,小鸭子,小乌龟,小花猫的图片和头饰,音乐《我爱我的小动物》、《走路》

活动过程

  一、开始环节:

  放音乐《我爱我的小动物》背景导入课程:

  1、小朋友,刚才我们听到的这首歌叫什么?

  2、复习唱歌曲《我爱我的小动物》;

  3、我们都爱小动物,也知道小动物们是怎样叫的了,那现在我们再来听听,小动物们又是怎样走路的呢?

  二、基本环节:

  1、欣赏歌曲《走路》,请小朋友跟着音乐一起轻轻哼唱。

  2、出示小兔子的图片让孩子们观察,提问题:这是谁?它是怎么样走路的?(让小朋友自主想象模仿一下)学习歌曲:小兔子走路,跳呀跳呀跳。

  3、出示图片二,小鸭子的图片,提问题:这又是谁?它又是怎么样走路的?(让小朋友自主模仿一下)子学习歌曲:小鸭子走路摇呀摇呀摇。

  4、出示小乌龟的图片提问题:小朋友猜猜看小乌龟又是怎么样走路的?引导幼儿根据刚才听过的歌曲回答。(让小朋友自主模仿动作)学习歌曲:小乌龟走路爬呀爬呀爬。

  5、出示小花猫的图片提出问题:小花猫又是怎样走路的呢?(让小朋友自主模仿一下动作)学习歌曲:小花猫走路静悄悄。

  6、老师有表情的、完整的把歌唱一遍。

  7、小朋友跟老师一起学唱歌曲。

  8、引导幼儿根据歌曲内容自主创编动作。如:小兔子走路跳呀跳呀跳(小朋友双手竖起中指和食指放在头顶上做小兔子的耳朵,跟着音乐节奏双脚往上跳。)小鸭子走路摇呀摇呀摇(小朋友双脚屈曲着走路,双手打开在身体两旁,手掌并拢往上压,并前后摇)。小乌龟走路爬呀爬呀爬(双手在前面交替不停的作爬的动作)。小花猫走路静悄悄(双手撑开五指在脸的两旁往外拉,双脚轻轻的往前走)。小朋友也可以根据自已的想象做出不同的动作。

  三、结束环节:

  老师:今天我们学了歌曲《走路》,也学会了一些小动物们走路的样子,现在我们请小朋友一起来到动物园里,找我们的小动物朋友们一起来表演好不好呀?给小朋友戴上小动物的头饰,放上音乐,以游戏的形式鼓励和激发幼儿表演的欲望。

  四、延伸环节:

  老师:今天小朋友都很能干,不但学会唱《走路》这首歌曲,还会创编出这么好的动作来表演。小朋友回去以后记得表演给爸爸妈妈爷爷奶奶叔叔阿姨们看哦。老师再交给你们一个任务,那就是:以后和更多的小动物们交朋友,不但多观察它们走路的样子。还要观察动物们都喜欢吃什么住在哪?都有些什么朋友?记得下次来的时候告诉黄老师哦。

教学反思

  1、这次活动根据幼儿对小物们那种特别喜爱,喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点,通过音乐活中的唱与跳,使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增强了幼儿表演的自信与欲望。特别是最后一个游戏环节,到结束,小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。

  2、小班幼儿因为生活经验少,所以对创编动作有了一定的难度,如果能让家长配合,提前带小朋友多观察一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件,相信这节课就上得更加丰富生动了。

大班健康蜈蚣走路教案反思参考教案第2篇

  设计意图:

  大班幼儿玩过许多多人合作的游戏,如炒蚕豆、套花瓶、老鹰抓小鸡等,有一定的合作能力,同时他们也喜欢挑战有难度的动作。《蜈蚣走路》是多人合作走的动作游戏,要求步调一致,需要有合作和协调的能力。大班幼儿乐于作这样的尝试。无论能力强弱,都可以得到锻炼和提高,都可以体验到合作成功的快乐。为避免练习中的枯燥,设计了“蜈蚣长大”的情景:由两人过渡到多人合作,“蜈蚣练本领”:提高难度,有利于幼儿掌握动作要领,提高对活动的兴趣。

  活动目标:

  1.能通过观察模仿、口令、方向饰物等方法感知左右空间方位,学习协调一致地合作行走,锻炼腿部力量。

  2.能积极与同伴合作,体验多人同步行走的快乐。

  3.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

  4.培养幼儿团结合作的观念。

  5.培养幼儿健康活泼的性格。

  活动准备:

  1.经验准备:知道蜈蚣是多足的爬行动物;学习过侧行动作,有听信号向不同方向走跑的运动经验。

  2.物质准备:铃鼓1副、;音乐(比赛背景音乐、放松音乐等);蜈蚣范例图片、幼儿模仿蜈蚣队形照片各一;擦汗毛巾。

  活动过程:

  一、热身活动,队列练习

  1.大圆走——学习高人走——学习矮人走——三路开花走——三个小圆走——大圆走——三路纵队走

  二、基本部分

  1.学习“蜈蚣走”游戏活动玩法。

  (1)教师(出示蜈蚣图片)

  师:这是什么?是什么样子的?是怎样行走的?我们小朋友自己来学着蜈蚣走路的样子走走走看。(幼儿自由行走,有的站着、有的趴着……)

  师:我发现有的小朋友走的真好看,请**小朋友来师范一下 。(幼儿示范)他走路的样子很像蜈蚣走路的样子。

  再请几个幼儿示范一下,予以鼓励。

  (2).师:刚才我们小朋友都学了学蜈蚣走路的样子,走的都很像,说明我们小朋友都很能干,今天朱老师带来了一些别的幼儿园的小朋友学蜈蚣走路的照片,我们一起来看一看。(出示照片,引导幼儿观察)

  师:小朋友仔细看一看,这些小朋友是怎么学蜈蚣走的啊?你们能参照他们的走法学蜈蚣走吗?小朋友们来试一试。(分析动作,模仿学习:一组幼儿身体靠近,后面幼儿双手扶着前面幼儿腰两侧,腿部半蹲,站成一队。)

  (3)幼儿第一次分小组自由尝试做蜈蚣行走的练习,教师观察、发现幼儿迈步不协调、步速不一致等问题,引导幼儿发现探索。

  2.集中讨论玩“蜈蚣走”游戏的好方法。

  (1)师:很多人合在一起走不容易,那我们就先试一试两人一组行走。

  (2)幼儿两人一组,分散开来练习。

  (3)请走的好的那对小朋友来示范,并讨论:你们是怎样玩小蜈蚣走的?

  (师幼互动,分析要领:前后小朋友商量好,行走时先走身体一侧的脚,再走身体另一侧脚,像蜈蚣一样地前行。)

  (4)讨论:先出哪只脚呢?(幼儿脚上做好标记,统一先出贴蓝色标记的脚,找一个幼儿喊口令)

  师:我们两个两个学蜈蚣走时,我们两个小朋友可以请一个小朋友喊“左右、左右”口令。

  (5)幼儿尝试快、慢练习行走,玩“蜈蚣走”游戏。

  师:下面我们要做个游戏,这个游戏怎么玩呢?小朋友听好老师的口哨声,口哨吹的慢小朋友就要走的慢,口哨吹的快,小朋友就要走的快,听懂了没有?下面我们要开始了!

  (教师以快、慢击哨声伴奏,使幼儿的兴趣更高。同时教师的哨声也起到了控制幼儿行走节奏快慢的作用)

  3.变化条件幼儿继续进行尝试学习。

  (1)教师:小蜈蚣长大了,试试3人合作玩“蜈蚣走”游戏吧。(先集中讨论:人多了,怎样才能不相互踩脚?明确先行的方位;请排头的幼儿喊口令进行;走时队伍不能断开。)

  (2)三人合作自由练习,轮流交换做排头,教师吹口哨进行快、慢练习。

  (3)游戏“蜈蚣赛跑”:6人一组,看谁先到达终点。

  三、活动结束

  1.放松身心。

  师:刚在我们玩了一个很有趣的游戏,小朋友们表现都很棒,小朋友们肯定都累了,下面我们一起来放松一下。

  活动反思:

  本次活动条理清晰,形式新颖。在活动中,幼儿积极、主动,兴趣盎然,尽管动作技能有一定的难度,但幼儿不怕困难,勇于探索。在比赛中,幼儿为了追求名次,往往忽略了动作的一致性,这点需要强调,同时要提醒幼儿注意安全。建议:本次活动幼儿的运动密度较大,幼儿自己练习的次数较多,幼儿三人一组游戏的时候可以只玩一个来回。

大班音乐走路教案反思参考教案第3篇

  活动目标:

  1、感受音乐的速度、力度变化,模仿小动物走路。

  2、根据要求改编歌词。

  3、根据改编后的歌词创编动作。

  4、熟悉()歌曲的旋律,学唱歌曲,有表情地演唱歌曲。

  5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

  活动准备 :

  1、在日常生活中注意观察各种动物的走路姿势。

  2、日常生活中,提醒幼儿注意观察各种人物的走路姿势。 活动过程:

  一、 进场活动:以音乐《小动物走路》进场。

  二、 想想玩玩

  1、请幼儿根据走路跳跳跳、摇摇摇、爬爬爬、静悄悄改变歌词。

  a刚刚有四种小动物在走路他们分别是谁?是怎样走路的?

  b小朋友们你们知道其他小动物是怎样走路的吗?

  c请小朋友们来学一学,选出表演好的小朋友上前表演请其余小朋友猜一猜并学走。

  2、根据歌词学小动物走路。

  a将小朋友说出的小动物编进歌词。

  b根据歌词创编动作。

  3、根据小宝宝、小朋友、解放军、老爷爷改变歌词。

  a刚刚我们知道了很多小动物的走路姿势,那我们小朋友是怎样走路的?

  b在想一想小宝宝(解放军、老爷爷)是怎样走路的?

  c从形象变化上区分和感受四种音乐,说一说小宝宝(小朋友、解放军、老爷爷)走路应该用什么样的音乐来表现?

  4、分段弹奏乐曲,启发幼儿根据音乐合拍地任意做相应的模仿动作。并反映出人物动作的不同特点。

  5、小组活动。幼儿分成四组,分别扮演小宝宝、小朋友、解放军、老爷爷。当音乐出现某一形象时,该组幼儿做相应动作,另外三位小朋友为他拍手伴奏,互换角色进行。

  三、 结束活动

  我们去外面寻找更多的走路姿势

  教学反思

  1、这次活动根据幼儿对小物们那种特别喜爱,喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点,通过音乐活中的唱与跳,使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增强了幼儿表演的自信与欲望。特别是最后一个游戏环节,到结束,小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。

  2、幼儿因为生活经验少,所以对创编动作有了一定的难度,如果能让家长配合,提前带小朋友多观察一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件,相信这节课就上得更加丰富生动了。

小班主题走路教案反思参考教案第4篇

  活动目标:

  1.在看看、听听、玩玩的过程中,感受歌曲音乐,大胆表现动物走路的不同形态,体验和同伴共同游戏的快乐。

  2.特殊幼儿愿意参与音乐活动,体验音乐游戏的乐趣。

  3.培养幼儿敏锐的观察能力。

  4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5.探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  1.物质准备:动物走路的课件,歌曲音乐,小动物图片,小兔、小鸭、小乌龟、小猫的“家”放在活动室,设置为情景。

  2.认知准备:孩子们平时有过模仿动物的经验。

  活动过程:

  一、游戏导入

  1.导入:今天天气真好,好多动物朋友都出来玩了(出示动物图片),我们快点去迎接他们,欢迎他们的到来吧!

  2.听音乐集体进行动物模仿游戏(两次)。

  注:特殊幼儿能愿意参与模仿游戏。

  二、音乐欣赏

  1.欣赏感知音乐

  幼儿欣赏伴有音乐的动物走路的动画,欣赏感知音乐和小动物走路的形态。

  2.再次欣赏,跟着音乐拍拍手

  师:好朋友们还在赶过来,马上就要到了,我们拍拍小手欢迎他们吧!

  注:特殊幼儿能尝试跟着音乐拍手。

  三、歌曲表演

  1.讨论并学学不同动物走路的形态

  (1)小兔子怎么走路的呀?

  (2)走路摇摇摆摆的朋友,是谁呀?

  (3)小乌龟走路是怎么样的?还有小花猫呢?他走路的时候能有声音吗?

  2.教师小结:原来,小兔子走路跳跳跳,小鸭子走路摇摇摇,小乌龟走路爬爬爬,小花猫走路静悄悄。

  3.集体游戏动物走路

  (1)第一次集体游戏

  重点讨论提升,幼儿进一步表现动作:

  A、小兔子两个小脚并拢跳。

  B、怎么样让小鸭子走的摇摇的又不摔跤呀?

  C、小乌龟爬的时候是快快的还是慢慢的呀?

  D、小花猫怎么走路才能抓到老鼠呢?

  (2)第二次集体游戏

  师:我们再来玩一次走路的游戏吧,这次要注意咯,走路的本领要更大。

  4.尝试边唱边游戏

  注:特殊幼儿能在老师的引导下乐意参与游戏。

  活动延伸:

  1.师:“小朋友们本领真大,今天一起和小动物们玩的好开心,小动物们的妈妈都在叫他们回家吃饭了,我们送他们回家好吗?”

  2.幼儿随音乐再次表现,到各动物的小房子前,表示送动物回家咯!

  3.可在角色游戏中进行游戏。

  活动反思:

  亮点:

  1.目标定位符合孩子

  本次活动目标定位虽然比较简单,但是本班孩子进园才两月不到,因此目标是比较符合本班孩子的实际情况的,以游戏的形式来表现动物走路的不同形态,孩子们非常喜欢,活动中都愿意积极参与,并能大胆的表现,充分表现出在走路游戏中的快乐,较好的完成了活动目标的定位。

  2.教学环节层层递进

  本次活动重点围绕动物走路的形态而展开,通过看一看视频了解不同动物走路的形态,听一听音乐感知音乐的旋律,而后说一说、做一做,大胆表现动物的走路,期间首先根据经验表现动物走路,接着进行集体表现并交流讨论:怎么做才能更好的表现动物走路的形态,最后跟着音乐唱一唱并表现,一整个过程的环节层层递进,每一次的表现都有不同的提升目的。活动中,孩子们对动作的表现也确实在教师的引导下,有进一步的提升。

  3.激发兴趣促进发展

  整个活动以情景进行贯穿,活动中创设了环境,并运用了不同的动物范例等引发着幼儿的兴趣。特别是过程中,运用了儿童化的语言,比较符合幼儿的年龄特点,能吸引孩子的注意力和兴趣,通过喊一喊、和动物打招呼等,发展幼儿的语言表达能力和礼貌行为等。

  不足:

  1.音乐欠美感

  本首音乐是进行外录的,音乐旋律的优美性很是欠缺,在音乐的速度上也显得有些过慢,因此,孩子们虽然表现出了进行动物走路游戏的快乐,但是在一定程度上,音乐还是对此造成了一定的影响,表现中显得有些拖沓。

  2.表现欠有序

  在孩子们的游戏表现中,一次次的表现提升都围在教师的身边,因此,孩子们没能在表现好一遍后,静静的进行倾听,很多孩子还是沉浸在表现的快乐中,没能好好的倾听于老师。可以让孩子们回到小椅子上,边休息边进行交流,能更好地使孩子们都了解如何表现走路才是更棒的。

  3.教具欠利用

  本次活动设计了动物形象的教具,孩子们很是喜欢,但是动物教具的利用率不高,出示后很多时候都是摆放在一边,只是作为提示幼儿表现顺序的一个道具。可以在出示后,充分利用动物教具演示动物走路的形态,更好地激发幼儿的兴趣。同时,动物房子放置于另一活动室,只在活动最后环节用上,显得有些浪费,可以将情景设置在活动室中,提高教具的使用率。

小班健康活动走路教案反思参考教案第5篇

  设计意图:

  所谓“兴趣是最好的老师”。有了兴趣就能够更好的激发幼儿的学习主动性,使学习成为快乐的事。小孩子特别喜欢活动,爱模仿各种小动物走路的样子,像青蛙呱呱跳,小鸭子摇啊摇。他们在做动作的同时,由于兴趣的产生,继而头脑中充满了有关这类活动的想象,活动起来特别投入。所以我设计了本次活动,让幼儿在有趣的模仿小动物走路的活动中获得快乐,并对音乐产生兴趣,能情绪愉快地参加活动。

  活动目标:

  1、引导幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐,并能情绪愉快的参加活动。

  2、培养幼儿的创造力及平衡能力。

  3、练习多种行走方法,锻炼幼儿腿部肌肉力量。

  4、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

  5、培养幼儿健康活泼的性格。

  活动准备:

  《走路》的歌曲录音磁带,小兔,小鸭,小猫,小乌龟图片。

  活动过程:

  一、韵律活动《有趣的歌声》

  “今天呀,我们这儿来了好多小动物,它们想请宝宝们和它们一起唱歌,你们愿意吗?”

  二、学习儿歌《走路》

  小兔走路蹦蹦蹦蹦跳,

  小鸭子走路摇啊摇啊摇,

  小乌龟走路慢吞吞,

  小花猫走路静悄悄。

  三、听录音歌曲第二遍提问:

  1、小兔是怎么走路的呀?

  2、小鸭子是怎么走路的呀?

  3、小乌龟是怎样走路的呀?

  4、小花猫是怎样走路的呢?

  “宝宝真聪明!我们一起来唱唱这首歌好吗?“

  教师弹琴,幼儿集体跟唱歌曲。

  “宝宝唱的真好听,你们想不想学学小动物走路的样子呀?”

  幼儿跟着录音边唱歌曲边模仿小动物走路,

  幼儿情绪愉快的进行歌表演。

  四、我们一起做游戏。

  把幼儿分成四队,一对扮演小兔,一对扮演小鸭,一对扮演小乌龟一对扮演小花猫。让他们比比谁学得像,谁走得快。

  活动反思:

  通过体游活动《小动物学走路》,锻炼幼儿体质,培养愿意参加体育游戏。并结合幼儿日常经验积累,言描述小兔、小鸭、小乌龟、小猫的特征,鼓励孩子大胆表现各种动物的走路姿势。同时体验与同伴一起活动的快乐。

小班儿歌走路教案反思参考教案第6篇

  活动目标:

  1、初步了解几种常见小动物的行走姿势,并喜欢模仿其动作,让幼儿在轻松愉快地环境中学习儿歌。

  2、在掌握儿歌内容的基础上,尝试创编儿歌,培养幼儿的创造性思维。

  3、鼓励幼儿大胆想象,发展语言表达能力,体验活动带来的快乐。

  活动准备:

  春景背景图、小动物图片、音乐等。

  活动过程:

  一、在音乐《郊游》声中,一起走入活动室。

  教师:美丽的春天来到了,我们的小脚丫穿上了漂亮的春鞋,一起去郊游吧。

  二、猜猜小动物,模仿走路,初步分句学念儿歌。

  教师:春天真美啊,有几个小动物想和我们一起做朋友,一起玩,让我们一起猜猜是谁呢?"

  1、小白兔--谜语引出"长长的耳朵红眼睛,爱吃萝卜和青菜。"

  小白兔是怎样走路的?学学小白兔走路"小白兔走路跳跳跳"

  2、小鸭子--看看嘴和脚,看看这是谁?(根据特征小结)

  学学小鸭子走路?小鸭子走路时什么样子的?"小鸭子走路摇摇摇",学学小鸭子走路。

  3、小乌龟--这个小动物走路爬爬爬,而且爬的很慢很慢,是谁呢?

  小乌龟长的什么样呀?(背上背个壳)学学小乌龟爬爬爬,"小乌龟走路爬爬爬"

  4、小花猫--听声音,听,谁来啦?(打招呼)

  小花猫走路时什么样的?"小花猫走路静悄悄"(丰富词汇:静悄悄)

  示范:静悄悄走路,为什么小花猫走路时静悄悄的?

  你们会不会静悄悄的走路呀?学一学

  三、完整欣赏儿歌,学习儿歌。

  1、幼儿完整欣赏儿歌。

  教师:这些小动物还给小朋友带来了一首好听的儿歌呢,你们想不想听啊?

  2、学念儿歌两遍。

  师:好听吗?我们一起学学。那我们用好听的声音再来念一遍。

  3、念儿歌,玩模仿游戏。

  师:念的真好听,那我们一边念儿歌,一边模仿动作表演,行吗?

  (鼓励幼儿边大胆的模仿小动物走路的动作边大声的念儿歌。)

  四、尝试创编。

  1、出示幼儿熟悉的小动物。

  教师:又有很多小动物来了,是谁呀?这些小动物是怎样走路的。

  2、尝试学着用儿歌中的句式来创编儿歌。

  教师:我们用儿歌里一样的话来说,谁来试试?

  把小朋友编的内容添加到儿歌里,大家一起朗诵。

  五、谈话:在日常生活中,如何正确的走路?

  1、教师:"小朋友知道了这么多小动物走路的动作,那平时我们在什么时候应该慢慢地走?"(上下楼时、下雨天地上湿的时候、手上拿着碗杯的时候等)

  2、教师:"那平时我们在什么时候应该轻轻地走?"(有人睡觉的时候等)

  六、结束活动。

  教师:小朋友,你们和小动物玩的开心吗?我们该回去喽,一起和小动物再见吧。

  在《郊游》音乐中走出活动室,活动结束。

  儿歌:《走路》

  小白兔走路跳跳跳,

  小鸭子走路摇摇摇,

  小乌龟走路爬爬爬,

  小花猫走路静悄悄。

  教学反思

  1、这次活动根据幼儿对小物们那种特别喜爱,喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点,通过音乐活中的唱与跳,使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增强了幼儿表演的自信与欲望。特别是最后一个游戏环节,到结束,小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。

  2、小班幼儿因为生活经验少,所以对创编动作有了一定的难度,如果能让家长配合,提前带小朋友多观察一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件,相信这节课就上得更加丰富生动了。

小班音乐走路教案反思参考教案第7篇

  设计背景

  根据小班幼儿对各种小动物特别喜爱的情感,让幼儿通过各种感官来感受音乐,表现音乐。激发幼儿对音乐活动的兴趣,学会用音乐活动的形式来表达自已喜爱小动物的情感。

  活动目标

  1、激发幼儿对音乐活动的兴趣,具有初步的音乐感受能力。

  2、会唱歌曲,能理解歌曲的内容,并根据歌曲的内容来大胆想象创编动作。

  3、激发幼儿对小动物喜爱的情感。学会用音乐的形式表达自已喜爱小动物的这种情感。

  4、能大胆在集体面前表演,培养幼儿积极、自信的情感。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  重点难点

  重点:1、培养幼儿对音乐活动的兴趣与积极性;2、学会用音乐的形式来表达自已喜爱小动物的情感;

  难点:1、由于幼儿经验的限制,在创编动作上有一定的难度;2、幼儿能大胆的在集体前面表演。

  活动准备

  小兔子,小鸭子,小乌龟,小花猫的图片和头饰,音乐《我爱我的小动物》、《走路》

  活动过程

  一、开始环节:

  放音乐《我爱我的小动物》背景导入课程:

  1、小朋友,刚才我们听到的这首歌叫什么?

  2、复习唱歌曲《我爱我的小动物》;

  3、我们都爱小动物,也知道小动物们是怎样叫的了,那现在我们再来听听,小动物们又是怎样走路的呢?

  二、基本环节:

  1、欣赏歌曲《走路》,请小朋友跟着音乐一起轻轻哼唱。

  2、出示小兔子的图片让孩子们观察,提问题:这是谁?它是怎么样走路的?(让小朋友自主想象模仿一下)学习歌曲:小兔子走路,跳呀跳呀跳。

  3、出示图片二,小鸭子的图片,提问题:这又是谁?它又是怎么样走路的?(让小朋友自主模仿一下)子学习歌曲:小鸭子走路摇呀摇呀摇。

  4、出示小乌龟的图片提问题:小朋友猜猜看小乌龟又是怎么样走路的?引导幼儿根据刚才听过的歌曲回答。(让小朋友自主模仿动作)学习歌曲:小乌龟走路爬呀爬呀爬。

  5、出示小花猫的图片提出问题:小花猫又是怎样走路的呢?(让小朋友自主模仿一下动作)学习歌曲:小花猫走路静悄悄。

  6、老师有表情的、完整的把歌唱一遍。

  7、小朋友跟老师一起学唱歌曲。

  8、引导幼儿根据歌曲内容自主创编动作。如:小兔子走路跳呀跳呀跳(小朋友双手竖起中指和食指放在头顶上做小兔子的耳朵,跟着音乐节奏双脚往上跳。)小鸭子走路摇呀摇呀摇(小朋友双脚屈曲着走路,双手打开在身体两旁,手掌并拢往上压,并前后摇)。小乌龟走路爬呀爬呀爬(双手在前面交替不停的作爬的动作)。小花猫走路静悄悄(双手撑开五指在脸的两旁往外拉,双脚轻轻的往前走)。小朋友也可以根据自已的想象做出不同的动作。

  三、结束环节:

  老师:今天我们学了歌曲《走路》,也学会了一些小动物们走路的样子,现在我们请小朋友一起来到动物园里,找我们的小动物朋友们一起来表演好不好呀?给小朋友戴上小动物的头饰,放上音乐,以游戏的形式鼓励和激发幼儿表演的欲望。

  四、延伸环节:

  老师:今天小朋友都很能干,不但学会唱《走路》这首歌曲,还会创编出这么好的动作来表演。小朋友回去以后记得表演给爸爸妈妈爷爷奶奶叔叔阿姨们看哦。老师再交给你们一个任务,那就是:以后和更多的小动物们交朋友,不但多观察它们走路的样子。还要观察动物们都喜欢吃什么住在哪?都有些什么朋友?记得下次来的时候告诉黄老师哦。

  教学反思

  1、这次活动根据幼儿对小物们那种特别喜爱,喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点,通过音乐活中的唱与跳,使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增强了幼儿表演的自信与欲望。特别是最后一个游戏环节,到结束,小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。

  2、小班幼儿因为生活经验少,所以对创编动作有了一定的难度,如果能让家长配合,提前带小朋友多观察一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件,相信这节课就上得更加丰富生动了。

小班语言走路教案反思参考教案第8篇

  教学目标:

  1.通过看看、说说、听听、学学理解儿歌内容,发展幼儿的语言表达能力。

  2.培养幼儿的听、说能力,能手口一致进行表演。

  3.对语言游戏产生兴趣,体验游戏的快乐。

  4.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  5.通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。

  教学准备:

  实物玩具兔子、鸭子、乌龟和小猫。录音子磁带和录音机。

  教学过程:

  一、引起兴趣

  老师请来了四个客人朋友,小朋友们想知道是谁吗?

  二、分别出示四个动物,了解动物特征,学学儿歌。

  1.师:长长的耳朵,红红的眼睛,爱吃萝卜爱吃菜,是什么动物呢?(小兔子)小兔子怎样走路呢?

  2.包里故意只露出脚,让幼儿看看,猜猜是谁呢?第二位客人来了:嘴巴扁扁的,脚也是扁扁的。(小鸭子)小鸭子是怎么叫的?叫声真好听,那谁知道小鸭子怎么走路呢?谁愿意来学一学啊?

  3.还想看看第三位客人吗?爬爬的,猜猜是谁?(小乌龟)

  你看到小乌龟什么样的?学一学小乌龟吧。

  4.我们还有一位客人,听听是谁呀?(喵喵喵)

  小猫怎么走路的呢?老师也来学一学小猫了,它要去做件一事?(捉老鼠)引出"静悄悄"

  5.小结:四位客人都来了,我们欢迎欢迎他们,拍拍手吧!

  6.老师把四个小动物走路编成好听的话,跟老师说一说吧。

  三、游戏

  1. 学小动物玩走路游戏。

  小兔儿走路跳跳跳,小鸭子走路摇摇摇,

  小乌龟走路爬爬爬,小花猫走路静--悄--悄。

  2. 听音乐学一学小动物走路。

  活动反思:

  1、本活动根据幼儿对小动物喜爱,喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。;本文.来源:屈,老,师.教案网;在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点,通过音乐活动中的唱与跳,使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增强了幼儿表演的欲望。特别是最后一个游戏环节,到结束,小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。

  2、小班幼儿因为年龄小生活经验少,所以对创编一些小动物动作有了一定的难度,如果在课前能让家长配合,提前带小朋友多观察一些小动物走、跑、跳的样子或课前组织幼儿观看一些动物视频。相信这节课就上得更加丰富生动了。

小班语言教案:走路参考教案第9篇

  幼儿园小班语言教案:走路

  活动目标

  1、通过看看、说说、听听、学学理解儿歌内容,发展幼儿的语言表达能力。

  2、培养幼儿的听、说能力,能手口一致进行表演。

  3、对语言游戏产生兴趣,体验游戏的快乐。

  活动准备:实物玩具兔子、鸭子、乌龟和小猫。录音子磁带和录音机。

  活动过程

  一、引起兴趣

  老师请来了四个客人朋友,小朋友们想知道是谁吗?

  二、分别出示四个动物,了解动物特征,学学儿歌。

  1、师:长长的耳朵,红红的眼睛,爱吃萝卜爱吃菜,是什么动物呢?(小兔子)

  小兔子怎样走路呢?

  2、包里故意只露出脚,让幼儿看看,猜猜是谁呢?

  第二位客人来了:嘴巴扁扁的,脚也是扁扁的。(小鸭子)

  小鸭子是怎么叫的?叫声真好听,那谁知道小鸭子怎么走路呢?谁愿意来学一学啊?

  3、还想看看第三位客人吗?爬爬的,猜猜是谁?(小乌龟)

  你看到小乌龟什么样的?学一学小乌龟吧。

  4、我们还有一位客人,听听是谁呀?(喵喵喵)

  小猫怎么走路的呢?老师也来学一学小猫了,它要去做件一事?(捉老鼠)引出"静悄悄"

  5、小结:四位客人都来了,我们欢迎欢迎他们,拍拍手吧!

  6、老师把四个小动物走路编成好听的话,跟老师说一说吧。

  三、游戏

  1、 学小动物玩走路游戏。

  小兔儿走路跳跳跳,小鸭子走路摇摇摇,

  小乌龟走路爬爬爬,小花猫走路静--悄--悄。

  2、 听音乐学一学小动物走路。

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