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小班美术妈妈肚子里的我PPT课件教案

文件编号:28080
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小班美术妈妈肚子里的我PPT课件教案

小班美术妈妈肚子里的我PPT课件教案这个PPT共12页,该文件包含了PPT课件,教案。PPT的教学目标看看议议画画宝宝在妈妈肚子里的事,尝试大胆地表现表达,体验妈妈怀孕时的辛苦,萌发对妈妈的关爱之情。

妈妈肚子里的我参考教案第1篇

  大班美术教学设计:妈妈肚子里的我

  活动目标:

  1、能按自身的意愿表示妈妈肚子里的婴幼儿形象。

  2、对婴幼儿在肚子里的生长过程有最初的了解。

  3、进一步发生爱妈妈的情感。

  4、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  5、感受到绘画的魅力,喜欢绘画。

  活动准备:

  1、胎儿生长示意图。

  2、纸、笔等各种绘画用具。

  活动过程:

  1、猜猜自身在妈妈的肚子里是什么样的,引导幼儿大胆想象。

  2、观看胎儿生长示意图,讲述自身看到的婴幼儿与现在有何不同。

  3、幼儿绘画。

  (1)介绍资料。

  (2)提出要求:婴幼儿的形象画的大,可以增加自身的想象进行表示。

  (3)幼儿作画。

  (4)教师观察幼儿的活动,不打扰幼儿。

  4、评价

  (1)幼儿相互交流自身的作品。

  (2)将作品送给妈妈,与妈妈进行情感交流。

  教学反思:

  活动准备过程比较完备,幼儿利用上绘画课的时候画一张妈妈的像,上课的时候展示出画,说一说心中的妈妈。活动过程中小朋友都能大胆的说一说,教师边引导补充鼓励,较好。“亲亲妈妈爱心盒”这一环节幼儿也能踊跃的参加。我觉得应该再做好后续的活动:“三八”节到了,小朋友们怎样表示对妈妈节日的祝贺?

大班美术妈妈肚子里的我教案反思参考教案第2篇

  活动目标:

  1、能按自身的意愿表示妈妈肚子里的婴幼儿形象。

  2、对婴幼儿在肚子里的生长过程有最初的了解。

  3、进一步发生爱妈妈的情感。

  4、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

  活动准备:

  1、胎儿生长示意图。

  2、纸、笔等各种绘画用具。

  活动过程:

  1、猜猜自身在妈妈的肚子里是什么样的,引导幼儿大胆想象。

  2、观看胎儿生长示意图,讲述自身看到的婴幼儿与现在有何不同。

  3、幼儿绘画。

  (1)介绍资料。

  (2)提出要求:婴幼儿的形象画的大,可以增加自身的想象进行表示。

  (3)幼儿作画。

  (4)教师观察幼儿的活动,不打扰幼儿。

  4、评价

  (1)幼儿相互交流自身的作品。

  (2)将作品送给妈妈,与妈妈进行情感交流。

  教学反思

  活动准备过程比较完备,幼儿利用上绘画课的时候画一张妈妈的像,上课的时候展示出画,说一说心中的妈妈。活动过程中小朋友都能大胆的说一说,教师边引导补充鼓励,较好。“亲亲妈妈爱心盒”这一环节幼儿也能踊跃的参加。我觉得应该再做好后续的活动:“三八”节到了,小朋友们怎样表示对妈妈节日的祝贺?

中班语言活动在妈妈肚子里教案反思参考教案第3篇

  活动背景

  袁老师结婚了,孩子们为袁老师举行了富有孩子童真朴素的婚礼。不久,袁老师有了小宝宝,身体的反应很大,孩子很好奇,于是就有了学习主题“我的身体"——身体里的声音、身体里有什么、身体哪些地方会动等。

  孩子奇怪:宝宝在袁老师的肚子里干什么?袁老师怎么没有应老师有精神,会很累的样子?于是就有了这次活动。

  活动目标

  1、了解出生的秘密,知道妈妈的辛苦,激发爱妈妈的情感。

  2、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备

  1、正怀孕7个月的老师。

  2、有关小生命孕育产生的影像。

  3、一些有关小生命孕育的图书和图片。

  活动过程

  一、看看老师有什么不一样了

  老师:袁老师和我们越来越不一样了,你们发现她和我们哪里不一样了?

  幼儿:她越来越胖了……不是的,她的肚子越来越大了……

  幼儿:是啊,她肚子里的小宝宝越来越大了。

  幼儿:她走路很慢的,这样子,很不方便的样子。

  老师:怎么会的呢?

  幼儿:小宝宝在里面很重的。

  幼儿:她蹲下来是这样的,因为,这样是为了保护小宝宝。

  幼儿:袁老师从来不跳的、不奔的,因为小宝宝会受不了的。

  幼儿:袁老师有时候会呕的,大概是东西不好吃吧……不是的,是小宝宝在里面动,袁老师难过了。

  幼儿:袁老师吃东西很多的,有一次,她吃了许多面包和肉……是啊,小宝宝也要吃的,所以才吃得多的。

  幼儿:袁老师的衣服不一样了,很大的。

  老师:这叫孕妇衫。是啊,自从袁老师有了小宝宝之后,她的身体和我们越来越不一样了,这都是因为她的肚子里多了一个小宝宝。

  二、讨论肚子里的宝宝的事情

  老师:对肚子里面的宝宝,你们一定有许多问题吧。那么,有什么问题呢?说出来听听。

  幼儿:小宝宝是怎么长大的?

  幼儿:他在妈妈肚子里有一根带子。

  老师:这根带子叫脐带。(出示图片或看影像)

  幼儿(边看边问):A:宝宝吃的是饭吗?B:不是的,是营养。C:袁老师吃下的是饭,宝宝就吸收袁老师身体里的营养。

  男幼儿:我们男人怎么不会生宝宝,你们女的会生宝宝?(孩子们都一片茫然)

  袁老师:这是因为我们女人的身体里有一张小床。

  幼儿:小床是怎么放进去的?是木头的还是铁的?

  老师:这是因为我们女人的身体里有一个可以给孩子生长的宫殿,叫子宫(指示图片)。

  幼儿:宝宝在妈妈肚子里看得见东西吗?听得见声音吗?宝看得见吗?

  幼儿:看不见的,像摸黑一样。

  袁老师:他在四个月的时候,我对他说话,他就会动了。所以,我还给他听音乐的。

  幼儿:宝宝有大便、小便吗?

  老师:(出示图片)书上说宝宝是有小便的。

  幼儿:是啊,他喝了袁老师的营养水,当然有小便啦。

  幼儿:那大便有吗?

  幼儿:没有的。

  幼儿:应该有的,我们都有的。

  老师:我们的大便是怎么才会有的?(孩子沉默)老师指着模型:这件事我们明天再研究。

  幼儿:为什么妈妈生了孩子之后,’肚子上都会有疤呢?

  老师:你们的妈妈都有疤吗?

  幼儿:我没注意过。

  幼儿:你有吗?生过孩子的才有。

  老师:我已经生过孩子了。可是我没有。

  幼儿:给我们看看。(给这个孩子看)真的没有的。怎么有的妈妈有,有的妈妈没有?

  老师:这件事,你去问问妈妈吧。明天来告诉大家。

  幼儿:小宝宝在妈妈的肚子里干吗?

  幼儿:是啊,他大概在做什么事?

  幼儿:他不会动的。

  袁老师:不,他动得可厉害了。

  老师:(把一个上了发条的闹钟放在袁老师的肚子上)你们看。袁老师的肚子的表面有小宝宝动的。

  幼儿:小宝宝会动的。他在里面干吗呢?宝看得见吗?

  幼儿:看不见的,像摸黑一样。

  袁老师:他在四个月的时候,我对他说话,他就会动了。所以,我还给他听音乐的。

  活动反思

  本活动是属于性教育,这也是父母最觉得尴尬的问题,说的浅显,可能会误导孩子,说得直白,孩子不一定能了解。生活是儿童道德智慧发展的肥沃土壤,没有以儿童生活为基础,没有以儿童生活实例为载体,儿童是无法产生情感体验的,那么所有的道德概念对儿童来讲就将是外在的东西。只有将儿童的现实生活引进课堂,让活动与儿童生活建立联系,才能唤起主体积极主动参与体验的欲望,才能促进主体主动参与体验活动,从而获得真切的感受。体验成长是快乐的,发现是惊喜的,学习是幸福的。

中班美术我在妈妈肚子里教案反思参考教案第4篇

  设计背景

  进入中班我们班开展了“我爱我家”这个主题活动,我让幼儿带来了家里人的照片,其中一部分幼儿带来了自己的成长相册。一名幼儿的成长相册是从妈妈怀孕的时候开始积累起来的。他们在翻看和阅读相册的过程中,知道了自己是从妈妈的肚子里生出来的,继而对自己在妈妈肚子里是如何长大的发生了浓厚的兴趣。针对这个孩子们自己生成的内容,我们开展了一系列的活动。经过一个多星期的收集资料和个别交流,我以美术活动作为切入口,根据孩子生成的需要,设计了“我在妈妈肚子里”这个活动,作为孩子表现情感的手段,满足孩子表达的愿望,激发孩子对妈妈的热爱之情。

  活动目标

  1.看看议议画画宝宝在妈妈肚子里的事,尝试大胆地表现表达。

  2.体验妈妈怀孕时的辛苦,萌发对妈妈的关爱之情。

  3.培养幼儿手腕的灵活性,在涂鸦中掌握图形的画法。

  4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  重点难点

  1. 自由发挥,能初步画出图形。

  2. 体会妈妈的辛苦,激发幼儿的爱心。

  活动准备

  1.翻看和阅读成长相册。

  2.区域活动中“我在妈妈肚子里”的材料收集与布置。

  3.动画片、图片欣赏、白纸、彩色纸、水彩笔、油画棒。

  活动过程

  一.开始环节:

  播放动画片,让幼儿欣赏。

  二.基本环节:

  1. 与幼儿一起看看议议,教师提示性问题:

  (1)从哪里看出妈妈的肚子一天天大起来,妈妈累不累,辛苦吗?

  (2)妈妈大肚子的时候是如何照顾宝宝的。

  (幼儿通过身体表演了妈妈的辛苦)

  2.鼓励幼儿用画笔来尝试表现,教师分发白纸,彩纸,让幼儿自行做出选择,教师可做出提示性问题:

  (1)你在妈妈肚子里几个月了?

  (2)妈妈是怎么照顾你的?

  (3) 你是男孩子还是女孩子?

  (幼儿讨论很激烈,并展示了许多的图片资料)

  3. 幼儿开始自己涂画,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆作画,不限制幼儿的绘画自由。(个别幼儿需要教师的特别关照,协助画一点)

  三.结束环节:

  幼儿作品完成后,互相欣赏交流:请幼儿相互介绍自己的作品,说说我和妈妈的故事。

  四.活动延伸:

  (一)游戏活动:区域活动

  1、阶段目标:

  (1).大胆选择喜爱的游戏内容和材料,自主、愉快地进行游戏;

  (2).知道游戏后要将材料物归原处。

  2、材料的提供:

  小小工作室:水粉颜料、棉签、蜡笔、牙刷、各类纸张、废旧材料等;

  厨房:玩具蔬菜、新鲜蔬菜、杯子、碟子、勺子、锅子等;

  卧室:娃娃、桌子、毛巾、头饰、穿线板等;

  书房:图书、耳机、字母板、照相册、木偶、指偶、磁铁板等;

  聪明屋:建构积木、数字卡片、扑克牌、打气筒、水、玻璃珠等。

  (幼儿在区域活动中玩的很开心,充分融入了角色中)

  3、观察指导:

  (1).观察幼儿在活动中对各种材料的使用情况,鼓励幼儿大胆探索。

  (2).关注个别幼儿的活动情况,鼓励他们愉快、友好的参与游戏

  (二)回家把画送给妈妈,并对吗说一句好听的话,表达对妈妈的关爱之情。

  教学反思

  这节课上完后,最大的感触是:幼儿的想象力很丰富,幼儿涂鸦的能力更是强大。在上课的过程中,幼儿准备的很充分,我们教师也是幼儿探索的合作者,启发幼儿充分利用同伴之间的资源,帮助幼儿在研讨与交流的过程互相帮助,在相互启动的学习氛围中,分享探索的经验,体验成功的快乐。我是以一个“无知者”的身份在跟幼儿一起讨论,一起学习,我的“无知”充分调动了幼儿的积极性,让他们有自由发挥的空间,他们的表现充分展示了以幼儿为主题的学习形式。他们通过探讨,倾听,得到了宝宝在妈妈肚子里的信息,并对自己的妈妈萌生了更深的爱。都在说:“妈妈好辛苦”“我爱妈妈”等让人感动的话,还有个宝贝竟然说:“以后妈妈再怀我,我就跳下来自己走,不让妈妈这么累!”多么让人心疼、感动的话语,孩子的想法永远都是天真无邪的。在幼儿绘画的时候,我并没有参与进来,没有给幼儿做出示范,这是想让幼儿有充分的自由发挥的空间,不限制他们的自由。但是由于有些宝贝年龄较小,画出的图画我们虽然看不出来,但是他自己却能讲解的很好。如果再上一次这个课,我需要准备的更充分一些,使用一些课件来完成。这节课总体来说还是很成功的,是我比较满意,希望以后我能做的更好!

中班语言教案:在妈妈肚子里参考教案第5篇

  幼儿园中班语言教案:在妈妈肚子里

  活动背景

  袁老师结婚了,孩子们为袁老师举行了富有孩子童真朴素的婚礼。不久,袁老师有了小宝宝,身体的反应很大,孩子很好奇,于是就有了学习主题“我的身体"——身体里的声音、身体里有什么、身体哪些地方会动等。

  孩子奇怪:宝宝在袁老师的肚子里干什么?袁老师怎么没有应老师有精神,会很累的样子?于是就有了这次活动。

  内容与要求

  了解出生的秘密,知道妈妈的辛苦,激发爱妈妈的情感。

  活动准备

  1、正怀孕7个月的老师。

  2、有关小生命孕育产生的影像。

  3、一些有关小生命孕育的图书和图片。

  过程与指导

  一、看看老师有什么不一样了

  老师:袁老师和我们越来越不一样了,你们发现她和我们哪里不一样了?

  幼儿:她越来越胖了……不是的,她的肚子越来越大了……

  幼儿:是啊,她肚子里的小宝宝越来越大了。 幼儿:她走路很慢的,这样子,很不方便的样子。

  老师:怎么会的呢?

  幼儿:小宝宝在里面很重的。

  幼儿:她蹲下来是这样的,因为,这样是为了保护小宝宝。

  幼儿:袁老师从来不跳的、不奔的,因为小宝宝会受不了的。

  幼儿:袁老师有时候会呕的,大概是东西不好吃吧……不是的,是小宝宝在里面动,袁老师难过了。

  幼儿:袁老师吃东西很多的,有一次,她吃了许多面包和肉……是啊,小宝宝也要吃的,所以才吃得多的。

  幼儿:袁老师的衣服不一样了,很大的。

  老师:这叫孕妇衫。是啊,自从袁老师有了小宝宝之后,她的身体和我们越来越不一样了,这都是因为她的肚子里多了一个小宝宝。

  二、讨论肚子里的宝宝的事情

  老师:对肚子里面的宝宝,你们一定有许多问题吧。那么,有什么问题呢?说出来听听。

  幼儿:小宝宝是怎么长大的?

  幼儿:他在妈妈肚子里有一根带子。

  老师:这根带子叫脐带。(出示图片或看影像)

  幼儿(边看边问):A:宝宝吃的是饭吗?B:不是的,是营养。C:袁老师吃下的是饭,宝宝就吸收袁老师身体里的营养。

  男幼儿:我们男人怎么不会生宝宝,你们女的会生宝宝?(孩子们都一片茫然)

  袁老师:这是因为我们女人的身体里有一张小床。

  幼儿:小床是怎么放进去的?是木头的还是铁的?

  老师:这是因为我们女人的身体里有一个可以给孩子生长的宫殿,叫子宫(指示图片)。

  幼儿:宝宝在妈妈肚子里看得见东西吗?听得见声音吗? 宝看得见吗?

  幼儿:看不见的,像摸黑一样。

  袁老师:他在四个月的时候,我对他说话,他就会动了。所以,我还给他听音乐的。

  幼儿:宝宝有大便、小便吗?

  老师:(出示图片)书上说宝宝是有小便的。

  幼儿:是啊,他喝了袁老师的营养水,当然有小便啦。

  幼儿:那大便有吗?

  幼儿:没有的。

  幼儿:应该有的,我们都有的。

  老师:我们的大便是怎么才会有的?(孩子沉默)老师指着模型:这件事我们明天再研究。

  幼儿:为什么妈妈生了孩子之后,’肚子上都会有疤呢?

  老师:你们的妈妈都有疤吗?

  幼儿:我没注意过。

  幼儿:你有吗?生过孩子的才有。

  老师:我已经生过孩子了。可是我没有。

  幼儿:给我们看看。(给这个孩子看)真的没有的。怎么有的妈妈有,有的妈妈没有?

  老师:这件事,你去问问妈妈吧。明天来告诉大家。

  幼儿:小宝宝在妈妈的肚子里干吗?

  幼儿:是啊,他大概在做什么事?

  幼儿:他不会动的。

  袁老师:不,他动得可厉害了。

  老师:(把一个上了发条的闹钟放在袁老师的肚子上)你们看。袁老师的肚子的表面有小宝宝动的。

  幼儿:小宝宝会动的。他在里面干吗呢? 宝看得见吗?

  幼儿:看不见的,像摸黑一样。

  袁老师:他在四个月的时候,我对他说话,他就会动了。所以,我还给他听音乐的。

中班社会在妈妈的肚子里教案反思参考教案第6篇

  一、活动目标

  1、用重复图象装饰,学习运用深浅对比的良种颜色进行配色。

  2、感受深浅色彩的美。

  3、感受作品的美感。

  4、感受色彩对比。

  中班主题教案《在妈妈的肚子里》

  二、活动准备

  蜡笔、红色水粉色。

  三、活动过程

  1、欣赏与讨论

  (1)、你们是谁生的?动物有的生下来是蛋,有的就像妈妈,哪些动物生下来像妈妈?

  (2)、欣赏作品。什么地方最好看?分辨有几种颜色?哪里的颜色深?哪里的颜色浅?体会深浅的不固定。

  (3)、讨论:怎样涂色好?周围有什么?

  2、幼儿作画

  (1)、提醒幼儿把妈妈画得大一点。

  (2)、大胆想象妈妈衣服上不同的图象,选择深浅不同的颜色配色。

  (3)、在画的周围用红色的爱心进行装扮。

  3、引导评价

  看看用了哪些深浅不同的颜色来画妈妈的?

  教学反思:

  这节课上完后,最大的感触是:幼儿的想象力很丰富,幼儿涂鸦的能力更是强大。在上课的过程中,幼儿准备的很充分,我们教师也是幼儿探索的合作者,启发幼儿充分利用同伴之间的资源,帮助幼儿在研讨与交流的过程互相帮助,在相互启动的学习氛围中,分享探索的经验,体验成功的快乐。我是以一个“无知者”的身份在跟幼儿一起讨论,一起学习,我的“无知”充分调动了幼儿的积极性,让他们有自由发挥的空间,他们的表现充分展示了以幼儿为主题的学习形式。他们通过探讨,倾听,得到了宝宝在妈妈肚子里的信息,并对自己的妈妈萌生了更深的爱。都在说:“妈妈好辛苦”“我爱妈妈”等让人感动的话,还有个宝贝竟然说:“以后妈妈再怀我,我就跳下来自己走,不让妈妈这么累!”多么让人心疼、感动的话语,孩子的想法永远都是天真无邪的。在幼儿绘画的时候,我并没有参与进来,没有给幼儿做出示范,这是想让幼儿有充分的自由发挥的空间,不限制他们的自由。但是由于有些宝贝年龄较小,画出的图画我们虽然看不出来,但是他自己却能讲解的很好。如果再上一次这个课,我需要准备的更充分一些,使用一些课件来完成。这节课总体来说还是很成功的,是我比较满意,希望以后我能做的更好!

中班美术教案:在妈妈的肚子里参考教案第7篇

  幼儿园中班美术教案:在妈妈的肚子里

  活动目标:

  1、在为画面涂画的过程中,表现爱妈妈的情感。

  2、学用手指点画添画的方式造型,初步把握水粉的特性与操作方法。

  活动准备:

  1、大肚子妈妈画面三份(其中两份为已完成作品——这个材料可以是两件孕妇装,无需是两个妈妈。如果需要比较,主要是比较涂色是否均匀,有无涂出轮廓外,而不是图案)。

  2、幼儿人手大肚子妈妈画面一份。

  3、粉红、天蓝、土黄、草绿水粉色,记号笔,小抹布。

  活动过程:

  一、再现经验

  1、你们是谁生的?老师是谁生的?所有的人都是谁生的?(了解所有的人都是自己的妈妈生的。)

  2、谈谈我们没有生下来以前在哪里,宝宝在妈妈肚子里的时候,妈妈是什么样的?(了解我们在妈妈的肚子里渐渐长大,妈妈的肚子也一点点地大起来,就是穿上宽松的外衣,也能发现妈妈的肚子很重,一定很累,但是,妈妈一想到有宝宝就很高兴,再累也不怕。)

  二、欣赏操作

  1、欣赏教师制作的作品,比较三位妈妈谁的肚子里有小宝宝。

  2、共同为第三位妈妈(明明的妈妈)添画小宝宝:明明在妈妈肚子里好小好小,只有一个圆圆的脑袋,外加一个小小的身体(用指腹重点画面),还有小胳臂小腿呀(师示范用指尖轻点画面)。

  3、谈论妈妈的孕妇装:

  (1)妈妈们为什么要穿这么宽大的衣服?(让宝宝舒舒服服地住在妈妈的肚子里飞快地长大。)

  (2)明明的妈妈的肚子一天天地大起来,好累又好高兴,她想:“我也要像别的妈妈那样穿上漂亮孕妇装,让大家都来分享我的快乐,明明虽然看不见,可是一定会感觉到妈妈有多爱他。”

  (3)参考其他两位妈妈的服装花纹,共同商议用点画的方法为明明妈妈画上美丽的花纹。

  (4)明明长得更大了,在医院的仪器里已经能看到他的眼鼻、嘴巴(用记号笔在水粉已干的部位添加主要特征),妈妈为明明准备了很多礼物(添画奶瓶、纸尿裤)。妈妈就到医院把明明生下来了。

  三、想象表现

  1、想象自己在妈妈的肚子里是什么样。

  2、想象妈妈穿上好看的孕妇装。

  3、在画面的周围添上妈妈为宝宝准备的物品。

  四、分享交流

  看看说说:我们在妈妈的肚子里是什么样,妈妈为我们准备了些什么。

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