幼儿园学前儿童家庭教育的原则和方法PPT课件

幼儿园学前儿童家庭教育的原则和方法PPT课件这个PPT共22页，该文件包含了PPT课件。PPT的教学目标根据孩子的年龄特征、个性差异及身心发展水平确定教育内容和要求。
学前儿童家庭教育 的原则和方法
爸爸把儿子从幼儿园接回家后，自顾自得看起了报纸，儿子拿出跳棋说：“爸爸，你和我下会儿棋好吗？”爸爸同意了，和儿子玩了起来，眼看儿子就要到终点了，爸爸便佯装拉住孩子的胳膊，苦苦哀求说：“让我多掷一次，好吗？”孩子听了捂嘴偷笑；妈妈进来了，看到此状，并斥责爸爸“你这么大个人了，还求孩子多掷一次，这么禁不起失败，不觉得有失身份吗”？
你看后感想如何？
爸爸听吧，不予理睬，继续求孩子多掷一次，并装出生气的样子，大声说道“谁敢笑话我'儿子见爸爸这样就笑了起来；儿子也邀请妈妈来参战，妈妈却说“我没有时间，我要做饭去了”。就走进厨房了。
一、学前儿童家庭教育原则
家长对孩子要该奖就奖，该罚就罚，奖罚并用，奖罚分明，奖惩适度，以强化孩子的良好行为，抑制孩子的不良行为。
★善于表达对孩子的爱
★爱中有教，教中有爱
★爱中有严，严而有度
★要理解尊重孩子
根据孩子的年龄特征、个性差异及身心发展水平确定教育内容和要求。
家长要了解儿童的气质类型，从而根据孩子的气质特点来因人施教。
☆儿童气质类型☆
类型       所占群体孩子比例       特点
困难型               10%       难成规律，适应慢
易养型              40%             形成规律，接受事物快，主动大方
缓慢型                15%          躲避、适应慢、反应强度低
中间型              35%          困难与易养之间
家庭成员相互配合，协调一致，使孩子的品德和行为按照统一的要求发展。
否则对孩子的不良影响：
是非观念模糊
形成双重性格
学会撒谎
影响父母的权威性
1、互通信息
（家里的各家长应频频交流）
2、相互配合
（抛弃父母“一个唱红脸，一个唱白脸”的做法）
3、共同教育
（家庭成员要心往一处想，劲往一处使，形成一股强大的教育合力。反之，父母如果“一人一把号，各吹各的调”，那孩子就会手足无措，抵消对孩子的教育。）
案例：曾子杀猪
父母要做好孩子的榜样，要既注意言语又注意身教，将两者统一起来，使教育取得良好的效果。
案例：拔苗助长
根据孩子身心实际发展水平，由易道南、有浅入深、由少到多，逐步提高对孩子的要求，最终达到身心健康发展。
二、学前儿童家庭教育方法
 法国教育学家爱尔维修认为“即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人”。
1、游戏娱乐法
⊙ 提供安全游戏空间
⊙提供适当的游戏材料，鼓励自制玩具
⊙适当的参与游戏
⊙了解孩子的成长状况与需求，提供适当的玩具和游戏资源
2.兴趣诱导法
⊙捕捉孩子兴趣
⊙强化培养
⊙不要把兴趣爱好过多地功利化
3.榜样示范法
     案例1、案例2
⊙选择合适的榜样
⊙让孩子认识榜样的真正价值
⊙引导孩子把认识转化为学生榜样的信念与行为品质
⊙注重父母自身的率先垂范
4.奖惩激励法
正强化、负强化
⊙表扬鼓励为主
 及时表扬、方式恰当、与物质结合
⊙批评惩罚慎重
惩罚适时、讲究方式、与说理教育相结合考虑动机
早上来幼儿园时，冰冰很伤心的抱着奶奶哭不肯进入室内。在老师和奶奶的共同努力下，冰冰进入了室内，但是冰冰仍然无法停止哭泣。这时孩子都在吃饭，老师就把冰冰叫到睡眠室，拉着冰冰的手，同时看着他的眼睛，“冰冰，我们单独聊聊吧。”冰冰这时的情绪已经有所缓和，虽然仍在抽泣，但已经努力在控制自己的情绪。“冰冰，幼儿园这么多小朋友都很喜欢你，他们都等你来吃饭呢，而且老师也很喜欢冰冰。”看冰冰的情绪有所缓和，老师说“那我们拉个勾吧，一会儿好好吃饭”。冰冰很爽快的和老师拉了勾然后自己去洗手，然后又很安静的开始吃饭。
冰冰快吃完饭时，“冰冰，我们明天开开心心的来幼儿园好吗？”冰冰只是看着老师，老师又用缓和的语气说“你这样哭奶奶会伤心的，而且眼睛会痛的…”没等老师说完，冰冰用一只手捂着眼睛，另一只小手摆动着“别说了，别说了”。
5.环境熏陶法
⊙建立融洽的人际关系
⊙追求高尚的精神情趣
⊙注意美化居室环境
6.说法教育法
⊙讲解时要深入浅出，具有启发性
⊙谈话时要做个好充分的准备，情理交融
⊙讨论要民主平等