幼儿园语言教育活动设计与实施PPT课件

幼儿园语言教育活动设计与实施PPT课件这个PPT共46页，该文件包含了PPT课件。主要包含了幼儿园语言教育的总目标，幼儿园语言教育目标的分类，语言教育活动的类型，幼儿园语言教育活动的方法，语言教育活动设计的一般步骤，幼儿文学教育活动的设计与实施，幼儿园阅读活动的设计与实施等，欢迎点击下载。
幼儿园语言领域 活动设计与组织
一、幼儿语言发展的特点
1、幼儿前期（1－3岁）是前语言期：
用词多为名词、动词，有少量的形容词、副词、连接词。
2、口语迅速发展时期（3－6岁）
3－4岁，由于神经系统发育还不够完善，发音器官和听觉器官的调节、控制能力相对较差，所以有些音发得不够准确和清晰。对词义的理解比较表面化和具体化。
五、语言教育活动设计的一般步骤
     1.幼儿情况分析
以儿童为本位，“幼儿在前，教师在后”可达到的目的：“因材施教”“因人施教”
       2.确定活动目标
·目标应适应幼儿已有的发展水平，符合幼儿语言发展的规律。
·内容与要求在方向上要和终期目标、阶段目标相一致。
三、幼儿故事活动的选材、组织与指导要点
（一）幼儿故事活动的选材
1.题材广泛，主题明确
2.结构简单，情节有趣
3.形象鲜明，语言浅显易懂
4.适合各年龄班的特点
（二）幼儿故事活动的组织与指导要点
1.教师讲述故事的要求
(能吸引幼儿注意。语速适中、声调自然、生动。能运用不同的语调去表达内容。能配上适当的表情、动作。和幼儿有目光接触。能留意幼儿的反应并作适当的回应。)
2.理解故事时提问和讨论的运用（1）采用灵活的提问方式：①回忆故事内容的提问。②理解故事内容的提问③体验故事情感的提问④欣赏文学语言的提问，引导幼儿找出故事中好听的词句和语言。都应注意采用开放式的提问方式，如：“你听到了什么？”“你是怎么想的？”等。（2）适当运用讨论法
（二）目标的确定
根据幼儿的年龄特点和生活经验制定具体、明确并可操作的诗歌教学目标。不能只注重道德教育目标，而应通过诗歌培养幼儿的审美情趣；不能片面地注重通过诗歌教学培养幼儿的记忆力和语言表达能力，更重要的是通过诗歌教学培养幼儿的理解、想象和创新的能力。 （三）教学的过程        在诗歌教学中，教师应打破传统的教学模式，运用启发式的方法，把幼儿从机械的朗读背诵活动中解放出来。充分利用诗歌的特点，启发幼儿积极思考，大胆想象创造，达到主动学习的目的。
一、讲述活动的类型
1.看图讲述：讲述活动中使用图片来帮助幼儿讲述，是人们所熟知的看图讲述。
2.情境表演讲述：是要求幼儿凭借对情景表演的观察与理解来进行讲述的一种活动。
3.实物讲述：是以实物作为凭借物来帮助幼儿讲述的一种活动，具有真实可信的特点。
★幼儿园谈话活动的设计与实施
（日常生活中的语言教育）
        谈话是帮助幼儿在一定的范围内运用语言与他人交流的活动。包括个别交谈和集体交谈。谈话在培养语言交际意识、情感、能力方面有特别重要的意义。
 一、日常生活中语言教育的基本策略
   （一）把握日常生活活动，挖掘随机性谈话契机
  1.利用日常交往情境，指导幼儿学习语言 
  2.建立生活常规，提高幼儿理解语言和执行语言指令的能力。
 （二）创造双向互动的情境，营造口语交际的氛围。
  1.促进师生互动
  2.促进生生互动
  3.促进群体之间互动
  （三）了解幼儿的语言发展状况，加强个别指导。