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幼儿生活故事的总类PPT课件

文件编号:9638
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幼儿生活故事的总类PPT课件

幼儿生活故事的总类PPT课件这个PPT共34页,该文件包含了PPT课件。主要包含按照不同标准分类,幼儿生活故事,幼儿生活故事的创作等,欢迎点击下载。
幼儿生活故事的总类
按照不同标准分类
1.从创作过程来分:民间故事&创作故事
2.从题材分:生活故事、动物故事、历史故事、益智故事……
3.从表现形式来分:图画故事&文字故事
(一)动物故事
概念:以动物为主人公的故事
分类:(2种)
一类是通过动物的行为、生活特点和它们之间相互的关系,生动有趣的介绍各种动物的特征、习性等的故事。
例子
《为什么兔子的尾巴很短》
尾巴长,耳朵短(炫耀)
狐狸嫉恨,引诱兔子用尾巴钓鱼
湖水结冰,尾巴出不来
猫头鹰把兔子的耳朵拉长了,尾巴却拉断了
另一类是借助动物的形象,间接地反映人类社会生活、人与人之间的关系,体现人们对真与假、善与恶、美与丑的爱憎分明的观点
例子:《黄鼠狼给鸡拜年》
这篇故事告诉我们: 黄鼠狼永远是阴险狡诈、居心不良的坏东西.隐喻生活中那些不安好心的人
(二)幼儿历史故事
概念:以历史上有意义的事件作为题材的幼儿故事
分类:(两种)
一类是历史人物故事,如《曹冲称象》
另一类是历史事件故事,如《负荆请罪》《草船借箭》
(三)幼儿民间故事
《愚公移山》
《鲁班的故事》
《巧媳妇》
(四)幼儿益智故事
《好问的小猫》
第二节
幼儿生活故事
幼儿生活故事
一,概念:
幼儿生活故事是以现实的幼儿为主要角色,以他们的日常生活和活动为题材的故事
二,幼儿生活故事的作用
p191列.托尔斯泰的《谢谢你》
1.品语言:简炼、直白
2.品情节:线索单一,故事简单
3.主题:以小见大,主题浅显——做错事情要勇于承认,这样还是会获得父母的原谅甚至是表扬。
4.教育意义:鼓励说真话的孩子,正面引导说谎的孩子
p209《珍珍唱歌》
1.品描写手法:心理描写、动作描写、语言描写(揣摩人物性格)
2.品表现手法:对比
3.品情节:围绕一件唱歌这件小事展开,多出运用细节描写,情节简单
4.结合描写手法和表现手法品主题:通过将珍珍的腼腆和石娃的大方作对比,突出石娃的大方令人喜欢,而珍珍的忸怩、腼腆则不讨喜,如此一来,小朋友很容易就和自己平时的表现作对比,心中就有自己的想法——自己平时的表现够不够大方呢?这样就达到教育孩子的意义。
通过分析两篇幼儿生活故事,可以看出幼儿生活故事可以作为一面镜子,小朋友可以从最寻常的故事中找到自己的影子,从而教师可以通过生活故事引导小朋友正确认识自己,纠正自己的行为,补充自己的不足。(第一个作用)
p191《为什么要说“谢谢”》
1.采取一问一答的形式,故事情节单一,结尾令人回味
2.环境描写(突出人物性格)
3.品主题:喝了小溪的水,人要说谢谢。这是一件小事,但是其却包含了大道理:人要学会感恩,学会礼貌
p212《一亮一暗的灯》
1.品描写手法:语言描写、动作描写、环境描写(揣摩人物心理活动)
2.采取悬念开头,引人注意
3.品情节:线索单一,但是故事曲折(有三个结构相似的小故事串联而成),结尾有趣味横生,令人恍然大悟
4.品主题:摘取生活中的一件小事,再配合上幼儿胆小、怕黑,想象力丰富的的特点来展开,很多儿童都有相似的经历,听到这个令人非常感兴趣的故事,小朋友自然而然就得到一种感性的认识:遇事要勇敢一点,这样的认识有利于儿童将来认识社会、适应社会
总结:通过分析两篇幼儿生活故事,可以看出幼儿生活故事包含了做人的基本思想道德、行为规范,教导儿童要有同情心、正义感等等,从而令幼儿从故事中认识社会、适应社会(第二个作用)
布置作业
结合幼儿生活故事的两大作用分析《鸟树》
三,幼儿生活故事的特点(四个)
(一)p192《谁勇敢》
1.品手法:语言描写、动作描写、对比手法的运用(分析人物性格)
2.品语言:简炼直白,口语化,充满童趣
3.品情节:线索单一,但是故事一脉相承
4.品主题:故事摘取现实生活中的一件随处可见的小事,通过两者的对比,让幼儿明白什么才是勇敢,哪些事情该做,哪些事情不该做的道理。
(二)p191列.托尔斯泰的《谢谢你》p191《为什么要说“谢谢”》
注:分析同上
总结:以上三篇作品,都是从现实生活中随处可见的小事出发,可见幼儿生活故事的题材真实。再者,幼儿生活故事所针对的问题可很现实,很迫要。总的来说,幼儿生活故事具有“很强的现实针对性”。(第一个特点)
(一)p193—194《六个娃娃七个坑》
1.品手法:对比手法
2.一重一重悬念的设置(从题目开始),引人注意,引人思考
3.品情节:线索(寻找失踪的孩子)单一,故事单纯(就是一帮小朋友去河里游泳),但是情节曲折(围绕三次数数),结尾有趣味横生,令人恍然大悟
4.品主题:故事围绕“寻找失踪孩子”这一线索而展开,通过重重的悬念设置,最后令人恍然大悟——孩子一个都没少,只是孩子们在数数时全部都忘记了算上自己,提醒小朋友们遇事要勇敢、镇定
(二)p212《一亮一暗的灯》
注:分析同上
总结:幼儿生活故事的听众是幼儿,幼儿的心理特征是思维能力不足,生活经验不足,但是对世界万物充满好奇心,情节过于复杂、线索过多的故事往往不能引起其探索、思考的好奇心,因此在创作幼儿生活故事上,一定要注意故事内容要单纯,但情节又较为曲折的题材来着笔。总的老说,就是要“故事单纯而略有曲折”。(第二个特点)
p195《圈儿圈儿圈儿》
1.品手法:善意的讽刺
2.品语言:语言质朴自然,充满幽默感,令人读来不觉会心一笑
3.品情节:线索单一,故事单纯,但是趣味横生,
4.品主题:故事选角于儿童最熟悉的学校生活,大成因为懒散而闹出一个笑话,在孩子们愉快的笑声中,小朋友也会略有所悟:要当一个勤奋学习、认真学习的好孩子,否则就要闹笑话了。
总结:幼儿生活故事让小朋友觉得很有趣,其中一个原因就是幼儿生活故事包含了浓郁的幼儿生活气息,生活情趣(故事主人公天真烂漫又略带幽默的语言、朴拙的行为举止、单纯的情感……)。(第三个特点)
       幼儿生活故事是容许想象和幻想成分引入故事的。(第四个特点)
布置作业
结合幼儿生活故事的四个特点,分析p219《听鱼说话》
第三节
幼儿生活故事的创作
一,创作幼儿生活故事要注意的地方
1.题材要新
写别人没有写过的事情,或者是变换新的角度,以新角度写就题材
(结合例子p207《借生日》p208《小奇傻不傻》,拓展《龟兔赛跑》故事——以新角度写旧题材)
2.构思巧
强调能让人去起来耳目一新
(结合p218《错在哪里》——一句“错就错在什么也没做”。顿时令作品的主题上升了一个层次)
3.谐趣浓
简而言之就是要有趣。趣味从何来,从幼儿现实生活中的语言、动作、趣事中来,这就决定了创作者要善于观察幼儿,后期再加上自己的创作,最后就成就了一篇充满趣味的幼儿生活故事
(结合p201《东东西西打电话》)
二,创作幼儿生活故事的几种手法
1.抓住生活中基本成型的故事来写
(例如:外婆过生日,小外孙买礼物……)
2.抓住“一点”,展开想象、联想
(例如:外婆过生日,小外孙买礼物,抓住小外孙选礼物的动作、心理活动来展开)
3.结合生活的感受,调动日常的积累,逐渐形成故事
(适当展开细节的描写)
4.合理安排故事结构
A纵式结构:按照事情发展顺序或时间顺序展开(例如《谁勇敢》《一亮一暗的灯》《谢谢你》等)
B横式结构:把几个并没直接联系的生活场景摆在一起,从不同角度阐述同一主题(例如《我是哥哥》)
C串联式结构:以人物或者事件为线索,把几个相对独立又有内在联系的事件串成一个整体(例如《小奇傻不傻》)
5.及时成文,多次修改
完成课后习题p199四五大题
布置作业
将p2oo的第七大题的儿歌改成一篇600字的幼儿生活故事

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