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中班韵律活动3篇

栏目:幼儿园活动教案

这是中班韵律活动3篇,是优秀的幼儿园活动教案文章,供老师家长们参考学习。

中班韵律活动3篇

第1部分

目标:

  1、学习律动,随音乐有感情地表演捉鸡烧菜的过程。

  2、在教师小幅度动作的提示下,记忆动作,积累学习动作的策略。

  3、与同伴共享动作表演的空间。

  准备:

  1、回家观察家长烧菜。

  2、打击乐器:铃鼓、碰铃、圆舞板若干。

  3、幼儿会场歌曲《杀鸡宰鸭》

  过程:

  一、音乐活动:小看戏

  ——教师:过年了,大家快乐看戏吧!

  ——带领幼儿拿出椅子下面的乐器,引导幼儿一起演奏《小看戏》

  二、歌唱活动:杀鸡宰鸭

  ——教师:快过年了!咱们杀鸡宰鸭,快乐地在一起好吗?

  ——教师带领幼儿一起歌唱《杀鸡宰鸭》

  三、通过教师的语言,引导幼儿创编表演动作。

  ——教师:加入你面前有一只鸡,你怎样才能捉住它?烧鸡汤之前我们可以做些什么?怎么把鸡放进锅里?怎么盖上锅盖和打开锅盖,怎么做闻香味的动作?怎样品尝自己烧的鸡汤?

  ——请个别幼儿结合自己的生活经验,讨论动作元素,练习表演相应的动作。

  ——教师和幼儿共同随音乐做动作。

  在表演动作过程中,提醒幼儿注意关注老师的动作和提示,表演杀鸡宰鸭的动作。

  四、引导幼儿讨论:怎样才能表演的更好呢?

  ——鼓励幼儿大胆地讲述和演示动作。

  ——教师带领幼儿表演唱歌曲《杀鸡宰鸭》

  附动作建议:

  (1)小节:找鸡(鸭)

  (2)小节:抓鸡(鸭)

  (3—4)小节:每拍做一下杀鸡(鸭)的动作。

  (5—6)小节:双手按|xxxx|xxxx|的节奏轮流做拔毛的动作。

  (7)小节:把鸡(鸭)放进锅里。

  (8)小节:盖上锅盖。

  (9)小节:打开锅盖。

  (10)小节:闻香味。

  (11)小节:吃鸡(鸭)。

  (12)小节:做出表示满足、高兴的动作。

第2部分

活动目标

  1.掌握音乐节奏x—x—lxxl,并能用身体的不同部位来表现节奏。

  2.在有趣的情境中,能根据不同的节奏信号表现相应的节奏动作。

  3.乐意与教师、同伴一起快乐地做游戏,感受节奏游戏带来的乐趣。

  活动准备

  经验准备:看过“米奇妙妙屋”动画节目,熟悉《闪烁的小星》音乐旋律。

  物质准备:自制PPT(绿草地、各种动物、两座大山图),《闪烁的小星》音乐,指示牌两块(两种不同的节奏型:x—x—|x—x—|和xx|xx|),米奇玩具。

  场地布置

  幼儿座位排成半圆形,座位后面布置“米奇妙妙屋”的场景。

  活动过程

  一、和米奇打招呼

  1.向幼儿介绍米奇。

  教师导语:小朋友们,你们知道米奇是谁吗?我把米奇请来了,怎样跟他打招呼呢?今天我们来点特别的,用有节奏的语言来和米奇打招呼。

  2.引导幼儿用不同的方式和米奇打招呼。

  (1)教师引导幼儿用xx|x—x—|节奏和米奇打招呼(米奇米奇你一好一)。

  (2)教师扮米奇,用xx|x—x—|节奏和幼儿打招呼,并要求幼儿用同样的节奏回应。

  二、玩游戏,学本领

  教师导语:米奇有个妙妙屋,里面有各种各样的本领,你们想不想去见识一下呢?一路上我们会经过一些有趣的地方,遇到一些可爱的朋友,千万跟紧老师,我们出发啦。

  1.听一听:在音乐伴奏下,初步感受玩节奏的快乐。

  播放音乐《闪烁的小星》,幼儿跟着音乐声走。提问:刚才一路上,我们是怎样走的?

  2.看一看:学习看指示牌,掌握两种不同的节奏。

  教师导语:我们现在到哪里了?(播放PPT,出现绿草地画面。)告诉你们一个秘密,要走过这片绿草地,我们得跟着指示牌走。

  (1)出示指示牌A(x—x—|x—x—|),提问:上面有什么?代表什么意思呢?(每小节拍两下手,走两步。)

  幼儿练习巩固。

  (2)出示指示牌B(xx|xx|),提问:这个又代表什么意思呢?(每小节拍四下手,走四步。)

  幼儿练习巩固。

  (3)交替出现两张指示牌,幼儿交换节奏走。

  教师导语:在过草地时两张指示牌会轮流出现,看你们能不能快速做出反应哦。

  幼儿跟着《闪烁的小星》音乐,看着两种不同节奏指示牌走出绿草地。

  3.说一说:和小动物打招呼,巩固对两种节奏的认识。

  教师导语:我们顺利走过绿草地,现在遇到了谁?(播放PPT,出现各种动物。)一起问个好吧!

  提问:你们会不会有节奏地问好呢?

  请幼儿有节奏地和动物打招呼,如:高飞高飞|你一好一|,教师用各种身体动作做节奏提示。

  4.做一做:玩“爬山”的游戏,感受节奏游戏的乐趣。

  教师导语:走了这么多的路,我们到哪儿了?(播放PPT,出现大山的画面。)

  (1)提问:把我们的身体当成一座山,怎么爬山?

  教师弹奏《闪烁的小星》,请幼儿按音乐节奏“上山”(节奏1:x—x—|x—x—|)。到了“半山腰”,再用快一点的节奏爬,更快到达“山顶”(节奏2:xx|xx|)。

  (2)提问:到“山顶”了,感觉怎样啊?现在我们要“下山”了,怎么下去呢?我们一起数三、二、一,听钢琴滑音滑下去。

  (3)幼儿听钢琴伴奏爬自己的身体,体验“上山下山”的乐趣。

  三、尝试用身体的不同部位来表现节奏

  1.观看“米奇妙妙屋”动画节目。

  2.幼儿尝试模仿,初步学习动作。

  提问:刚才他们是用身体哪个地方打节奏的?用脚打了几次节奏?(重新看一次确认)

  3.幼儿跟着米奇共同表演两遍。

  4.拓展经验,尝试用身体的不同部位来表现节奏。

  提问:除了用脚打节奏,还可以用什么地方打节奏呢?

  引导幼儿用身体的不同部位打节奏,集体表演和分组表演相结合。

  结束语:小朋友们玩得开心吗?今天我们知道了用身体的不同部位来打节奏的方法,时间不早了,本领也学到了,我们回家吧!记得要跟好朋友说“再见”哦!(引导幼儿边走边有节奏地跟小动物们道别,如:黛西黛西再见。)

第3部分

活动目标:

  1.用优美柔和的声音,初步学唱歌曲。

  2、通过聆听和表演,感受、表达歌曲的音乐情感。

  重点:

  学唱歌曲,唱出优美柔和的声音。

  难点:

  用身体动作和歌声表现小雪花飘落的情景。

  活动准备:

  雪花图片、动画小雪花课件

  活动过程

  一、师幼随音乐《小雪花》进入活动场地。

  1、孩子们你们快乐吗?有一群神秘的小精灵,和我们一样快乐与幸福。瞧!他们来了。

  2、放课件———动画小雪花。

  3、从天上落下来的是什么?

  4、引出歌曲《小雪花》

  二、教师范唱,幼儿理解、学唱。

  1、教师清唱歌曲第一遍,

  提问:歌里问是谁在敲着窗户?它发出了什么样的声音?

  2、小雪花是怎么回答的?

  3、小雪花从天空中飘下来,告诉我们(你、她)什么?(引导幼儿学唱)

  4、完整学唱。这首歌真好听,我们一起来唱一唱吧!

  5、在钢琴的伴奏下,幼儿跟唱。

  6、引导幼儿用优美的声音学唱。

  7、分角色演唱歌曲:师幼对唱、幼幼对唱。

  三、表演唱歌曲。

  1、引导幼儿用肢体动作表现雪花飘落的样子。

  2、边唱边表演。听,快乐的歌声响起来了,小雪花们一起来跳舞吧。

  四、结束部分。

  幼儿随着《小雪花》音乐,做雪花飞舞的动作出活动室。

  随音乐做动作,进入艺术情景。

  动画再现下雪的情景,引出歌曲。

  理解歌曲内容,产生初步的演唱兴趣。

  在学唱过程中,幼儿充分体验歌曲的旋律美和歌词美,从而产生愉悦的、美好的情感。

  多形式演唱,帮助幼儿熟悉歌曲,并能用优美柔和的声音演唱。

  通过肢体动作表现小雪花飘落的情景,感受小雪花给我们带来的快乐。

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