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大班数学活动教案:6的加减教案(附教学反思)

栏目:大班数学教案

大班数学活动6的加减教案(附教学反思)主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,课后反思等内容,学习6的加减,帮助幼儿进一步理解交换两个加数的位置,得数不变的规律,复习6的组成,练习用数的组成、分解知识进行6的加减运算,适合幼儿园老师们上大班数学活动课,快来看看6的加减教案吧。

大班数学活动教案:6的加减教案(附教学反思)

  活动目标
  1.学习6的加减,帮助幼儿进一步理解交换两个加数的位置,得数不变的规律。
  2.复习6的组成,练习用数的组成、分解知识进行6的加减运算。
  3.培养幼儿从小敢于尝试、敢于探索的精神。
  4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
  5.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  活动准备
  投影机、投影片、算式卡片。
  幼儿学具、娃娃电脑学习机、磁性学具。

  活动过程
  一、准备练习
  复习6的组成。
  1.游戏“拼6”。
  (1)按键发音:(采用娃娃电脑学习机)
  老师按键发音与幼儿按键发音次数合起来是6次。
  (2)拍手对数:
  老师拍手和幼儿拍手数合起来是6下。
  2.填数活动。
  (1)将6的组成填上合适的数。
  (2)引导幼儿归纳6的组成。

  二、尝试练习
  1.出尝试问题。
  启发幼儿根据组成6 可分成4和2 ,在磁性板上摆图、列出算式。
  师:今天,我们根据6可分成4和2 这组分合,用盒子里的小图片在磁性板上摆图,然后根据所摆的图,列出算式来,能列出几个算式,越多越好。
  2.幼儿操作练习,老师巡回了解幼儿的列式情况。最多列出以下4道算式:
  2+4=6 6-2=4
  4+2=6 6-4=2
  全班约20%的幼儿能列出四道算式,70%的幼儿列出2~3道算式,10%的幼儿列出一道加法。
  3.相互交流、讨论。
  你是怎么摆的?又是怎样列出算式的?

  三、教师讲解
  加法以“小兔拔萝卜”应用题出现。(出现投影)
  列出算式:4+2=6 2+4=6
  比较:4+2=6和2+4=6有什么异同。
  教师小结:在加法算式里,加号前面和后面两数可以交换位置,得数不变。
  减法以“小兔送萝卜”应用题出现。(出现投影)
  列出算式:6—2=4 6—4=2
  教师小结:我们知道6可以分成4和2,6减4等于2,6减2就等于4。
  读算式两遍。

  四、巩固练习(第二次尝试活动)
  “娃娃游戏”(采用电脑学习机)
  游戏规则:由两名幼儿合作进行,一名幼儿出题。另一名幼儿在学习机上插得数,题目都做完了,另换一张算式卡,两人交换角色再玩。(幼儿两人合作,你考我,我考你,兴趣浓厚,有的幼儿答错,同伴帮助纠正,尝试成功率较高)

  五、游戏活动
  1.看算式报得数:4+2=6;6—2=4等。
  2.游戏“送苹果”。
  小朋友每人有一只“苹果”,反面有算式,算出得数是几就送给几号运动员。
  大班数学教案:6的加减

  课后反思
  本课通过熟悉的情景观察,语言的交流表达,游戏中的操作演示等活动.使学生体验并感知了加减法的意义.经历把两部分和在一起抽象为加法运算的过程.初步体会生活中有许多问题要用加法,减法来解决。
  从中掌握了:什么时候用加法,什么时候用减法.会根据直观图计算6的加法,减法.从而培养了学生的动手能力及观察和运用数学语言的能力.学生在教师精心创设得生动活泼,形体松,头脑紧的情况和游戏中.培养了良好的学习习惯及合作意识,激发了学生学习计算的兴趣和对数学的求知欲望.在教学设计上,本着突出教科书编写的原则:生活性,趣味性,过程性,科学性,开放性,着中注意了以下几点问题:把握课程目标:教学是教学活动的教学和师生交流的过程:有开发的意识和责任感,关注每个学生的发展:个性化的鼓励性语言:尽量创造性的组织教学。
  力求体现以下特点:倡导民主,平等的师生关系:呈现儿童的数学:在玩中学数学:重视与生活的联系。
 

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