小班数学活动教案：我会排序教案(附教学反思)

小班数学活动我会排序教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习将两种实物按标记有规律地交替排序，会在操作中讲述出排列的序列，并能正确使用单位量词，激发操作学习的兴趣，发展观察力、比较力和初步的判断推理的能力，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看我会排序教案吧。

　　活动目标：
　　1．学习将两种实物按标记有规律地交替排序，会在操作中讲述出排列的序列，并能正确使用单位量词。
　　2．激发操作学习的兴趣，发展观察力、比较力和初步的判断推理的能力。
　　3．培养幼儿比较和判断的能力。
　　4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　5．发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　将两种实物按标记有规律地交替排序。
　　活动难点：
　　学习利用数量上递增和递减的方法排序。

　　活动准备：
　　教具：蔬菜卡片：茄子、西红柿、菜椒、黄瓜、萝卜、蘑菇等。标记：XXXXXX XOXOXO XOOXOOXOO XXOOXXOO。纸偶：青菜奶奶一个。
　　学具：作业纸每人一份；胡萝卜、蘑菇卡片若干。

　　活动过程：
　　一、探索各种排队的方法
　　1．一个跟着一个排队。
　　师：小朋友，青菜奶奶今天过生日，邀请蔬菜宝宝来做客，可是它有一个要求，蔬菜宝宝必须按要求排好队才能参加。
　　看，谁来了？（出示茄子一个跟着一个排队的图片）茄子宝宝是怎么排队的？
　　师： 一个接着一个可以用这种标记来表示。
　　出示图标X X X X X X
　　2．了解一个一个间隔排序。
　　出示图标X O X O X O
　　师：这个标记和上面的一样吗？哪里不一样？
　　会是哪种蔬菜来排队呢？
　　（出示西红柿和菜椒间隔排队的图片）它们是怎样排队的？
　　师：原来(X O)这两个标记表示两种不同的蔬菜，他们是一个一个间隔排队的。
　　X和O除了可以用西红柿和菜椒来表示，还可以用什么蔬菜表示呢？
　　3．了解一个两个间隔排队。
　　出示图标X O O X O O X O O
　　师：看，这个标记是按什么规律排队的？
　　又有许多蔬菜宝宝来了（出示黄瓜、辣椒），青菜奶奶请他们按照这样的顺序排队去它家做客。谁愿意帮助他们的？
　　幼儿上来操作，集体检查后读：一个两个一个两个。
　　这两种蔬菜除了这种排列的方法，还有其他方法吗？（幼儿探索、操作，集体评价）
　　小结：排队的方法有很多种，一个接一个排、一个一个间隔排、一个两个间隔排等。

　　二、小组活动：按标记给蔬菜排队
　　1．还有许多蔬菜宝宝也想排队呢，你们愿意帮助他们吗？
　　请幼儿先看一看、再说说自己操作纸上的标记，然后给蔬菜宝宝排队。
　　2．完成作业的小朋友相互检查一下是不是正确。

　　三、游戏：按标记排队。
　　出示图标X X O O X X O O
　　师：你知道这个标记表示什么意思吗？（表示两个两个间隔排队）青菜奶奶也邀请我们小朋友去做客呢，你们想去吗？
　　等会儿小朋友去邀请自己的朋友一起按标记排队，开火车去青菜奶奶家做客好吗？
　　幼儿分男女组玩开火车游戏，幼儿相互检查。

　　活动反思：
　　“排序”是数学中较为复杂的概念，幼儿学起来往往缺乏热情。而小班幼儿直觉行动性思维较突出，我设计、创设合理的游戏情境“青菜奶奶过生日”，本活动围绕青菜奶奶请客这一线索，幼儿通过直观的图标：X X X X X X知道一个接着一个排序、X O X O X O知道一个一个间隔排序、X O O X O O X O O知道一个两个一个两个间隔排序、最后X X O O X X O O邀请小朋友一起两个两个间隔排队。活动环节是由浅入深，环环相扣、逐渐增加难度。幼儿通过自身的操作、直观的教具、灵活的形式，诱发他们积极主动学习数学知识，使他们在学习中有快乐感和探究欲。