小班语言活动教案：龟兔赛跑教案(附教学反思)

小班语言活动龟兔赛跑教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思，活动不足等内容，培养幼儿对中国传统戏曲的热爱之情，通过学唱歌曲知道过门和念白的含义，培养幼儿音准及配合能力，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看龟兔赛跑教案吧。

 　　活动目标：
　　1.培养幼儿对中国传统戏曲的热爱之情。
　　2.通过学唱歌曲知道过门和念白的含义，培养幼儿音准及配合能力。
　　3.学习用动作和语言来表现歌曲，会唱京歌：龟兔赛跑。
　　4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
　　5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　活动准备：
　　物质准备：头饰、课件、图片。
　　知识准备：
　　1.幼儿已有对故事和京剧简单了解的经验。
　　2.会朗诵儿歌：龟兔赛跑。

　　活动过程：
　　（一）导入：（2分钟）
　　1．同幼儿一起去听戏。听京剧《春节晚会的京剧》的片段，自由做有趣的京剧动作。
　　2.提问：刚才听的是哪种戏曲？声音是怎样的？
　　幼儿：京剧，拖长音。
　　师小结：京剧是我们的国粹，不仅中国人喜欢，很多外国人也喜欢京剧呢？

　　（二）展开：（27分钟）
　　1．今天有两个小动物也听京剧了，它们怎样来的？
　　一起朗诵儿歌：龟兔赛跑。
　　师问：这首儿歌还能用京剧的形式演唱出来呢，小朋友想听吗？
　　幼儿：想。
　　2.师范唱戏曲：龟兔赛跑。
　　师问：这段声音有什么特点？和以前听过的有什么不一样？
　　幼儿：拖长音
　　教师小结：用京剧的形式来演唱的儿歌叫京歌。
　　3.运用图片学习歌词。重点突破过门和念白
　　形式问答式，师问：你喜欢歌曲里的那一句？（幼儿指着图片说）
　　幼儿没回答一句教师就范唱该句，并让幼儿跟唱。
　　小结：在每句歌词前都唱的那句“龙哩格隆咚龙格哩格隆，龙哩格隆咚龙格哩格隆”。只说不唱的叫念白。
　　4..与幼儿一同用体态表示京胡并学唱过门。
　　5.学说念白。 启发幼儿体会兔子的心情，教育幼儿不要骄傲。
　　小结：这段曲子分三部分：唱、过门、念白。
　　6.老师唱，幼儿配合拉二胡唱过门和说念白部分。
　　要求：字正腔圆，说清楚，声音要放开。
　　7.分组对唱游戏。一组唱歌词，一组过门，念白部分一起说。
　　8..完整表演一遍。
　　9.游戏：龟兔赛跑：分角色进行表演，鼓励幼儿大胆评价同伴的表演配合情况。

　　（三）结束：（1分钟）
　　总结幼儿学习情况，鼓励幼儿回家唱给爸爸妈妈听。

　　活动反思：
　　新的课程改革突出了教学过程中以幼儿为主体，主动探索学习、主动解决问题的理念。教学过程不仅仅是教师教、学生学的陈旧思想，而是以游戏为主线，激发幼儿内在的潜能，从而达到主动索求的境界。同时结合艺术教研组《在艺术活动中培养幼儿表现力的策略研究》，如何在游戏过程中、激发幼儿对国粹艺术的喜爱，在活动中表现自我，是我设计的所在。这首歌采用的是京剧西皮的曲调，歌词内容是《龟兔赛跑》的内容，在活动前教师已组织过幼儿表演《龟兔赛跑》和熟悉儿歌等系列活动。让幼儿在获得经验的基础上顺利完成歌唱活动，在学习过程中，使幼儿体验国粹京剧的特点，获得成功的满足。
　　是利用图片让幼儿理解歌词的过程中，通过图片的摆放使幼儿一目了然的看到，从而了解什么是过门、歌词和念白，即简练又易懂。

　　活动不足：
　　临时把录制的伴奏加快节奏，没能及时调整好速度，使得整节课都有些拖，没跟上节奏；课前丰富歌词不熟练，幼儿记歌词不熟。对于京剧有些专业知识欠缺，比如课堂上说道“小小京剧艺术家”应该“小小京剧表演艺术家更合适”。各环节安排不太合理，没有做到环环递进。
　　针对本人本次活动的不足从以下几个方面进行改进
　　1. 利用一切机会提高自身音乐素养；
　　2. 扩大自身对京剧这一艺术门类的了解；
　　在课的环节设计上以孩子为主题，多备孩子，根据孩子的掌握程度合理安排各环节。