小班语言活动教案：会响的小路教案(附教学反思)

小班语言活动会响的小路教案(附教学反思)主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，教学反思等内容，能理解故事内容，感受秋风、落叶和小动物的亲密关系，能大胆想象不同人物走过小路的不同情景，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看会响的小路教案吧。

 　　设计意图
　　孩子们天生对小动物有着很深的情感，他们爱听故事，喜欢故事中有趣的情节，小动物的形态、动作都特爱模仿，尤其是对小班段的孩子来说。《会响的小路》这个故事非常优美，有那么多的小动物路过这条小路，还会发出那么好听的声音，故事中的象声词非常形象生动，还作了很多比喻，把小朋友们带入了一个童话般的世界里。为此我设计了小班语言活动《会响的小路》。

　　活动目标
　　1．能理解故事内容，感受秋风、落叶和小动物的亲密关系。
　　2．能大胆想象不同人物走过小路的不同情景。
　　3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
　　4．让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
　　5．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备
　　配套挂图。

　　活动过程
　　1.谈话导入
　　(1)师：秋风吹呀吹，小树叶离开了妈妈，他们飘呀飘，会飘到哪儿呢？我们一起去找一找。原来这些树叶宝宝都躺在这儿呢！
　　(2)师：秋风吹呀吹，梧桐树、银杏树、白杨树的叶子都变黄了，小路上铺满了金色的树叶，这是一条神奇的小路，还会发出好听的声音呢！
　　2.理解故事内容
　　(1)欣赏第二段。
　　问：听，什么声音？（学说：悉索悉索） 小刺猬在树叶上干什么呀？
　　(2)欣赏第三段。
　　问：看，谁也来了？（小白兔） 小白兔走过小路会发出什么声音？它在小路上干什么呢？”（学习词语：踢踏踢踏）
　　一起来学习小白兔跳舞的样子。
　　(3)欣赏第四段。
　　问：谁来学学小蚱蜢是怎么来到小路的？猜猜小蚱蜢会在树叶上干什么？发出什么好听的声音？”（学习词语：吱嘎吱嘎）
　　幼儿模仿小蚱蜢动作。
　　(4)欣赏第五段。
　　问：为什么风儿踮着脚尖轻轻走过小路？（幼儿一起学说小动物说的话）
　　3. 表演故事《小路》，加深理解。
　　(1)完整欣赏故事《小路》一遍。
　　(2)幼儿表演故事。
　　现在我们也来扮演小动物，在这条神奇的小路上走一走，如果你喜欢，可以轻轻地跟着说，也可以把小动物说的话用动作表演出来，看谁表演得最好。
　　4.扩展幼儿思维：
除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢，还有哪些小动物会走过小路？会做什么？会发出什么样的声音？
　　教师鼓励幼儿充分想像，边说边用动作表示，如小猫走过小路，它在树叶上做早操，幼儿模仿小猫做早操的动作……
　　5. 出示动物玩具，幼儿再次表演，体验大胆想象的成功感。
　　今天老师把这些小动物都请来了，小朋友带它们到小路上走一走，玩一玩，好吗？
　　6. 捡树叶，结束活动。
　　师：小朋友，知道吗？树叶不但能发出好听的声音，还能拼贴出漂亮的图画呢，我们把它捡起来留着下次用吧！

　　教学反思：
　　本活动顺着创设的情境，孩子们挺投入，在活动开始，我以“这条小路为什么有声音？的问题引出故事，大部分幼儿对于小路会响表达出很大的好奇心，都是睁大眼睛认真的倾听。第二部分主要是了解散文的内容，模仿里面小动物走在小路上发出的声音，走在树叶路上的状态。这个环节的里面，幼儿虽然在表述方面不多，但是在动作模仿表演这一部分能够和老师互动起来。在这节活动里，我引导幼儿结合生活经验，大胆想象。
　　１、树叶小路上还会有谁走过？会发出什么声音？
　　２、如果你走上树叶小路，会发出什么样的声音？由于小班幼儿能力有限，教师应对幼儿的回答进行提炼，如“小鸭走过小路，踢哒踢哒”，“小羊走过小路，的笃的笃”等，尽可能让幼儿在自身表达的基础上体验成功。
　　本来让幼儿走一走树叶小路。带领幼儿在树叶小路上走一走，边走边聆听树叶发出的声音，模仿故事中的角色，表现故事中的场景。考虑到小朋友在走树叶小路时可能会很兴奋，所以我把踩树叶的环节放到了教学活动后，作为课的延伸活动，小朋友可以自己发挥模仿故事中的小动物，在会响的小路上走，让幼儿有一个身临其境的感受。最后我设计了捡树叶来结束本次活动。
　　不足：
散文里面动物走路发出的声音，在讲述、模仿的时候不够细致。这里面的内容可以更加细致的模仿。这一个方面我认为改进一下会更好。在完整欣赏散文的时候，我给散文增添了背景音乐，这样在朗诵的时候更能够把散文中优美的语句表现出来。虽然小班的幼儿不会表达其中的美，但是让他们去感受还是可以感受出来的。活动中，我没有给孩子创设树叶小路的场景，这对于散文的欣赏感受存在着一定的弊端。这一方面也是自己没有想周全的地方，这个环境的创设在散文活动中也是必不可以的。