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我会说教案

栏目:二年级上册语文教案

这是我会说教案,是优秀的二年级上册语文教案文章,供老师家长们参考学习。

我会说教案

我会说教案第1篇

 活动目标:

幼儿园小班语言活动《我会说》教案

  1、培养幼儿创新说事的兴趣

  2、扩展词汇,增强语言表达能力

  3、知道不同情景和动作用不同的语言来表达。

  活动准备:

  1、课件:小狗跑、小鸟飞、小兔跳、小鱼游的动画片。

  2、小青蛙、小蜜蜂、大象的图片各一张。

  3、各种动物头饰若干(至少每人一个)

  活动过程:

  全体小朋友围成半圆形坐于地板上。

  1、师:"今天天气很好,小动物要到森林里去玩,小朋友们认真看,他们是谁?是怎样去森林的?

  2、看完课件后讨论,请个别幼儿模仿用作并用语言表达出来

  3、再次看课件,全体孩子边看边模仿动物的动作。然后再请部分孩子模仿并描述:我是(动物名)我会(动作或形态)

  出示图片:(小青蛙)师:"小朋友请看这是谁?(幼儿回答)

  师:"谁能模仿一下并说说你的模仿?"(幼儿模仿)师:"小青蛙会干好多事,谁能模仿的`跟其他小朋友不一样?"鼓励幼儿积极参与、大胆联想。

  (第二张图片小蜜蜂、第三张图片大象,方法同第一张图片)

  5、启发幼儿说出更多的小动物,模仿不同形态、动作并用恰当的语言表达出来

  师:"我知道小朋友认识好多小动物,谁能模仿一下?"

  6、听音乐:全体小朋友自由模仿音乐停,请小朋友之间互相说说:自己模仿的是谁?在干什么?

  师提高要求:刚才你模仿的小动物还会怎么样?(激励幼儿大胆联想)游戏反复三至即可四次

  活动延伸:

  师:"这儿有许多动物头饰,小朋友可选自己喜欢的戴上,到室外去模仿表演。"

  活动反思:

  优点:

  1、能够紧扣主题展开一系列教学活动,设计的环节紧凑、有层次-逐步增加问题难度,激发了幼儿的创新思维意识。

  2、活动中注意动静结合,通过看一看、做一做、说一说等形式围绕小动物的形态、动作展开,小朋友兴趣大,参与活动积极性高,善模仿的欲望得到了满足,活跃了创新思维,丰富了语汇,增加了自信。

  3、活动面向全体幼儿,激励幼儿大胆想象,充分体现了教师是观察着、引导着、支持者、协助者。让孩子体验了创新思维的乐趣

  不足:

  1、语言欠精炼,与主题无关的话越少越好

  2、应多给较内向的孩子机会,锻炼他们在众人面前不胆怯,有自信。因为每个孩子都进步才是老师最大的快乐。

我会说教案第2篇

【活动目标】

1、引导幼儿说动词,并围绕动词进行发散思维。

2、学习动词玩、拍、抱、踢、打。

【活动准备】

玩偶布娃娃、积木、皮球等等。

【活动过程】

一、动词“抱”

1、做一个抱的动作。

提问:老师在干什么?老师还可以抱什么呢?

2、出示布娃娃、球、被子、积木等。

启发幼儿说出与抱相关的动词词组。

3、不出示任何实物引导幼儿依靠想象围绕“抱”进行发散思维。

二、动词“打”

1、做一个打的动作。

提问:教师在打什么?老师还可以打什么呢?

2、出示毛衣、电话、针、羽毛球拍等。

启发幼儿说出与打相关的动词词组。

3、不出示实物。

引导幼儿围绕“打”字进行发散思维。

以下以同样的方法进行。

三、动词“踢”

四、动词“拍”

五、动词“玩”

【活动延伸】

我们一起到操场上去玩吧!把准备的玩具放到草地上,去玩一玩、拍一拍、抱一抱、踢一踢、打一打。

我会说教案第3篇

活动目标

  1.会用“我要........"大胆表达自己的生理需求。

  2.在教师和同伴面前大胆表述自己的需求。

  3.能安静地倾听别人的发言,并积极思考。

  4.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  教学重点、难点

  有小部分性格内向的幼儿不愿意与老师沟通,接受时间比较慢

  活动准备

  1.flsh制作:我要小便

  活动过程

  一. 看flsh:我要小便

  情景1:幼儿园的几个小朋友在操场上做游戏。丁丁跑到老师身边说:“老师我要尿尿。老师说;”快去吧。过了一会图图坐在草地上小声的哭了,老师问:为什么哭了?孩子小声的说,我尿裤子了~~~

  二.提问

  1.片子里上有谁?发生了什么事?

  2教师再次讲述片中故事

  提问:他们两个谁做的对,你喜欢谁?

  3.引导幼儿讨论:

  想尿尿了应该怎么说?如果尿裤子了应该怎么说?

  4.教师小结:

  当小朋友们想要小便的时候要说:老师,我要小便。如果不小心尿裤子了要及时的告诉老师:老师,我尿裤子了。

  三.看flsh情景2,重复说出我要....加强印象

  提问:图图今天又想要尿尿了,他要说什么?

  四.活动延伸:

  1.灵活重复运用我要......在日常生活中,请孩子说出自己的其他需求。如:渴了要说,我要喝水

  2.用礼貌用语向老师和同伴表达自己的需求。如:请,谢谢,

  五.家园同步:请家长鼓励幼儿大胆表达需求。

  教学反思

  1.在新课标的学习中,我用到了多媒体动画制作,进一步加深了孩子们对这一节课的印象,在活泼生动的课堂里里让孩子学会了表达需求,但是对于个别性格内向的孩子还需要进一步的完善课程内容。

  2.由于对动画制作了解不多,制作的画面,内容比较单一。

  3.语言方面有漏洞,还请老师多多指导。

我会说教案第4篇

活动目标

  让孩子学会用“有……有……还有……”,并用“有……有……还有”说一句完整的话。

  重点难点

  引导孩子在说的时候用“有……”的句式。

  活动准备

  相关课件, 各种动物、植物头饰,音乐磁带。

  活动过程

  一一、创设情境,引入新课

  1、老师:今天,小动物们在草坪聚会,邀请我们小朋友一起去参加,你们愿意去吗?

  2、老师:(点击课件:汽车开动的画面)孩子们我们出发喽!小动物们听说我们也去参加聚会可开心了,看,它们都来欢迎我们了!(点击屏幕:出现动物来欢迎的画面。)

  二、师生互动,练习说话

  1、提问交流

  老师:“草坪上有哪些小动物呢?”(点击课件,分别出现草坪上的`动物)

  孩子1:“草坪上有小牛。”

  老师:“没错,你回答得真大声,小牛知道你认识它心里可高兴了,去吧!跟小牛打声招呼?”

  孩子2:“草坪上有小猪。”

  老师“你真了不起,小猪可喜欢你了,去跟小猪说说心里话吧!”

  孩子3:“草坪上有小马。”

  老师:“真能干!小马愿意和你做好朋友了。”

  孩子4:“草坪上有小羊。”

  老师:“棒极了,小山羊肯定会喜欢你的。”

  老师:“这么多的小动物,小朋友们会不会用一句话连起来说呢?一起来试试吧!”

  小结:草坪上有小牛,有小猪,有小马,还有小羊。

  老师:参加完了草坪上动物们的聚会,我们认识了好多的朋友真开心啊!可是,池塘里也有好多动物朋友也想和我们做朋友呢?我们一起去看看吧!(点击课件,汽车开动的画面)孩子们我们又出发喽!

  2、播放轻松的音乐,请孩子们认真观察池塘画面。同样方式练习说话,引导孩子在说的时候用“有……”的句式。

  小结:池塘里有鱼,有鸭子,有青蛙,还有荷花和荷叶。

  3、游戏练习

  请孩子们戴着各种头饰,根据老师的提问迅速找到自己的位置,并且用上“有……有……还有”的句式说一句完整的话。

  (1)动物园里有什么?

  (2)陆地上有什么?

  (3)水里有什么?

  (4)植物园里有什么?

  活动延伸

  在日常生活中,让孩子说话时多练习用“有”来表达,锻炼语言表达能力和语言的连贯性。

  教学反思

  依据教材创设情境让孩子在轻松愉快的氛围中进行说话练习,无拘无束地自由表达是语言训练的一条重要途径。我先提问交流,让孩子进入课情境,使孩子首先在情感上得到初步感受。接着游戏练习,充分调动起学生的积极性和主动性,最后将说话练习自然融合在现实生活中。丰富多彩的生活又给语言教学提供了活水源泉。孩子们各抒己见,课堂气氛非常活跃。这样的训练,才能促使孩子在不断的言语信息传递中增强言语表达能力。提高思维的敏捷性、条理性、深刻性和独创性。

  如果重上这节课,我会更深入挖掘教材,找出培养和提高孩子的语言能力多种的切入点,创造各种机会,让学生创造性地说练,学生的语言能力一定会不断提高。

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