飞天凌空教案课后反思

飞天凌空教案课后反思第1篇

【导学目标】

　　1．了解新闻特写的有关知识，明确新闻特写的一些特点。

　　2．认真阅读课文，品味文章优美而生动的语言。(重点)

　　3．体会作者的爱国之情，增强民族自豪感。

　　学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数。

　　学法指导一：

　　【动词的作用】

　　动词的作用可以表达为：准确生动地＋描绘了……过程(……技巧)＋显示了/写出了……性格(形象)＋表现了……心情(品质/精神/感情)

　　学法指导二：

　　【文章常见写作方法、表现手法】

　　联想、想象、象征(托物言志)、比较、对比、衬托、反衬、烘托、以小见大，借景抒情(情景交融)、伏笔铺垫、前后照应、直接、间接描写、欲扬先抑等。情景导入生成问题

　　对有着“跳水皇后”之美称的郭晶晶，这位美女我们大家是再也熟悉不过了，可是在1982年新德里亚运会上跳水比赛中夺得金牌的女运动员又是谁呢？今天就让我们揭开这神秘的面纱去一睹她的芳容吧！

　　步骤一知识梳理夯实基础

　　1．读准字音，记准字形，给加点的字注音。

　　优雅(yǎ)掠过(lüè)翘首(qiáo)屏息(bǐng)

　　一刹那(chà)慷慨(kǎi)哧地(chī)悄然(qiǎo)

　　2．记住重点词语的词义。

　　翘首：抬起头来。

　　屏息：暂时抑止呼吸。

　　酷似：好像。

　　慷慨：大方，不吝惜。

　　轻盈：形容女子动作、姿态轻柔优美。

　　由衷：指衷心的，出自内心的，不是假装的。

　　如梦初醒：像刚从梦中醒来，比喻过去一直糊涂，在别人或事实的启发下，刚刚明白过来。

　　震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。

　　3．背景介绍

　　《“飞天”凌空》是一篇新闻特写，发表于1982年11月25日《光明日报》，由夏浩然，樊云芳采写。仅540多字的特写。记者别具匠心地选用了百余个动词，堪称精当运用动词的新闻经典范文，30多年了，今天再来读它，依然觉得比赛像刚发生在昨天一样，现场动态感十足，是那样的真切感人，它不仅让我们了解了新闻，而且还具有美学价值，因此作品被评为全国好新闻一等奖。

　　步骤二整体感知走进文本

　　1．听课文录音。学生思考：这则新闻特写报道了一件什么事？着重抓住什么场面来刻画的？

　　【交流点拨】这则新闻特写报道的是：跳水姑娘吕伟在新德里亚运会上赢得金牌的事。课文抓住吕伟跳水动作来细致刻画的。

　　2．学生再读课文。思考：本文按照什么顺序来记叙的？能不能列出课文的结构提纲。

　　【交流点拨】本文按照时间顺序来记叙的。

　　课文分为三个部分：第一部分(1)：吕伟站在10米高台的前沿，准备跳水。

　　第二部分(2－4)：细致刻画吕伟起跳、腾空、入水的跳水动作。

　　第三部分(5－8)：写了观众的反应和赞叹以及现场的气氛。

　　步骤三品味语言感受魅力

　　在文中第二部分，记者用诗画般的语言，生动形象地再现了中国跳水姑娘吕伟夺魁的精彩瞬间，字里行间，盈溢着动态美，请同学们认真读二三四自然段，品味动词的精妙。

　　【交流点拨】1.第二段中“轻舒双臂”“轻轻一蹬”“向空中飞去”对吕伟起跳、飞天的动作进行细致的刻画，有力地突出了吕伟动作的轻柔，优美，舒展，充满了动态美。

　　学法指导三：

　　【常用的修辞手法】

　　比喻、借代、夸张、对偶、比拟、排比、设问、反问、起兴等。2.第三段中“向前翻腾一周半”“空中转体三周”，第四段中“哧地插进碧波”对吕伟转体，入水的动作进行了近镜头的特写，有力地突出了吕伟动作的高难、惊险、完美，震撼人心。

　　步骤四精读课文探究写法

　　1．认真通读课文，小组合作探讨：本文采用了什么写法，有什么效果？

　　【交流点拨】开头起笔不凡，采用了动静结合，对比烘托的写法。先是“静”中的吕伟站在10米高台的前沿“沉静自若，风度优雅”，再用“飘浮的白云、掠过的飞鸟、翘首的观众”这些动感的环境加以烘托，动静相宜，充分展现了吕伟的沉着冷静，坚定自信和观众的高度关注，为吕伟的起跳作了一个巧妙的铺垫。文中还采用了正面描写和侧面描写相结合的写法。对吕伟起跳前的沉静自若及起跳、腾空、入水一系列动作的慢镜头回放采用了正面描写。而对记者的赞叹，观众的掌声、欢呼声，游泳场的气氛的描写则是侧面描写，这样结合起来写，更有力地烘托了吕伟跳水动作的出色完美，技艺精湛，精彩绝伦。

　　2．课文除了运用侧面描写，对比烘托的写法外，还善于运用一些修辞手法，你能找出来吗？

　　【交流点拨】运用的有比喻，如“紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星”。此句把吕伟跳水的动作比作“旋风”“流星”，表现了吕伟空中转体三周的动作完成得非常迅速，完美，无可挑剔。

　　运用的有拟人。如“1.7秒的时间对她似乎特别慷慨。让她从容不迫地展示身体优美的线条。”此句把时间拟人化了，赋予了人的情感，说“时间”特别慷慨，把“时间”写得有情有意。从而展现了吕伟跳水动作既快又潇洒。

　　步骤五总结课文拓展延伸

　　这篇新闻特写，善于捕捉瞬间，落笔集中，突出一点，在一秒七的时间里，记者层次鲜明地描绘了一幅美丽的“飞天”画卷。文势有起有伏，动静相宜，侧面烘托，将体育健儿奋力拼搏为祖国争光的主题突显出来，不仅是一篇非常优秀的人物特写，更是一篇不可多得的美文，值得我们细细品鉴。

　　怎样写好现场短新闻？

　　用“五官”采写是写作现场短新闻的基础，作者深入到现场后，不能像个木偶，必须充分发挥“五官”的作用去观察现场。

　　眼：要像一部摄像机。要把事件主要人物的肖像，行动，细节乃至现场的景物摄下来。

　　耳：要像一部录音机。要把主要人物的话原汁原味录下来，其他人物有意义的话录下来。

　　鼻：要成为“新闻鼻”。要嗅一嗅现场空气的气味是否正常，尽可能感受是什么气味。

　　口：要成为“新闻嘴”。要张开嘴伸出舌头舔一舔，看是什么味道。

　　身：要勤莫偷懒。要注意感受现场的冷暖，对有关东西要掂一掂，感受轻重，对有关路程，迈开腿去量一量，看看有多远。

　　五官感受的东西越多，写出来的稿子就越生动，否则就是一杯白开水。

　　【附：板书设计】

　　“飞天”

　　凌空“飞天”前——沉静自若，风度优雅

　　“飞天”时——凌空翔舞，从容不迫，自天而降

　　“飞天”后——沸腾，如梦初醒，惊讶不已对比

　　烘托

　　侧面描写

飞天凌空教案课后反思第2篇

复习目标

1.了解通讯及新闻特写的文体知识。

2.掌握文章重点字词，品味文章生动优美的语言。

3.学会分析插叙及环境描写在文章中的作用。

重点难点

1.掌握文章重点字词，品味文章生动优美的语言。

2.学会分析插叙及环境描写在文章中的作用。

知识解析

知识点一：新闻特写及通讯

1.新闻特写的

（1）定义

新闻特写,是以描写为主要表现手段,截取新闻事实中某个最能反映其特点或本质的片段、剖面或细节,做形象化的再现与放大的一种新闻体裁。

（2）新闻特写的写作特点

①落笔集中,突出一点;②浓淡相宜,真切再现;③幽默风趣,耐人寻味。

2..通讯的

（1）定义

通讯,是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法,具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种,是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。

（2）通讯的分类

通讯包括人物通讯和事件通讯两类,特写也是通讯的一种。

（3）通讯的特点

通讯有五大特点:①严格的真实性;②报道的客观性;③较弱的时间性;④描写的形象性;⑤议论色彩较浓。

知识点二：环境描写的作用

1、自然环境;

(1) 渲染氛围。

(2) 烘托人物心理。

(3) 点明时令、地点。

(4) 推动情节的发展，为下文做铺垫。

(5) 预示人物的命运和结局。

2、社会环境

（1）交代故事发生的社会背景。

（2）于是人物命运。

（3）揭示种种复杂的人际关系，如人物的身份、地位你、成长的历史背景等。

知识点三：赏析句子的表达效果

1.抓角度：用了什么修辞手法、写作方法、表达方式等。

2.析内容：分析句子写了什么内容，有什么特点。

3.分析句子表达了什么感情，突出什么主旨。

知识点四：插叙的作用

作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

练习：

1.下列加点成语使用有误的一项是（ ）

A 炸弹在敌军中开了花，震耳欲聋，乍得敌人喊爹叫娘。

B 孩子们由于认真复习当天的功课，所以能从容不迫地回答老师的提问。

C 在科技新产品展示会上，展品众多，他看得眼花缭乱。

D 他听了领导在大会上对这事的陈述后才如醉方醒，发现自己原来是受了这个坏人的欺骗。

2.下列句子有语病的一项是（ ）

A 充满正能量的网络语言，成为人们生活中沟通思想、传递友善的工具。

B “实践十号”卫星的成功发射、在轨运行和回收，将极大提高我国微重力科学及空间生命科学研究。

C 从2021年起，小学和初中起始年级“品德与生活”“思想品德”教材名称将统一更改为“道德与法治”。

D 在湖北省小学经典诵读大赛中，来自孝感市实验小学的两名选手分别获得冠亚军。

3.下列加点成语使用有误的一项是（ ）

A 我父亲白手起家，如今已拥有百万资产，他常常以这事来勉励我们。

B 席慕容的诗清新美丽又带着淡淡的哀愁，读来使人惊心动魄。

C 阻拦索安全观察员手持专业工具，一丝不苟地对阻拦索做最后一次检查。

D 这本大部头作品，是作者花费大半生光阴，殚精竭虑写成的。

4.下列句子有语病的一项是（ ）

A 国家旅游局发布“重走长征路”国家红色旅游精品线路，该线路有主干线路一条和专题线路八条。

B 首届中俄青少年冬季运动会在黑龙江省举行，共设置了五个比赛项目。

C 戏剧进校园、足球进校园、书法进校园......通过学校各种途径的教育，提高了学生的素质。

D 仰卧起坐的规范动作是两手手指交叉贴于脑后，而仰卧起坐时双手抱头则是一个错误的动作。

5.阅读

父 亲

张枫霞

①虽然我是家里惟一的女孩，然而，父亲好像从来没有显出特别的喜欢来。等到上了初中，看到别人的父亲殷殷地关怀女儿，心里便有了比较，认为我这只知道春耕秋收的农民父亲不懂得什么叫“爱”。

②小学和初中在父亲的不经意间过去了，上学和放学就像他出工和收工一样，只是顺其自然的事。他不关心我的学习亦如我不关心他的收成。学习和收成原本没有太大的联系。

③可是, 我考上了县一中，这就意味着父亲的大半年收成都得被我一个人吃掉。母亲望着已不年轻的父亲幽幽地说:“ 要不 ,别让妮子上了？” 父亲脸上刀刻似的皱纹突然生动地一跳：“哪能 ! 儿子娶媳妇花钱比妮子上学花钱多多了，咱们不能太偏心。”就为这一句话, 我第一次被感动了。

④在一个骄阳似火的夏日，父亲一头挑着我的行李，一头挑着一筐桃子送我去上学。我跟在父亲身后，望着颤悠悠的扁担和父亲那被扁担磨出老茧的双肩，我又一次被感动了。在心里默默发誓: 不学出个样子来，无颜面对父亲。等翻过两座山，骄阳更加炽烈，找到一块小树阴劝父亲休息一会儿。 我随手抓起两个桃子，还不及放到嘴里，便被父亲劈手夺去，他瞪我一眼，说：“这是卖的，有你吃的。”说着他从兜里掏出几个歪裂的小桃子，在衣服上蹭了蹭递给我：“这不一样吃吗?” 停了停又说：“住校可不比在家里，动一动就得花钱，饭可以吃差点，但一定得吃饱。星期天不要往回跑，家里也不指望你干活，钱和干粮我会给你送去的。” 接着他自个笑了：“没想到俺妮子还挺聪明，比你两个哥哥强多了。我寻思把桃园好好侍弄侍弄，兴许能挣几个钱，你要有本事啊，考个大学让爹光荣光荣。” 这是父亲对我说得最多的一次，看得出他心里非常高兴。 一

⑤到学校门口，父亲让我一个人进去，他则去卖那筐桃子。等到报到完去城里找他，父亲已经走了。我想，他肯定是饿着肚子走的，翻山越岭，还得走二十里地啊 !

⑥三年高中，我真的很少回家。父亲总是隔三差五地给我送干粮和桃子，当然都是些歪七裂八的卖不出去的小桃子。冬天天短，父亲每次来得起大早，见到我，往往是胡须上结了一层白霜，掏出母亲烙的白面饼，硬邦邦的全是冰棱茬。中午，我们爷俩把饼泡在开水里，就着父亲带来的咸菜，吃得有滋有味。夏日，父亲捎带着卖桃，二十里的山路把父亲的脸膛晒成了酱紫色。赶到学校已近中午，我把早已晾好的白开水递过去，父亲一口气就喝了一大缸子。父亲向来都是当天来当天走，三年里，他走了他原来几十年走过的路程。我对父亲的情和爱也在这三年里变得缠绵与圣洁。

⑦三年后，我由县城读到了省城，甭说父亲的大半年收成，就是他的全部收成也难以应付我的高额学费了。父亲说：“不要紧，先到处借借。不就是四年吗？我用六年时间，六年不行十年，赶我死之前咋也能把它还清。”我无言，我只是在心里对父亲说：我决不会让您用六年十年时间去还债,您就等着我慢慢地还您的债吧。

⑧也和三年前一样，父亲挑着行李送我上学，所不同的是这天不是骄阳似火，而是阴雨霏霏。火车上父亲递给我的桃子又红又大，我倒有些不习惯，怪他过于奢侈。 “你都成大学生了，吃个好桃子，配!” 并且不停地催促我快吃。我双手捧着桃子，一口一口咽下去的却是父亲的心啊 !

⑨安排好住宿已经很晚了，我要送父亲到学校的招待所往下，他说什么也要自己去。他说他怕我回来找不到自个的宿舍，我知道，那样父亲一夜都不会安心。所以，也只好随他去了。下过雨后 , 气温骤然下降了许多，再加上一天的颠簸我实在太累了，躺在床上不一会就进入了甜蜜的梦乡。突然, 辅导员刘老师把我叫醒，她说，我父亲为了省 15 元的住宿费，竟然睡在外面的水泥乒乓球台上。此刻，即使是铁石心肠的人也会被感动。我扑过去，抱住他，哭着求他:“为了我，爸爸，请您爱惜自己。”宿舍的七姐妹齐刷刷地站在身后，哽咽着说:“就住在我们宿舍，我们可以两个人睡一张床。”

⑩“可是你们是女生宿舍呀 ?”刘老师还很年轻,和其他人一样，眼里已经含满了泪水。“那又有什么？他是父亲。”大家异口同声地说。

○11是啊！他是父亲，他是勤劳又拙朴的农民父亲。

1．用文中的词语概括父亲的特征。

2．第④段中画线句子属于什么描写，有什么作用？

3．分析第⑥段中划线语句对表现父亲形象的作用。

3．文中写刘老师和宿舍的七姐妹深受感动有什么作用？

5．读了这篇文章，你有什么感想？

飞天凌空教案课后反思第3篇

【导学目标】

1．掌握“翘首“”悄然”“屏息敛声”“眼花缭乱”“震耳欲聋”等词语的读音和含义。

2．了解新闻特写的有关知识，提高阅读新闻特写的能力。在大声朗读中体会特点，培养快速阅读新闻特写的能力。

3. 感受中国健儿在运动场上的精彩瞬间，增强民族自豪感和自信心，培养热爱祖国的情感，树立为国争光的理想。

自学导航 智者加速（红笔记录）

【自我研学　生成新知】

一【知识梳理　夯实基础】

★写作背景

1982年11月24日，在印度新德里举行的第九届亚运会中，中国运动员吕伟获得女子十米跳台跳水比赛冠军，她跳水的这一过程，被记者夏浩然、樊云芳用生动的语言报道了出来，写成了这则特写

【文体知识】

1. 特写本来是拍电影的一种手法，特写镜头专门拍摄人或物的一部分，并进行特别放大。现在我们借用“特写镜头”的表现手法来反映生活中的新闻，特点是抓住现实生活中人物或事件的某一富有特征性的部分，有集中的、精细的、突出的描绘和刻画，具有高度的真实性和强烈的感染力。如果说新闻是用事实说话的话，那么新闻特写则是用形象的事实说话。它常常抓住事物有特征的一面进行描述，比消息更细腻、更生动、更形象。由于新闻特写的画面感特别强，因此常给读者以身临其境的感受。

2. 消息是报纸上写的报道某一事件的都用消息文体。通讯，是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。特写是摄取新闻事实中最富有特征的表现力的片断，通过多种表现手法作具有强烈视觉及情感效果的着力刻画，使其产生立体感，从而更集中、突出地表现新闻事实和主题。

（其他相关文体知识可见书P9 什么是新闻特写）

【扫清阅读障碍】

1．读准字音，记准字形，给加点的字注音。

凌( ) 翘 ( )首 潇洒（ ） 悄（ ）然

屏（ ）息敛（ ）声 眼花缭( )乱

2.你认为文中还有哪些词语应该积累？用记号笔划出。

二【整体感知　走进文本】

1.这篇新闻特写报道的主要事实是什么？

2.大声朗读课文，本文在写法上最大的特点是什么？

温馨提示：

认真阅读资料，用记号笔画出你认为重要的信息

1.注意字音字形（把易错字写在田字格中）

学法指导：

从新闻要素把握课文内容：何时、何地、何人、何事、何故、如何。

三【品味语言　感受魅力】

阅读课文，揣摩语言效果。（可在书中圈点勾画并进行分析）

1．文章开头写她站在10米高台的姿态，为什么还要写“白云”、“飞鸟”？

2．在这篇新闻特写中，作者扣住了吕伟跳水时的一个片段进行描写，请任选一角度进行赏析，品味语言的妙处。

四【总结课文　拓展延伸】

这篇新闻特写层次清晰，语言生动。动词选用准确，描绘逼真；修辞运用恰当，富有文采；侧面烘托手法地运用更加突出了文章的中心主题。

学法指导：

品味语言妙处时，可围绕动词、修辞、侧面描写等角度来谈。

五【分层作业 巩固提高】

一二级：选择学校举行过的一次活动，写一则新闻特写（不少于300字）

三级：选择学校举行过的一次活动，写一则新闻。（不少于100字）

飞天凌空教案课后反思第4篇

学情分析：

　　新闻特写对八年级学生来说是陌生的，但本篇特写的阅读理解和美点赏析对八年级学生来说并不难。八年级学生具备自读自学能力，也能在老师的引导下把握新闻特写的独特之处，故通过“以学助写”的小练笔来帮助夯实新闻特写的掌握是很有必要的。

　　教学目标：

　　1.掌握新闻特写这一新闻体裁的基础知识，了解其写作特点。

　　2.把握新闻特写语言文学性与客观性有机结合的特点。

　　教学重点：

　　1.掌握新闻特写这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点。

　　2.指导学生熟悉新闻特写语言的特点及运用技巧，为学生写出“新闻味”的作品奠基。

　　教学难点：

　　品味学习本篇新闻特写语言之真实美与动人美的有机结合，在客观叙述和少量修饰语中体会作者的态度和观点。

　　教学创意：

　　改写对比了解特写，小组探究补白领悟，拓展演练以学助写，比较阅读落实特写。

　　教学流程：

　　一、补全消息，温故知新

　　（一）下面这则1982年的消息不完整，请同学们根据所学的消息的结构和特点，将标题和导语补充完整。

　　（中国运动员吕伟亚运会夺冠）

　　新华社新德里11月24日电11月24日，（中国跳水姑娘吕伟在10米跳台跳水比赛中，技压群芳，一举夺魁。）新德里跳水运动馆，10米跳台跳水比赛进入白热化状态。八名各国选手按照次序登台比赛。4轮比赛过后，中国姑娘吕伟以微弱优势排在第一。第五轮比赛，选手们纷纷上了难度。吕伟这最后一轮选择的动作是“5136”，这是跳水比赛中难度系数最高的动作。只见她登上高台，静静站立。起跳，向前翻腾一周半，空中转体三周，身体打开，笔直地入水，压住了水花。完美的表现，裁判给了9.5分的高分。凭借着这一跳，吕伟获得第9届亚运会10米跳台跳水赛金牌。

　　（二）吕伟11岁开始练习跳水，14岁进入国家队，15岁获得全国少年冠军，16岁拿下亚运会金牌，许多专业媒体都将“跳水皇后”“跳水女皇”的称号送给了她。在当时有关吕伟的众多新闻报道中，我们今天要学习的《“飞天”凌空》是很有特色的一篇，学习它作为新闻体裁的独特之处。

　　（设计意图及教学建议：这一环节一来对前面消息的学习进行训练夯实，二来补充交代了相关背景，激发学生兴趣，三来为后面对新闻特写特点的探究做铺垫。）

　　二、文题切入，批注美点

　　（一）聚焦文题聊“飞天”

　　“飞天”是佛教壁画或石刻中在空中飞舞的神，“凌空”是高升到天上或耸立在空中，这一标题用比喻的修辞，把运动员吕伟高台跳水比作飞天凌空，我们能读到哪些信息呢？

　　明确：吕伟跳水如仙女般优美绝伦，也表达了作者对其动作的感叹和赞美。

　　（二）自读课文寻美点

　　自读课文，小组内分享交流能具体表现吕伟跳水如“飞天”般美妙的文段。

　　（三）小组展示品美点

　　小组推举代表品读、赏读描写细腻精彩的美文佳句。

　　（设计意图及教学建议：此环节以文题为切入点，在优美语句中直观感受当时现场，感受新闻特写中语言的文学艺术感染力。教师引导学生在美美读美文佳句同时，从文学角度，引导他们感受语言文字慢镜头描述的技巧方法，如动作描写、修辞手法、修饰的形容词，正侧面描写的结合等等。）

　　三、提炼补白，对比学习

　　这篇仅540多字的新闻特写，30年后再来读它，依然觉得比赛像刚发生一样，现场感十足，这篇特写被评为当年好新闻“一等奖”。相比我们补全的那则消息，这则新闻特写有何独特之处？请阅读课文关于《什么是新闻特写》的补白，提炼重点信息，以《“飞天”凌空》为例来说明。

　　明确：新闻特写兼有新闻和文学的.特点，着重描写精彩的瞬间。

　　（设计意图及教学建议：补白阐释精准但抽象，同一新闻内容不同新闻体裁的表现，即消息和新闻特写的对比归纳更加直观，二者结合能让学生更快更好掌握新闻特写的特点。此环节也是对学生提炼整合、对比归纳等综合语文能力的训练。教师在此环节要引导学生领悟到本文作为新闻特写的重要特征，即对“何人”“何地”“何事”等新闻要素一笔带过，集笔力于具体描绘一个精彩的跳水动作，通篇以表现“如何”为主。）

　　四、反刍美点，探究语言

　　这则新闻特写的文学味儿我们之前已经感受到品析过，那么作为新闻作品，如何体现新闻语言客观真实的特点，达到细腻动人与客观真实的有机融合呢？

　　明确：客观展示跳水动作本身；使用的跳水动词准确形象；“犹如”“似乎”等词的使用区分了客观事实和主观感受；四字词语的大量使用体现新闻语言简洁的特点。

　　（设计意图及教学建议：这个环节的美点反刍是在了解了新闻特写这一新闻体裁后，让学生从新闻语言角度来进行探究发现，避免学生将新闻特写等同于文学作品，也为最后练笔环节做铺垫。）

　　五、视频拓展，精彩再现

　　时光逆转，让我们一起穿越到2004年雅典奥运会的赛场上，就在那一天，刘翔，这位21岁的中国人，以12秒91的成绩获得了110米栏奥运会冠军，而我们就是在场的优秀记者，我们将用我们的笔将时间定格，将那惊心动魄的12秒91定格为永恒的瞬间。下面，就让我们进入到那天的赛场，请仔细观察感受，将下面这则新闻特写省略号部分补全。

　　“红色闪电”横空出世

　　——刘翔百米跨栏夺冠记

　　距离比赛开始10分钟，刘翔静静地坐在起跑线前，目光投射在眼前十道高高的栏架上。110米外，是那道醒目的终点线；身旁，是七个如狼似虎的强悍对手。其中著名的有法国人“一条狼”多库里，美国奥运亚军特拉梅尔，古巴的奥运冠军加西亚，以及拉脱维亚名将奥里加斯。

　　……

　　最后一栏后，刘翔已经遥遥领先。红色的刘翔，黄色的面孔，高喊着撞向胜利之线！

　　12秒91！全场人惊呆了。刹那间，全场爆发出震耳的欢呼声……

　　刘翔赛后恢复了平静和往日的谦虚：“我今天的起跑非常好，我没有想到自己能跑出这么好的成绩。我把这块金牌归功于祖国和人民。”

　　（设计意图及教学建议：刘翔跨栏夺冠的新闻价值很高，夺冠的12秒91分也很值得学生去观察并模仿着来进行新闻特写，并且视频的观看能有效调动学生积极性，补全新闻特写的方式减少了写作时间，降低了写作难度，将新闻特写语言的训练落到实处。）

　　六、比较阅读，归纳总结

　　通过两篇新闻特写的阅读，请同学们归纳总结新闻特写这一新闻体裁的独特之处。

　　明确：着力描写最有价值的精彩瞬间；兼具新闻和文学的特点；不是只盯着瞬间“特写”，其所存在的环境也要涉及。

　　（设计意图及教学建议：同类新闻特写的比较阅读能从感性层面加深对这一体裁特点的掌握。）