朋友相处的秘诀教学过程

朋友相处的秘诀教学过程第1篇

　活动目标

　　1、激发幼儿与同伴友好相处的情感。

　　2、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵。

　　3、感受与好朋友友好相处的快乐。

　　教学重点、难点

　　重点：让幼儿理解诗歌内容，能大胆地在集体面前朗诵诗歌

　　难点：理解儿歌，表现儿歌

　　活动准备

　　1、小狗，小鸭，娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰；

　　2、录音机；磁性黑板一块；

　　3、幻灯片、歌曲录音

　　活动过程

　　师：小朋友们好！

　　幼：老师好！

　　一、激发幼儿活动兴趣，谈话导入主题。

　　1、小朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？

　　2、你看到好朋友时会怎么说，怎么做？

　　3、每个小朋友都有自己的好朋友，那么你们知道小动物是怎么交朋友的吗，让们一起来看一看。

　　二、欣赏儿歌，理解儿歌内容教师先朗诵儿歌。提问：儿歌中谁和谁是好朋友？

　　1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的

　　2、小鸭见了面是怎么做的？

　　3、两个娃娃见了面又是怎么做的？师：你觉得他们是好朋友吗？你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮忙？从哪里看出来他们是好朋友呢？

　　三、学习儿歌（给幼儿播放歌曲，听一听）师：“这首儿歌好不好听呀？那么，现在们一起来学一学这首儿歌，好吗？。”那先跟着读一遍吧。好，都学会了吧。们现在来加上一些简单的动作，一起演唱歌曲吧。

　　请幼儿进行集体郎诵个别朗诵、男女分组朗诵，最后老师弹琴，你们按节奏来演唱好吗？真好听，小朋友们唱的很棒。

　　四、表演

　　分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰个好朋友表演儿歌。

　　附：儿歌

　　好朋友

　　两只小狗见了面，

　　互相亲亲鼻子尖；

　　两只小鸭见了面，

　　尾巴摇摇头点点；

　　两个娃娃见了面，

　　亲亲热热把手牵

　　教学反思

　　这不仅仅是一次音乐活动，通过孩子对歌词的深入理解，让孩子意识到：和朋友在一起游玩的快乐。这是一个非常好的社会性教育素材，让孩子在唱一唱、跳一跳的过程中，通过自身的情感体验，萌发和同伴积极交往的.良好社会性。在教学时还可以配上一定的肢体动作，帮助幼儿理解歌词。如还是没有掌握，那么在平时的安静时间，老师带着多唱几遍。或者在平时吃饭、游戏时打开录音，让幼儿多听听。

朋友相处的秘诀教学过程第2篇

活动目标：

　　1、能在集体中大胆的描叙好朋友的外貌特征和优点，懂得只有团结友爱，才会有许多朋友。

　　2、学会让别人把话说完以后再发表自己的意见，培养倾听能力。

　　活动重点：

　　懂得只有团结友爱，才会有许多朋友。

　　活动难点：

　　能在集体中大胆的描叙好朋友的外貌特征和优点

　　活动准备：

　　音乐录音《找朋友》。

　　活动过程：

　　1、谈话引出话题，激发幼儿的兴趣。

　　“你们有好朋友吗？请你把自己的好朋友长的什么、穿的什么样子的衣服、有什么特征、你喜欢他她什么说给大家听一听，让我们来猜猜他（她）是谁，好不好？”

　　2、猜朋友。

　　（1）请个别幼儿轮流在集体面前描述自己好朋友的外貌、衣着、发型等等特征，其他幼儿根据其描述的猜一猜他（她）的好朋友是谁。

　　（2）分组让幼儿把自己的好朋友介绍给大家猜。

　　（3）教师巡回参与各组幼儿的谈话，并根据各组的具体情况有针对性的提出一些问题。如你的好朋友长的胖还是瘦？是高个子还是矮个子、他她最喜欢什么？帮助幼儿打开思路讲叙。如果幼儿还不等别人把话说完就插嘴或者抢着说话，要及时提醒他们耐心倾听别人的说话，等别人说完了以后自己再说。

　　3、讨论。

　　（1）你的好朋友有哪些优点？你为什么和他（她）做好朋友？

　　引导幼儿说出好朋友的优点，并能讲述一个实例。

　　（2）如果一个小朋友经常欺负别人，经常做一些让大家不高兴的事情，你会选择他做你的好朋友吗？你应该怎样帮助他呢？

　　（3）根据幼儿的讨论进行总结。

　　4、玩音乐游戏《找朋友》结束。

朋友相处的秘诀教学过程第3篇

　活动目标：

　　1、在对应、匹配、寻找的过程中，了解事物间简单的关系，尝试用儿歌的语言进行表达。

　　2、喜欢自己的朋友，体验与老师、同伴一起交流分享的快乐。

　　3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　活动准备：

　　牙刷、牙杯、锅子、锅盖、鞋子、袜子、花和华盆等一些能相互匹配的实物

　　活动过程：

　　1、儿歌欣赏《朋友》

　　——提问：谁和谁是好朋友？为什么他们是好朋友？

　　——学念儿歌《朋友》两遍

　　2、找朋友

　　——师：老师给你们带来了一样东西，但它一个人孤孤单单的，请你为它找一个朋友。（请一幼儿在准备的材料中找出一样东西和它匹配做朋友。）

　　——提问：为什么他们是好朋友？

　　——师：老师这里还有许多东西都是很孤单的，现在要请小朋友们帮忙，为它们找朋友。

　　——幼儿各自挑选实物，并为它匹配找朋友。

　　——交流匹配情况，并说出理由。

　　3、为“杯子”找朋友

　　——出示“杯子”，请幼儿根据事物间的简单关系，为“杯子”找朋友。

　　——师：杯子的朋友是谁呢？为什么？

　　——教师根据幼儿说的情况用画笔及时在黑板上进行展现。

　　4、为自己找朋友

　　——师：皮球有自己的朋友，你们也有好朋友，在我们班里谁是你的好朋友？为什么？

　　——（幼儿自己在班里找朋友，并说出理由）

　　——延伸：请你们回家找找还有谁是你的好朋友。

　　活动反思：

　　活动一开始，我让幼儿感受《朋友》这首简短的儿歌，从儿歌中了解谁和谁是离不开，最匹配的，它们是好朋友。儿歌虽然非常地简短，但小朋友的兴趣比较高。在这个环节中，我让幼儿带着问题去欣赏，并注重引导幼儿用完整的话来讲述“谁和谁是好朋友”，初步感知匹配。紧接着再拿出实物，引导幼儿观察，找出相匹配的物体，让幼儿了解了只有有关联的物体才能匹配在一起，才是好朋友，进一步感知了匹配的概念。随后通过实物匹配操作加深巩固，要求他们将两个有关联的物品放在一起。在这一环节中，有的孩子能正确配对，懂得了匹配，操作正确，找到和自己实物相匹配的物品，有效达到教学目标。但有的孩子显得比较盲目，不知道如何去找出与之匹配的实物。

朋友相处的秘诀教学过程第4篇

　　活动目标：

　　1、在唱唱、说说、学学、做做中，体验与好朋友一起活动的快乐。

　　2、乐意参与活动，在集体面前大胆地表现自己。

　　活动重点：

　　唱唱、说说、学学、做做中，体验与好朋友一起活动的快乐。

　　活动难点：

　　能在集体面前大胆地表现自己。

　　活动准备：

　　歌曲《找朋友》、小动物头饰。

　　活动过程：

　　1、歌曲《找朋友》

　　“让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。”

　　放两遍音乐。

　　2、说说自己的好朋友

　　“刚才我们多找到了自己的好朋友，那谁愿意告诉老师，你的好朋友是谁呢？为什么要找他做你的好朋友呢？”

　　（1）幼儿交流自己的好朋友。

　　说出来之后，和好朋友抱抱、亲亲。

　　（2）小结：你们的好朋友本领真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。

　　3、游戏《我们大家都是好朋友》

　　（1）出示小鸟的头饰

　　“听到你们都找到了好朋友，小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。”

　　（2）边念儿歌，边做游戏。

　　许多小鸟飞，小朋友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们大家都是好朋友。

　　（3）让幼儿在此基础上进行创编。

　　“除了小鸟，还有谁会来和我们做好朋友呢？”

　　（4）集体模仿小动物的动作，并做游戏。

　　延伸活动：

　　“我们有好朋友，小动物也有好朋友，那我们去找找看，还有什么东西有好朋友呢？”