无名岛教学反思50字

无名岛教学反思50字第1篇

　活动目标：

　　1、练习在大小不同的纸上平衡站立。

　　2、愿意与同伴合作游戏，体验合作的快乐。

　　活动准备：

　　小乌龟标志；平衡木；呼啦圈；木桩；大、中、小三种颜色的快乐岛；背景音乐。

　　活动过程：

　　一、情境导入，热身运动。

　　海龟宝宝们，和妈妈一起来沙滩上玩起来吧！

　　在音乐的伴奏下，教师带领幼儿做走、跑、跳、爬等动作。

　　太阳出来了，让我们和快乐岛来做游戏吧！

　　二、尝试平衡站立，体验合作的快乐。

　　教师带领幼儿扮演小海龟游到快乐岛尝试练习平衡站立。

　　每个小朋友一个小岛尝试平衡站立。

　　三、巩固平衡站立，畅享游戏乐趣1、游到中岛上，两个好朋友练习平衡站立并体验合作的快乐。

　　2、游到小岛上，两个好朋友练习平衡站立并体验合作的快乐。

　　3、三个好朋友游到大岛上练习平衡站立并体验合作的.快乐。

　　4、大家一起来拥抱，体验拥抱的快乐。

　　四、放松活动带领幼儿一起做放松活动。

　　活动反思：

　　活动前我带孩子一起做了准备活动，边念儿歌边做动作，模仿小乌龟的动作甚是可爱，当说小乌龟饿了的时候，孩子伸出了小脖子，当说小乌龟困了的时候，则把脖子缩了进去，还仿佛受到了惊吓，蹲了下来。

　　第二个环节的时候，我出示了胸饰“鲨鱼”，让幼儿学习小乌龟自由地爬来爬去，当听到“大鲨鱼来了”的时候，要求孩子两个两个拉手，每次游戏后递进，三个三个或四个四个拉手，大鲨鱼则设法追逐那些没有找到朋友的小乌龟。当要求两个两个拉手时，孩子能快速找到伙伴合作，当出现要求五个孩子手拉手时，就显得有点混乱了，明明五个孩子已手拉手了，有的孩子还在呼唤其他的伙伴加入，当要求他们再清点一下自己队伍中的人数时，才恍然大悟。

　　第三个环节中，运用报纸，将游戏进行改良，更加增进游戏的趣味性。游戏方法是将报纸当做“海岛”，当大鲨鱼出现的时候，小乌龟要迅速躲到“海岛”上，如若掉到大海里，则被大鲨鱼吃掉。游戏的气氛热烈，每个孩子都能积极参与，快乐的游戏。

　　不足之处：

　　原本是每次游戏后要求幼儿一次次地将报纸不断对折，缩小报纸面积，能与好朋友一起站在报纸上，同时保持身体的平衡，让孩子的合作能力和平衡能力在游戏中得到刚好的提高。但由于室外风较大，报纸不断被吹起，于是我只能把“报纸”变成了移动的海岛，目标还是停留在出现大鲨鱼后能迅速躲到“海岛”上，没有提升要求。

　　这节活动结束之后，快乐的情绪还久久的在我和孩子们的心中，大家的情绪还很兴奋，好朋友之间经过了这次“患难与共”也变得更加亲密和谐。

　　“快乐岛”，真的给我们大家带来了好多好多浓浓的快乐!

无名岛教学反思50字第2篇

教学要求：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二、三自然段。

　　2、本课要求学会10个生字，两条绿线内的11个字只识不写。结合语境理解有关词语意思。

　　3、理解课文内容，感悟南沙群岛的美丽和富饶，激发同学爱岛之情。

　　教学准备：

　　生字卡片、中国图片和语文第六册教学光盘。

　　教学课时：2课时

　　第二课时

　　教学要求：理解课文内容，感悟南沙群岛的美丽和富饶，激发同学爱岛之情。

　　教学过程：

　　一、复习导入。

　　1、上节课俺们读了<<美丽的南沙群岛>>这篇课文,你们知道些什么?

　　2、师：这节课请同学们放慢脚步,边读边想象,细细欣赏那蓝色宝库般迷人的宝岛。

　　二、精读课文第一段。

　　1、传说中的南沙群岛是什么样的？

　　2、指名读第一自然段。

　　3、"晶莹的珍珠"指什么"？"一串串晶莹的珍珠"说明什么？ (岛屿多)

　　4、南沙群岛有多少岛屿? 齐读第二句,边读边想象。

　　?南沙群岛1

　　?南沙群岛2

　　?南沙群岛3

　　5、指导朗读第一,二句。

　　6、早在两千多年前,俺们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的？

　　A、观看光盘：开垦

　　B、指名读第三句,其他同学注意听。

　　C、评议朗读,结合朗读理解"浩瀚", "生息繁衍"等词语的意思。

　　7、有感情地齐读第一自然段。

　　8、师：了解南沙群岛的悠久历史后,俺发给你们每人一把金钥匙,开动脑筋去打开这座蓝色宝库。

　　三精读课文第二段。

　　1、同学自学第2自然段. 考虑: 你用什么方法打开"宝库"? 在"宝库"里你发现了什么?

　　2、四人小组讨论自学方法和所学内容。（读读议议，或查字典、或请教同学。）

　　3、讨论交流：

　　A、为什么说南沙群岛是一座宝库? 请你通过朗读告诉俺们。（指名读二、三句）

　　B、你知道南沙群岛有哪些珍贵的海洋生物、矿产资源和海洋动力？

　　C、结合课外搜集的文字和图片资料，请同学以总分的句式说说。

　　南沙群岛拥有难以计数的珍贵的海洋生物，有（ ），有（ ），有（ ）。

　　南沙群岛蕴藏着极为丰富的矿产资源，有（ ），有（ ），有（ ）。

　　南沙群岛贮存了用之不竭的海洋动力，有（ ），有（ ），有（ ）。

　　D、为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库？

　　4、师生朗读，体会总分写法。

　　5、练习背诵第2自然段。

　　6、小结：南沙及其海域有丰富的矿产资源、水产资源和海洋资源，真不愧是一座巨大的蓝色宝库。

　　四、精读课文第三段。

　　1、过渡：讴歌了南沙群岛的富饶，你们想背上小画板去海边散步写生吗？

　　?海水

　　2、自由朗读第3自然段，把表示颜色的词画下来。

　　3、那金色的沙滩，黝黑的礁石，雪白的浪花，碧绿的海水……任意的组合都是一幅美丽迷人的热带风光图，这些句子你们读懂了吗？试

　　着画下来。

　　4、指导同学边读边想象边创作绘画。

　　5、评点同学作品，讨论为什么这样画？用书上的词语和句子说说。

　　结合理解“清澈透亮、蓝玉、五彩缤纷、心旷神怡、碧波浩淼”等词。

　　6、指导朗读同学喜欢的语句。（自由读、师生竞赛读、看图读）

　　7、练习试背第3自然段。

　　五、延伸。

　　1、师：请同学们找出你所喜欢的句子段落再自由地读读、品品。

　　2、老师扮演记者对游客（即同学）进行采访，请同学看着视频把自身所了解到的南沙群岛的情况向大家做介绍。加深对课文内容的体悟和记忆。

　　?南沙群岛.mpeg

　　六、安排作业。

　　1、组词：

　　活（ ） 屿（ ） 仅（ ） 音（ ）

　　阔（ ） 写（ ） 叹（ ） 暗（ ）

　　2、按课文内容填空：

　　?南沙是祖国巨大的（ ），她拥有（ ）的珍贵的海洋生物，蕴藏着（ ）、（ ）的矿产资源，贮存了用之不竭的（ ）。

　　?天是一片（ ），海是一片（ ）。

　　3、摘抄文中的好词佳句。

　　2美丽的南沙群岛

　　地理位置

　　物产丰富

　　景色优美

　　课后小记：

　　为了让同学对南沙群岛有更深入的了解，俺发动同学课前搜集有关南沙群岛的景色、物产的图片或文字资料，在学习过程中进行交流，丰富对南沙群岛的认识。

　　导入新课时，俺出示中国地图，让同学从地图上找到南沙群岛，了解南沙群岛的地理位置和群岛密布的概况，创设情景，激发了同学的好奇心和阅读课文的欲望。

　　在学习第二自然段时，俺引导同学结合搜集到的资料以及同学间的交流，仿照这段的总分写法，分别以“南沙群岛拥有难以计数的珍贵的海洋生物”、“南沙群岛蕴藏着极为丰富的矿产资源”、“南沙群岛贮存了用之不竭的海洋动力”为中心来说一说，强化了同学对南沙群岛物产丰富的认识，学习课文典范的写作方法。

无名岛教学反思50字第3篇

目标：

大班活动快乐岛教案

　　1、学会找朋友，能积极愉快地参与活动，乐意与同伴合作游戏。

　　2、引导幼儿将报纸不断对折，与朋友一起站在报纸上，保持身体平衡。

　　准备：废报纸每两人一张；一段适合表现小海龟的乐曲。

　　过程：

　　一、热身游戏

　　1、 小海龟长得是什么样的'？它有什么本领？

　　学念儿歌：我的小海龟，住在龟壳里，饿了——把头伸出来，困了——缩头打磕睡。

　　2、 在音乐伴奏下，幼儿扮演小海龟，边念儿歌边自由地做小海龟爬行、游泳等动作。

　　3、 游戏：朋友多，力量大

　　教师扮大鲨鱼，小海龟在场地内随意游泳。当大鲨鱼发出“我要吃掉小海龟”的信号时，小海龟便迅速自由结伴拉手，大鲨鱼设法追逐那些没有找到朋友的小海龟。

　　二、快乐岛

　　1、 两个幼儿自由组合成一对海龟朋友，拿一张报纸。

　　2、 教师将报纸比作大海里的快乐岛，音乐响起，海龟围着快乐岛游泳。音乐停下时，两只海龟同时站在快乐岛上，相互拥抱，保持身体平衡，以脚不离报纸为胜。

　　3、 引导幼儿将报纸不断对折，使报纸面积越来越小，鼓励幼儿相互合作，使自己依然能站在报纸上保持身体平衡。

　　三、放松运动

　　1、 幼儿坐在报纸上，听音乐想象自己坐在船上，在平静的大海上飘荡。

　　收拾好报纸，整队回活动室。

无名岛教学反思50字第4篇

一、检查复习

　　1．上节课我们读了《美丽的南沙群岛》这篇课文，你们知道些什么？

　　2．这节课请同学们放慢脚步，边读边想象，细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛。

　　二、精读感悟

　　1．传说中的南沙群岛是什么样的？

　　2．指名读第1自然段。

　　（1）晶莹的珍珠指什么？一串串晶莹的珍珠说明什么？

　　（2）南沙群岛有多少岛屿？齐读第二句，边读边想象。

　　（3）指导朗读第一、二句。

　　师小结：南沙群岛的岛屿不仅星罗棋布，而且美如珍珠，你们朗读得真好。

　　（4）早在两千多年前，我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的？

　　指名读第三句，其他同学注意听。

　　评议朗读，结合朗读理解浩瀚、生息繁衍等词语的意思。

　　3．默读第1自然段，回答课后第五题。

　　师小结：早在两千多年前，我们的祖先就生活在南沙群岛上，说明自古以来美丽的南沙群岛就是我国的领土。我相信你们一定会为之骄傲的，请带着这种情感试着读读第1自然段。

　　4．了解南沙群岛的悠久历史后，我发给你们每人一把金钥匙，开动脑筋去打开这座蓝色宝库。

　　（1）学生自学第2自然段。思考：你用什么方法打开宝库？在宝库里你发现了什么？

　　（2）组织讨论自学方法和所学内容。结合句子理解蕴藏和用之不竭的意思。

　　（3）为什么说南沙群岛是一座宝库？请你通过朗读告诉我们。

　　（4）为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库？

　　（5）师生朗读，体会总分写法。小结：南沙及其海域有丰富的矿产资源、水产资源，真不愧是一座巨大的蓝色宝库。

　　5．讴歌了南沙群岛的富饶，你们想背上小画板去海边散步写生吗？

　　（1）自由朗读第3自然段，把表示颜色的词画下来。

　　（2）那

无名岛教学反思50字第1篇

　活动目标：

　　1、练习在大小不同的纸上平衡站立。

　　2、愿意与同伴合作游戏，体验合作的快乐。

　　活动准备：

　　小乌龟标志；平衡木；呼啦圈；木桩；大、中、小三种颜色的快乐岛；背景音乐。

　　活动过程：

　　一、情境导入，热身运动。

　　海龟宝宝们，和妈妈一起来沙滩上玩起来吧！

　　在音乐的伴奏下，教师带领幼儿做走、跑、跳、爬等动作。

　　太阳出来了，让我们和快乐岛来做游戏吧！

　　二、尝试平衡站立，体验合作的快乐。

　　教师带领幼儿扮演小海龟游到快乐岛尝试练习平衡站立。

　　每个小朋友一个小岛尝试平衡站立。

　　三、巩固平衡站立，畅享游戏乐趣1、游到中岛上，两个好朋友练习平衡站立并体验合作的快乐。

　　2、游到小岛上，两个好朋友练习平衡站立并体验合作的快乐。

　　3、三个好朋友游到大岛上练习平衡站立并体验合作的.快乐。

　　4、大家一起来拥抱，体验拥抱的快乐。

　　四、放松活动带领幼儿一起做放松活动。

　　活动反思：

　　活动前我带孩子一起做了准备活动，边念儿歌边做动作，模仿小乌龟的动作甚是可爱，当说小乌龟饿了的时候，孩子伸出了小脖子，当说小乌龟困了的时候，则把脖子缩了进去，还仿佛受到了惊吓，蹲了下来。

　　第二个环节的时候，我出示了胸饰“鲨鱼”，让幼儿学习小乌龟自由地爬来爬去，当听到“大鲨鱼来了”的时候，要求孩子两个两个拉手，每次游戏后递进，三个三个或四个四个拉手，大鲨鱼则设法追逐那些没有找到朋友的小乌龟。当要求两个两个拉手时，孩子能快速找到伙伴合作，当出现要求五个孩子手拉手时，就显得有点混乱了，明明五个孩子已手拉手了，有的孩子还在呼唤其他的伙伴加入，当要求他们再清点一下自己队伍中的人数时，才恍然大悟。

　　第三个环节中，运用报纸，将游戏进行改良，更加增进游戏的趣味性。游戏方法是将报纸当做“海岛”，当大鲨鱼出现的时候，小乌龟要迅速躲到“海岛”上，如若掉到大海里，则被大鲨鱼吃掉。游戏的气氛热烈，每个孩子都能积极参与，快乐的游戏。

　　不足之处：

　　原本是每次游戏后要求幼儿一次次地将报纸不断对折，缩小报纸面积，能与好朋友一起站在报纸上，同时保持身体的平衡，让孩子的合作能力和平衡能力在游戏中得到刚好的提高。但由于室外风较大，报纸不断被吹起，于是我只能把“报纸”变成了移动的海岛，目标还是停留在出现大鲨鱼后能迅速躲到“海岛”上，没有提升要求。

　　这节活动结束之后，快乐的情绪还久久的在我和孩子们的心中，大家的情绪还很兴奋，好朋友之间经过了这次“患难与共”也变得更加亲密和谐。

　　“快乐岛”，真的给我们大家带来了好多好多浓浓的快乐!

无名岛教学反思50字第2篇

教学要求：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二、三自然段。

　　2、本课要求学会10个生字，两条绿线内的11个字只识不写。结合语境理解有关词语意思。

　　3、理解课文内容，感悟南沙群岛的美丽和富饶，激发同学爱岛之情。

　　教学准备：

　　生字卡片、中国图片和语文第六册教学光盘。

　　教学课时：2课时

　　第二课时

　　教学要求：理解课文内容，感悟南沙群岛的美丽和富饶，激发同学爱岛之情。

　　教学过程：

　　一、复习导入。

　　1、上节课俺们读了<<美丽的南沙群岛>>这篇课文,你们知道些什么?

　　2、师：这节课请同学们放慢脚步,边读边想象,细细欣赏那蓝色宝库般迷人的宝岛。

　　二、精读课文第一段。

　　1、传说中的南沙群岛是什么样的？

　　2、指名读第一自然段。

　　3、"晶莹的珍珠"指什么"？"一串串晶莹的珍珠"说明什么？ (岛屿多)

　　4、南沙群岛有多少岛屿? 齐读第二句,边读边想象。

　　?南沙群岛1

　　?南沙群岛2

　　?南沙群岛3

　　5、指导朗读第一,二句。

　　6、早在两千多年前,俺们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的？

　　A、观看光盘：开垦

　　B、指名读第三句,其他同学注意听。

　　C、评议朗读,结合朗读理解"浩瀚", "生息繁衍"等词语的意思。

　　7、有感情地齐读第一自然段。

　　8、师：了解南沙群岛的悠久历史后,俺发给你们每人一把金钥匙,开动脑筋去打开这座蓝色宝库。

　　三精读课文第二段。

　　1、同学自学第2自然段. 考虑: 你用什么方法打开"宝库"? 在"宝库"里你发现了什么?

　　2、四人小组讨论自学方法和所学内容。（读读议议，或查字典、或请教同学。）

　　3、讨论交流：

　　A、为什么说南沙群岛是一座宝库? 请你通过朗读告诉俺们。（指名读二、三句）

　　B、你知道南沙群岛有哪些珍贵的海洋生物、矿产资源和海洋动力？

　　C、结合课外搜集的文字和图片资料，请同学以总分的句式说说。

　　南沙群岛拥有难以计数的珍贵的海洋生物，有（ ），有（ ），有（ ）。

　　南沙群岛蕴藏着极为丰富的矿产资源，有（ ），有（ ），有（ ）。

　　南沙群岛贮存了用之不竭的海洋动力，有（ ），有（ ），有（ ）。

　　D、为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库？

　　4、师生朗读，体会总分写法。

　　5、练习背诵第2自然段。

　　6、小结：南沙及其海域有丰富的矿产资源、水产资源和海洋资源，真不愧是一座巨大的蓝色宝库。

　　四、精读课文第三段。

　　1、过渡：讴歌了南沙群岛的富饶，你们想背上小画板去海边散步写生吗？

　　?海水

　　2、自由朗读第3自然段，把表示颜色的词画下来。

　　3、那金色的沙滩，黝黑的礁石，雪白的浪花，碧绿的海水……任意的组合都是一幅美丽迷人的热带风光图，这些句子你们读懂了吗？试

　　着画下来。

　　4、指导同学边读边想象边创作绘画。

　　5、评点同学作品，讨论为什么这样画？用书上的词语和句子说说。

　　结合理解“清澈透亮、蓝玉、五彩缤纷、心旷神怡、碧波浩淼”等词。

　　6、指导朗读同学喜欢的语句。（自由读、师生竞赛读、看图读）

　　7、练习试背第3自然段。

　　五、延伸。

　　1、师：请同学们找出你所喜欢的句子段落再自由地读读、品品。

　　2、老师扮演记者对游客（即同学）进行采访，请同学看着视频把自身所了解到的南沙群岛的情况向大家做介绍。加深对课文内容的体悟和记忆。

　　?南沙群岛.mpeg

　　六、安排作业。

　　1、组词：

　　活（ ） 屿（ ） 仅（ ） 音（ ）

　　阔（ ） 写（ ） 叹（ ） 暗（ ）

　　2、按课文内容填空：

　　?南沙是祖国巨大的（ ），她拥有（ ）的珍贵的海洋生物，蕴藏着（ ）、（ ）的矿产资源，贮存了用之不竭的（ ）。

　　?天是一片（ ），海是一片（ ）。

　　3、摘抄文中的好词佳句。

　　2美丽的南沙群岛

　　地理位置

　　物产丰富

　　景色优美

　　课后小记：

　　为了让同学对南沙群岛有更深入的了解，俺发动同学课前搜集有关南沙群岛的景色、物产的图片或文字资料，在学习过程中进行交流，丰富对南沙群岛的认识。

　　导入新课时，俺出示中国地图，让同学从地图上找到南沙群岛，了解南沙群岛的地理位置和群岛密布的概况，创设情景，激发了同学的好奇心和阅读课文的欲望。

　　在学习第二自然段时，俺引导同学结合搜集到的资料以及同学间的交流，仿照这段的总分写法，分别以“南沙群岛拥有难以计数的珍贵的海洋生物”、“南沙群岛蕴藏着极为丰富的矿产资源”、“南沙群岛贮存了用之不竭的海洋动力”为中心来说一说，强化了同学对南沙群岛物产丰富的认识，学习课文典范的写作方法。

无名岛教学反思50字第3篇

目标：

大班活动快乐岛教案

　　1、学会找朋友，能积极愉快地参与活动，乐意与同伴合作游戏。

　　2、引导幼儿将报纸不断对折，与朋友一起站在报纸上，保持身体平衡。

　　准备：废报纸每两人一张；一段适合表现小海龟的乐曲。

　　过程：

　　一、热身游戏

　　1、 小海龟长得是什么样的'？它有什么本领？

　　学念儿歌：我的小海龟，住在龟壳里，饿了——把头伸出来，困了——缩头打磕睡。

　　2、 在音乐伴奏下，幼儿扮演小海龟，边念儿歌边自由地做小海龟爬行、游泳等动作。

　　3、 游戏：朋友多，力量大

　　教师扮大鲨鱼，小海龟在场地内随意游泳。当大鲨鱼发出“我要吃掉小海龟”的信号时，小海龟便迅速自由结伴拉手，大鲨鱼设法追逐那些没有找到朋友的小海龟。

　　二、快乐岛

　　1、 两个幼儿自由组合成一对海龟朋友，拿一张报纸。

　　2、 教师将报纸比作大海里的快乐岛，音乐响起，海龟围着快乐岛游泳。音乐停下时，两只海龟同时站在快乐岛上，相互拥抱，保持身体平衡，以脚不离报纸为胜。

　　3、 引导幼儿将报纸不断对折，使报纸面积越来越小，鼓励幼儿相互合作，使自己依然能站在报纸上保持身体平衡。

　　三、放松运动

　　1、 幼儿坐在报纸上，听音乐想象自己坐在船上，在平静的大海上飘荡。

　　收拾好报纸，整队回活动室。

无名岛教学反思50字第4篇

一、检查复习

　　1．上节课我们读了《美丽的南沙群岛》这篇课文，你们知道些什么？

　　2．这节课请同学们放慢脚步，边读边想象，细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛。

　　二、精读感悟

　　1．传说中的南沙群岛是什么样的？

　　2．指名读第1自然段。

　　（1）晶莹的珍珠指什么？一串串晶莹的珍珠说明什么？

　　（2）南沙群岛有多少岛屿？齐读第二句，边读边想象。

　　（3）指导朗读第一、二句。

　　师小结：南沙群岛的岛屿不仅星罗棋布，而且美如珍珠，你们朗读得真好。

　　（4）早在两千多年前，我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的？

　　指名读第三句，其他同学注意听。

　　评议朗读，结合朗读理解浩瀚、生息繁衍等词语的意思。

　　3．默读第1自然段，回答课后第五题。

　　师小结：早在两千多年前，我们的祖先就生活在南沙群岛上，说明自古以来美丽的南沙群岛就是我国的领土。我相信你们一定会为之骄傲的，请带着这种情感试着读读第1自然段。

　　4．了解南沙群岛的悠久历史后，我发给你们每人一把金钥匙，开动脑筋去打开这座蓝色宝库。

　　（1）学生自学第2自然段。思考：你用什么方法打开宝库？在宝库里你发现了什么？

　　（2）组织讨论自学方法和所学内容。结合句子理解蕴藏和用之不竭的意思。

　　（3）为什么说南沙群岛是一座宝库？请你通过朗读告诉我们。

　　（4）为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库？

　　（5）师生朗读，体会总分写法。小结：南沙及其海域有丰富的矿产资源、水产资源，真不愧是一座巨大的蓝色宝库。

　　5．讴歌了南沙群岛的富饶，你们想背上小画板去海边散步写生吗？

　　（1）自由朗读第3自然段，把表示颜色的词画下来。

　　（2）那金色的沙滩、黝黑的礁石、雪白的浪花、翠绿的海水任意的组合都是一幅美丽迷人的热带风光图。这些句子你们读懂了吗？试着画下来。

　　（3）指导学生边读边想象边创作绘画。

　　（4）评点学生作品，讨论为什么这样画？用书上的词语和句子说说。结合创作绘画和课文理解清澈明亮、蓝玉、五彩缤纷、心旷神怡、碧波浩淼、充满魅力等词语的意思。指导朗读学生喜欢的词句。

　　（5）指导朗读本段的两个比喻句。

　　用像的句式把这两句练习说一说。

　　（6）练习试背第自然段。

　　三、仿段练习

　　1．课文的第2、3自然都是围绕中习句，从不同角度写出了南沙群岛的富饶和美丽。

　　2．学习第2、3自然的写法以公园真是鲜花的海洋或菜市场真是营养的宝库为中心句写几句话。

　　四、布置作业

　　1．齐读最后一个自然段。

　　2．根据课文写几句歌唱南沙群岛的歌词，老师为你们谱曲。

　　3．摘抄课文中的妙词佳句。

金色的沙滩、黝黑的礁石、雪白的浪花、翠绿的海水任意的组合都是一幅美丽迷人的热带风光图。这些句子你们读懂了吗？试着画下来。

 

　　（3）指导学生边读边想象边创作绘画。

　　（4）评点学生作品，讨论为什么这样画？用书上的词语和句子说说。结合创作绘画和课文理解清澈明亮、蓝玉、五彩缤纷、心旷神怡、碧波浩淼、充满魅力等词语的意思。指导朗读学生喜欢的词句。

　　（5）指导朗读本段的两个比喻句。

　　用像的句式把这两句练习说一说。

　　（6）练习试背第自然段。

　　三、仿段练习

　　1．课文的第2、3自然都是围绕中习句，从不同角度写出了南沙群岛的富饶和美丽。

　　2．学习第2、3自然的写法以公园真是鲜花的海洋或菜市场真是营养的宝库为中心句写几句话。

　　四、布置作业

　　1．齐读最后一个自然段。

　　2．根据课文写几句歌唱南沙群岛的歌词，老师为你们谱曲。

　　3．摘抄课文中的妙词佳句。