无名岛教学导入

无名岛教学导入第 1 篇

活动目标：

　　1、练习在大小不同的纸上平衡站立。

　　2、愿意与同伴合作游戏，体验合作的快乐。

　　活动准备：

　　小乌龟标志；平衡木；呼啦圈；木桩；大、中、小三种颜色的快乐岛；背景音乐。

　　活动过程：

　　一、情境导入，热身运动。

　　海龟宝宝们，和妈妈一起来沙滩上玩起来吧！

　　在音乐的伴奏下，教师带领幼儿做走、跑、跳、爬等动作。

　　太阳出来了，让我们和快乐岛来做游戏吧！

　　二、尝试平衡站立，体验合作的快乐。

　　教师带领幼儿扮演小海龟游到快乐岛尝试练习平衡站立。

　　每个小朋友一个小岛尝试平衡站立。

　　三、巩固平衡站立，畅享游戏乐趣1、游到中岛上，两个好朋友练习平衡站立并体验合作的快乐。

　　2、游到小岛上，两个好朋友练习平衡站立并体验合作的快乐。

　　3、三个好朋友游到大岛上练习平衡站立并体验合作的.快乐。

　　4、大家一起来拥抱，体验拥抱的快乐。

　　四、放松活动带领幼儿一起做放松活动。

　　活动反思：

　　活动前我带孩子一起做了准备活动，边念儿歌边做动作，模仿小乌龟的动作甚是可爱，当说小乌龟饿了的时候，孩子伸出了小脖子，当说小乌龟困了的时候，则把脖子缩了进去，还仿佛受到了惊吓，蹲了下来。

　　第二个环节的时候，我出示了胸饰“鲨鱼”，让幼儿学习小乌龟自由地爬来爬去，当听到“大鲨鱼来了”的时候，要求孩子两个两个拉手，每次游戏后递进，三个三个或四个四个拉手，大鲨鱼则设法追逐那些没有找到朋友的小乌龟。当要求两个两个拉手时，孩子能快速找到伙伴合作，当出现要求五个孩子手拉手时，就显得有点混乱了，明明五个孩子已手拉手了，有的孩子还在呼唤其他的伙伴加入，当要求他们再清点一下自己队伍中的人数时，才恍然大悟。

　　第三个环节中，运用报纸，将游戏进行改良，更加增进游戏的趣味性。游戏方法是将报纸当做“海岛”，当大鲨鱼出现的时候，小乌龟要迅速躲到“海岛”上，如若掉到大海里，则被大鲨鱼吃掉。游戏的气氛热烈，每个孩子都能积极参与，快乐的游戏。

　　不足之处：

　　原本是每次游戏后要求幼儿一次次地将报纸不断对折，缩小报纸面积，能与好朋友一起站在报纸上，同时保持身体的平衡，让孩子的合作能力和平衡能力在游戏中得到刚好的提高。但由于室外风较大，报纸不断被吹起，于是我只能把“报纸”变成了移动的海岛，目标还是停留在出现大鲨鱼后能迅速躲到“海岛”上，没有提升要求。

　　这节活动结束之后，快乐的情绪还久久的在我和孩子们的心中，大家的情绪还很兴奋，好朋友之间经过了这次“患难与共”也变得更加亲密和谐。

　　“快乐岛”，真的给我们大家带来了好多好多浓浓的快乐!

无名岛教学导入第 2 篇

教学要求：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二、三自然段。

　　2、本课要求学会10个生字，两条绿线内的11个字只识不写。结合语境理解有关词语意思。

　　3、理解课文内容，感悟南沙群岛的美丽和富饶，激发学生爱岛之情。

　　教学准备：

　　生字卡片、中国图片和语文第六册教学光盘。

　　教学课时： 2课时

　　第二课时

　　教学要求：理解课文内容，感悟南沙群岛的美丽和富饶，激发学生爱岛之情。

　　教学过程：

　　一、复习导入。

　　1、上节课我们读了<<美丽的南沙群岛>>这篇课文,你们知道些什么

　　2、师：这节课请同学们放慢脚步,边读边想象,细细欣赏那蓝色宝库般迷人的宝岛。

　　二、精读课文第一段。

　　1、传说中的南沙群岛是什么样的？

　　2、指名读第一自然段。

　　3、"晶莹的珍珠"指什么"？"一串串晶莹的珍珠"说明什么？ (岛屿多)

　　4、南沙群岛有多少岛屿 齐读第二句,边读边想象。

　　南沙群岛1

　　南沙群岛2

　　南沙群岛3

　　5、指导朗读第一,二句。

　　6、早在两千多年前,我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的？

　　A、观看光盘：开垦

　　B、指名读第三句,其他同学注意听。

　　C、评议朗读,结合朗读理解"浩瀚", "生息繁衍"等词语的意思。

　　7、有感情地齐读第一自然段。

　　8、师：了解南沙群岛的悠久历史后,我发给你们每人一把金钥匙,开动脑筋去打开这座蓝色宝库。

　　三、精读课文第二段。

　　1、学生自学第2自然段. 思考: 你用什么方法打开"宝库" 在"宝库"里你发现了什么

　　2、四人小组讨论自学方法和所学内容。（读读议议，或查字典、或请教同学。）

　　3、讨论交流：

　　A、为什么说南沙群岛是一座宝库 请你通过朗读告诉我们。（指名读二、三句）

　　B、你知道南沙群岛有哪些珍贵的海洋生物、矿产资源和海洋动力？

　　C、结合课外搜集的文字和图片资料，请学生以总分的句式说说。

　　南沙群岛拥有难以计数的珍贵的海洋生物，有（ ），有（ ），有（ ）。

　　南沙群岛蕴藏着极为丰富的矿产资源，有（ ），有（ ），有（ ）。

　　南沙群岛贮存了用之不竭的海洋动力，有（ ），有（ ），有（ ）。

　　D、为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库？

　　4、师生朗读，体会总分写法。

　　5、练习背诵第2自然段。

　　6、小结：南沙及其海域有丰富的矿产资源、水产资源和海洋资源，真不愧是一座巨大的蓝色宝库。

　　四、精读课文第三段。

　　1、过渡：讴歌了南沙群岛的富饶，你们想背上小画板去海边散步写生吗？

　　海水

　　2、自由朗读第3自然段，把表示颜色的词画下来。

　　3、那金色的沙滩，黝黑的礁石，雪白的浪花，碧绿的海水……任意的组合都是一幅美丽迷人的热带风光图，这些句子你们读懂了吗？试

　　着画下来。

　　4、指导学生边读边想象边创作绘画。

　　5、评点学生作品，讨论为什么这样画？用书上的词语和句子说说。

　　结合理解“清澈透亮、蓝玉、五彩缤纷、心旷神怡、碧波浩淼”等词。

　　6、指导朗读学生喜欢的语句。（自由读、师生比赛读、看图读）

　　7、练习试背第3自然段。

　　五、延伸。

　　1、师：请同学们找出你所喜欢的句子段落再自由地读读、品品。

　　2、老师扮演记者对游客（即学生）进行采访，请学生看着视频把自己所了解到的南沙群岛的情况向大家做介绍。加深对课文内容的体悟和记忆。

　　南沙群岛.mpeg

　　六、布置作业。

　　1、组词：

　　活（ ） 屿（ ） 仅（ ） 音（ ）

　　阔（ ） 写（ ） 叹（ ） 暗（ ）

　　2、按课文内容填空：

　　南沙是祖国巨大的（ ），她拥有（ ）的珍贵的海洋生物，蕴藏着（ ）、（ ）的矿产资源，贮存了用之不竭的.（ ）。

　　天是一片（ ），海是一片（ ）。

　　3、摘抄文中的好词佳句。

　　2美丽的南沙群岛

　　地理位置

　　物产丰富

　　景色优美

　　课后小记：

　　为了让学生对南沙群岛有更深入的了解，我发动学生课前搜集有关南沙群岛的景色、物产的图片或文字资料，在学习过程中进行交流，丰富对南沙群岛的认识。

　　导入新课时，我出示中国地图，让学生从地图上找到南沙群岛，了解南沙群岛的地理位置和群岛密布的概况，创设情景，激发了学生的好奇心和阅读课文的欲望。

　　在学习第二自然段时，我引导学生结合搜集到的资料以及同学间的交流，仿照这段的总分写法，分别以“南沙群岛拥有难以计数的珍贵的海洋生物”、“南沙群岛蕴藏着极为丰富的矿产资源”、“南沙群岛贮存了用之不竭的海洋动力”为中心来说一说，强化了学生对南沙群岛物产丰富的认识，学习课文典范的.写作方法。

无名岛教学导入第 3 篇

教学目标：

　　1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文二、三自然段。

　　2．学会本课生字，绿线内的只识不写，理解由生字组成的词

　　3．理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感。初步理解总分的构段方式，学习这一写作方式。

　　教学重点难点：

　　重点：语言优美，如星罗棋布碧波浩渺等，注重对学生语言的积累。

　　难点：初步理解课文总分的构段方式，学习这一写作方式。

　　教学准备：挂图、课文录音带。

　　教学时间：两课时。

　　过程安排：

　　第一课时

　　一、直接导入，出示课题

　　同学们，上节课我们了解了中国的两大奇迹雄伟的长城和运河，今天我们一起再去祖国的最南端欣赏那些美丽的岛屿。（出示课题）齐读课题：美丽的南沙群岛。

　　读了课题，你知道了些什么？你是怎么知道的？

　　（生：从美丽知道了南沙群岛一定很迷人，从群知道南沙群岛有很多岛屿）

　　那你能把南沙群岛之美，岛屿之多读出来吗？（指名读好课题）

　　二、质疑课题，初步整体感知课文

　　1、对于这么美丽的南沙群岛，你们想知道什么？

　　提出问题：南沙群岛究竟有多少岛屿？南沙群岛究竟有多美丽？南沙群岛有哪些特色令人留连忘返？等等。

　　2、生自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子，思考以上问题。

　　3、检查自学情况：

　　（1）出示生字词语：辽阔岛屿星罗棋布矿产仅曾母暗礁蓝玉合壁海龟

　　（2）开火车读词语，纠正读音，指导学生读好多音字曾，并组词。

　　（3）联系课文和日常积累，理解部分词语的意思。

　　浩瀚：广大。

　　浩渺：形容水面辽阔。

　　（4）齐读词语，读好词语。

　　4、指名分段读课文，学生边听边思考问题。

　　5、交流答案。

　　三、感知全文内容

　　1、出示挂图：引导学生边看图边思考：南沙群岛是祖国的，也是。

　　2、在课文中划出句子，齐读这几句话。

　　四、指导写字

　　1、出示生字，同桌互相说说自己是怎么记住的。

　　2、全班交流

　　3、指导书写，重点指导几个难写的字：阔字是半包围，门字框里面是个活；屿的第五笔是竖折弯钩，龟的最后一笔是竖弯钩，写在田字格的竖中线上。

　　4、生描红生字，师巡回指导，纠正姿势。

　　第二课时

　　一、复习

　　1、听写词语

　　（1）、这节课我们继续学习《美丽的南沙群岛》，先请同学们听写几个词语。

　　（2）、（幻灯片出示词语）生对照幻灯片上的词语，自己批改。

　　（3）、全对的学生表扬自己我真棒。

　　2、通过上节课的学习，你们知道了些什么？（指名回答，相机板）

　　二、精读感悟

　　（一）引入情景，感知课文第一自然段

　　1、感知课文

　　出示挂图，师范读课文第一自然段，学生边看图边思考：

　　（1）、传说中的南沙群岛是什么样的？

　　（2）、交流出示：一串串晶莹的珍珠体会出南沙群岛美，像晶莹透亮的珍珠，从一串串三个字体会出岛屿之多。

　　（3）、你还从哪些地方可以看出岛屿之多？边读边想象，并找出重点的词语。二百多座、星罗棋布。相机理解星罗棋布。

　　（4）、指导学生有感情地朗读第一、二句。

　　（5）、这段话还告诉我们什么？交流，理解词语生息繁衍。朗读第三句话。

　　过渡：美丽的南沙群岛以其独特的魅力吸引了无数的中外游客，我们也去迷人的南沙群岛欣赏一番，请同学们自由轻声朗读课文二、三自然段，你是被南沙群岛的丰富物产吸引了呢，还是被迷人的景色所吸引？哪儿吸引你，就在哪儿多看看，等会请你谈谈感受。

　　生交流第二自然段出示：

　　（1）、南沙是祖国巨大的蓝色宝库。

　　（2）、从哪些方面可以看出南沙群岛是巨大的蓝色宝库？指名回答,理解词语蕴藏用之不竭。

　　（3）、师讲述总分结构的构段方式，练习用总分方式来说话：

　　她拥有难以计数的海洋生物，有章鱼，海星，乌贼、美丽的珊瑚等等。

　　她蕴藏着极为丰富的矿产资源，有石油、锌、天然气等。

　　她贮藏了用之不竭的海洋动力，有风力、潮汐等。

　　（4）、你能通过朗读告诉大家南沙群岛是巨大的蓝色宝库吗？生自由试读，赛读，齐读。

　　生交流第三自然段出示（挂图）：

　　（1）、南沙也是个迷人的世界。

　　（2）、作者是怎么描写迷人的南沙的呢？指名读。其他学生边听边找出自己最喜欢的词语和句子进行交流。

　　（3）、看图交流：一些表示颜色的词语写出了南沙的五彩缤纷。运用比喻和拟人的修辞写法写出浪花的洁白喜人。

　　（4）、谁想把这么美的景色读给大家听？（试读，赛读）

　　（5）、南沙景美，写南沙的文字也美。请同学们看着图，把优美的景色与文字记在脑海里。（学生尝试背诵、指名背、齐背）

　　看到这么优美的景色，我们由衷地说生接说最后一句。

　　发展练习

　　学习了这篇课文，我们对南沙群岛有了比较深入的了解，下面老师请位同学做小记者，现场采访你们一下你们这些游客？（教师随机请一位同学当小记者进行采访）师总结。

　　布置作业：课后第四题，第五题（把介绍的内容写在作文本上）。

无名岛教学导入第 4 篇

　教学目标：

　　1、能正确顺利，有感情地朗读课文，背诵课文第二、三自然段。

　　2、学会本课生字，其中田字格上面的只识不写;理解由生字组成的词语。

　　3、默读课文，联系上下文理解“星罗棋布”、“合壁”等词语。

　　4、通过朗读感悟课文内容，感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产，激发学生热爱祖国海疆的思想感情。

　　教学重难点：

　　抓住文中重点词句朗读感悟南沙群岛的美丽与富饶。

　　教学时间：

　　两课时。

　　第一课时

　　前置性学习纲要

　　一、读一读

　　要求正确流利地朗读课文。

　　二、查一查

　　要求查出不明白词语的意思并抄在书上。

　　三、说一说

　　用简练的语言概括课文内容。

　　四、画一画

　　1、画出打动自己心灵的句子，并说明理由。

　　2、画出不理解的句子打上“?”

　　五、主题探究

　　南沙群岛美丽在哪里?

　　六、拓展

　　查找有关南沙群岛的资料。

　　教学过程：

　　一、 复述课文

　　今天我们继续学习《美丽的南沙群岛》。谁能复述一下这篇文章讲了一件什么事情?

　　二、 小组合作探究问题

　　出示问题：南沙群岛美丽在哪里?

　　三、小组汇报

　　我们合作学习的能力越来越强了，下面我们就来交流一下各个小组合作学习的方法和成果。都准备好了么?

　　思考

　　1、你用什么方法打开"宝库"? 在"宝库"里你发现了什么?

　　(组织讨论自学方法和所学内容。 结合句子理解"蕴藏"和"用之

　　不竭"的意思。)

　　2、为什么说南沙群岛是一座宝库? 请你通过朗读告诉我们。

　　3、为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库?

　　4、你知道南沙群岛有哪些珍贵的海洋生物、矿产资源和海洋动力?

　　5、结合课外搜集的文字和图片资料，请学生以总分的句式说说。

　　南沙群岛拥有难以计数的珍贵的海洋生物，有(　)，有(　)，有(　)。

　　南沙群岛蕴藏着极为丰富的矿产资源，有(　)，有(　)，有(　)。

　　南沙群岛贮存了用之不竭的海洋动力，有(　)，有(　)，有(　)。

　　四、拓展

　　请同学们展示一下你搜集到的有关南沙群岛的图片或文字。

　　五、总结

　　南沙群岛有着丰富的矿产资源，水产资源和海洋资源，真不愧是一座巨大的蓝色宝库。

　　六、布置作业

　　1、齐读最后一个自然段。

　　2、学习第2、3自然的写法以“公园真是鲜花的海洋”或“菜市场真是营养的宝库”为中心句写几句话。

　　3、摘抄课文中的妙词佳句。

　　板书设计：

　　美丽的南沙群岛

　　地理位置

　　物产丰富

　　景色优美