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鸟语花香教案详案

栏目:美术教案

这是鸟语花香教案详案,是优秀的美术教案文章,供老师家长们参考学习。

鸟语花香教案详案

第1部分

  教学目标:

  1、让学生在在生活中学会欣赏美的事物。

  2、帮助学生在欣赏中尝试理解美。

  3、独立进行花鸟图画设计,培养学生的审美创造能力以及动手动脑的制作能力。

  教学重难点:

  1、头饰带子的长短要合适头型。

  2、 指导学生注意画面整体效果,如构图的美观、色彩的和谐等。

  教学准备:小鸟叫声音乐,森林的挂图,《我们的祖国是花园》歌曲录音带

  卡纸一张,剪刀,蜡光纸,固体胶,水彩笔(学生)

  教学过程:

  一、组织教学:

  1、检察学具。

  2、师生问好。

  二、导入新课:

  三、讲授新课:

  1、谈话:同学们,你们喜欢听音乐吗?现在请你们慢慢地闭上眼晴,欣赏一段音乐,问:你们听到了什么声音 (小鸟的叫声)

  2、放录像,引导学生观察。

  在这美丽的树林里,到处可以见到高大挺拔的大树,五彩的花朵,有白色的、黄色的、蓝色的、紫色的、粉色的……漂亮极了。你瞧,它们一个个张开了笑脸,引来了美丽的蝴蝶。林中小鸟欢叫,各种各样的小动物都在快活地生活着。忽然,一阵阵机器轰鸣的声音,只见:一棵棵大树相继倒下,小鸟们失去了家园,花儿被人们任意蹂躏……(引导学生:我们要一个鸟语花香的世界)

  3、揭示课题。

  4、欣赏教材P12、13

  5、引导学生分组看书、讨论学会制作步骤。

  6、学生反馈,教师小结,并演示制作步骤:

  (1)画或剪贴(注意色彩搭配)

  (2)剪(安全教育和保持卫生的良好习惯教育)

  (3)制作带子(注意带子的长短要先量一量自己的头)

  (4)组合

  7、布置作业:让我们戴上自己做的“花”或“鸟”一起来做游戏。

  8、学生做作业,教师巡视辅导。

  9、游戏:播放“我们的祖国是花园”,邀请你认为做得最漂亮的花和鸟一起跳舞。

  10、教师小结

  同学们,在这节课里,我们共同在这美鸟语花香的世界里欣赏到了美,又用我们的手创造了美。花和鸟是人类的朋友,能使我们的地球更美丽,我们应该保护它们、爱护它们。老师相信,我们的世界将会比今天更加美丽。

第2部分

教学目标:

1、引导学生运用中国画技法和富有变化的墨色、多姿的线条来表现自然界中的花、鸟。

2、初步了解禽鸟的形体结构和特点,培养学生用笔、用墨能力,激发学生学习中国画的兴趣。

教学重点:学习笔墨变化、体验笔墨情趣;鼓励学生尝试大胆用笔、用墨。

教学难点:初步了解禽鸟的形体结构和特点。

教学用具:中国画颜料、墨汁、毛笔、笔洗、多媒体课件等。

教学流程:

一、引导阶段: -2ˊ

1、欣赏激趣:课件播放《鸟语花香》短片。

2、导语:听到小鸟婉转的歌唱,看到这么多漂亮的花鸟,我们就仿佛来到了一个“鸟语花香”的世界,闻到了芬芳扑鼻的花香。大家想不想拿起手中的画笔来描绘一幅“鸟语花香”图呢?

3、 哪我们今天就来学习第八课。突出显示“鸟语花香”。

二、发展阶段:

◆ 探究一:国画的线条和笔墨:-27ˊ

1、整体感受:-3ˊ

让我们先看看画家笔下的“花鸟”世界吧!课件出示-国画家们的作品

?你都看到了什么?感受怎么样?(花、草、树、小鸟;美……生机盎然)

2、对比观察:-4ˊ

我这儿收藏了一幅精美的学生作品,请欣赏一下;课件出示:夏宇作品

在碧波荡漾的湖面上,大片大片的荷叶在轻风中摇曳,几只莲花从湖面钻出来,婷婷玉立,散发出浓郁的香气,莲花身边的莲蓬含笑点头,几只白鹅一边自由自在的游着,一边聊着天……构图饱满,线条流畅细致,色彩和谐。白鹅形态生动传神,整个画面透露着浓浓的花香气息。

我这还有一幅著名画 家徐悲鸿先生的作品,也请欣赏一下。课件出示:徐悲鸿作品

师引导:瞧,这幅作品的题材和夏宇同学的很相似。请大家仔细比较一下,两幅作品在画法上有什么不一样吗?表达效果有什么不同?(画具和材料不一样——铅笔画与国画;线条和墨色不一样——国画富有变化。)

?什么是国画?课件出示-国画及其分类 大家读一遍,再指名读一读。

3、 探究发现:-14ˊ

★ 探究墨色变化:

a教师演示画线条。(展示线条)你觉得这些线条有变化吗?(墨色有变化)

b请大家试一试:学生用毛笔在宣纸上画线条。

师:你们发现了有什么好的方法使墨色产生变化吗?

师:对!醮水可以使墨色产生变化。醮水越多,墨色越淡;如果不醮水的话,墨色很浓。

教师板书:墨色变化:醮水-变淡

★ 探究线条变化:

a、 教师示范画线条——演示粗细、曲直等变化。

?老师画的线条有什么变化? 学生作答,教师板书:线条变化:粗细、曲直……

?想一想,有什么办法使线条产生一些变化呢?

b、学生试一试,找一找。有什么方法使线条产生一些变化。

C、学生交流:用力压低-粗;笔尖-细;

师补充:还可以侧着画-粗;画曲线、折线等等。 板书:运笔技法:中锋、侧锋。

师:现在,就让我们尝试用国画技法来学习画花鸟。大家有信心画好吗?

◆ 探究二:花鸟画法:(实践运用)6ˊ

师:学习花鸟画,主要要通过对描绘对象的细心观察,研究和体会,掌握不同花的形态特点和不同鸟的形体特点,反复练习,才能画出好的作品来。

A、观察感知:课件出示齐白石和朱耷的共七幅鸟图 我们知道“诗是无形的画,画是有形的诗。”画家正是用画笔表情达意的。前四幅的作者都是朱耷。朱耷是清朝人,是明朝皇室的后裔。明亡后,他为了逃避政治上的迫害和表达对清朝统治者的仇恨,出家当了和尚。他的作品带有强烈的感情色彩和复杂的精神内涵,其特殊的生活经历、思想状况、决定了他绘画创作的基本倾向。你看,《鸟石》等画中的鸟总是白眼看人,显得冷峻、孤傲,不是反映了画家这种情感吗?

B、了解鸟的基本结构。 (头、身子、两条腿、两翅、尾巴)

C、学习鸟的画法。师示边示范边教步骤。鸟的基本形体我们可以用两个圆表示。

a 用羊毫笔调赭墨,一笔点出“头”,二笔点出“身子”。

b 在身子左右两侧画出飞动的“翅膀”。

c 用浓墨点出身上的“斑点”、“飞翅”和“尾巴”。

d 淡墨勾出胸腹,点出嘴、眼,最后用曙红勾出爪子。

三、创作训练:8ˊ

学生画一画或临摹(播放音乐):用你自己学会的方法画一群可爱的小鸟。师巡视指导。

四、展示评价:1ˊ

五、拓展延伸:1ˊ

运用中国画的表现方法,课后根据自己观察和想象画花鸟画,表现“鸟语花香”。

六、课堂小结:1ˊ

中国画是我们的传统文化,是我们民族的瑰宝,我们要好好地去领悟,去练习。

板书设计:

8 鸟语花香

墨色:醮水-变淡

国画 线条:粗细、曲直……

运笔:中锋、侧锋。

第3部分

  教学目标

  1、 认识了解花和鸟的各种形态,大胆进行表现创造。

  2、 掌握头饰制作的基本方法和步骤。

  3、 让学生在游戏创造活动中体验愉悦感。

  4、 培养良好的卫生习惯,萌发爱护花鸟的环保意识。

  教学重点与难点

  重点:掌握制作头饰的基本方法和步骤,体会美术创作活动的快乐。

  难点:头饰的制作的方法。

  教学准备

  教具:范作,制作工具,不同小鸟造型的头饰。

  学具:教材、课堂练习、水彩笔、蜡笔、剪刀、双面胶。

  教学过程

  第一课时

  一、组织教学

  准备绘画制作工具,规范绘画制作习惯。

  二、导入新课

  1、上堂课,我们帮助小鸟找到了家,小鸟、小鸟妈妈为了感谢我们,今天他们带着许多的小鸟来感谢我们。

  2、欣赏课件:小鸟在花丛中嬉戏,花儿竞相开放。

  1)说说你看到了什么?

  2)他们在干什么?

  3)小鸟是怎么飞?大家模仿飞一飞。

  4)花儿是怎么样的?它是怎么开放的?大家表演。

  三、欣赏感知

  1、课件演示小鸟形态。

  1)他是什么鸟?是什么颜色的?

  2)他有几个部分组成?

  3)师生同练:

  通过小鸟的组成部分分析,画画小鸟的基本结构。

  2、小结交流:

  今天,小鸟们要去参加森林的舞会,要评评谁是最美的小鸟,所以他们想请我们聪明的小朋友们帮忙出出主意,为他们打扮打扮,你有什么好主意呢?该从小鸟哪里入手为他打扮呢?

  1) 根据学生回答,出示各种不同的尾巴、身体、翅膀、皇冠等,给小鸟换新衣。

  2) 教师展示刚才“打扮”的美丽的小鸟,多美的小鸟,美的象公主,你想说些什么?

  3) 你想打扮一只怎么样的小鸟?(战士小鸟、飞行员小鸟,空姐小鸟等有职业的各种小鸟)。

  四、学生尝试练习:打扮小鸟

  1、 将小鸟有个性的打扮。

  2、 涂上美丽、鲜艳的颜色。

  3、 自己学着剪一剪。

  五、教师巡回指导。

  1、及时反馈、纠正。

  2、帮助有困难的学生。

  3、参与其中。

  六、课堂小结

  1、 展示小鸟作品,让学生自由思考:我该如何展示我的小鸟?

  2、 师生共同探讨展示的方法。

  3、 制作头饰,胸饰等。

  第二课时

  一、组织教学

  准备绘画制作工具,规范绘画制作习惯。

  二、导入新课

  1、 回顾上堂课,学生自由展示小鸟作品,并根据自己的小鸟身份表演。

  1) 关于小鸟的故事。

  2)关于小鸟的歌曲。

  3)关于小鸟的舞蹈。

  4)小鸟集体表演。

  2、揭示课题

  三、欣赏感知

  1、课件欣赏:花儿开放

  1)你看到了什么?是什么颜色的?

  2)她是怎么开放的?你能用动作来模仿一下吗?

  3)你知道这是什么花吗?

  4)小组讨论:

  还有什么花?他们的形态是怎么样的?

  2、欣赏各种各样的花儿的VCD,感知花儿的各种形态。

  3、学生根据上堂课小鸟的头饰,胸饰的做法,来绘画花儿,制作花儿的头饰。

  1)回顾上堂课的小鸟头饰的制作过程。

  2)学生绘画花儿。

  3)合作小组讨论、制作:根据小鸟头饰的做法,制作花儿的头饰。

  四、学生制作,教师巡回指导

  1、播放《玩具进行曲》;

  2、及时反馈、纠正;

  2、帮助有困难的学生;

  3、参与其中。

  五、展示,游戏。

  1、学生自由选择小鸟,花儿的头饰或胸饰,进行表演活动。

  1)学生带上自己制作的头饰(小鸟或花儿),自由组队,商量表演的内容。

  2)“鸟语花香”联欢会。

  让学生在室外围成圈,尽情的表演节目。

  2、教师小结

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