好听又简单的装修名字

好听又简单的装修名字第 1 篇

活动目标：

　　1、能大胆地讲述自己的名字以及名字背后的小故事，学习用“我的名字在第几行、第几个，我叫××的句式完整表述。

　　2、学习书写自己的名字，感受自己名字的独特性。

　　活动准备：

　　1、布置幼儿事先向爸爸妈 妈了解自己名字的写法、含义以及取名时的小故事;

　　2、每个幼儿的名字卡片、写字笔、书写卡、一本签名簿等。

　　活动过程：

　　1、寻找自己的名字

　　(1)教师将幼儿的名字卡片排成四行贴在黑板上，并用数字做好行的标记。

　　(2)教师：请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么?

　　(3)教师：你能找到自己的名字在那里吗?(引导幼儿数数自己的名字在第几行、第几个。)

　　(4)幼儿寻找：互相说说自己的名字在第几行、第几个，叫什么。

　　(5)集体交流：以开火车的形式引导幼儿用“我的名字在第几行、第几个，我叫×ד的句式来介绍自己的名字和位置。

　　2、说说“我的名字”

　　(1)教师：小朋友们说的都很好，那么，你还有其他的名字吗?你有小名吗?谁会叫你的小名?(引导幼儿互相说说关于自己小名的情况。)

　　(2)教师：大家叫你小名的时候，你有什么感觉?(引导幼儿说说自己的感受。如：别人叫我小名的时候我感觉很开心，很亲切;有点难为情，因为我长大了等等。

　　3、交流“我的名字”的故事

　　(1)教师讲述故事“钱钟书”，让幼儿了解伟大作家钱钟书有关名字的故事。

　　(2)教师提问：爸爸妈 妈为什么给钱中书取名叫“中书”呢?(因为他从小喜欢书。)

　　(3)教师：那你的名字有什么故事吗?引导幼儿互相说说...

好听又简单的装修名字第 2 篇

活动目标：

　　1、能大胆地讲述自己的名字以及名字背后的小故事，学习用“我的名字在第几行、第几个，我叫××的句式完整表述。

　　2、学习书写自己的名字，感受自己名字的独特性。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、了解自己的名字的故事。

　　活动准备：

　　1、布置幼儿事先向爸爸妈 妈了解自己名字的写法、含义以及取名时的小故事；

　　2、每个幼儿的名字卡片、写字笔、书写卡、一本签名簿等。

　　活动过程：

　　1、寻找自己的名字

　　（1）教师将幼儿的名字卡片排成四行贴在黑板上，并用数字做好行的标记。

　　（2）教师：请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么？

　　（3）教师：你能找到自己的名字在那里吗？（引导幼儿数数自己的名字在第几行、第几个。）

　　（4）幼儿寻找：互相说说自己的名字在第几行、第几个，叫什么。

　　（5）集体交流：以开火车的形式引导幼儿用“我的名字在第几行、第几个，我叫×ד的句式来介绍自己的名字和位置。

　　2、说说“我的名字”

　　（1）教师：小朋友们说的都很好，那么，你还有其他的名字吗？你有小名吗？谁会叫你的小名？（引导幼儿互相说说关于自己小名的情况。）

　　（2）教师：大家叫你小名的时候，你有什么感觉？（引导幼儿说说自己的感受。如：别人叫我小名的时候我感觉很开心，很亲切；有点难为情，因为我长大了等等。

　　3、交流“我的名字”的故事

　　（1）教师讲述故事“钱钟书”，让幼儿了解伟大作家钱钟书有关名字的故事。

　　（2）教师提问：爸爸妈 妈为什么给钱中书取名叫“中书”呢？（因为他从小喜欢书。）

　　（3）教师：那你的名字有什么故事吗？引导幼儿互相说说自己的名字的故事。

　　（4）集体交流自己的名字的故事。

　　（5）教师总结：我们每个人都有一个非常独特的名字，每个名字都有一定的含义，寄寓了爸爸妈 妈对我们的期望和美好的祝愿。

　　4、我会签我的名字

　　（1）教师：小朋友们会写自己的名字吗？请大家在自己的小纸片上写一写。

　　（2）让幼儿分别在纸片上练习写自己的名字。

　　（3）教师：老师准备了一本签名簿，你能在上面“写”上自己的名字吗？

　　（4）幼儿逐一在签名簿上签名，互相欣赏自己写的名字。

　　活动延伸：

　　画名字，让幼儿发挥想象用漂亮的图案和颜色来装饰自己的名字。

好听又简单的装修名字第 3 篇

教学目的：

　　1、会认16个字，学习新的笔画横折折折钩。

　　2、理解课文内容。

　　3、理解“成长”的含义在于关心他人、帮助他人，尽到社会责任。

　　4、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学重难点：

　　理解“成长”的含义在于关心他人、帮助他人，尽到社会责任。

　　教具准备：

　　生字卡片、多媒体

　　教学过程：

　　一、照片导入。

　　1、亲切的叫出它们的名字，好吗?生作答。

　　那 “你” 叫什么啊，请 “你” 大声的告诉大家。

　　句式练习：我叫 。(课件)

　　2、平时你们的爸爸、妈妈、亲戚朋友是怎么称呼你们的呢?

　　3、这些称呼都包含着爸爸、妈妈、liuxue86.com亲戚朋友对你们的浓浓爱。

　　4、今天我们要学习的课文《我的名字》(板书)中的“我”就有好几个名字，他都有哪些名字。请大家自己读课文，读课文时要注意要求，读准字音，读通句子，遇到不认识的字请同桌帮帮忙。

　　二、学生字

　　1、全班齐读生字。(师指导个别轻声读)

　　2、小组合作读生字。

　　3、齐读字宝宝。

　　4、开火车读字宝宝。

　　三、学习课文。

　　(一)整体感知全文

　　1、齐读全文。

　　2、他都有哪些名字呢?这个小男孩的名字可真多呀!

　　分组轮读，提出问题，谁这么称呼这个小男孩的?

　　称“我”为“小朋友”。

　　称“我”为“红领巾”。

　　称“我”为“好孩子”。

　　称“我”为“小雷锋”。

　　3、生作答并齐读。

　　4、可是大人们为什么这样称呼他呢?

　　(二)指导学习第四小节

　　1、老师：诶!同学们“雷锋”你们认识吗?谁能来帮大家介绍呢?

　　2、师生共同介绍“雷锋”。

　　3、老爷爷为什么称小男孩为小雷锋，我们来看看插图吧，图上画的是什么?

　　生作答，师加以指导并评价。

　　4、请同学们观察人物的表情，你从他们的表情中，看出了什么?

　　生作答，师加以指导并评价。

　　5、是啊!这么重的东西，老爷爷一个人推该多辛苦啊，那你知道老爷爷为什么称小男孩为小雷锋了吗?(因为小男孩看见老爷爷推车上坡很辛苦，就帮助老爷爷推车，他是一个乐于助人的孩子，所以老爷爷说他是个小雷锋)

　　6、指导有感情地读这一节诗。

　　谁想当小雷锋读一读。谁还愿意当小雷锋的也来读一读。

　　(帮助别人得到快乐的同时也快乐了自己，让我们都来当当助人为乐的小雷锋一起来读一读。)

　　7、总结学习方法。

　　(三)自学第一...

好听又简单的装修名字第 4 篇

学目标：

　　1、学用普通话说出自己的名字，熟悉周围同伴，试着记住几位同伴的姓名。

　　2、体验入园的快乐，感受集体生活的乐趣。

　　教学准备：

　　认知准备：知道自己的大名和小名。

　　材料准备：各种粘纸，小动物木偶。

　　教学过程：

　　一、引起幼儿兴趣，导入活动

　　1、出示小木偶：我叫小猫，唱起歌来喵喵喵，我是你们的好朋友。

　　2、认识小猫朋友

　　今天，我第一次来到小二班，你们记住我了吗?我叫什么?怎么唱歌的?

　　二、自我介绍

　　1、引导幼儿用普通话说出：我是小二班的小朋友，我叫……

　　师：哎呀，你们认识我了，我还不认识你们呢，请你们讲给我听你们叫什么名字好吗?我今天还要送礼物给你们呢!

　　2、教师在旁纠正幼儿的发音，并根据幼儿特征介绍(如大眼睛、长得胖胖的……)并介绍幼儿的动物标签，帮助幼儿进一步熟悉。

　　3、小猫送礼物(粘纸)

　　三、结束活动。