繁忙的大街先画路还是先画车

繁忙的大街先画路还是先画车第 1 篇

活动目标：

1.通过欣赏照片感知大街的热闹气氛，大胆想象创作，促进幼儿动手操作的能力。

2.体验创作画的乐趣，合理布局画面。

3.在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

4.根据色彩进行大胆合理的想象。

活动准备：

1.PPT课件（ 大街照片）、音乐

2.大街背景图

活动过程：

（一）欣赏图片，用谈话的形式引导幼儿感受大街的热闹气氛。播放PPT课件，让幼儿通过对照片的观察，调动已有知识经验，感受大街的热闹气氛

1.师：星期天老师逛街，还拍了照片，小朋友看看，这条大街上你们看到了什么？你觉得怎么样？（启发幼儿说出大街热闹的场面）

2.师小结：大街上有各种各样的商店，汽车来来往往，路边还种了许多花草树木，有许多人在高高兴兴地逛街，真热闹啊！

(二)出示背景图，激发幼儿创作欲望。

比较课件和背景图的异同。

（1）师：今天老师带来了一幅画，画上也是一条大街，小朋友和刚才照片上的大街相比有什么不一样？（引导幼 儿说出 背景图冷清的场面。）

(2)师：那你有什么办法使大街热闹起来呢？（引导幼儿想象、讨论使大街热闹的方法。）

（三）、教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作，绘画大街热闹的场景。

（四）评价欣赏幼儿作品。

1．幼儿介绍自己的作品，共同欣赏，体验自我创作画的乐趣。

2．教师小结，表扬鼓励幼儿。

（五）活动延伸

活动反思：

本节活动很适合我大班幼儿的年龄特点，这节教学活动最适合几天教学，在组织活动中每位幼儿都很积极，并积极举手回答问题，原来不爱表现的幼儿也都乐意融入到活动中去，看见他们的积极与开心，我感到无比的欣慰。在活动中使用PPT课件，使幼儿有一种身临其境的感觉，都争着发表自己的想法。本次活动遵循生活化原则，贴近幼儿生活，我先让幼儿观察大街的热闹画面，让幼儿充分感受大街的热闹和繁华，了解大街上的景物在画面上的布局，为幼儿创作时埋下伏笔，有效的提高幼儿的创作欲望。

繁忙的大街先画路还是先画车第 2 篇

教学目标：

　　1、引导学生认识马路、汽车是重要的交通形式，通过想象大胆表现繁忙的交通情景。

　　2、引导学生认识遵守交通规则的重要意义。

　　3、指导学生选用各种工具、材料，采用画、撕贴、拼贴等多种手法进行造型活动。

　　教学重点：积极动脑，大胆想象，画出繁忙的感觉。

　　教学难点：画面的`遮挡关系，车辆的塑造。

　　教具准备：汽车图片，绘画材料。

　　教学过程：

　　一、组织教学：师生问好。

　　二、讲授新课：

　　1、引导学生讨论自己所见到的交通景象，尤其从上午到校路上的见闻谈起，让学生意识到忙的感觉。引出课题。

　　2、讨论：交通怎样才显得繁忙，为什么繁忙？

　　教师小结学生回答情况，并由此引导学生上大街时要遵守交通规则，并懂得这样做的重要性。同时让学生知道班级纪律。

　　3、师生讨论：大街上的交通应画哪些内容？

　　4、展示立体图片，引导学生欣赏:

　　小结：他们的特点是有前有后，有的还能分出近处的静物、中间的景物和远处的景物多种层次。这些景象是如何立起来的呢?

　　三、出示本课时作业任务,学生开始创作，教师巡视指导。

　　指导重点：

　　1、大马路上繁忙的景象的表现。

　　2、各种汽车的表现方法。

　　3、其他形象的添加。

　　4、汽车、景物的遮挡关系。

　　四、学生谈创作感受或疑惑，师生共同讨论，教师小结。讲评部分作业，引导学生树立正确的绘画表现仪式。

　　课后反思：

　　本课引导学生讲自己较常见的繁忙的大街及交通现象。在与学生的交流过程中我既引导学生谈自己的见闻，又让学生懂得了遵守交通的重要性，同时又使学生懂得了遵守学校规章制度和班级纪律的重要性，可谓是一举两得。学生的绘画内容也丰富多彩。

繁忙的大街先画路还是先画车第 3 篇

　　活动目标：

　　1.通过欣赏照片感知大街的热闹气氛，大胆想象创作，促进幼儿动手操作的能力。

　　2.体验创作画的乐趣，合理布局画面。

　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1.PPT课件（ 大街照片）、音乐（秋日私语钢琴曲）

　　2.大街背景图

　　活动过程：

　　（一）欣赏图片，用谈话的形式引导幼儿感受大街的热闹气 氛。播放PPT课件，让幼儿通过对照片的观察，调动已有知识经验，感受大街的热闹气氛

　　1.师：星期天老师逛街，还拍了照片，小朋友看看，这条大街上你们看到了什么？你觉得怎么样？（启发幼儿说出大街热闹的场面）

　　2.师小结：大街上有各种各样的商店，汽车来来往往，路边还种了许多花草树木，有许多人在高高兴兴地逛街，真热闹啊！

　　（二）出示背景图，激发幼儿创作欲望。

　　1.比较课件和背景图的异同。

　　（1）师：今天老师带来了一幅画，画上也是一条大街，小朋友和刚才照片上的大街相比有什么不一样？（引导幼儿说出背景图冷清的场面。）

　　（2）师：那你有什么办法使大街热闹起来呢？（引导幼儿想象、讨论使大街热闹的方法。）

　　（三）教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作，绘画大街热闹的场景。

　　（四）评价欣赏幼儿作品。

　　1．幼儿介绍自己的作品，共同欣赏，体验自我创作画的乐趣。

　　2．教师小结，表扬鼓励幼儿。

　　活动反思：

　　当我看到“热闹的大街”这节教学活动时，我认为以集体合作的形式表现比较好，来突出主题，体现”热闹”的大街场景。本次活动遵循生活化原则，贴近幼儿生活，我先让幼儿观察大街的热闹画面，让幼儿充分感受大街的热闹和繁华，了解大街上的景物在画面上的布局，为幼儿创作时埋下伏笔，有效的提高幼儿的创作欲望。

繁忙的大街先画路还是先画车第 4 篇

教学目标：

　　1．指导学生选用各种工具、材料，采用画、撕剪、拼贴等多种手法进行造型活动。

　　2．引导学生认识遵守交通规则的重要意义。

　　3．引导学生认识马路、汽车是重要的交通形式，通过想象大胆表现繁忙的道路交通情景。

　　4、认识马路上的一些常见物体的形状以及马路上的一些标志所表示的意

　　用具准备 ：

　　教师准备有关各种道路和各种汽车的图片等，以及示范的各种绘画工具。学生准备铅笔、彩色水笔、油画棒等各种用具。

　　教学重点和难点：

　　学生在表现马路的繁忙的景

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　展示图片，让学生了解各种道路，汽车的造型特征，激发学生的表现兴趣和欲望。启发学生谈谈他们所处的城市的交通繁忙的情景。

　　二、发展阶段

　　1．学生通过自己平时的.观察和想象，试说说马路的形状、以及马路上有什么？

　　2．小结：马路的形状有S形、T字形、十字形……

　　a. S形的马路一般来说是用在乡间小道上或者山上的。马路的两旁是一些树、稻草。T字形可以说这是一个三岔路口、分道的。卢的两旁一般有些农田、树木……

　　b.十字形的马路可以说是最繁忙的路口了，人流量、车流量都是相当大的。两旁边有些高楼大厦、住宅楼、学校、超市……一般马路上有人行道、自行车道、汽车道、花坛。在十字路口还有警察叔叔、红绿灯、斑马线……斑马线的作用就是过马路的人行走。我们过马路是要注意：红灯停、绿灯行、过马路要走斑马线。在一些比较大的城市、由于交通过于忙，就将人过马路的斑马线放到地下去了，成了地下通道。

　　3．学生发挥自己的想象力，并说说自己想象以后的的马路是什么样子、你想有什么样的马路？

　　4．鼓励学生选用自己喜爱的材料，表现出自己对道路、汽车等景物的感受。在作业过程中要激励学生大胆自由地表现，甚至可以画现实中没有的情景。

　　5．讲解作画步骤：

　　（1） 画轮廓：

　　（2）涂色

　　（3）勾线、涂背景

　　三、布置作业

　　作业：通过想象大胆表现繁忙的道路交通情景。

　　要求：（1）学生将作业纸画满了达到色彩的变化效果与协调。

　　（2）学生们最好设计自己的独特造型的汽车、马路等。

　　四、学生绘画制作，老师指导。

　　五、学生自评、互评。

　　六、课后拓展

　　让学生通过想像自己设计未来的道路和汽车。