一年级美术繁忙的大街教案

一年级美术繁忙的大街教案第 1 篇

　教学目标：

节日的大街教学设计

　　1、感受改革开放给我国城镇带来的繁荣景象和欢乐气氛。

　　2、学会本课１5个生字，读写并理解19个新词；初步学会给多义字据词定义的方法。

　　3、会用“兴致勃勃”写一句话，会用“有……有……还有……”写话。

　　4、能有感情地朗读课文，背诵课文最后一段。

　　一、教学目标

　　1、初步学会给多义词据词定义的方法，知道把词语中几个字的意思连起来想一想，就能明白整个词语的意思，是理解词语的一种方法。

　　2、自读课文，初步感受节日大街的绚丽和欢乐。

　　3、教学第一自然段。

　　二、教学重点

　　1、初步学会据词定义，查出多音字在词语中的意思。

　　2、有感情地

　　三、课前准备

　　1、查出多音字在词语中的意思；

　　2、想象节日大街的繁华景象，体验节日里人们的欢乐心情。朗读课文。

　　四、教学过程

　　1、谈话导入。

　　谈话：新年刚过，节日的欢乐一定还在同学们心中荡漾，节日的`情景一定还深深地印在同学们的脑海之中。谁能说说你的节日是怎样的呢？（节日是——————）该怎样把这种热闹欢乐的气氛写出来呢？

　　今天我们要学的课文是《节日的大街》，题目告诉我们什么？（写景的——写大街的景象——写节日的大街景象）

　　2、学习多义字的据词定义。

　　1）自读课文，读准生字和新词。

　　2）读后说说课文中哪些句子写得好，就像春节时自己在大街上看到的景象一样。一边说一边矫正学生的发音。

　　重点是“摩托车、气氛、糖葫芦”的读音，喜气洋洋、高楼大厦、精心布置等词语要连读。

　　3）刚才同学们在读的时候，如果碰到不理解的词和字，该怎么办？（）但一个字往往有好几种意思，该怎样选择呢？读单元提示，根据学生不懂的词语，一部分一起查，一部分单独查。

　　（张灯结彩、喜气洋洋、老花镜、随风飘动、变幻、人来人往、娱乐、应有尽有）

　　学生——交流——把几个字的意思连起来说出词语的意思——完成课堂练习3、4

　　3、再读课文，学习第一段。

　　1）在理解字词的基础上再读课文，读后说一说节日的大街是怎样的？为什么？

　　课文中是怎样写的？为什么说节日的大街是彩色的河，欢乐的河？

　　2）齐读第一段，说说你对这段话的理解。

　　这是全文的总起，二、三两段围绕它写的。

　　它是一个比喻句，揭示了“节日大街”的特点——彩色的、欢乐的。用欢乐的语气读读这段话。

　　四、课堂练习

　　1、抄写新词。

　　2、完成课堂作业本1、2两题。

一年级美术繁忙的大街教案第 2 篇

活动目标：

　　1.通过欣赏照片感知大街的热闹气氛，大胆想象创作，促进幼儿动手操作的能力。

　　2.体验创作画的乐趣，合理布局画面。

　　3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　1.PPT课件（大街照片）、音乐

　　2.大街背景图

　　活动过程：

　　（一）欣赏图片，用谈话的形式引导幼儿感受大街的热闹气氛。播放PPT课件，让幼儿通过对照片的观察，调动已有知识经验，感受大街的热闹气氛

　　1.师：星期天老师逛街，还拍了照片，小朋友看看，这条大街上你们看到了什么？你觉得怎么样？（启发幼儿说出大街热闹的场面）

　　2.师小结：大街上有各种各样的商店，汽车来来往往，路边还种了许多花草树木，有许多人在高高兴兴地逛街，真热闹啊！

　　(二)出示背景图，激发幼儿创作欲望。

　　比较课件和背景图的异同。

　　（1）师：今天老师带来了一幅画，画上也是一条大街，小朋友和刚才照片上的大街相比有什么不一样？（引导幼儿说出背景图冷清的场面。）

　　(2)师：那你有什么办法使大街热闹起来呢？（引导幼儿想象、讨论使大街热闹的方法。）

　　（三）、教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作，绘画大街热闹的场景。

　　（四）评价欣赏幼儿作品。

　　1．幼儿介绍自己的作品，共同欣赏，体验自我创作画的乐趣。

　　2．教师小结，表扬鼓励幼儿。

　　（五）活动延伸

　　活动反思：

　　本节活动很适合我大班幼儿的年龄特点，这节教学活动最适合几天教学，在组织活动中每位幼儿都很积极，并积极举手回答问题，原来不爱表现的幼儿也都乐意融入到活动中去，看见他们的`积极与开心，我感到无比的欣慰。在活动中使用PPT课件，使幼儿有一种身临其境的感觉，都争着发表自己的想法。本次活动遵循生活化原则，贴近幼儿生活，我先让幼儿观察大街的热闹画面，让幼儿充分感受大街的热闹和繁华，了解大街上的景物在画面上的布局，为幼儿创作时埋下伏笔，有效的提高幼儿的创作欲望。

一年级美术繁忙的大街教案第 3 篇

教学目标：

　　1．指导学生选用各种工具、材料，采用画、撕剪、拼贴等多种手法进行造型活动。

　　2．引导学生认识遵守交通规则的重要意义。

　　3．引导学生认识马路、汽车是重要的交通形式，通过想象大胆表现繁忙的道路交通情景。

　　4、认识马路上的一些常见物体的形状以及马路上的一些标志所表示的意

　　用具准备 ：

　　教师准备有关各种道路和各种汽车的图片等，以及示范的各种绘画工具。学生准备铅笔、彩色水笔、油画棒等各种用具。

　　教学重点和难点：

　　学生在表现马路的繁忙的景

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　展示图片，让学生了解各种道路，汽车的造型特征，激发学生的表现兴趣和欲望。启发学生谈谈他们所处的城市的交通繁忙的情景。

　　二、发展阶段

　　1．学生通过自己平时的.观察和想象，试说说马路的形状、以及马路上有什么？

　　2．小结：马路的形状有S形、T字形、十字形……

　　a. S形的马路一般来说是用在乡间小道上或者山上的。马路的两旁是一些树、稻草。T字形可以说这是一个三岔路口、分道的。卢的两旁一般有些农田、树木……

　　b.十字形的马路可以说是最繁忙的路口了，人流量、车流量都是相当大的。两旁边有些高楼大厦、住宅楼、学校、超市……一般马路上有人行道、自行车道、汽车道、花坛。在十字路口还有警察叔叔、红绿灯、斑马线……斑马线的作用就是过马路的人行走。我们过马路是要注意：红灯停、绿灯行、过马路要走斑马线。在一些比较大的城市、由于交通过于忙，就将人过马路的斑马线放到地下去了，成了地下通道。

　　3．学生发挥自己的想象力，并说说自己想象以后的的马路是什么样子、你想有什么样的马路？

　　4．鼓励学生选用自己喜爱的材料，表现出自己对道路、汽车等景物的感受。在作业过程中要激励学生大胆自由地表现，甚至可以画现实中没有的情景。

　　5．讲解作画步骤：

　　（1） 画轮廓：

　　（2）涂色

　　（3）勾线、涂背景

　　三、布置作业

　　作业：通过想象大胆表现繁忙的道路交通情景。

　　要求：（1）学生将作业纸画满了达到色彩的变化效果与协调。

　　（2）学生们最好设计自己的独特造型的汽车、马路等。

　　四、学生绘画制作，老师指导。

　　五、学生自评、互评。

　　六、课后拓展

　　让学生通过想像自己设计未来的道路和汽车。

一年级美术繁忙的大街教案第 4 篇

　一、教材内容分析

　　《繁忙的大街》是人教版一年级上册第14课内容。本课让学生尝试用不同的工具及身边容易找到的材料，通过看看、听听、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的繁忙的交通景象表现出来，体验造型活动的乐趣。

　　现代的城市随着生活的进步，交通愈来愈繁忙，让学生学习本课，既可以让学生认识马路、汽车是重要的交通工具，引导学生注意遵守交通规则，又可以培养学生的表现能力，进行有主题的想象、创作、表演或演示，采用多种手段进行造型活动。

　　二、教学目标

　　1、引导学生认识马路、汽车是重要的交通方式。

　　2、指导学生选用各种工具、材料，采用画、撕、剪、拼贴等多种手法进行造型活动。

　　3、引导学生认识遵守交通规则的重要意义。

　　三、教学重、难点

　　教学重点：学生能够利用各种材料，通过画、撕、剪、拼贴等多种手段进行作品创作。

　　教学难点：大胆想象，创作出与众不同的作品。

　　四、教学准备

　　教师：多媒体、各种车的图片、一张简单街道图、剪刀、胶水等。

　　学生：水彩笔、油画棒、剪刀、胶水。

　　五、学情分析

　　一年级学生年龄较小，好奇心强、活泼好动，想象力丰富，对老师交给的任务非常热心，努力表现，不甘落后。但他们会以自己的方式挑战授课的老师，没有生动的教学无法把他们吸引过来，而这节课就是让他们在轻松、愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。

　　一年级的学生观察力较弱，动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法，因此，培养学生的观察能力及动手操作能力在本课教学中显得尤为重要。

　　六、教学策略选择与设计

　　1、设计游戏活动，有助于调动学生的学习兴趣。

　　2、师生互动，让学生在理想的环境中体验与学习。

　　3、多媒体教学与课堂教学的有机结合。

　　4、多元化的教学评价。

　　七、教学过程

　　(一)引导阶段

　　教师活动：播放马路上车来车往的视频。提问：“这是哪里的情景?什么多?”

　　学生活动：视频吸引了学生的视觉、听觉，学生学习积极，回答出马路上车多人多、交通繁忙的特点。

　　设计意图：激发学生的学习兴趣，让学生对本课学习充满期待。

　　教师活动：让学生说说马路上的所见所闻。揭示课题《繁忙的交通》。

　　学生活动：学生踊跃回答对交通的.认识及所感所想。

　　设计意图：勾起学生主动学习的求知欲望。

　　(二)实施阶段

　　教师活动：出示各种各样的道路和汽车图片。在黑板上张贴各种车的图片。

　　学生活动：学生仔细观察，积极交流所见所想。

　　设计意图：通过这一活动，让学生对繁忙的交通有了更进一步的认识。

　　教师活动：开展“听一听、猜一猜、学一学”游戏活动：播放各种车的声音，让学生猜一猜都是什么车?你能模仿哪些车的声音?

　　学生活动：学生积极参与游戏活动，模仿惟妙惟肖，充满童趣。

　　设计意图：通过游戏活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的想象力及自主表现能力。

　　教师活动：出示简单的街道图，街道上有几条马路。师：“这条马路太冷清了，你能想办法让它热闹起来吗?”

　　学生活动：学生争先恐后地回答，想到可以增加一些汽车和人。动手实践：将车和人物的图片张贴在街道图上。

　　设计意图：通过这一活动，让学生对繁忙的交通有了更进一步的认识。

　　教师活动：提问：今天我们要来完成一幅表现繁忙交通的画，你能用哪些方法来表现繁忙的交通?

　　学生活动：学生积极动脑，踊跃交流回答。教师适时引导总结出可以用画、撕、剪、拼贴等方法。

　　设计意图：通过学生自主交流及教师的适时点拨，让学生明白进行造型活动可以用多种方法。

　　教师活动：教师示范作画。先画宽阔的街道和马路，再用画笔画出各种交通工具，撕下或剪下张贴在马路上，有时间还可以画些风景。

　　学生活动：学生仔细观看教师作画的全过程，可以自主提问，交流。

　　设计意图：通过欣赏别人创作的过程及作品，激发学生的创作欲望。

　　教师活动：提出作业要求：大胆地想象、创作一幅表现繁忙交通的图画。

　　学生活动：小组合作完成。

　　设计意图：学生在充满快感的艺术氛围中进行创作，受到美的熏陶;培养小组合作能力及动手操作能力。

　　(三)评价阶段

　　教师活动：展示学生作业，出示评价表，引导学生进行评价。

　　学生活动：学生根据评价表的内容进行自评、互评。

　　设计意图：学生互评或自评，不但能够锻炼学生的口语表达能力，更能从中吸取更多的经验和学习方法。

　　(四)拓展阶段

　　教师活动：播放儿歌《红眼睛、绿眼睛》。“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨，车子停一停;绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨，车子向前进，车子向前进!”

　　学生活动：学生听一听、唱一唱，自由说一说在日常生活中应该怎样遵守交通规则。还可以小组合作进行律动表演。

　　设计意图：通过这一活动，对学生进行交通法规教育，引导学生认识遵守交通法规的重要性，教育学生从小做一个遵守交通规则的孩子。

　　学生绘画制作，老师指导。

　　学生自评、互评。

　　八、课后拓展

　　让学生通过想像自己设计未来的道路和汽车。