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生活中的线条教学目标

栏目:美术教案

这是生活中的线条教学目标,是优秀的美术教案文章,供老师家长们参考学习。

生活中的线条教学目标

生活中的线条教学目标第 1 篇

活动目标

  1、体会手的运动方向的变化带来的线条变化,学习有控制的地用笔。

  2、尝试用笔在纸上画各种线条,练习用不同的线条表现对事物的感受。

  3、激发幼儿大胆创作,感受绘画的乐趣。

  4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

  教学重点、难点

  激发幼儿用线条大胆表现对事物的感受。

  活动准备

  每人一尺毛线 记号笔 水彩笔 作业纸 白板

  活动过程、

  一、开始部分——甩线条

  用游戏引入:1、手指游戏 2、毛线跳舞

  (1) 教师用毛线甩出各种线条,幼儿观察并感受手的运动带来的线条的变化。

  (2) 幼儿用手指书空画一画。

  (3) 幼儿和老师一起甩毛线。

  (4) 师小结:线条随手的运动而变化。

  二、基本部分——画线条、变线条

  1、教师出示“神笔”在纸上画各种线条,幼儿比较后说说不同的线条像什么,给人的感受是什么?

  2、请幼儿拿出“神笔”在纸上随意画线条,体会手、笔、纸之间的关系。注意指导幼儿的握笔姿势及坐姿。

  3、幼儿对笔和纸有所熟悉之后,引导幼儿用不同的线条表现对事物的感受。

  4、鼓励幼儿发明创造新的线条表现各种物像。鼓励幼儿互相交流,增加创作的乐趣。

  三、结束部分——说线条

  请几名幼儿展示作品,谈自己的想法,大家评价,看谁画的线条种类多,肯定与众不同的有趣线条。

  四、延伸活动——体游“会跳舞的毛线”

  教师甩毛线,幼儿扮“毛线”在我的指挥下“跳舞”。

  教学反思

  本次活动为幼儿创设了一个宽松、自由的心理环境,允许幼儿自由表达自己的想法,自由的画,激发幼儿创作愿望,体验到了绘画的乐趣,较好地完成了本次活动的教学目标,并尝试了绘画教学的新思路——教师乐教,幼儿乐学。本活动受到听课老师的一致认可和好评。

生活中的线条教学目标第 2 篇

活动目标:

  1、帮助幼儿认识线条:直线、斜线、波浪线、弹簧线等。

  2、引导幼儿在认识线条基础上运用线条设计娃娃发型。

  活动准备:

  PPT课件、油画棒等。

  活动过程:

  一、导入环节

  师:孩子们,今天我们做一个好玩的游戏好吗?小眼睛都看清楚了哦!请看(连环画展示点变直线,波浪线)你看到了什么?(长长的、小山丘、蛇、毛毛虫等。)

  二、认识各种线条

  1、认识直线:

  (1)师:这个长长的、直直的是直线宝宝,我们跟它打个招呼(HI、直线宝宝)

  (2)师:小手伸出来与老师一起画直线宝宝,直线宝宝长长的短短的。

  2、认识斜线:

  (1)哎哟,直线宝宝摔跤了,这下可不得了,一摔连名字都变了,你们猜猜它会叫什么名字呢?它有一个好听的名字叫“斜线宝宝”,跟它打个招呼吧!(HI,斜线宝宝)

  (2)师:小手伸出来与老师一起画斜线宝宝,直线宝宝摔了一跤变成了斜线宝宝。

  3、认识波浪线:

  (1)师:这个看起来弯弯曲曲的像山丘,它有一个好听的名字叫波浪线宝宝,我们跟它打个招呼(HI,波浪线宝宝)

  (2)师:小手伸出来与老师一起画波浪线宝宝,波浪线宝宝看起来弯弯曲曲的像山丘。

  4、认识弹簧线:

  (1)师:波浪线宝宝带来了一位好朋友哦,咦,它看起来像什么呢?(电话,弹簧等),它也有一个好听的名字叫弹簧线宝宝,我们跟它打个招呼(HI,弹簧线宝宝)

  (2)师:小手伸出来与老师一起画弹簧线宝宝,弹簧线宝宝画一个绕一个。

  三、幼儿观察画作,教师示范。

  师:我也准备了娃娃,它也想要漂亮的发型哦!我喜欢弯弯曲曲的波浪线宝宝!(示范波浪线发型) 我还喜欢弹簧线宝宝,我再画些弹簧线宝宝哦!(教师在波浪线的基础上画弹簧线)这个娃娃的发型漂亮吗?(漂亮)

  操作要点:

  (1)选一个自己喜欢的颜色油画棒

  (2)画的时候用点力气哦。

  四、幼儿操作,教师巡回指导。

  五、展示作品,教师评价。

生活中的线条教学目标第 3 篇

 活动目标:

  1、在生活中寻找各种形态的线条,初步感受不同的直线和曲线带给人的美感。

  2、尝试用不同的方法大胆表达自己对线条的感觉,发展幼儿扩散性思维。

  3、鼓励幼儿积极参与线条造型活动,充分体验创造想象的乐趣。

  活动准备:

  1、长短不一的线、图钉、剪刀、海绵地垫若干块;

  2、幻灯《生活中的线条》、电脑、大屏幕、录音机、音乐磁带。

  活动过程:一、游戏《木头人》引导幼儿发现身体变形后产生的线条。

  二、交流《生活中的线条》

  1、幼儿自由谈论在生活中的发现。

  2、幻灯展示《生活中的线条》。引导幼儿感受不同的直线和曲线。

  3、找找自身的线条。

  三、幼儿创作:线条造型

  1、鼓励幼儿用不同的线条进行造型活动,体验创造想象的乐趣。

  2、鼓励幼儿尝试能合作创造,引导能力弱的幼儿进行构图。

  3、创造过程中及时对幼儿作品进行评价,引导幼儿进一步扩展思维。

  4、提醒幼儿使用图钉时注意安全。

  四、展示交流幼儿互相参观交流同伴的作品。

  效果分析:本次活动属于整合活动,涵盖领域包括艺术和语言。在活动前,教师让幼儿去户外找各种线条,幼儿兴趣非常高,观察力很强,他们甚至能找到掌心里的各种线条,耳朵的轮廓是曲线等等。在活动中,幼儿通过游戏、讨论、看照片、创作等系列活动,看看、找找、说说生活中的各种线条,教师鼓励幼儿充分地想,充分地说,语言能力得到锻炼。在创作过程中,幼儿用几根线变变变,变出了许多有趣的东西,有“海底世界”、“大鲨鱼”、“花仙子”、“火箭”等等,幼儿的想像力得到充分的发展。在活动中也存在着不足:照片出示太多,难度太大,其实只要一张包括多种线条的照片即可;对线条的讲述还应更深入一些,引导幼儿纵向讲述。

生活中的线条教学目标第 4 篇

活动目标:

  1.引导幼儿认识各种线条:直线,弧线,波浪线,螺旋线,并用此装饰太阳的光芒。

  2.培养幼儿的想象力和创造性思维。

  3.培养幼儿良好的握笔姿势和绘画习惯。

  活动准备:

  1.太阳的挂图一幅,大班幼儿的太阳的范画。

  2.每人一支彩水笔和一张白纸。

  活动过程:

  1.导入活动,引起幼儿的`兴趣。

  “今天天气真正好,亮堂堂,暖烘烘的,为什么呢,因为天空中有个大太阳。”

  2.要求幼儿根据生活经验回忆太阳的模样。

  3.出示范画,讨论太阳的样子。

  “太阳是圆圆的,旁边有漂亮的光芒,一条条象我们的长头发一样。”

  “可今天太阳宝宝想改变自己的发型,怎么变呢。”

  4.出示大班幼儿的太阳范画,讨论太阳的光芒的变化。

  “瞧,哥哥姐姐的太阳,它的头发是什么样子的?

  总结:直发卷发

  5.引导幼儿认识这些线条。(直线,弧线,波浪线,螺旋线)

  6.交代作画要求,幼儿作画。

  (1)画一个大圆形在中间,要求画得大。

  (2)给”太阳“添各种头发。

  (3)要求添满”太阳“四周。

  (4)选一支自己喜欢的颜色的彩水笔。

  7.评价作品,结束活动。

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