漂亮的包装纸教学目标
栏目:美术教案这是漂亮的包装纸教学目标，是优秀的美术教案文章，供老师家长们参考学习。
教学目标：
1、通过观察发现小图案组成的包装纸具有美观效果
2、利用各种小图案进行规律的排列，做一张包装纸
教学重点：运用多种方法、多种途径制作包装纸
教学难点：使学生能够进行大胆的想象、变形、创造
教师准备：课件、剪刀、包装纸、记号笔、图片
学生准备：尺子、铅笔、剪刀、彩纸、胶水等材料
教学设计：
一、组织教学检查学生准备情况
二、引导阶段：
1、生活中我们常互送小礼物，包装纸让礼物穿上新衣，欣赏各种包装纸，说说上面的图案有哪些？
2、出示买来的包装纸：“这是一般礼品商店出售的包装纸，大家看看漂亮吗？哪些地方漂亮？今天我们也来试着做一张”
三、发展阶段：
１、课件欣赏一些不同类型的包装纸作品，分析制作时可以用哪些方法制作？（扩展学生的表象记忆）
２、学生欣赏同龄人的作品
展示一些制作的有规律的作品，引导学生讨论：这些包装纸在排列上有没有规律？怎样排列的？
３、学生独立制作作品。然后以小组为单位展示作品，并通过自我介绍的方式对作品进行评价
四、收拾与整理
提醒学生收拾整理工具材料，保持教室的整洁，养成良好的卫生习惯。
教学后记：
本课包装纸的制作即具有实用性，又简单易行，学生在制作时轻而易举的就能制作出来，不少学生在课上就能独立的把包装纸制作成小提包或礼物盒。
漂亮的包装纸教学目标第 2 篇【活动目标】
1、巩固对正方形的认识，了解平面图形和立体的区别。（难点）
2、初步感知正方体，知道其名称和最显著地特征。（重点）
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
【活动准备】
圣诞老人、大、小包装盒（人手一个）、正方形卡片、剪刀、彩笔（人手一个）、各种装饰材料（皱纹纸、亮光纸、卡纸等）。
【活动过程】
一、导入部分：出示圣诞老人，引起幼儿兴趣。
师：圣诞节快到了，圣诞老人给小朋友们送来了礼物，我们一起来看看是什么吧？（出示包装盒）好漂亮的礼物盒，里面会是什么呢？打开看看圣诞老人为什么要送我们这些礼物呢？它想让小朋友探索一下这些包装盒有什么秘密？
二、引导幼儿感知平面与立体的不同以及正方体的特征。
1、每位幼儿一个包装盒进行自由探索。
师：你们手里的包装盒一样吗？请跟旁边的好朋友比一比，哪里不一样？
小结：它们的大小、高矮、图案不一样。
2、出示正方形卡片和一个正方体的包装盒，观察比较正方形与包装盒有什么不同和相同？
（1）请小朋友把包装盒的盖打开，看看里面还有什么？（正方形卡纸）
（2）正方形的特征是什么？（四条边一样长，四个角一样大）
（3）请你们比一比，正方形和包装盒有什么相同与不同点？
小结：正方形的面是平的，包装盒是有棱角的，而包装盒的每个面都是正方形的。
3、通过正方体包装盒，让幼儿了解正方形有一个面，包装盒有六个面。
（1）“请小朋友看看包装盒的这个面，它是正方形，那正方形有几个面呢？”（一个面）
（2）“包装盒有许多个面，请你想办法数一数，共有几个面？”（引导幼儿用彩笔的6种颜色做标记，也可写6个数字，也可有规律的数）
提问：你用什么方法知道有6个面的？
4、用和正方体的面相同大小的正方形进行探索得出正方体的六个面一样大？
（1）“包装盒有6个面，每一个面都是正方形，哪每一个面一样大吗？”
（2）“你是怎么知道它们一样大的？”（用正方形量的，这样的物体叫正方体）
小结：今天，我们又学会了一个本领，认识了正方体。正方体有六个面，每个面都是一样大的正方形。
三、操作巩固正方体的特征。
让幼儿在大包装盒里随意拿任何包装盒，说出哪些是正方体，哪些不是？为什么？
“包装盒里还有礼物呢，谁来摸一摸是什么？”
四、请小朋友说说生活中哪些物体时正方体的？
“我们生活中有许多物体时正方体的，谁能告诉小朋友你见过哪些物体？
五、延伸：装饰包装盒。
1、“请小朋友把包装盒装饰一下，送给你身边的亲人，好不好？”
2、介绍装饰材料，提醒幼儿用剪刀时注意安全。
3、展示作品，并说一句祝福的话。
教学反思：
在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。
漂亮的包装纸教学目标第 3 篇教学目标：
1、利用各种小图案进行规律的排列，做一张包装纸
2、用你的包装纸装饰一件小礼物送给朋友
教学重点：运用多种方法、多种途径制作包装纸
教学难点：使学生能够进行大胆的想象、变形、创造
教师准备：课件、剪刀、包装纸、记号笔、图片
学生准备：尺子、铅笔、剪刀、彩纸、胶水等材料
教学设计：
一、组织教学检查学生准备情况
二、引导阶段：
1、生活中我们常互送小礼物，包装纸让礼物穿上新衣，欣赏各种包装纸，说说上面的图案有哪些？拿出自己制作的包装纸。
2、教师出示包装纸：“今天我们也来试着包装一个礼物送给你的朋友”
三、发展阶段：
２、学生欣赏同龄人的作品
展示一些制作的有规律的作品，引导学生讨论：这些包装纸在排列上有没有规律？怎样排列的？
展示一些不规则排列的作品，除了刚才的排列方法外还可以根据自己的喜欢进行这种排列，只要漂亮就可以。
３、学生独立制作作品。然后以小组为单位展示作品，并通过自我介绍的方式对作品进行评价。教师巡视指导。
四、课后扩展
利用新颖的材料，如：碎布、闪光纸拼贴包装纸，运用本课所制作的包装纸，包装一件礼物送给小朋友。
板书设计：
教学反思：
漂亮的包装纸教学目标第 4 篇【活动目标】
1、巩固对正方形的认识，了解平面图形和立体的区别。（难点）
2、初步感知正方体，知道其名称和最显著地特征。（重点）
【活动准备】
圣诞老人、大、小包装盒（人手一个）、正方形卡片、剪刀、彩笔（人手一个）、各种装饰材料（皱纹纸、亮光纸、卡纸等）。
【活动过程】
一、导入部分：出示圣诞老人，引起幼儿兴趣。
师：圣诞节快到了，圣诞老人给小朋友们送来了礼物，我们一起来看看是什么吧？（出示包装盒）好漂亮的礼物盒，里面会是什么呢？打开看看圣诞老人为什么要送我们这些礼物呢？它想让小朋友探索一下这些包装盒有什么秘密？
二、引导幼儿感知平面与立体的不同以及正方体的特征。
1、每位幼儿一个包装盒进行自由探索。
师：你们手里的包装盒一样吗？请跟旁边的好朋友比一比，哪里不一样？
小结：它们的大小、高矮、图案不一样。
2、出示正方形卡片和一个正方体的包装盒，观察比较正方形与包装盒有什么不同和相同？
（1）请小朋友把包装盒的盖打开，看看里面还有什么？（正方形卡纸）
（2）正方形的特征是什么？（四条边一样长，四个角一样大）
（3）请你们比一比，正方形和包装盒有什么相同与不同点？
小结：正方形的面是平的，包装盒是有棱角的，而包装盒的每个面都是正方形的。
3、通过正方体包装盒，让幼儿了解正方形有一个面，包装盒有六个面。
（1）“请小朋友看看包装盒的这个面，它是正方形，那正方形有几个面呢？”（一个面）
（2）“包装盒有许多个面，请你想办法数一数，共有几个面？”（引导幼儿用彩笔的6种颜色做标记，也可写6个数字，也可有规律的数）
提问：你用什么方法知道有6个面的？
4、用和正方体的面相同大小的正方形进行探索得出正方体的六个面一样大？
（1）“包装盒有6个面，每一个面都是正方形，哪每一个面一样大吗？”
（2）“你是怎么知道它们一样大的？”（用正方形量的，这样的物体叫正方体）
小结：今天，我们又学会了一个本领，认识了正方体。正方体有六个面，每个面都是一样大的正方形。
三、操作巩固正方体的特征。
让幼儿在大包装盒里随意拿任何包装盒，说出哪些是正方体，哪些不是？为什么？
“包装盒里还有礼物呢，谁来摸一摸是什么？”
四、请小朋友说说生活中哪些物体时正方体的？
“我们生活中有许多物体时正方体的，谁能告诉小朋友你见过哪些物体？
五、延伸：装饰包装盒。
1、“请小朋友把包装盒装饰一下，送给你身边的亲人，好不好？”
2、介绍装饰材料，提醒幼儿用剪刀时注意安全。
3、展示作品，并说一句祝福的话。