彩泥世界快乐多教学设计

彩泥世界快乐多教学设计第 1 篇

　　教材分析

　　本课是造型.表现课。为了让学生掌握橡皮泥的制作方法和色彩的搭配，在教学实践中，根据教学内容和学生的学习情况，采用小组合作的方式，引导学生观察、想象生活中的一些事物，学会橡皮泥的制作方法。培养学生的动手动脑能力及团结协作精神。

　　学情分析

　　通过了解，农村的孩子特别爱玩泥巴，并且拿泥巴捏成各种各样的事物，但制作粗糙，没有掌握好制作方法，没有色彩的对比。

　　教学目标

　　1、知识目标：引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物。学会观察、比较、欣赏、想象的学习方法，提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力。

　　2、能力目标：指导学生观察、比较、欣赏橡皮泥作品，引导学生大胆表现制作自己喜欢的作品。培养学生的动手动脑能力。

　　3、情感目标：增长学生知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生团结、友善的意识。

　　教学重点和难点

　　1、橡皮泥的制作方法及其运用。

　　2、橡皮泥的色彩搭配。

　　教学过程

　　一、导入课题：

　　1、出示一只小鱼的橡皮泥作品，让学生猜猜它是用什么做的？

　　2、揭示课题，板书课题

　　二、讲授新课：

　　1、欣赏橡皮泥作品图片，引导学生观察橡皮泥的制作材料特点，从构图、用色、造型、内容等方面了解

　　2、引导、讨论橡皮泥的制作方法。

　　3、教师示范制作过程并讲解步骤

　　以《小鱼》为例

　　①构图设计（考虑作品的大小）

　　②色彩搭配

　　③造型设计

　　三、布置作业：

　　要求学生分小组用橡皮泥制作出一幅自己喜欢的作品。

彩泥世界快乐多教学设计第 2 篇

活动设计背景

美术彩泥的教案

　　幼儿经常在家或在学校玩橡皮泥，橡皮泥是大多数孩子的玩具之一，为了能让幼儿发现橡皮泥的多种玩法和它的利用价值，提供孩子观察和探索的空间，创造动手动脑的机会，便围绕橡皮泥设计此活动。

　　活动目标

　　1、感知橡皮泥带来的乐趣，培养爱动脑，爱动手的好习惯。

　　2、用橡皮泥的捏各种小动物并大胆尝试，激发幼儿的创造力和想象力。

　　3、培养交往能力，体验合作的快乐。

　　教学重点、难点

　　用橡皮泥的'捏各种小动物并大胆尝试。

　　能与伙伴探索用橡皮泥捏出自己喜欢的小动物。

　　活动准备

　　捏好的橡皮泥模型

　　橡皮泥

　　活动过程

　　一、创设情景，激发兴趣

　　1 、教师播放课件，学生观看有关动物的影片。

　　师：你们看了这些动物，最喜欢哪一种动物，它有什么特征？

　　学生分别描述一下自己喜欢的动物有哪些特征。

　　2、教师出示用橡皮泥做的动物：小兔子。

　　二、师生互动，深入体验

　　1 、你们知道老师是怎样做出来的吗？

　　出示视频资料《用橡皮泥捏小兔子》。

　　生自由说说捏的过程。

　　2 、小组合作探讨制作的过程：

　　①构思你要作什么动物

　　②用捏、揉方法做动物的身体与头部

　　③上动物的细部特征，加上装饰，使动物更生动

　　师：大家能动脑总结做动物的步骤，以前我们学过什么方法来做食品？

　　3 、复习旧知识：搓、捏、压、粘、卷、揉等技能

　　教师用较快的速度示范动物的制作过程与方法

　　三、创作体验：

　　展示作业要求：用橡皮泥捏一只你喜欢的动物，与小组成员合作完成小小动物园。教师巡视指导鼓励。

　　四、作品展示，角色表演

　　小组交叉参观交流，互相评价小小动物园。请小组代表手拿着作品上台表演。

　　五、回味体验，课外延伸。

　　师生总结全课，谈谈自己的收获或感受。动物是人类的好朋友，与我们人类息息相关，大家都要关心自然，爱护动物，共同保护环境。

　　课后反思：这节课，我让幼儿自己在视频资料中发现小动物的特征，并让幼儿自己动手捏不同的小动物,也可以合作捏小动物,做到了让幼儿成为活动主体，启发引导比较到位，活动很成功。但不足之处也很明显，活动中，我对幼儿鼓励性的话语说的较少而且比较单一。其实在幼儿表述自己捏小动物的时候，我可以说“你真爱动脑筋”，“ 你捏的和别人不一样，很棒!”“赶快动动小脑筋还能捏什么,除了动物以外?”但是我却没有这样做，要充分发挥儿童的想象力和创造力,除了动物也可以让孩子捏其他的,如捏人等。

彩泥世界快乐多教学设计第 3 篇

教材分析：

　　本课作为一节“造型表现”课程，目的是激发学生利用彩泥捏、揉、搓等方法表现生活中有趣的事物，体验彩泥形、色带来的美感。在教学活动中，学生尝试把生活中原有的物体形象加以变形、夸张或改变，打破原有的色彩定势，通过彩泥的捏、搓、团、压、堆塑等制作方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验彩泥造型活动的乐趣。在美术游戏中、在团结合作中达到心灵的愉悦，达到审美意识、审美能力的提高。

　　学生分析：

　　二年级的学生对美术基础知识的掌握比较少，动手和运用工具的能力较低。但孩子们对美术本身的认识和对艺术创作的思维是自由的，学生在制作活动中，以四人为一小组，尝试着用各种手段进行有趣的造型，培养学生的发散思维和创造能力，同时也培养了学生良好的团结合作精神。

　　教学目标：

　　1、知识目标：引导学生用彩泥来表现生活中的事物，体验材料带来的美感。

　　2、技能目标：培养学生的动手动脑能力。

　　3、情感目标：在创作过程中强调发扬团结合作的精神。

　　教学重点：彩泥制作方法的掌握及其运用。

　　教学难点：彩泥的色彩搭配以及利用彩泥大胆地造型。

　　教学方式：启发式教学。

　　教具准备：范作、各种动物、植物和人物头部的图片，彩泥、彩色卡纸、水彩笔、牙签、铅笔、尺、剪刀等。

　　学具准备：彩泥、垫板、水彩笔、牙签、彩色卡纸及其制作彩泥的工具。

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　1、师出示彩泥捏制的骑马小朋友图片与学生打招呼：小朋友们，我是运动场上的小强，还记得我是用什么做的？（橡皮泥）对，橡皮泥不但能做各种人物，还可做出许多其它有趣的东西来。揭示课题──《有趣的彩泥》。

　　2、拍手歌：彩泥世界快乐多，捏一捏，搓一搓，今天我们来做什么？学生自由回答。

　　3、老师小结：植物、动物、人物、风景，只要你喜欢的都可以做。

　　二、教师示范制作，并教学生掌握简单的制作方法。

　　1、欣赏图片“海底世界”：观察鱼的外形特征。

　　2、师问：鱼儿是什么样子的，请学生说一说，老师现场制作（身体、尾巴、眼睛、花纹装饰等），并由学生挑选颜色搭配，（提醒学生制作时需先后再前，先下再上，运用捏、搓、揉、压、刻、切、割等方法），做出一条美丽的鱼。

　　3、师启发学生：海水中除了有各种各样的鱼儿，还有什么？请学生配上景色，学生回答，教师从中挑选，依次配上海带、水草或其它景物等。（添加的景色也可用绘画的方式）

　　三、交流探究学习。

　　1．师：看了刚才鱼儿的制作过程，你是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一个有趣的动物？植物？人物或者其它的东西呢？（师出示动物图片学生欣赏）

　　2．分小组交流讨论：想好了？那就说出来给大家听听，看看谁的想法最有趣？

　　[通过交流，激发出学生的发散思维和创造能力。]

　　四、欣赏开阔视野，拓宽思路。

　　1．欣赏同龄人或艺术家的作品，启发学生想象。

　　你觉得哪里漂亮？为什么？它运用了哪些方法？颜色有什么特色，是不是跟生活本身是一样的色彩？

　　2．欣赏中引导学生讨论：“怎样利用彩泥制作有趣形象，你准备怎么做？怎样做才是最漂亮的？

　　3．集合集体的意见，进行小结：你所设计的造型与色彩可以突破常规，进行大胆的夸张、变形、想像和创造。色彩搭配要鲜明，对比要强烈，能突出主要的造型。

　　五、作业布置。

　　1、以四人小组为单位，讨论并分工每人制作一、两件自己喜欢的彩泥作品，然后合在一张彩色卡纸上，有时间可用水彩笔进行添画，做成一幅完整的作品。（出示一些有趣的简笔画或卡通画图形，使创作有一定困难的学生有所参考。）

　　2、学生进行创作，教师巡视，指导学生运用合适的泥工制作方法，选择恰当的材料进行添画。特别是造型上加以引导，以创造出富有情趣的形象。

　　[四人小组进行制作，既是个体又是小集体。因在制作的时候，四个人可以分工合作一幅作品中的某一部分，然后再拼贴添画成一幅完整的有内容的有趣作品。在制作过程中可以相互学习、借鉴、欣赏、比较、评论，同时在拼贴中感受合作的乐趣。]

　　六、展示作品，总结评析。

　　1．通过实物投影进行展示，请学生来介绍本组或自己的作品，说说制作过程与感受，以及自己最满意的是哪里？最有趣的是什么？

　　2．把介绍完的作品集中在展台上，互相评一评，看哪些作品最有趣？为什么？（教师在旁补充、点评，并及时鼓励表扬有创意的学生。）

　　七、课后拓展。

　　欣赏图片：1、运用所学到的制作方法，制作不同主题的形象。

　　出示实物：2、两件用布和纸张制作的作品，除了用彩泥做外，还可以用其它材料来做！

　　八、收拾与整理。

　　提醒学生收拾整理工具材料，保持教室整洁，养成良好卫生习惯。

　　九、板书

　　有趣的彩泥

　　捏、搓、揉、压、刻、切、割

彩泥世界快乐多教学设计第 4 篇

教学目标：

　　1、引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物。

　　2、在创作过程中强调发扬团结合作的.。

　　3、培养学生的动手动脑能力。

　　教学重、难点：

　　1、学习橡皮泥制作方法及其运用。

　　2、学习橡皮泥的色彩搭配。

　　教学课时：1课时

　　教学过程：

　　一、引导阶段

　　1、作品展示

　　老师出示“橡皮泥姐姐”作品，启发、提问学生并导入新课——“有趣的彩泥”。

　　师：“这个小姐姐是用什么材料做的？”

　　生：“橡皮泥做的。”

　　2、激发兴趣

　　师：同学们，这个“小姐姐”是老师特意用丰富多彩的橡皮泥作的，老师把她请来，除了让你们欣赏橡皮泥姐姐的美丽外，还有一个目的，是要看看你们对橡皮泥的制作知识掌握了多少，看看像橡皮泥姐姐这样贴出来的画美不美。她准备教一个新的橡皮泥制作方法—橡皮泥贴画。待会橡皮泥姐姐还要评评奖，同学们，你们说好不好？

　　二、发展阶段

　　1、欣赏范作

　　师：在我们学习制作橡皮泥贴画前先来欣赏几幅贴画作品。

　　出示范作，并结合课本的范作引导学生进行讨论、欣赏。让学生了解橡皮泥贴画的材料特点，从构图、用色、造型、内容让学生了解每幅画的特色。

　　引导学生讨论、发言使学生在讨论观察中发现橡皮泥贴画的技法——压、割、戳等多种手法，以及如何使用色彩搭配，让橡皮泥贴画更丰富美丽。

　　2、教师示范制作并讲解贴画制作的步骤：

　　教师边示范边讲解橡皮泥贴画《小帆船》，并归纳出贴画的步骤：

　　（1）橡皮泥贴画的构图设计（以向日葵为例，指出构图要考虑到画面安排、作品大小。）

　　（2）橡皮泥贴画的色彩搭配。

　　（3）橡皮泥贴画的造型设计。

　　三、布置学生作业

　　要求学生用橡皮泥贴画形式做出一幅自己喜欢的作品。

　　四、教师巡回指导，主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配，并提醒、帮助学生充实作品的内容。

　　五、作业评比

　　教师组织学生和橡皮泥姐姐一起欣赏、作业，评评你觉得哪幅作品比较好？为什么？说说作品的优缺点。提高学生的审美能力。

　　六、教师

　　同学们这节课又学会了一种新的橡皮泥制作方法，做出了好多精美的橡皮泥作品，其实啊，橡皮泥的制作方法可不仅仅是这些，在平时你们可以自己动手制作去探索，你们就会觉得橡皮泥制作是一个非常精彩的世界。

　　七、收拾

　　布置学生收拾、教室卫生，美化环境。

　　教学后记：

　　低年级儿童对橡皮泥的制作充满了兴趣，所以准备工作做的很好。

　　在导入阶段，我以一个橡皮泥小姐姐让学生进行欣赏导入，并将它拟人化，贯穿整个课堂，使学生在整个教学过程中都充满了兴趣。在新授阶段，我示范做了一幅作品，这个过程让学生更直观的了解了橡皮泥制作画面的过程，对他接下来创作有很大的帮助。

　　在今天的这节课上，学生的活动气氛很高，教学目标和任务也都完成的很好。