叶子上的小血管教案二年级

第1部分

课题：叶子上的“血管”

课型：绘画

课时：一课时

教学目的：

情感____感受树叶的美感。

认知____观察叶子的形状、颜*、构造。

*作____用常用美术工具材料表现树叶的美。

重点：用铅笔、水*笔、水笔、等画树叶。

难点：绘、制出各种形态具美感的树叶，并用语言或文字表达自已的感受。

教学准备：多媒体资料，各种树叶、绘、制好的范例图。

学具准备：课前要求学生收集各种树叶，**纸张、剪*、胶水、各种笔具，等常用美术用具。

教学过程：

一.入导入：播放美丽的森林、树木、植物。春、夏、秋、冬景*各种树叶特写。

二.导入：启发学生讲一讲春姑娘或秋天的童话

三.启发谈话导入：现在是什么季节？有没有注意到校园的花草、树木季节不同会有什么不一样？

1.启发引导学生联想树木的花衣衫，“季节不同树木的花衣衫会有什么变化呢”？

(学生活动绿、黄、红等，师：适当引导)

二.结合教材揭示<<叶子上的小“血管”>>

1.师：展示树叶提问？

叶子有“血管”吗？学生回答师引导“血管”就是叶脉。

2.叶脉是用来做什么的呢？

学生活动叶子上的叶脉就同我们人的血管一样，遍布全身用来输送水份、养份的。

三.观察、探索

1.师：展示树叶引导学生观察、比较。

(组织学生四人小组拿出收集的树叶交流仔细观察，比一比有什么不同)

2.师：提问。

(1)你们看到的树叶外形有什么不同？边沿有没有不同？学生发言各种形状的可能*，师：适当板画外形，供学生参考。

(2)颜*有什么不同？学生发言混*、带*点的都有可能

(3)不同的树叶“血管”有什么不同？

要求学生多片叶子间(详细对比、细致入微观察)学生发言师：适当板画。

(4)正面背面有什么不同？

(5)摸一摸这些不同的树叶有什么不同的感觉？学生发言

(6)还有没有发现有什么不同的地方？学生发言组织学生说一说对叶子的感受

(师：总结；每一种树叶都有各自的面目，象小朋有的脸蛋，虽然每人都有一张漂亮的脸蛋但没有绝对的一样。是吗？)

四.展示例图

白纸绘制、**纸张绘制、剪制作品，水笔单*、淡*，水*笔画。

(1).提示*讲解这些画的绘、制材料及绘制过程

(2).这些例图让学生观察、比较(学生如有疑问？师：当堂及时解答)

五.作业要求：

观察叶子画一片自已喜欢的叶子，注意“血管”的粗细结构。并在画面边写上几句对树叶、对叶脉的感受的话语。

1.课堂巡视指导，启发学生选材，指导绘制。

2.先绘、制好的同学上台展示作业，并说一说绘制过程，及感受

3.学生作业展评，学生参评。师：讲评存在问题，肯定学生认真积极参与学习

六.小结；(展示２)

通过展示手法不同的剪制、刻制、印制、粘贴、装饰等例图，启发学生还

可以用什么材料、工具来绘、制？各种材质不同，笔具不同。如：挂历纸，包裝盒等剪贴、刻制等多种方法。在生活中可作装饰挂画欣赏，可作书贞用途等。

第2部分

【教学目标】

　　1、通过细心观察、能够了解叶子的基本结构，

　　2、欣赏叶子的形状、色彩和纹理的美感。

　　3、学习用写生的方法，运用不同的线条表现叶子上小“血管”的美。

　　4、养成细致观察、耐心作画的习惯。

　　【教学重点】

　　感受树叶的美，用线描写生的方法表现出叶子的形状、叶脉和纹理。

　　【教学难点】

　　叶脉的细节表现。

　　【教学准备】

　　教师：课件。，实物叶子若干、范画

　　学生：实物叶子，水彩笔、记号笔等绘画工具。

　　【教学过程】

　　一、谈话导入新课

　　1、大家都知道了人身上有粗细不同的血管，有意思的是，叶子也有“血管”， 叶子上的“血管”是什么呢？

　　2、揭示课题：《叶子上的小“血管”》

　　二、观察感悟，探究体验

　　1、了解叶子组成结构：叶柄、叶脉、叶肉、叶缘

　　2、叶脉的作用：是给植物输送营养的。

　　3、教师出示叶子，共同观察。

　　（1）猜一猜，老师拿的是什么叶子。

　　（2）说一说，它的形状和颜色。

　　（3）摸一摸，有何触感。

　　4、小组内欣赏叶子，观察交流

　　你的叶子有什么特点？

　　（1）形状：每片叶子的形状都不相同。（圆形、椭圆形、心形等）

　　（2）颜色：中央到四周色彩丰富。

　　（3）质感：正面光滑，反面粗糙。叶子的背面有可以呼吸的气孔。

　　（4）肌理：叶脉的纹理有什么特点？（多、密、长、短、粗、细、分叉、交叉）

　　（有主脉、支脉、次支脉。粗细变化的线状叶脉布满了整片叶子，其中主叶脉粗，两边的越来越细，伸向叶缘。）

　　5、线条表现叶脉的生长规律

　　（1）你准备用什么工具？粗叶脉和细叶脉怎样表现呢？（适时学生、教师示范）

　　步骤：先画主叶脉，再画出叶子的外轮廓。再画从主叶脉两旁长出的支叶脉。

　　粗叶脉：双线勾画，描边加粗。

　　细叶脉：从主脉向叶尖、叶边的方向生长，并越来越细。（强调画到叶边，叶尖。叶脉的转折细节仔细刻画。）

　　（2）学生线描作品欣赏

　　小结：老师经常说有的同学画面太空，缺少细节，什么是细节，把这些纤细的支脉用点线画出来，这片叶子就有了细节了，强调细节产生美，使画面更生动，富有节奏感。

　　三、实践创作

　　试一试：选择粗细变化的点、线画一片树叶，表现叶脉细致的纹理，体会叶脉的天然美感。

　　四、展示评价

　　你喜欢谁的作品？哪些地方值得我们学习？（形状、线条的细致刻画等方面）

　　五、拓展小结

　　1、尝试制作叶脉书签。

　　2、对于收集来的叶片，你准备怎样处理？

　　六、教学结束

第3部分

教学目标：

　　1.观察叶子的外形以及叶脉的造型，能够说出叶脉生长的规律。

　　2.选择自己最喜欢的一片叶子，用蜡笔、水彩结合的方法将它画下来，着重表现美丽的叶脉。

　　3.说说自己对叶脉的感受，并尝试着写下来。

　　教学重难点：

　　1.感受叶脉纤细的美丽。

　　2.灵活运用蜡笔、水彩结合的方法表现叶脉。

　　教学准备：

　　教师：各种叶子的实物、叶脉书签、课件、多媒体教学系统、蜡笔、水彩工具、图画纸。

　　学生：提前回家收集树叶，观察叶脉，了解有关叶脉的知识。蜡笔、水彩工具、图画纸。

　　教学过程：

　　活动一：

　　学生展示各自收集到的叶子，说说自己是在哪儿收集到的，是什么植物的叶子。引导学生观察叶脉：触摸叶子的表面，并将叶子对着光线仔细观察。

　　课件展示各种各样的叶子，重点突出叶脉。并出示课本上的那段话：“轻轻的，我走近你，你那纤细的美丽，让我震颤。”

　　鼓励学生用自己的话说说对叶脉的感受。师生一起谈谈自己了解到的叶脉的作用。出示课题。

　　活动二：

　　再次问学生：你是否第一次从这样的角度去观察一片树叶?说说感想。

　　通过课件观察讨论：叶脉的生长有什么规律?

　　根据叶脉的生长规律说说：可以运用那些工具、哪些学过的技法来表现叶脉?(根据学生说的教师给予建议)

　　教师出示范画，请学生观察、说一说这是运用了哪些材料和技法画的。

　　教师简单演示用蜡笔描画叶脉、用水彩涂色来表现叶子的方法，使学生初步感知这种新的绘画方法。

　　鼓励学生尝试运用这种方法绘画叶子。教师指导。

　　活动三：

　　鼓励学生运用新学的和以前学的方法来绘画叶脉和叶子，启发学生自己创造出新的方法来进行表现，鼓励合作。

　　将全班画的叶子剪贴在一起，教师添画树干成为一颗“成长树”。布置在各班的展台上。每片叶子上写上自己的名字，以后将自己得到的小红花都贴到自己的叶子上，展示自己成长的足迹。