机器人向我们走来教案

机器人向我们走来教案第 1 篇

　活动目标：

　　1、通过活动，调动幼儿思维，提高想象力及创造力。

　　2、学习创造性地表现机器人的形象，巩固幼儿对涂色技巧的掌握。

　　3、培养幼儿对美术活动的兴趣。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、感受作品的美感。

　　活动重难点：

　　此次活动的重点在于激发幼儿的想象力及创造力，需要教师引导幼儿大胆想象，创造性地画也自己心目中的机器人形象。

　　难点在于如何调动幼儿的想象力及创造力。

　　活动准备：

　　机器人范画一张，画纸、彩色笔等。

　　活动过程：

　　（一）开始部分

　　教师出示范画，引出活动内容——学画机器人。

　　（二）基本部分

　　1、引导幼儿观察范画并讨论：机器人是由哪几部分组成的？

　　（和人一样有头、身体、四肢、五官等）

　　2、说一说：你心中的机器人是什么样子的？

　　它的头（身体、四肢、五官等）是什么形状的？

　　（圆形、长方形、正方形、梯形、三角形等）

　　3、进一步启发幼儿：

　　机器人的各部分可不可以像我们身边的某样东西，或是种小动物（植物）呢？

　　引导幼儿大胆出如：头像电饭锅、眼睛像鱼、手臂像枪、腿像……，想象出各种各样、千奇百怪的机器人。

　　4、动手作画，教师进行指导。

　　提醒幼儿：

　　1)我们要画一个身体强壮的机器人，不要画得太小；

　　2)用单色笔勾画轮廓，注意保持画面整洁；

　　3)涂争色时要顺着一个方向涂，不要涂到轮廓线外。

　　（三）结束部分，评价作品

　　从构图及色彩等方面对幼儿作品进行评价。

　　先请幼儿互评，最后教师小结。

机器人向我们走来教案第 2 篇

活动目标：

　　1、喜欢阅读这个读本，能欣赏故事出乎意料的结局。

　　2、能发现并理解故事中科学家和机器人的表情、动作的变化并分析原因。

　　3、能仔细观察图画，借助图画理解文字内容。

　　活动准备：

　　机器人玩具、大书。

　　活动过程：

　　一、导入活动：

　　1、猜谜语：我给小朋友猜一个谜语，谜面是这样的：

　　（叫人不是人，干活样样行。不吃也不喝，能唱又能说）

　　2、揭晓谜底：谜底是什么？（出示机器人玩具）

　　3、提问：机器人有哪些本领？机器人和人有什么不同？

　　看来小朋友对机器人还是比较了解的，今天我就给小朋友带来一个和机器人有关的故事。

　　二、初次阅读图画（遮住文字部分）

　　1、观察封面：请小朋友仔细看看这幅图，上面都有谁？仔细看看老爷爷，他身上穿着什么？他在做什么？老爷爷是做什么工作的？（判断身份）发明机器人的这位老爷爷就是科学家。这幅图上除了科学家，还有谁呢？它在做什么？小朋友猜猜接下来会发生什么事情？小朋友的想象力真丰富。可是机器人这本书里究竟讲了一件什么事？让我们一起看看这个故事吧！

　　2、第1页：仔细看图，机器人在做什么？脸上的表情是什么样？

　　科学家在做什么？表情是什么样？大家猜猜他的心情怎么样？原来，科学家发明制作的机器人会走路了，我们看看接下来发生什么事了？

　　3、第2页：仔细看图，机器人还能做什么？脸上的表情什么样？它在说什么？科学家呢，他在做什么？心情怎么样？

　　科学家真聪明，他发明制作的机器人会走路，还会说话了，机器人还能干什么？让我们往下看……

　　4、第3页：看看这回机器人还能做什么？脸上的表情什么样？看看科学家，他在做什么？心情什么样？机器人还有什么本领呢，请小朋友仔仔细细地观察。

　　5、第4页：机器人还会做什么？脸上的表情什么样？科学家的表情是什么样的？

　　6、第5页：机器人还有什么本领，表情什么样？（重点观察眉毛）科学家在干什么，猜猜他的心情怎么样？（期待）

　　7、分析机器人从高兴—生气的原因，并预测故事结果。

　　看到这，请问小朋友这么多事情做完了机器人为什么越来越不高兴了？科学家为什么越来越高兴了？大家猜猜故事的结果会怎么样？会发生什么事？

　　8、第6页：机器人怎么了？它的表情什么样？它为什么又很高兴了呢？科学家呢？脸上的表情什么样？（失望）他为什么不高兴？猜猜科学家在想什么？如果你是科学家，你会怎么办？

　　小朋友们说的都非常好，下面请大家和我一起来阅读《机器人》这本故事书。

　　三、再次阅读图画（分享大书）：

　　出示大书：刚刚我们是一幅图一幅图地看，现在请小朋友和我一起阅读大书：《机器人》（阅读过程中教师手口一致点读文本）

　　四、总结分享：

　　1、今天我们认识了科学家和他发明的机器人，小朋友回想回想机器人都会做些什么？

　　2、如果你是科学家，你想发明什么样的机器人？

机器人向我们走来教案第 3 篇

教学目标：

　　了解机器人的相关知识，学习表现机器人的多种方法。启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创造精神。人美版第五册教案第8课机器人

　　教学重点：

　　了解机器人的种类、特点，利用多种绘画用具进行绘画。

　　教学难点：

　　生动地表现机器人的功能和作用。

　　课前准备：

　　课件、机器人资料和教具。

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　做好上课准备。

　　二、讲授新课：

　　1、展示图片，了解当今先进的机器人科技。

　　2、讨论：机器人的特点和功能。

　　（1）为什么叫机器人？

　　（2）机器人能做什么？

　　（3）机器人必须是人的样子吗？

　　（4）机器人是用什么材料做的？

　　（5）你希望以后的机器人能为人类做什么？

　　3、欣赏机器人作品的图片，分析不同的制作方法。

　　4、你打算用什么材料，机器人什么方法来做一个机器人？

　　三、布置作业

　　可以小组合作，也可以独立完成。

　　四、学生作业，教师巡堂指导。

　　五、作业展评。

　　六、拓展：

　　展示作品，比一比谁的机器人色彩鲜艳。

机器人向我们走来教案第 4 篇

　活动目标

　　1.能从相同图案中找出指定图案。

　　2.培养幼儿细致的`观察能力。

　　3.引导幼儿积极与机器人互动，体验数学活动的乐趣。

　　4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　教学重点、难点

　　1.活动中幼儿找出第一个不同的地方有些困难

　　2.幼儿在自己找不同的时候不能完全找出两幅的不同

　　3.教师需要反复强调两个机器人卖的东西有哪些，多数幼儿观察不强，不能发现图形之间的细微差别

　　活动准备

　　1.机器人挂图

　　2.幼儿用书

　　3.幼儿每人一张纸，彩色笔

　　活动过程

　　1.兴趣导入：教师出示机器人的图片问幼儿：你们知道它是谁吗？它们准备开一个商店，里面有很多东西，我们一起去看看吧！

　　2.快乐的机器人：1.出示挂图引导幼儿观察2.两个机器人长的像极了，但是他们也有不一样的地方，你们能区分吗？3.幼儿仔细观察教师引导

　　3.我们为机器人取名字一个叫XX，另一个叫XX。1.我们来看他们商店有什么不一样的地方？请你来说一说？2.教师引导幼儿一起说XX机器人商店卖的有：南瓜，香蕉，苹果，白菜XX机器人商店卖的有：南瓜，葡萄，香蕉，苹果，白菜，糖，胡萝卜，玩具。教师反复引导幼儿说出两幅图中卖的东西

　　4.找不同1.教师让几个幼儿上前在挂图上指出一些不一样的地方并圈上2.教师小结：小朋友真能干帮了我这么大的忙，我要谢谢你们3.那现在你们能说出哪个机器人卖的东西多，哪个机器人卖的东西少呢？

　　5.图画游戏1.小朋友能辨认出范例上得不一样的地方，真能干，现在你们能自己画一些喜欢的图画出来吗？2.幼儿绘画3.大部分幼儿画好后，教师要幼儿两人一组。对比各自画的图并说说两幅图有哪些是一样的哪些是不一样的。

　　6.结束活动

　　教学反思

　　1.本次活动开展的还是比较成功，幼儿兴趣浓，幼儿积极举手回答问题想象力发挥的很多

　　2.注重了幼儿上课的行为习惯

　　3.不足的地方：由于幼儿认知比较简单，因此在完成这一活动时候会出现一些错误，当我发现幼儿错误的时候，未及时鼓励幼儿