大班水果教案20篇

第1篇、大班语言《爱吃水果的牛》教案反思

 　　活动目标：
　　1、通过阅读故事，知道水果、牛奶营养好，爱吃水果和牛奶。
　　2、培养幼儿良好的阅读习惯。
　　3、通过阅读，理解故事情节。
　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
　　5、能分析故事情节，培养想象力。

　　活动准备：
　　图画书一本，实物(木瓜、杨桃)，每人一份表格和一张笑脸贴纸。

　　活动过程：
　　一、出示第20—21页图片，引导幼儿观察，引起幼儿的阅读兴趣：
　　师：这是什么动物?对,这是只奶牛。它的肚子里都有什么?
　　小结：它的肚子里有苹果、西瓜、木瓜、香蕉…原来它是一只爱吃水果的牛。

　　二、通过实物投影仪，师幼共同阅读，通过提问帮助幼儿理解故事的内容。
　　师：你们听过这个故事吗?(没有) 让我们一起看图画书《爱吃水果的牛》。
　　提问：
　　1)在一个长满各种果树的森林里。爱吃水果的牛就住在这里，它在哪里呢?(请幼儿上来手指)
　　2)主人喂了它好多好吃的，都有什么?(2，3，4页)
　　有(西瓜)。有(…)今天陈老师把这个水果朋友请过来了，我们一起把它变出来。变变变… 大家一起来闻闻，这个又香又有营养的水果朋友叫木瓜，我们一起来说说看。
　　这个像星星一样的水果你们见过了没有?陈老师也把它请到了我们这里，让大家认识一下。它的名字叫杨桃，把它切开后就像星星一样了。再从第2翻至第4页，重新巩固下水果名词。
　　3)一只晚上，突然怎么样了?(第5页)(动作提示)
　　4)主人被风吹了以后他怎么样了?你能看出来吗?你从哪里看出来?
　　5)邻居们也怎么样了?那么小牛看见主人和他的邻居们都生病了，心里会怎么想?(很难过，很着急……)
　　6)爱吃水果的牛有没有生病呢?(没有)对，只有爱吃水果的牛没有生病。
　　7)主人生病了，爱吃水果的牛是怎么照顾主人的?小牛给主人喝什么?(真是只会关心人的小牛呀!)
　　8)除了红红的草莓牛奶，它还给主人喝什么牛奶?请学小牛说：“请喝杯“草莓牛奶”吧!……
　　9)喝了水果牛奶，主人的病怎么样了?
　　10)生病的邻居们也学着吃水果了，大家都变的怎么样了?

　　三、师生再次阅读图书，引导幼儿从左到右，一页一页地翻。通过翻阅画面，再次感知故事的内容。
　　师：爱吃水果的牛为什么不会生病?让我们到图画书中来找答案吧!我们一起来边看边说吧!
　　师：故事讲完了，你们找到答案了吗?为什么爱吃水果的人不容易生病?使幼儿获知水果、牛奶是有营养的食品。(因为水果里面有很多的营养，维生素C能预防我们感冒)
　　师：你喜欢吃水果的牛吗?为什么?总结：这只奶牛不仅爱吃水果，也愿意去照顾它的主人。当它的主人需要它的时候，还挤水果牛奶给他喝。 当我们家里人或朋友生病了，我们应该怎么做?
　　你平时最喜欢吃什么水果?你们喜欢吃这么多水果呀!那你们的身体一定也很棒了。

　　四、延伸活动：
　　师：我们不仅要爱吃水果多吃蔬菜多喝牛奶，还要样样东西都爱吃。才能更健康，对吗?今天，老师带来了一张表格，表格里呢有许多有营养的食品，请宝宝和爸爸妈妈在自己喜欢的食品上添上一个笑脸，我们来比一比看看谁爱吃的东西最多，谁最不挑食……现在，你就带着表格到爸爸妈妈身边去吧!

　　课后反思：
　　问题设计具有趣味性。阅读活动提问设计的巧妙，会激发幼儿继续往下看书的兴趣，引发幼儿扩散性思维。
　　如：《爱吃水果的牛》中，老师的提问设计不仅激发幼儿兴趣，更让幼儿主动思考、发现奶牛的故事。“爱吃水果的牛和它的主人会发生什么有趣的故事?”“为什么爱吃水果的牛不会生病?”等等，幼儿在老师的启发式提问中，与老师呼应，在师生互动中推动着活动的进程。
　　巧妙地激发幼儿情感。阅读活动中幼儿情感的激发是整个活动的高潮，如何通过故事内容激发幼儿情感，也是老师提问设计的关键。
　　如：活动《爱吃水果的牛》中，老师以奶牛帮助人们的方式引发幼儿喜欢喝牛奶的情感，从而了解多吃水果的益处，进一步激发幼儿在生活中要爱吃各种各样的水果，这样才有益身体健康。同时，也激发幼儿继续阅读的兴趣，在活动后仍意犹未尽地继续翻阅着图画书。

第2篇、大班社会活动教案：夏天的水果教案(附教学反思)

 　　活动目标
　　1.能从多种角度观察水果，了解夏天水果的内部结构。
　　2.能用不同的线条组合表现自己的感受及观察结果。
　　3.探索、发现生活中的多样性及特征。
　　4.体验明显的季节特征。
　　5.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备
　　1.PPT。
　　2.画纸、勾线笔、彩色笔。
　　3.《幼儿画册》第2册第30页，第3册第43页。

　　活动过程
　　1.猜谜导入，出示图片：
　　让幼儿知道夏天有很多水果，比较它们的形状.颜色..味道，讲述其外部特征。
　　2.观察水果的内部结构（PPT）。
　　（1）教师拿出几盘水果，有完整的，也有被切成两半的（可横切，也可纵切），供幼儿分组观察比较。
　　（2）师生共同讨论每种水果的内部结构。
　　3.写生画：《夏天的水果》.
　　（1）在每组桌上，幼儿可任意组合放置西瓜.哈密瓜.或猕猴桃等。
　　（2）幼儿进行水果写生。
　　指导要点：
　　（1）引导幼儿细心观察。
　　（2）合理布局，先从大水果开始画，再把小的水果安排在适当的位置上。
　　（3）不要求幼儿完全写实，可以写生与想象相结合，做象征性表现。
　　4.师评价、总结。

　　教学反思
　　绘画的过程是创造的过程，是想象的过程。总之这次教学活动我以幼儿的发展为前提，让幼儿在兴趣中使学习任务变得积极、主动，在课堂教学中不仅注重加强幼儿技能和动手能力的培养，还改变了以单纯传授知识和模仿为主的教学方法，使幼儿在动脑动手实践中观察、思考、想象，鼓励幼儿努力感受美、欣赏美、创造美，幼儿也在实践活动中逐渐形成爱好，培养了兴趣，并形成相应的技能，整个活动从而获得了良好的学习效果。所以说，我们不但要关注幼儿艺术活动实际呈现出来的结果，而且更加要关注艺术创造的过程。要以幼儿的创造意识、创造能力和创造个性的培养为中心任务。

第3篇、大班语言水果歌教案反思

 　　活动目标：
　　1、观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。
　　2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
　　3、了解儿歌的含义。
　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：
　　1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色，反面涂有颜色)。
　　2、水果挂饰(梨子、苹果、葡萄、西瓜)若干。

　　活动过程：
　　一、导入
　　“今天呀，我们班来了几位小客人。是谁呢?现在，就请它们出来和大家见见面。”
　　1、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片(没涂颜色的一面)，并引导幼儿说出是什么水果。
　　2、“仔细看看，它们有颜色吗?”(没有)
　　3、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的苹果。
　　4、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。

　　二、编儿歌《水果歌》
　　老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。
　　1、给苹果编。
　　老师先编一句：什么水果红红的?启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。
　　2、给梨子编。
　　由老师编第一句：什么水果黄黄的?启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”
　　3、给葡萄编。
　　“现在我们给葡萄编。谁来编第一句?”请一能力强的
　　幼儿编第一句：什么水果紫紫的?再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
　　4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。
　　什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
　　5、“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来?”
　　请幼儿模仿前面的句式编出：什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。
　　6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。
　　7、集体再念一遍，可边念边动作。

　　三、游戏：水果歌。
　　请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如老师(或个别幼儿)问：“什么水果红红的?”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：“苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。

　　四、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。

　　五、延伸活动：
　　1、区域设置和日常活动组织
　　在语言活动区放置其它水果图片，引导幼儿为它们编《水果歌》。
　　2、与家长沟通计划
　　可请家长带幼儿认识更多的水果，了解其颜色，并将其编进儿歌，建议家长邀请邻居家的小朋友一起参加创编，体验成功的快乐，增进孩子之间的友谊。

　　教学反思：
　　整个教学活动我分为三个部分：
　　一、导入。我是以告诉幼儿今天班上来了几位水果小客人为线索引出教学活动的主角——四种水果。我一一出示图片(没有涂色的一面),引导幼儿说出这是什么水果?然后让幼儿观察这几张图片有颜色吗?再请幼儿说说这几种水果分别是什么颜色的。待幼儿回到对了。我在把图片(涂有颜色)翻过来;

　　二、引导幼儿编儿歌。我先告诉幼儿接下来我们要根据水果的颜色来编儿歌。我先说一句：“什么水果红红的?”再让幼儿回答第二句：“苹果苹果红红的。”告诉幼儿把老师说的第一句和小朋友说的第二句连起来，儿歌就编好了。接下来用相同的方法为剩下的三种水果编儿歌。再请幼儿试着把刚才编的儿歌连起来念一遍。“什么水果红红的，苹果苹果红红的;什么水果黄黄的，梨子梨子黄黄的;什么水果绿绿的，西瓜西瓜绿绿的;什么水果紫紫的，葡萄葡萄紫紫的。”

　　三、游戏。发个每个幼儿不同的水果模型，巩固幼儿刚学的儿歌。我问幼儿：“什么水果红红的?”拿苹果的幼儿则站起来说：“苹果苹果红红的。”其它三种水果也用相同的方法来做游戏。
　　整个教学活动结束后，我认为主要问题在于我的引导不够。幼儿们的积极性很高，在创编过程中，我问：“什么水果红红的?”幼儿们能够回答出是苹果，但是不能把水果的名称和颜色完整的说出来。可是我只是强调要把水果的名称说两遍，再说出颜色才是完整的一句，并没有用一种更直观的方法去引导幼儿完整的创编儿歌。如果我一手拿一个苹果模型，出示一个幼儿会说：“苹果。”再出示另一个幼儿会说：“苹果、”然后让他们说出颜色，儿歌就编的比较完整了。孩子们也能通过提示准确的说出相对完整的语句来，而且也能让孩子表达的更清楚，活动效果会好很多。
　　在游戏过程中，孩子们都非常的积极，我问：“什么水果红红的?”拿苹果的幼儿都能站起来，但是他们并没有按照我要求的那样站起来说：“苹果苹果红红的。”究其原因还是因为在创编儿歌的过程中，幼儿还未掌握这一句。可见，在教学活动中正确的引导幼儿是非常重要的。

第4篇、大班数学《分水果》教案反思

 　　活动设计背景
　　大班小朋友已经开始学习数学知识，在学习数的可分性方面理解不是太好，在学习中、活动中缺少协商合作意识，语言表达能力也不够完整。

　　活动目标
　　1.体验数量为5的物体分成两部分有多种不同的分法，能用标记和数字等符号记录分的结果。
　　2.能与同伴协商，学习分工合作完成任务。
　　3.体验分享的快乐。
　　4.培养幼儿比较和判断的能力。
　　5.发展幼儿逻辑思维能力。

　　教学重点、难点
　　1.理解什么是每次分的数目不相同。
　　2.语言的完整描述。

　　活动准备
　　苹果卡片10张 男孩图片1张 女孩图片1张 操作单若干张 梨卡片若干张

　　活动过程
　　一．分水果
　　1老师家里来了两个小客人（哥哥和姐姐），请小朋友帮老师把五个苹果分给两个小客人，在操作单上记录下来，并给大家完整地讲述分的结果。
　　2.出示五个苹果请小朋友来分一分，要求要和刚才分的不一样，并记录下来，并完整地讲述分的结果。
　　3.引导小朋友讨论：两次分的结果一样吗？帮助小朋友理解什么叫每次分的不一样。 4.再将五个苹果分给两个小客人，要和前两次不一样，可以怎样分？

　　二 .操作活动：分水果
　　1．发放梨卡片和操作单。
　　2．两个小朋友自由结合，分工合作。引导小朋友尝试用不同的方法记录。（一人分水果，一人记录结果）
　　3．展示小组操作单，并向大家讲述一下自己的操作过程和记录结果，同时学习同伴的记录方式。
　　4．集体检查是否按要求完成，记得和分的是否一致。再次感受5分成两份有多种不同的分法。

　　三．活动延伸
　　1，带领小朋友玩“对口令”的游戏。
　　2.请小朋友回家和爸爸妈妈一起玩分东西的游戏。

　　教学反思
　　在活动的开始我运用了家里来了客人，要给客人分水果，可我不知道怎么分来引导孩子进入课堂，孩子的积极性很高，也很踊跃。
　　在操作活动时，没有考虑到孩子的个体差异，是一小部分孩子在操作过程遇到了困难，大部分孩子在分工和合作上还是做得很好的，孩子在讲述自己的学习成果是也非常的勇敢大胆。
　　再重新上这节课 的时候，我会把操作活动这个环节加上逛超市，准备各种各样的水果，让小朋友先去超市买水果，然后再分水果，这样会让学习更加贴近生活，不但学习了生活常识，还给小朋友一个更加宽松的学习环境。

第5篇、大班数学水果数一数教案反思

 　　活动目标：
　　1、复习1、2的点数。
　　2、能在三个物体中找出1、2的物体。
　　3、培养幼儿比较和判断的能力。
　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：
　　音乐DVD一台、一只灰太狼头饰、两只灰太狼图片、两只喜洋洋图片、数字1、2、1-3的各种水果图片（若干）、实物：苹果3个、橘子3个、实物：玩具（若干）、小筐子（若干）。

　　活动过程：
　　1、放歌曲“喜洋洋歌曲”，出示灰太狼头饰：“谁来了？”“干什么的？”
　　2、出示图片。
　　一只灰太狼和一只喜洋洋，领幼儿数数，有几只灰太狼，捉到了几只喜洋洋？（引导幼儿用数数用数字1表示）比较每只灰太狼都捉了几只喜洋洋。
　　3、出示图片。
　　两只灰太狼和两只喜洋洋，带领幼儿数一数，有几只灰太狼，几只灰太狼，（引导幼儿用数数用数字2表示），比较每只灰太狼都捉了几只喜洋洋。
　　4、按物点数。
　　灰太狼捉喜洋洋真辛苦，它的肚子饿了，请幼儿拿水果给它吃，每只灰太狼只吃一个水果，来了几只灰太狼，就拿几个水果给它吃。
　　教师分别出示、一只灰太狼、二只灰太狼，请幼儿拿出相应的一个水果、两个水果、三个水果，并检查对错。
　　实物：三个苹果、三个橘子（让幼儿点数，教师说出数字几，幼儿拿出相应数量的水果）
　　5、游戏“灰太狼捉喜洋洋”。
　　（1）学本领：老师当灰太狼，幼儿当灰太狼宝宝，灰太狼拍一下手，幼儿拍一下，灰太狼拍两下、三下，灰太狼宝宝也拍相应的下数。
　　（2）实物：玩具
　　教师给每一小组发放一小筐的玩具，幼儿听教师说的数字，从小筐中拿出相应的玩具。（教师巡回指导）
　　6、活动结束。
　　让幼儿在我的数学《水果数一数》作业中在三个物体中圈出1、2的物体来。

　　教学反思：
　　数和形是幼儿身边常存的事物，也是大班教学内容的重要组成部分。因此，我根据幼儿学习数学的特点，（在玩玩乐乐，拼拼摆摆中习得）以形象生动，深受幼儿喜欢的“灰太狼捉喜洋洋”为游戏情节，设计了此活动。让幼儿在玩玩乐乐中运用比较多的物体及手口一致点数1、2以内的事物。孩子们都能在复习的过程中掌握1、2以内的点数，而手口一致的点数，只有在实践操作中，让幼儿们去反复练习、反复操作，才能习得。但在实际教学中没考虑细节问题，是本次教学显得很失败，通过今天的这节课，我最大的收获是：要掌握时间是细节中的关键，在不同混淆的物体中找出相应的物体，让孩子有更多的思考空间。

第6篇、大班健康我喜欢吃的水果教案反思

 　　设计背景
　　这水果是幼儿较为熟悉的东西，在日常生活中幼儿经常能看到并且也吃过，可以说教材内容贴近于生活，给教学带来了方便。因本班幼儿出现了挑食水果的现象，为了培养幼儿不挑食水果的习惯，了解每种水果都含有丰富的营养，结合大班幼儿的年龄特点，教师根据幼儿已有的经验，在理认识水果的的基础上，让幼儿通过触觉、味觉、视觉来感受水果┅”让幼儿喜欢上水果，不挑食水果。

　　活动目标
　　1、幼儿能积极参与谈话活动，并能专注的倾听别人的谈话，连贯性的讲述自己吃过的水果及最喜欢吃的水果。
　　2、通过本次活动丰富幼儿的词汇：黄澄澄、亮晶晶、金灿灿。
　　3、通过学习使幼儿养成不挑食水果、爱吃水果的习惯。
　　4、知道人体需要各种不同的营养。
　　5、初步了解健康的小常识。

　　活动重点难点
　　活动重点：孩子们能积极参与谈话，并能专注的倾听别人的谈话。
　　活动难点：幼儿基本能说出自己喜欢吃的水果的名字和味道。

　　活动准备
　　1、图片。（苹果、梨子、葡萄、西瓜）
　　2、装有各种水果的魔术盒子。
　　3、水果拼盘。
　　4、多媒体图片和音乐。

　　活动过程
　　开始环节：
　　（一）看图片，初步感知水果
　　导语：小朋友你们喜欢水果吗？今天呀，我们班来了几位水果小客人是谁呢？就请它们出来和大家见见面。
　　1、教师在黑板上划出苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片，引导幼儿说出是什么水果。
　　2、师提问：这些水果宝宝有颜色吗？
　　3、教师把图片贴在黑板上，并引导幼儿说：“红彤彤的苹果、黄澄澄的梨、圆溜溜的葡萄、绿油油的大西瓜，”
　　基本环节：

　　（二）做游戏，亲密接触水果
　　老师这有一个“百宝箱”里面放了好多水果，我要请小朋友来摸一摸水果，摸得时候要说出自己摸到的水果是什么形状，并说出水果的名字。
　　幼儿1：香蕉有点弯像小船。
　　幼儿2：苹果圆圆的。
　　幼儿3：杨桃是椭圆的。

　　（三）尝水果，说味道
　　老师这有这么多的水果，（教师出示果盘）你们想不想尝一尝？尝完水果说说你吃的水果是什么味道？说出水果的名字？
　　幼儿1：香蕉甜甜的软软的。
　　幼儿2：桔子酸酸的
　　幼儿3：苹果又酸又甜还很脆。

　　（四）：说水果
　　我喜欢吃 （ ），它是（ ）。
　　结束环节：
　　讲水果屋的故事。
　　延伸环节：
　　1、 孩子们你们想到水果王国去看一看吗 ？那里呀有好多好多的水果宝宝（教师电视出示各种水果的图片）
　　2、听水果歌
　　让孩子们在轻松的音乐声中结束本次活动。

　　教学反思
　　我把这个活动分为五个部分，第一部分是让孩子看图片初步感知水果，能说出水果的颜色；第二部做游戏亲密接触水果，第三部分是尝水果、说水果味道，第四部分选一种水果说一说，第五部分了解更多的水果。通过循序渐进的方法让孩子了解水果。
　　在教学的过程中，孩子们表现的很踊跃，积极思考大胆回答，但是在第四部分中让学生展现的较少，对有困难的孩子没有及时帮助他们，在和孩子互动时我只关注了少数孩子，其实我是想让孩子多表现，由于担心孩子会说不清楚，这个环节便匆匆而过。当然事后我也寻找了原因，课前我准备的是砂糖橘，我让孩子尝它的味道。（本来还想通过这个活动让孩子知道桔子是酸的，结果就因为桔子造成了活动的冷场，如果下次教学应该在课前准备好切合实际的教具。）最后一个环节是让孩子看多媒体，认识更多的水果。是上环节的拓展，，逐步提高活动的难度，大部分的孩子能认识常见水果，但像桂圆、芒果、火龙果这些南方水果孩子们不清楚。
　　整个活动进行的还是比较顺利的，课后也听取了老师的建议，然自己受益匪浅。

第7篇、大班科学水果找朋友教案反思

 　　活动目标：
　　1、感知各种水果的基本特征。
　　2、能在比较活动中用语言表述出水果的颜色、形状、大小等特征。
　　3、喜欢参加比较活动。
　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　能在比较活动中用语言表述出水果的颜色、形状、大小等特征。
　　活动难点：
　　不受不同水果外形特征的干扰，听从单一指令完成比较活动。

　　活动准备：
　　篮子、苹果、梨子、桔子、香蕉、樱桃、草莓等水果图片若干

　　活动过程：
　　一、谈话激趣导入
　　今天来了一些水果娃娃和我们做朋友，看看它们是谁？（认知各种水果，说说名称、形状、颜色，像什么）

　　二、比较任意两种水果
　　1、教师手拿一个桔子：谁来找一个比它小的水果和它做朋友？（个别幼儿上前自选一个水果，和教师手中的桔子比较，并说一说哪个水果大，哪个水果小。）——此环节要起到隐性示范的作用。
　　2、介绍比较游戏玩法：听指挥比较两种水果的颜色、大小、形状。
　　3、各小组桌子中间摆放篮子，中间装有不同外形特征的水果图片，提示幼儿听指令拿水果图片。
　　（1）找两个颜色一样的水果互相做朋友。幼儿找到后教师提问：你找的是什么？（幼儿互相说说。个别到前台展示。）教师小结：这两个水果比较的是颜色；还有哪些水果颜色是一样的？
　　（2）找两个圆圆的水果做朋友。幼儿找到后教师提问：你找到的是什么？（幼儿相互说说。个别幼儿到前台展示。）教师小结：这两个水果比较的是形状；还有哪些水果的形状是一样的？
　　（3）找两个不一样的水果做朋友。幼儿找到后教师提问：你手中的两个水果朋友哪里不一样？（颜色、大小、形状。）
　　（4）篮子里还有谁没有找到朋友？它是谁？是什么样子的?你想让它和谁做朋友？为什么？（小朋友和组内的同伴说一说，教师小组询问、倾听）

　　延伸活动：
　　1、今天的水果颜色、形状、大小不一样，味道是不是也不一样呢？我们品尝一些。（香蕉、苹果、桔子）
　　2、大区域活动：给不同的水果涂色。

　　活动反思：
　　部分幼儿能较快的根据指令拿取水果进行比较，但是语言表述能力较弱，大多需要教师引导才能拼凑出完整的话。部分幼儿活动较被动，不愿意在集体面前展示，少数幼儿积极。通过互动和观察，发现大部分幼儿能找到颜色一样的水果、形状一样的水果、大小不一样的水果。幼儿对吃水果感兴趣；大多能完成涂色任务。

第8篇、大班主题认识各种水果教案反思

 　　设计背景
　　水果是孩子们日常生活中常见的物品，孩子既熟悉又喜欢，根据大班孩子的年龄特征和《大纲》要求，本次活动设计都以孩子为主体，让孩子在乐中学，学中乐，教学设计贴近生活，儿童化，通过编儿歌、游戏等教学方法，增强孩子对水果的认识。

　　活动目标
　　1、认识、观察梨子、苹果、香蕉等水果。
　　2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
　　3、以水果的颜色为题材创编儿歌。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　重点难点
　　1、引导孩子认识水果名称、吃法等。
　　2、培养学生在大胆积极发言的习惯。

　　活动准备
　　1、准备香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨子等水果实物。
　　2、准备香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨子等水果的图片，每个孩子一份(没有颜色的)。
　　3、准备一些水果挂饰。

　　活动过程
　　一、创设情境
　　激趣导入
　　师：今天呀，我们班来了几位神秘的小客人，她们都藏在玉老师的这个盒子里，孩子们想不想认识他们?可我们一个一个把他们猜出来好吗?(请个别孩子伸手到盒子里触摸水果，猜猜是什么，或者是摸到是什么样的，其他孩子猜。)

　　二、认识水果
　　激发孩子大胆发言 发展孩子语言能力
　　请一个孩子上来摸盒子里的水果，师生对话，强调其他孩子注意听(你摸到的东西是什么形状?表面光滑吗?你猜是什么?)把他拿出来。认识这种水果，从颜色、生长环境、吃法方面让生认识，强调水果的营养价值。如摸出的是苹果，可以这样对话：师：什么水果红红的，引导生说：苹果苹果红红的。(告诉孩子我们可以这样通过水果的颜色给他们编儿歌。)
　　(此环节可以请孩子上来触摸，师生对话猜，全体认识，可以师触摸，说特征，其他孩子猜。猜出来认识，编儿歌。在学生认识水果的基础上，在师生的对话过程中有意识的培养孩子的语言发展能力。)

　　三、拓展延伸
　　1、整理练习儿歌。(什么水果…的，…红红的。)
　　2、游戏。发水果挂饰。请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如老师(或个别幼儿)问：“什么水果红红的?”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：“苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。
　　3、鼓励孩子把其他认识的水果也把它编进儿歌。

　　四、鼓励幼儿把自己编的儿歌回家念给爸爸妈妈听。并把没有涂上颜色的水果图涂上颜色。

　　教学反思
　　1、教学设计贴近生活，尊重孩子的主体地位。(发展学生动手能力、孩子有说的机会，有想象的空间会)
　　2、教学设计儿童化，游戏贯穿课堂，激发孩子的学习兴趣。
　　3、由于在教学过程中，过于偏重于发展孩子的语言能力，在第二环节花的时间较多，因此在涂色的环节没有在课堂上完成。

第9篇、大班美术活动教案：水果宝宝穿衣服教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、能大胆地给水果涂上相应的颜色，继续学习朝一个方向涂的技能。
　　2、进一步感知水果的一些特征。
　　3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
　　4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1、每人一份（红黄蓝绿）的油画棒及印画了苹果、香蕉、西瓜、葡萄的画纸
　　2、苹果、香蕉、西瓜、葡萄的图片
　　3、有过秋天水果的有关知识，学过故事《水果屋》

　　活动过程：
　　一、以水果妈妈做客的形式导入活动
　　1、今天有一些水果妈妈来做客，请你猜猜是谁？（教师逐一出示图片，让幼儿个别讲述）
　　2、这些水果都穿着什么颜色的衣服？
　　3、通过游戏巩固对水果颜色的认知
　　“什么水果不见了？”
　　“请你猜猜是谁来了？”要求幼儿集体说出“红苹果”等。

　　二、提出活动要求
　　这些水果妈妈还有许多宝宝没穿衣服，请小朋友帮宝宝来穿衣服好吗？
　　怎么给宝宝穿衣服呢？宝宝和妈妈的衣服要一样，穿的衣服要漂亮能顺着一个方向涂不留小白点。

　　三、幼儿作画教师给能力弱的孩子给予帮助
　　1、注意或者握笔的姿势
　　2、引导能力弱的孩子选择到颜色再涂

　　活动反思：
　　这一活动采用了适合大班孩子的游戏活动，小朋友都能积极、专注地投入涂色活动中，尤其是陆苗、陆伊培等八个孩子涂得均匀漂亮，除了四个能力弱的孩子没完成，其他孩子都帮水果宝宝涂上漂亮的颜色。在活动前小朋友创编过儿歌《水果歌》，他们已有经验的基础上进行的游戏活动，使得孩子们都掌握了这几种水果的颜色。
　　在第二环节中小朋友的回答是多种多样的，有的以形状描述，有的以大小描述，有的以味道描述，把自己已有的经验通过语言描述，不仅提高幼儿的语言能力也使孩子能积极表述。
　　在活动结束时有孩子问我：“老师可以把宝宝送给妈妈吧？”我觉得这是个很好的机会，“好啊，我们下次帮宝宝来找妈妈吧。

第10篇、大班主题好吃的水果教案反思

 　　活动设计背景
　　大班幼儿对周围世界的探索主要是对物体的看、听、摸、闻、尝等感知，幼儿活动的目的性、顺序性相对比较差，但是他爱模仿属于直觉行动思维，这些教育原则激发我设计了这个教育活动。

　　活动目标
　　1、使幼儿能够正确的认识并说出几种常见水果的名称、颜色、形状及味道。
　　2、能在大家面前大胆说出自己的想法。
　　3、能够增进幼儿之间的交流。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　教学重点、难点
　　重点：说出几种常见水果的名称、颜色。
　　难点：说出凉凉的、硬硬的、软软的及椭圆形

　　活动准备
　　1、苹果、梨、橘子、香蕉若干、果盘、叉子（一人一个）
　　2、U盘（动画片水果歌）

　　活动过程
　　1、开始环节：小朋友今天老师给孩子带来了一段好看的动画片，请大家注意看里面都有什么样的常见水果。
　　2、基本环节：小朋友们你们刚才都看了有苹果、橘子、香蕉、梨水果，你们看老师今天都给你们带来了哪些水果。出示苹果：颜色是红红的、形状是圆圆的，请小朋友们尝一尝味道又是怎么样的哪?依次出示梨、橘子、香蕉并请幼儿说出他们的形状、颜色并在幼儿品尝之后说出他们的味道。香蕉皮掉在地上了应该放在哪里哪？（垃圾箱）
　　3、小结：讲卫生、水果非常有营养。
　　4、延伸环节：请幼儿品尝各种水果（果盘）

　　教学反思
　　1、大班幼儿的语言表达能力比较差，在活动中能够轻易的说出酸酸的、甜甜的、圆圆的，但是如凉凉的、硬硬的、软软的不会表达。
　　2、大班活动时间不宜太长，太长孩子注意力不容易集中。
　　3、孩子容易被颜色鲜艳的水果吸引，别人说什么就跟着说什么，自我思考能力比较差。

第11篇、大班美术我喜欢的水果教案反思

 　　活动目标：
　　1、尝试用豆子等做橡皮泥的黏贴画，进行豆子贴画。
　　2、体验创作的快乐。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　幼儿自带种子，3张已经完成的作品，橡皮泥

　　活动过程：
　　一、欣赏“种子贴画”范例。
　　1、“小朋友们，你们平时喜欢吃水果吗？”
　　“老师今天带来了几张水果画，但是和你们平时画的方法又有些不同，先请你们看看这些都是些什么水果？”
　　“那它有什么不同？”
　　“这些画是用什么材料做的？”
　　“那你们知道这些画是怎么做的吗？”了解可以用种子来黏贴出水果的外形作画，对能力较强的幼??可以要求她在作画时注意颜色的搭配。
　　2、教师向幼儿示范如何黏贴，幼儿自己黏贴时应该注意要将种子按入橡皮泥中，并轻轻压一压，使种子粘附在橡皮泥上不易脱落。
　　3、让幼儿说说自己想画什么，引导幼儿交流自己的想象，暂时没有构思的幼儿，也可引导模仿老师的范画。

　　二、教师提出要求。
　　1、将橡皮泥用模版做成平整的底板。
　　2、粘贴时，不用取很多豆子，豆子落到桌子要拣起来。
　　3、全部粘贴后，用手掌轻轻地压一下，使种子黏贴在橡皮泥上。

　　三、幼儿操作，教师巡回指导。

　　四、展示作品，幼儿相互交流自己喜欢的作品。

　　活动反思：
　　这次上美术活动课，虽然是第一次尝试这类型的活动，并且总的流程还是走的比较顺利，但是在操作活动的过程中还是遇到了不少问题需要我自己注意的，其中，问题如下：
　　1、在上课时，对幼儿的要求应该说清楚明白，如“桌上的东西不可以碰”，并且在幼儿犯规的时候，不能一味的放纵，需要及时的制止，在控制不了的情况下，可以选择惩罚一个幼儿来给别的幼儿起到示范作用。
　　2、美术课上课时，对幼儿的示范要详细并且最好能够让幼儿自己来思考和参与，这样更能引起幼儿的兴趣和操作欲望
　　3、课堂的引入可以更情景化，尽量避免常规平淡，可以创设一定的情景来吸引幼的注意，引起幼儿的兴趣，也可以利用创设的情景来对幼儿的操作提出一定的要求，这样可以起到事半功倍的效果。
　　4、活动的收尾应该再加上老师的点评和幼儿的互评自评，从而来巩固这一活动的主旨，也可以让那些操作错误的幼儿知道活动的重点。

第12篇、大班数学买水果教案反思

 　　设计意图
　　在生活中学习，运用于生活，才是孩子们所需要的，让幼儿通过多种形式的操作，富有情节的游戏，在轻松的环境中，在愉快的游戏中积累数经验。数数是大班幼儿数概念发展的重要基础，设计了以“买水果”为生活情境的数学活动。发展了幼儿的观察、比较、思维等综合的能力，这种学习能力和方式有利于幼儿的发展。另一方面，幼儿在运用已有的数经验解决游戏中的数问题时帮助幼儿进一步积累数数经验。

　　活动目标：
　　1、体验并学习不同的数数方法，提高幼儿的数数能力。
　　2、在游戏情境中激发幼儿关爱家人的情感。
　　3、培养幼儿比较和判断的能力。
　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　重点难点：
　　体验并学习不同的数数方法，提高幼儿的数数能力。

　　活动准备：
　　1、贴有水果图卡和点卡的篮子、家人头像贴纸每人一份。
　　2、各种水果实物、图片，贴有水果的记录纸每组一张。

　　活动过程：
　　一、交流
　　1、讨论：秋天是一个收获的季节，有许多水果都成熟了。你喜欢吃什么水果呢?数一数有几种水果?
　　2、为什么要多吃水果?

　　二、游戏：买水果
　　1、了解操作方法：
　　①今天老师就要去买水果啦!
　　②出示大篮子，观察提示卡：
　　*看看我想买什么水果?要买几个?请你数一数，告诉大家。
　　*装水果篮：老师的提示卡上要大家买6个橘子，所以我就到水果店里买6个橘子装在水果篮里。
　　③提出操作要求：
　　每个小朋友拿一个篮子，看看你的篮子上要买什么水果，数一数提示卡上有几个点就是要买几个水果，看清楚提示卡，然后用我们刚才介绍的好办法来买水果，装在篮子里。
　　2、幼儿操作。
　　3、交流验证：
　　①和同伴互相检查。
　　②集体检验、交流。

　　三、为水果店进货
　　1、水果店的老板看到小朋友们很能干，也想请你们来帮个忙。秋天的水果品种多，他想去进些新货。可是他不知道哪些水果比较受欢迎，想请你们来帮他调查一下。
　　2、你们的爸爸妈妈喜欢吃什么水果?
　　3、(出示统计表)请你们每人拿一份家人贴纸，家里人喜欢吃什么就把他的头像贴在他喜欢的水果下面，大家都贴好之后数一数每样水果有几个人喜欢吃。
　　4、哪种水果最受欢迎呢?哪种水果喜欢吃的人比较少呢?我们来数一数。
　　5、你们可帮了水果店老板的大忙，这样他一看就知道哪些水果要多进些了!等下次水果店新货来了，我们再来买水果吗？
　　谈话了解、感受水果的多样，学习手口一致地数数交流分享不同的数数方式，从中获得经验和体验通过游戏情节学习按数取物体验和学习多种数数方法，培养幼儿细心、耐心的良好习惯游戏中渗透“爱的教育”，引发幼儿关爱家人的同时进一步积累数数经验发展幼儿观察比较能力。
　　相关信息
　　水果为人们喜欢食用的食品，它具有增强食欲、促进消化、利尿等作用。水果中含维生素C较多，鲜枣中含维生素C最多，其次为山楂、柠檬，蜜柑、广柑、橘子、柚子、鲜龙眼中含维生素C也很丰富。此外还含适量维生素D、胡萝卜素等。红、黄色水果中含胡萝卜素较多，如杏、柿等。水果中含糖量一般在5~23%，仁果类以果糖为主;核果类以蔗糖为主;浆果类则主要为葡萄糖及果糖。尤其是甜水果中含糖量较高，有利于肝病病人食用。水果中含有一定量的有机酸，如苹果酸、枸橼酸等，能刺激胃液，促进消化。酸味水果中含有机酸较高，如梅子、杏、蔓橘等，能引起胆道痉挛，所以患有肝胆疾患者，限用酸味水果。有些水果如紫葡萄、沙果、杏等含有铁、铜较多，可促进贫血病人的血红蛋白的再生。有的水果如苹果，含钾多，有利尿作用，对妊娠水肿有较好作用。水果中还有纤维素，可促进肠蠕动，利于消化。然而水果中含有蛋白质及脂肪比其他食品相对少。
　　吃水果的好处
　　水果除了口味香甜受欢迎外，也同其它食物一样为我们提供着必要的营养素。水果中维生素C的含量最多，加之一般的水果都是生吃，果汁内的维生素C可以免遭其它因素的破坏而全部被人体而吸收。同时水果含有一些有机酸可以刺激消化液的分泌，从而帮助消化。另外，水果还是良好的缓泻剂。因为它含纤维素较多，可以促使肠道蠕动加快而利大便。
　　除此之外，还有一些水果可以利用它的特点而作为医用。例如:香蕉润肠可以利大便;苹果中含有鞣酸可以制成果粉而止泻;西瓜凉甜而有清热解暑利尿之功效;红梨润肺常用于止咳。需要注意的是橘子性温易于上火，因此当孩子咳嗽时不宜多吃。
　　水果虽好，但一次也不能吃得太多，还应做到洗净去皮。否则暴饮暴食同样会带来副作用。

　　教学反思
　　数学活动买水果的目标是:让幼儿在游戏中懂得守秩序。学习按名称将水果分类活动一开始以“到水果店买水果”引入活动。每位幼儿带了一个小篮子，请一位教师扮演水果店阿姨，教师和幼儿扮演顾客。带领幼儿进入水果店时教师鼓励幼儿与水果店的阿姨问好，大部分的幼儿有做到，但还是有小部分的幼儿没有。到了水果店在选水果时要求幼儿要排好队不能推也不能挤，可幼儿都乱了，甚至还出现抢水果，这是很大的失误。买好水果后，组织幼儿集体说说买了什么水果，这点大部分的幼儿都能说出来，到了让幼儿分类的时候有的幼儿能分得正确而且有秩序，可绝大部分幼儿都出现乱丢，乱放的情况，在数水果多少的时候大部分都能仔细认真的数并且数得正确率很好。整个活动下来还是有许多的不足，特别是课堂的秩序，应该继续钻研活动的过程，加以修正。
　　在本次集体活动中通过讲讲水果，既让幼儿感受到水果的丰富多样，又懂得多吃水果对身体有益的道理。活动隐含了关爱家人的情感，其目的是让幼儿在游戏过程中体验到关爱家人是件幸福的事，这也正是我们幼儿园所倡导的“爱的教育”的思想内涵。

第13篇、大班科学水果和水果干教案反思

 　　活动目标
　　1、在看看、听听、讲讲、尝尝的活动中了解水果变成水果干后的不同滋味。
　　2、能大胆地在集体面前交流自己的经验，体验与同伴分享的快乐。
　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动准备
　　1、共同收集几种常见的水果及它们制成的水果干（猕猴桃、苹果、香蕉、菠萝、芒果、葡萄、龙眼、金橘）；
　　2、幻灯图片；盘子、勺子或筷子、牙签；垃圾筒、湿巾纸等。

　　活动过程
　　一、情感导入
　　幻灯片一（放鞭炮）
　　1、听听是什么声音？
　　2、什么时候要放鞭炮？
　　3、要过新年了，家家户户都要准备好吃的东西招待客人，你们想准备些什么呢？
　　4、小结：新年里我们会准备许多好吃的东西，那今天我们一起到水果店去看看有什么新鲜的水果吧。

　　二、观察讨论
　　幻灯片二（一盘水果）
　　1、你们看到了哪些水果？
　　2、你最喜欢吃什么水果，为什么？
　　3、小结：水果的营养真好，有丰富的维生素，吃了以后还能美容的。
　　4、这么新鲜的水果吃不完怎么办，过两天就坏掉了，聪明的叔叔阿姨们想了一个好办法，知道是什么吗？
　　幻灯片三（葡萄干）
　　1、你们认识它吗？它是什么水果变成的？
　　2、小结：原来叔叔阿姨们把新鲜的水果变成了水果干，让我们无论什么时候都能吃到香香甜甜的水果了。
　　3、你们知道还有哪些水果也能变成好吃的水果干吗？

　　三、出示水果盆，配对活动
　　1、今天老师也为你们准备了一些水果干，请你们看一看、闻一闻，猜猜它们是由哪种水果变成的？（5-6名幼儿回答）
　　2、有没有你不认识的水果干？
　　3、幼儿自主操作，把它们送到相应的水果边，师观察。
　　集体验证：有异意的水果，可以请幼儿自己验证，也可以由家长或老师给予验证。
　　小结：原来水果在变成水果干之后，它的颜色、形状、味道有时是会变化的。

　　四、延伸。
　　《新年好》音乐响起
　　今天我们认识了那么多水果干宝宝，让我们请爸爸妈妈一起来尝尝味道吧，说一句好听的话谢谢爸爸妈妈对我们的关心。

　　教学反思
　　本次科学活动我根据我们班的实际水平与接受能力，在活动中力求“合作式的探究学习方式”采取相互尊重，协商交流，共同构建的方式。运用观察和操作，利用多种感官（让幼儿摸一摸、闻一闻、尝一尝、看一看）进行探索实际操作，让幼儿知道水果与水果干的特点（水果颜色鲜艳、果皮薄、果肉厚、水分多、味道酸酸的甜甜的；水果干颜色不鲜艳、果皮硬、果肉干、水分少、味道香香的）及他们的不同之处；运用游戏让孩子在轻松，愉快的环境中学习，巩固对水果与水果干的认识、分类。提高幼儿学习的积极性与兴趣；运用提问、讨论发挥幼儿的想象力、提高幼儿的口语表达能力。由于本次活动贴近幼儿的生活，幼儿对吃也感兴趣，在活动中幼儿积极地参与，活动气氛活跃，更好地完成了活动目标。

第14篇、大班健康酸酸甜甜的水果教案反思

 　　活动目标：
　　1．认识常见的水果。
　　2．了解水果食用价值。
　　3．知道水果的食用方法，喜欢吃多种水果。
　　4．知道人体需要各种不同的营养。
　　5．初步了解健康的小常识。

　　活动准备：
　　1．活动前请幼儿从家中带来水果，如苹果、桔子、香蕉等。
　　2．各种水果的图片（苹果、桔子、香蕉、草莓、葡萄、樱桃、猕猴桃、火龙果）。

　　活动过程：
　　1．导入
　　师：小朋友都见过那些水果，它们长什么样？（引导幼儿回忆经验并说出水果的名称及外形特征。）
　　师：今天很多小朋友都带了水果宝宝来做客，请小朋友来介绍一下自己到来的水果吧！它们叫什么名字啊？是什么味道呢？（请小朋友介绍自己带来的水果，教师在黑板上展示图片）
　　2．认识其他水果
　　教师出示一些水果的图片
　　师：认识它们吗？它们叫什么名字？是什么味道的？
　　3． 讨论水果的作用和食用方法
　　师：你们为什么喜欢吃水果呢？（水果有丰富的营养、充足的水分，有利于小朋友的身体健康）
　　师：我们知道了水果是好吃又营养的食物，那谁知道这些水果怎么吃？
　　（帮助幼儿总结，香蕉、桔子是要剥皮以后才能吃，苹果、梨子要洗干净后削皮吃）
　　4． 给水果分类
　　师：刚才小朋友都说到了，有些水果要剥皮吃，有些要削皮吃，还有些洗干净就能吃了，那我们来看看，黑板上的这些水果是要怎么吃的呢？（请幼儿根据吃法给水果分类）
　　5． 品尝美味的水果
　　午饭后请小朋友品尝自己带来的水果。

　　活动反思：
　　水果是小朋友非常喜欢的食物，但小朋友平时吃的水果都是家长或保育员阿姨准备好的，很少有自己动手的机会。很多小朋友都是认识很多水果，但具体怎么吃就说的不太清楚。因此我在《我和水果做朋友》这个主题中开展了酸酸甜甜的水果这个健康活动，帮助小朋友了解水果的营养价值和食用方法。
　　在导入部分，我首先让孩子们回忆自己见过的水果，小朋友都很积极，争先恐后的说自己见过的水果。我发现小朋友的认识的水果非常多，对水果的一些外形特征的描述也基本到位。在介绍自己带来的水果时，小朋友都表现得比较兴奋，没有请到的小朋友都悄悄和身边的同伴讨论自己带来的水果，我在这里进行了一次安静游戏，但是效果不是特别好。再说到这些水果的味道时，有小朋友说桔子是酸酸的，立刻就有小朋友反驳说桔子是甜的，存在很多不同的意见，于是我对这一环节进行了总结，这些水果都有酸酸甜甜的味道，并展示准备好的图片（苹果、桔子、香蕉）。
　　接下来我出示了其他水果的图片，因为这些水果都比较常见，小朋友很快就可以说出它们的名字。认识了这些水果之后，我向小朋友提出了“为什么喜欢吃水果”这个问题，这是本次活动的重点之一。小朋友的回答都是水果很好吃、水果很甜，都是跟水果的味道有关。于是我就直接告诉小朋友水果有丰富的营养、充足的水分，有利于小朋友的身体健康，在这一环节，教师缺乏一个积极的引导，让幼儿进行主动地思考，在问题的处理上过于简单。在接下来的分类环节，小朋友的参与度比较高，大部分水果都能说出正确的食用方法，但有一个问题，就是可以直接吃的水果小朋友都忽略了清晰这一环节，可能是因为平时都是家长洗好的，幼儿缺乏经验体会。
　　本次活动的目标基本都达成了，整个活动的流程也没有太大的问题，就是在环节的过渡上有些生硬，在某些问题上缺乏积极的言语引导。以为在这个活动中，小朋友都自己从家里带来了水果，因此在活动进行的时候，很多小朋友的注意力都在自己带来的水果上，在活动开始的时候小朋友的心情还没有平静下来。我认为这部分需要适当改进。活动开始前要让小朋友把水果都放好，再让小朋友介绍水果的时候，教师可以在全部小朋友面前出示水果。在这个活动中还有一个延伸环节，就是让小朋友自己尝试剥桔子和香蕉，剥香蕉没有太大的问题，但是在幼儿自己剥桔子的过程中发现成功的幼儿没有几个，对于大班幼儿来说还是有一定的难度的。

第15篇、大班美术秋天的水果教案反思

 　　活动目标：
　　1．观察几种秋天的水果，丰富有关水果形状和颜色的经验。
　　2．通过多感官的接触，能用语言描述自己对水果的认知。
　　3．愿意与同伴一起分享食物。
　　4．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5．培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：
　　1．几篮不同的水果（苹果、香蕉、橘子、梨等，或当地秋天常见的水果）。
　　2．削成小片的水果若干盘，塑料小叉若干。
　　3．各种水果图片（尽可能全面）。
　　4．教学挂图：《秋天的水果》。

　　活动过程：
　　（一）师幼共同欣赏实物水果。
　　1．教师出示一篮水果，引起幼儿的兴趣。
　　教师：果园丰收了，农民伯伯给小朋友送来了水果。你们看看有哪些水果，他们有什么不一样。
　　2．教师分别出示各种水果，引导幼儿欣赏水果的形状和颜色。
　　教师：这是什么水果？它是什么样子的？是什么颜色的？它像什么？
　　3．请每位幼儿从篮子里拿出一个水果看一看，摸一摸，说一说。
　　4．幼儿与同伴相互说一说自己手中拿的事什么水果，它是什么颜色的，像什么。
　　5．幼儿自由交谈，教师对水果的形状、颜色等特征进行小结。

　　（二）引导幼儿回忆其他各种自己见过的水果。
　　1．教师：你们还见过哪些水果？它们是什么样子的？（出示颜色标记和水果影子，让幼儿猜）
　　（评析：大班的孩子正处于形象思维发展阶段，此环节教师设计了颜色标记和水果的影子后能让孩子们更有目的地说出相应颜色的水果。）
　　2．教师可根据幼儿的回答出示相应的图片或在黑板上画下来。

　　（三）教师出示教学挂图，引导幼儿认识更多的水果。
　　教师：看一看，这上面的水果你都认识吗？有没有你没吃过的水果？

　　（四）幼儿品尝水果，结束活动。
　　1．引导幼儿相互交流：你刚才吃的是什么水果？是什么味道的？
　　2．引导幼儿与同伴交换分享水果。

　　延伸活动：
　　在美工区提供各种水果的外形图，让孩子们给水果涂上相应的颜色。

　　课后反思：
　　《秋天的水果》这个美术活动过程充满趣味性，是幼儿生活中知识的巩固，也符合幼儿需要，活动目标完成比较好。活动中幼儿最感兴趣的是最后吃水果的环节，将活动推向**，孩子们在吃吃，说说中自然结束。此次活动尝试了对幼儿的有效回应，通过回应孩子更加积极的回答问题，都愿意说一说自己的水果什么样、什么滋味，回应中体会到新鲜感。不足之处：值得反思的是问题：“你还知道哪些水果”的问题设计，大班幼儿经验少，当老师问到这一问题时大部分孩子说“我还知道苹果（香蕉）（橘子）”虽然老师一再引导说一说别的小朋友没说过的，看看谁知道的多，但是孩子们举手回答的依旧是眼前的水果，只有个别孩子会说“我还知道草莓、我还知道葡萄”而这几个小朋友都是想像力很丰富的，平时知识经验比较多的。寻找原因：对于没有上过幼儿园的孩子来说这个问题似乎有些抽象，幼儿吃过的水果虽多但是回忆起来有些难度，眼前的水果实实在在摆在面前而且确实是经常见到、吃到的水果，难怪孩子只会回答这些答案。策略：我及时在已有的水果中让孩子说说颜色，教师记录颜色的标记，以“你还吃过什么水果也象苹果一样红红的？”能让孩子们更有目的地说出相应颜色的水果。在活动延伸涂色活动中，幼儿充分感受到颜色和具体的形状。可能因为孩子还小，对颜色不是很明白，就需要我们在今后的教学活动中多提醒。

第16篇、大班健康运水果教案反思

 　　设计意图
　　体育课是有目的、有计划、有组织的教学活动，是完成幼儿体育任务，培养、促使幼儿全面发展的重要途径之一。与其它科目的教学过程相比较，不仅要遵循一般的认识规律，即感性——理性——实践，也就是从感知材料——理解材料——实践活动，而且要遵循人体生理机能活动变化的规律和动作技能形成的规律。为此设计了此次活动。增强活力，培养创新能力。营造良好人际关系。

　　活动目标：
　　1、锻炼纵跳的技能，提高协调能力和平衡能力。
　　2、感受秋天丰收的快乐，体验合作的喜悦。
　　3、从小养成遵守游戏规则的良好习惯。
　　4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
　　5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　活动准备：
　　1、悬挂水果、平衡木、拱形门、篮子、小棒各四个。
　　2、红旗三面，绿旗若干面。活动音乐四段，录音机。

　　活动过程：
　　一、开始部分
　　1、活动以去果园帮农民伯伯摘果子引起幼儿的兴趣。
　　2、活动中幼儿排成两排开着汽车绕成一个比圆圈，一路以钻山洞、爬坡、左右拐弯变换一些动作。
　　3、幼儿围成双圆后，以下车了活动活动，进行一些基本动作练习，伸伸腰、甩甩胳膊、踢踢腿。

　　二、练习纵跳的技能。
　　1、呀，看那边有好多果子，可是果子长得真高，能摘到果子吗？怎样才能摘到果子？
　　2、幼儿讨论，并请个别幼儿示范动作。
　　3、 练习纵跳，教师个别指导。
　　4、 如何让自己跳得高？
　　在幼儿讨论的基础上教师讲解纵跳的基本要领：起跳时稍屈膝，然后用力蹬地，落地时要轻轻地，腿稍屈点，可以使腿不受伤寒。
　　5、 幼儿再次练习，教师进行个别指导。

　　三、竞赛游戏“摘水果”
　　1、我们练好了摘果子的本领，现在我们来比赛摘果子。（将幼儿分成四排，带至场地）
　　2、游戏玩法：每组幼儿按顺序每个人摘一个水果，爬过山坡，通过小桥，钻过山洞，送到篮子里，然后跑回来拍第二位小朋友的手，第二位小朋友继续进行，玩二至三次。

　　四、游戏“运水果”
　　水果摘好了，我们再帮农民伯伯把水果运到他们放水果的仓库好吗？
　　1、扩大活动场地，设置钻山洞、过小桥等障碍，用一根小棒抬着篮子，进行运水果，让幼儿体验到合作运输的快乐。
　　2、按照路线两两合作，齐心协力运送水果到目的地。

　　五、结束活动：
　　在欢快的音乐声中，师幼共跳丰收舞。

　　六、满载而归。
　　带着劳动果实回教室。

　　活动反思
　　幼儿在运动过程中，身体的活动能力是在不断变化的，并且呈现出一定的规律性。起初，身体活动能力较低，然后逐渐上升，达到最高水平，并保持一定的时间，待疲劳出现，活动能力逐渐下降，形成上升——稳定——下降的规律。遵循身体在活动中变化的规律，应当注意运动量的循序渐进。
　　活动中尽量考虑到了生活化、游戏化和情境化，注重活动的整合，孩子们在教师创设的情境中尽情地玩，天性得以自然流露。大胆尝试不同的运水果方法。通过自身的主动参与、反复实践和探索，体验运水果的乐趣，积累运水果的经验。活动中体现了胜不骄败不馁的乐观精神。

第17篇、大班社会小兔运水果教案反思

 　　设计意图:
　　由于大班的幼儿是新生入园幼儿，幼儿的平衡跳跃钻等动作掌握不好，并且幼儿的点数和颜色分类没有较大的发展。于是我设计了本堂课希望能让幼儿得到发展。

　　活动目标：
　　1﹑让幼儿学习平衡﹑跳跃﹑钻的动作。
　　2﹑幼儿学会点数﹑按颜色分类。
　　3﹑学会与其他幼儿共同合作分享快乐。
　　4﹑愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5﹑使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　教学的重难点：
　　幼儿学会点数﹑按颜色分类

　　活动准备：
　　1、红、黄、绿的水果卡片若干
　　2、软垫 平衡木 山洞
　　3、红、黄、绿的筐子若干
　　4、小兔子头饰若干
　　5、音乐

　　活动过程：
　　一、开始部分
　　1、师：今天老师来当兔妈妈，你们来当我的兔宝宝吧。宝贝们，我们来锻炼身体喽！
　　2、听音乐带孩子做准备运动，舒展孩子的各个关节，尤其是注重对孩子平衡动作的预先渗透。
　　3、兔宝宝们现在我们要去采水果了你们有信心吗？那我么出发吧！

　　二、基本部分
　　(一)
　　1、观察小路，师：这条小桥是怎么样的呢？（很窄）那我们走的时候要怎么走呢？（慢慢走，眼睛看着小桥，走在小路的中间）
　　2、请一个孩子来示范，师：他是怎么走的？（再次提出走小路的动作要领）
　　3、组织孩子练习走小路，教师进行个别指导。

　　(二)
　　1、观察山洞, 师：这座山洞是怎么样的呢？（很矮）那我们走的时)候要怎么走呢？（慢慢走，身子要蹲下，眼睛看着前面）
　　2、请一个孩子来示范，师：他是怎么走的？（再次提出过山洞的动作要领）
　　3、组织孩子练习过山洞，教师进行个别指导。

　　(三)
　　1、观察草坪, 师：这片草坪是怎么样的呢？（很绿）那我们走的时候要怎么走呢？（慢慢地轻轻地身子要蹲下爬过去眼睛看着前面）
　　2、请一个孩子来示范，师：他是怎么走的？（再次提出过草坪的动作要领）
　　3、组织孩子练习过草坪，教师进行个别指导。

　　三、游戏：小兔运水果
　　(一)
　　师：兔宝宝们我们现在来到了果园看看有哪些水果啊？他们是什么颜色的有几个？现在我们来摘水果吧！
　　1、幼儿动手摘水果，并且说出自己摘了几个？是什么颜色的？ 2、幼儿互相分享摘水果的乐趣
　　3、幼儿原路返回并遵守游戏规则把摘好的水果按颜色分类放入相同颜色的筐子里。

　　四、结束活动

　　教学反思：
　　本堂课的教育目标实现了，准备的材料也很充分，幼儿的积极性较高，玩得很开心。虽然在基本活动中幼儿很兴奋教师有点控制不住整个活动场面。但是整堂教育活动还是上的比较轻松愉悦。在这次的教育活动中我得到了一个很大的提升，很有满足感。我会继续努力，上好每一次的教育活动，让幼儿得到发展得到快乐并学。

第18篇、大班主题活动教案：水果宝宝教案(附教学反思)

 　　活动设计背景
　　九月的一天，一名外地转来的幼儿拿着一个青皮核桃问我：“老师，这是什么呀？好吃吗？”我说：“这是没成熟的核桃，还不能吃，等过段时间，它成熟了才能吃。”他满脸遗憾地走了，我想：何不趁此机会，教孩子们认识一下常见水果，让孩子们“长长见识？”于是就有了本节课的构思。

　　活动目标
　　1.通过本课学习，使幼儿认识一些常见水果。知道他们的外形，颜色，吃法以及味道。
　　2.通过本课学习，使孩子们知道多吃水果的好处，养成多吃水果的习惯。
　　3.知道人体需要各种不同的营养。
　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点
　　认识常见水果的外形，颜色，以及吃法。同时知道多吃水果有益健康，养成多吃水果的习惯。

　　活动准备
　　常见水果(苹果、香蕉、桔子、梨）实物以及桃子，石榴等水果的图片

　　活动过程
　　一.开始环节：复习手指操（小白上楼梯），导入课题。

　　二.基本环节：逐一出示四种常见水果，引导幼儿认识（从外形，颜色，吃法以及味道上来区分）
　　1.看外形：苹果是圆的，红红的。香蕉是长长的，黄色的。桔子是桔黄色的，圆圆的。梨是淡黄色的，上边小，下边大的椭圆形。
　　2.实际吃：注意引导幼儿，香蕉和桔子要剥开皮后才能吃，苹果和梨要洗干净才能吃。也可以削掉皮吃。
　　3.品尝味道:分给幼儿常见水果，让他们细细品尝后，说出是什么味道？

　　三.结束环节：
　　1.这些是常见水果，我们还见过那些水果？出示图片，引导幼儿说出来，（比如：桃子，石榴，葡萄等）并认识。
　　2.水果里有很多对我们身体有好处的东西，所以我们要多吃水果.

　　四.延伸环节：水果由于产地不同，种类也不同，建议孩子们走进大自然，多认识一些水果。比如：火龙果、荔枝、榴莲等。

　　教学反思
　　1.本课能充分尊重幼儿的兴趣爱好和个性发展，积极调动了幼儿的学习积极性，师幼互动良好，课堂气氛活跃。
　　2.教学环节设计合理，过渡自然。
　　3.通过本节课的学习，幼儿的认知能力得到很大程度上的提高。特别是结束环节和延伸环节更给了孩子学习的动力，因为他们没有见过这些水果，所以很好奇，给以后的学习创造了学习的动力。
　　4.如果以后再讲这节课，我将把重点部分用在教幼儿认识一些热带水果和其他亚热带水果上。（教法和这节课相同。）（先看再吃）常见水果则一带而过，因为这些水果他们常见。

第19篇、大班主题我爱吃的水果教案反思

 　　活动设计背景
　　本班有35名幼儿，其中男孩子22人，女孩子13人，男女生的差异很大，本班幼儿比较好动，好奇心特强，所以我针对本班幼儿的性格特点，为了更好能激发或发现本班幼儿的兴趣爱好和需要，特别设计了这个活动方案。

　　活动目标
　　1、让幼儿主动参与集体活动，并能大胆的在小朋友面前大声说话。
　　2、引导幼儿用简短的句子说出自己爱吃的水果的名称、性状及味道。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点
　　重难点：让幼儿说出自己爱吃的水果的名称、形状及味道。

　　活动准备
　　1、多媒体课件
　　2、实物水果若干

　　活动过程
　　教师通过谈话引入课题
　　1、师：孩子们，今天老师给你们带来了一位小客人。你们猜猜他是谁？你们知道小叶子娃娃今天要去干什么吗？
　　2、出示课件
　　新授知识
　　1、出示课件
　　教师引导幼儿看大屏幕上的各种水果（苹果、西瓜、香蕉、桃子）说出名称、形状、特征。
　　（1）苹果 苹果娃娃长的圆圆的，果皮为黄、绿或红色，很光滑，苹果下面有一个小坑，里面有籽，味酸甜，有香味，营养好。
　　（2）香蕉 是长柱形，稍有棱，果皮为绿色，成熟时变黄，味香甜，有营养。
　　（3）梨 上面小，下面大，下面有一个小坑，果皮为黄色或绿色，上面有一个长把，里面有籽，水分多，味道甜，营养丰富。
　　（4）西瓜 西瓜是球形或椭圆形的，皮绿色，有一条一条的花纹，瓜瓤为红色或`黄色，水分多，味甜，里面有籽。
　　2、与幼儿一起举行一个水果品尝会
　　教师把水果分别放入盘中，让幼儿用牙签自由品尝，并说出其名称、味道
　　教师鼓励幼儿把盘里的水果吃干净，说一说吃水果的好处。
　　如：香蕉不光很好吃，还能帮助小朋友顺畅的排便。
　　西瓜能美容、解热、润肺止渴。
　　苹果香香的，甜甜的能补充维生素，小朋友吃了它，脸蛋又红又圆。
　　教师小结： 孩子们，希望你们好好学本领，长大了作一名科学家，为人们研制出品种更多、营养更丰富的水果来，好吗？
　　师：孩子们，小叶子又有话对大家说了。
　　出示课件：小叶子：谢谢小朋友们帮我认识了这么多的水果，还懂得了这么多的道理，天不早了，我要回家了，谢谢你们。
　　3、制作水果娃娃
　　师：孩子们，小叶子要回家了，我们我们做一个水果娃娃送给小叶子好不好？幼儿一起制作水果娃娃（用及时贴给水果贴上眼睛、嘴巴）
　　（三）结束部分
　　在音乐声中，幼儿一起把水果娃娃送给小叶子。

　　教学反思
　　在“好吃的水果”主题活动中，《我爱吃的水果》对于大班孩子来说应该没有太大的困难。但在我实际的教学过程中却发现，他们有的想到什么就说什么；还有的则跟着前面的孩子怎么说就怎么说。因此，在了解水果的形状跟味道后，让幼儿进行实际操作活动时我发现，有很多孩子对水果的形状和味道存在着模糊的认识。我开始思索自己对幼儿实际水平与年龄特点的认识。认为自己不适宜的做法有以下几点：
　　一、自己在日常活动中没有仔细分析本班幼儿的年龄特点。
　　大班的孩子刚来园2个月左右，他们在生活中的知识经验就相对的少，从生理特点上讲，他们的理解能力也就相对的弱一些，因此，对教学内容的安排考虑不够周到，没有根据内容及受教育者的实际水平做适宜的调整。为此造成多数幼儿不理解，没有较好地达到教育目标。

　　二、忽视了整体与部分的区别。
　　孩子们日常吃到的食物都是经过成人加工过的。比如：水果经过了成人削皮切块。孩子们拿到手中的水果已经面目全非了。因此，孩子们很难做到说出水果的形状和味道。

第20篇、大班音乐水果歌教案反思

 　　活动目标
　　1. 初步熟悉儿歌，感受儿歌的音律美。
　　2. 培养幼儿仔细倾听，敢于表达的好习惯。
　　3. 通过活动会简单的编儿歌，体验创编儿歌的乐趣。
　　4. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　5. 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　重点难点
　　让幼儿感受儿歌的音律美，通过活动灰简单的创编儿歌，体会创编儿歌的乐趣。

　　活动准备
　　1. 红，黄，紫，绿等颜色的圆形图片。
　　2. 苹果，杏子，葡萄，西瓜等水果图片。

　　活动过程
　　（一）开始部分
　　1. 出示图片
　　教师：“今天呀我们班来了几位小客人，是谁呢？现在就请它们出来和大家见见面。”
　　2. 教师逐一出示苹果，杏子，葡萄，西瓜等水果图片。
　　教师：“小朋友，请看看图片上有什么水果呢，它们是什么颜色的？”请幼儿用“这是。。。。。”的句式结构说一说说过的名称及颜色。

　　（二）展开部分
　　1.编儿歌《水果哥》
　　（1）给苹果编
　　教师：“我们把看见的水果编成一首好听的儿歌好吗？现在来时遍地一句：“什么水果红红的？”启发幼儿编第二句：“苹果苹果红红的。
　　教师：“小朋友们真的太能干了，都编出了一句非常好听的儿歌，让我们一起读一读吧！领大家读一遍：“什么水果红红的？苹果苹果红红的。”
　　（2）给杏子编
　　由老师编第一句：“什么水果黄黄的？启发幼儿说出“杏子杏子黄黄的”。
　　（3）给葡萄编
　　教师：“现在我们给葡萄编。谁来第一句？教师请一名幼儿编第一句，“什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
　　（4）给西瓜编
　　教师：“小朋友们变得儿歌真好听，现在我们在给西瓜编，谁会把两句一下子编出来？”
　　请幼儿模仿前面的句式编出：“什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。
　　2.教师给幼儿示范一遍。
　　教师：“现在呢老师把小朋友们编的儿歌朗诵一遍小朋友们认真听。”
　　3. 请幼儿试着把编好的儿歌连起来念一遍。
　　教师：“ 在小朋友们的共同努力下，一首好听的儿歌已经学会了，这首儿歌的名字叫《水果哥》，让我们一起背一下吧！

　　（三）结束部分
　　1.游戏：水果歌
　　请幼儿拿着颜色图片练习儿歌，手上拿着图片的幼儿问：“苹果苹果红红的？”手上拿着颜色图片的幼儿站起来说：“苹果苹果红红的。”手上拿着其它水果图片的幼儿则不可以站起来。
　　总结：小朋友们都已经要和这些水果宝宝成了好朋友，可你们必须知道这些水果宝宝不仅样子可爱还有丰富的营养价值呢。老师希望小朋友们能多吃些水果健康快乐的成长。

　　教学反思
　　活动反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：
　　1.反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。
　　2.对活动过程的反思：（以下方面无论是与否，都应该分析是与否的原因，从而总结经验或提出改进措施）。
　　⑴对幼儿发展的反思，例如，是否被理解、尊重、接纳？是否有适度的自由空间？是否能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展？
　　⑵对教师专业发展的反思，例如，是否了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征？是否能把握教育内容的核心价值及其发展线索？能否以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展？
　　⑶对师幼互动的反思，例如，师幼配合情况，教师能否依幼儿的需要调整教学。
　　3.对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足，并明确今后改进与完善的方向。
　　4. 如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？