中班语言劳动最光荣教案40篇

第1篇、中班主题活动教案：蔬菜营养多教案

　　活动目标：
　　1、了解、认识一些常见蔬菜的名称，知道多吃蔬菜有利于身体的健康。
　　2、通过洗刷、分切蔬菜，增强幼儿的劳动、合作、分享意识。
　　3、体验分享的快乐。
　　4、知道人体需要各种不同的营养。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1、幼儿自带的各种蔬菜　　
　　2、切蛋糕的刀、叉

　　活动过程：
　　一、组织教学，引起兴趣：
　　教师出有关蔬菜的谜语，幼儿进行猜谜。

　　二、认识蔬菜的外型，了解蔬菜的名称。
　　1、幼儿以“请朋友”的方式，介绍自己带来的蔬菜。
　　2、教师根据幼儿的介绍，通过比较，总结各种蔬菜的名称、外型。
　　3、请幼儿为各种蔬菜进行分类，如：有叶的、无叶的，或是根据蔬菜瓜果的颜色进行分类。

　　三、知道多吃蔬菜的好处。
　　“你们愿意与蔬菜朋友做朋友吗？”“为什么？”
　　“你最喜欢吃什么蔬菜？”
　　教师小结：“多吃蔬菜可以使我们的身体变的棒棒的。”

　　四、分组进行“蔬菜品尝会”，幼儿合作洗刷、分切蔬菜。
　　1、幼儿和教师为蔬菜进行分类。“哪些可以生吃，哪些需要吵熟了吃。”
　　2、师幼共同讨论：可以直接生吃的蔬菜怎么办？需要炒熟的蔬菜怎么办？ 清洗后切了直接吃，让食堂的奶奶、阿姨吵熟了吃。
　　3、师幼商讨洗蔬菜时、切蔬菜时需要注意的问题。
　　4、幼儿分组进行蔬菜的清洗。
　　5、幼儿进行分享活动。

　　活动结束
　　1、请几名幼儿把洗干净的蔬菜，送到食堂请奶奶、阿姨帮忙炒熟。
　　2、区域活动时进行“蔬菜写生”。
　　3、区域活动开办“我们的菜场”的游戏。

第2篇、中班主题活动教案：《各行各业与工具》教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1、了解职业与工具之间的关系。
　　2、懂得尊重各种不同职业人们的劳动。
　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：
　　1、交警叔叔及他们常用的几种。
　　2、各种职业的人的图片。
　　3、录像片：环卫工人工作的录像资料。

　　活动过程：
　　一、邀请嘉宾并讨论。
　　1、说说交警叔叔的工作是什么？
　　2、请幼儿根据自己的经验说说交警叔叔在工作的时候要用什么工具？这些工具有什么作用？
　　3、请交警叔叔出示自己常用的工具并讲解用途：口哨、指挥旗（或指挥棒）、笔、违章处罚本、对讲机。
　　4、先鼓励幼儿说说工具的名称和用途，再请交警叔叔讲解自己工作时如何使用工具。

　　二、观看录像：辛勤的环卫工人。
　　1、录像片里的叔叔是谁？他的工作是什么？他工作时需要什么工具？
　　2、鼓励幼儿根据自己的生活经验说说环卫工人的工具有什么作用。
　　3、师总结

　　三、观察图片并讨论。
　　1、出示其他职业的图片，请幼儿讨论他们的职业名称和使用的工具。
　　2、帮助幼儿总结各职业需要的特别的工具。

　　四、引导幼儿体会人们劳动的辛苦，知道要尊重劳动的人和人们的劳动成果。
　　1、刚才我们看了很多劳动的人，他们的工作辛苦吗？为什么辛苦？
　　2、我们应该怎么做起呢？（如：尊重所有劳动的人，对他们有礼貌；不乱垃圾；上课认真；不在马路上乱跑……）

　　五、比一比，赛一赛。
　　1、出示各种工具图片，请幼儿说出这是哪种职业的人需要的工具。看哪组说得对、说得快。
　　2、对应比赛：工具与各种职业相匹配。

　　活动反思：
　　活动中我们将警察（班中一家长）请进了课堂，让家长替我们当了一回老师，充分展示了家长的专业知识，从而使幼儿更好地了解了工具的作用，更形象深刻地理解了各行各业劳动人民的辛苦。

第3篇、中班语言活动三只小猪造房子教案反思

 　　活动目标
　　1，理解故事内容，感受三只小猪的可爱形象，懂得造房子要付出辛勤的劳动。
　　2，能用比较完整的语言回答问题。
　　3，通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
　　4，领会故事蕴含的寓意和哲理。
　　5，引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动重难点
　　活动重点：理解故事内容，能用比较完整的语言回答问题。
　　活动难点：理解故事内容，能用比较完整的语言回答问题。

　　活动准备    
　　挂图、幼儿用书、多媒体，简笔画草房子、木房子、砖房子的图片，教师示范的草、木、砖三种材质的实物

　　活动过程
　　1，引出话题。    
　　教师出示挂图进行讲述：有三种房子:一是草房子，而是木房子，三是砖房子，你认为哪种房子最结实？为什么？
　　2，引出故事。    
　　猪妈妈有三个孩子，呼呼，噜噜和嘟嘟。有一天，猪妈妈说：孩子们，你们都长大了，每个人出去造一间房子，看看你们谁的本领大。小猪们会造哪种房子呢？我们来听一听故事《三只小猪造房子》 教师讲述故事。 提问：三只小猪分别造了什么房子？谁的房子结实？      
　　呼呼和噜噜为什么要造草房子和木房子呢？      
　　大灰狼为什么吹不走嘟嘟的房子呢？（材料坚固，建造认真）
　　呼呼和噜噜很惭愧，决心要向嘟嘟学习什么？
　　幼儿边观察教师逐一出示挂图，边听故事录音。
　　提问：呼呼的草房子被吹散了，呼呼跑到了那里？     
　　噜噜的木房子被吹散了，它们怎么办？      
　　嘟嘟是怎么对付大灰狼的？
　　3，幼儿跟着录音边看挂图，边学讲故事。
　　4，游戏“三只小猪造房子”。    
　　用草房子，木房子，砖房子图片布置场景，教师扮演大灰狼，幼儿扮演猪妈妈与小猪，边听录音学讲故事边游戏。
　　5、三种材料模拟三种房子，教师示范，个别幼儿操作，体验三种不同材质房子的牢固度，进行比较。
　　6、幼儿讨论。    
　　提问：你喜欢那只小猪？如果是你，你会造什么样的房子？为什么？
　　教师总结故事内容！

　　活动反思        
　　这节活动我通过故事的进展，围绕三种材料来探讨那种材质建房子更结实。大灰狼一撞草房子，二撞木房子，三撞砖房子，一次比一次费得力气大，并让幼儿触摸三种不同材质来感受他们的不同这才是导致大灰狼的三次撞房子的结果，这三次不同的结果告诉幼儿做事不图省事。也进一步理解了故事的内容，学习了人物间的对话，这是这节活动的成功之处。对于活动环节的安排设计做了以下修改反思：1、出示实物稻草、木头、砖引入课题，然后通过一吹草房，二吹木房，三吹砖房进行提问来理解故事内容，再到分析房子所用材料，帮助幼儿寻找砖房结实的原因，这样幼儿就会对故事理解的更深刻。2、准备幼儿人手一份的材料，让幼儿触摸三种不同材质来感受它们的不同，这才是导致大灰狼的三次吹房子的结果，而这三次不同的结果就直接可以告诉幼儿做事不图省事。经典故事可以引起幼儿的共鸣，从而理解故事内容、感受故事寓意、学习人物间的对话，为幼儿语言表达能力的提高奠定了基础。由浅至深的教学思路，运用多种教学手段，设计合理的提问及做出有效应答等，借助实物让幼儿能更好地理解、感受故事，期间的种种疑问在自我操作实践中迎刃而解，这是至关重要的。

第4篇、中班主题各种各样的职业教案

 　　活动目标：
　　1.了解生活中的劳动者，感知它们的劳动与人们生活的关系。
　　2.培养尊敬劳动者，爱惜劳动成果的情感。
　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1.活动前要求幼儿访问父母，了解父母的工作情况。
　　2.知道"五一"国际劳动节的由来。

　　活动过程：
　　1.出示父母的照片，介绍父母及父母的工作情况，启发幼儿关注父母的工作。
　　（1）教师简要介绍自己父母或家人的工作情况。
　　（2）启发幼儿说说自己父母是怎样工作的。
　　2.结合课本第8页，指导幼儿阅读并思考：
　　（1）画面上有许多叔叔、阿姨、它们是干什么工作的？它们有一个共同的名字叫什么？
　　（2）叔叔、阿姨的工作，给我们带来了哪些方便？
　　（3）你还知道哪些劳动者？
　　3.组织幼儿讨论：如果没有叔叔、阿姨们的劳动，我们的生活将是怎样的？
　　4.介绍"五一"国际劳动节。
　　5.启发幼儿围绕"如何为叔叔、阿姨、爸爸、妈妈祝贺节日"谈谈自己的想法。
　　6.组织幼儿组成不同的活动小组，如：做贺卡小组、排练节目小组等，为叔叔、阿姨、爸爸、妈妈祝贺节日做准备。

　　活动建议：
　　启发幼儿冲废旧的报纸、图书上剪下喜欢劳动者得画片，贴在课本上，说说他们劳动的特点。

第5篇、中班主题厨房里教案反思

 　　设计背景
　　因本班学生有浪费食物的毛病，为了教育他们，特上次节课。

　　活动目标
　　1、初步了解幼儿园里出示的工作，直到在幼儿园里吃的美食都是他们为大家做的。
　　2、体会厨师的重要和辛苦，学会尊重别人的劳动。
　　3、学习就餐的基本礼仪，尽量不撒饭。
　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　重点难点
　　体会厨师的重要和辛苦，学会尊重别人的劳动。

　　活动准备
　　1、与厨房联系好参观的具体时间。
　　2、一些美食的图片。
　　3、娃娃家玩具。

　　活动过程
　　一、 通过图片导入活动。

　　二、 观察活动：厨房里。
　　1、 带领幼儿来到厨房，请幼儿看看叔叔、阿姨在干什么，他们是怎么干的。
　　2、 引导幼儿认识厨房的各种设施。了解炊事员的劳动过程，知道叔叔阿姨工作很辛苦。
　　3、 认识厨房的炊具
　　小结：厨房的叔叔阿姨每天都要为小朋友做香喷喷的饭菜，洗很多菜，切很多菜。炒很多菜，非常辛苦。

　　三、 教育活动“珍惜粮食，热爱厨房的叔叔、阿姨”

　　四、 说说自己在家中进餐的鱼贯堕入活动。

　　五、 看图片进行讨论应该怎样就餐。
　　拓展活动：
　　橡皮泥手工活动：我来做美食。
　　幼儿分组活动，进行进餐游戏。

　　教学反思
　　1、对幼儿发展的反思：幼儿参观厨房没有适度的自由空间。
　　2、教师专业发展的反思可能是我刚转岗，对幼儿的心理发展和学习特点不太了解，引导的不够，感情升华的不够。
　　3、 对师幼互动的反思：互动的不够，可能是我比较拘谨。
　　4、 对活动效果的评析：教学目标是明确的，基本上达到了预期的目标。如果让我重新上这节课，我会少安排一部分学生，分批次参观。这样可以减少拥挤和安全事故，并使每位学生能感受的更深。可以请一部分学生家长参与，当时听课的老师说学生的互动有点少，老师讲的有些多，说明我的引导还是不够，以后应该多学习，提高自己的教学技能。

第6篇、中班种植主题活动播种教案反思

活动目的：
1.知道春天是播种的季节，能积极参与种植活动，体验劳动的乐趣。
2.在种植活动中感受春季的明显特征，亲近大自然，萌发对大自然的喜爱之情。
活动准备：
１.经验准备：
（１）知道春天是播种的季节。。
（２）认识各种各样的种子，知道种子会发芽、成长。
（３）知道种子发芽需要阳光、水、土和肥料四个好朋友帮忙。
（４）有观察过植物实物和图片的经验。
２.物品准备
（1）请家长们为孩子准备一个小花盆，样式越漂亮越好，目的是激发幼儿参与兴趣。也可以用奇思妙想制作一个"花盆"，要有底盘，防止漏水。
（2）准备一种种子，（如豆苗、香椿、大蒜……）最好与其他幼儿准备的不同，方便幼儿探索和观察。
（3）准备园艺的小工具，如小铲子、喷壶、化肥、一次性手套和塑料袋等。
活动过程：
幼儿在家长和教师的支持与陪伴下，走出教室，走进大自然，来到北房镇环岛公园亲手探究种子种植的全过程。
1.谈话活动：
师：孩子们，大家看看这里和咱们上次来有什么不一样的地方？
幼：花儿开了，柳树发芽了，小草都长出来了……师：谁知道春天是什么季节？
幼：春天是播种的季节。
师：播种什么呢？
幼：种子。
师：种子发芽需要哪些好朋友的帮助？
幼：需要阳光、水、土和肥料……
2. 活动提示：
师：今天咱们外出来到这里种植种子。孩子们都准备了什么材料和工具？
幼：我准备了小铲子、水和花盆……师：咱们种植种子的时候，要注意：
（１）注意安全，不要伤到自己的小手小脚，拿小铲子时活动要慢一点，可以请家长帮忙。
（２）注意卫生，不要坐在或跪在地上，小心不要把土弄到眼睛里，也不要弄到别人身上。
3.种植活动：
幼儿自由分组进行种植，可以和家长或自己的好朋友一起去种植，发现了什么或遇到什么问题可以相互交流。教师随机指导、及时鼓励表扬并用照片记录孩子们活动的点点滴滴。
4.成果展示：
请孩子们将自己种植好的盆栽聚集到一起，大家分享交流，体验成功的快乐。
活动反思：
亮点：
１.孩子们能走出教室来到大自然，活动场地扩大了，孩子们在清新的大自然中非常放松、欢愉。
２.孩子们能和家长一起参加幼儿园的集体活动，和妈妈或家人在一起种种子，心里非常开心，孩子们都喜欢在家长面前好好表现，大大提高了活动的氛围和效果。
３.户外活动的安全系数大大提高了，相当于大人孩子１:１。
４.充分发挥了家长优势，家长有种植经验，可以一对一的进行细致入微的指导，孩子的学习效果提高了。
不足：
１.由于活动参与人员较多，我一个人说话的声音音量有限，不能充分照顾到全体人员，下次活动可以准备一个扩音器，效果会好许多，也保护了嗓子。
２.组织户外活动时，可以带上录音机，会丰富孩子们的活动形式，增加幼儿活动兴趣，气氛、效果都会更好，下次注意。

第7篇、中班主题活动我们的玉米丰收了教案反思

 　　活动目标：
　　1.让幼儿了解玉米的多种用途。            
　　2.通过活动，让幼儿体验到劳动的快乐和丰收的喜悦。
　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　小篮、箩筐、护袖、帽子、电饭锅等。

　　活动过程：
　　1.让幼儿闭上眼睛，张开嘴巴，教师把事先剥好的熟玉米让幼儿品尝，引起幼儿的兴趣。
　　2.教师提问：“谁能告诉老师，刚才吃的是什么？”“什么味道？你以前吃过吗？”（幼儿相互交流）
　　“让我们一起去看看我们种下的玉米怎样？
　　3.带幼儿去园内的玉米地。   
　　（1）先引导幼儿观察玉米苞子和玉米穗子。启发幼儿能说出有的玉米苞叶和穗子已经变黄了，是成熟了；有的玉米苞叶和穗子是绿绿的，里面的玉米是嫩嫩的，还没有成熟，所以还不能摘。   
　　（2）老师示范掰玉米，一手扶着玉米杆，一手用力往下掰。
　　（3）幼儿掰玉米，教师指导。
　　4. 师幼坐在田头边休息边讨论吃玉米的好处，知道玉米是粗粮，了解玉米的用途。 教师小结：玉米的用处很多。   
　　（1）可供食用。（煮玉米棒、爆玉米花、剥粒炒菜等）玉米含大量维生素和胡萝卜素，有健脑作用。   
　　（2）可供工业作用。（玉米用来酿酒、制淀粉、制糖浆、葡萄糖、塑料、酒精等）   
　　（3）可用来榨油。（玉米油是一种优质食用油，有一定医疗作用）   
　　（4）可用作饲料。（玉米全株都可作饲料用。有“饲料大王“的称号）同时安全教育，提醒幼儿：已霉变的玉米不能食用，里面有许多有害物质。
　　5.幼儿动手：先剥去玉米外面的苞叶，再洗干净，然后放进电饭锅。

　　活动延伸：
　　1.一起品尝煮熟的玉米棒，并相互谈谈成熟的老玉米和嫩玉米有什么不同的味道。
　　2.在已学习剥豆的基础上，把摘下来的玉米先剥去苞衣后洗干净，再把玉米粒一颗一颗地剥下来放在盘字里。  
　　3.把剥好的玉米粒送到厨房给阿姨做菜用。

　　活动反思：
　　俗话说“种瓜得瓜，种豆得豆”。幼儿在“选玉米”—“种玉米”—“我们帮玉米除草、浇水”等系列活动的基础上进行“收玉米”，兴致特别高，吃得也特别香。是啊，还有什么能比收获自己的劳动成果更值得高兴的呢？幼儿在自己的实践活动中既增长了知识，又实实在在地提高了劳动的技能，达到了“教学做合一”的目标。

第8篇、中班语言活动教案：会爆炸的苹果教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、懂得做一个爱劳动的孩子，不要好逸恶劳、骗取他人的劳动成果。
　　2、在感知理解作品的基础上积极的思考，大胆的设想，并能在集体面前积极的表达自己的想法。
　　3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：
　　1、知识准备：户外活动时鼓励幼儿大胆创造气球的玩法，引导幼儿发现气球会爆炸。
　　2、做两棵苹果树，一棵挂真苹果，另一棵挂气球。小狐狸、小猪、小鸟的形象图片及头饰。

　　活动过程：
　　1、根据道具进行讨论，引发幼儿的兴趣，引出故事。
　　提问“小朋友猜一猜这是什么树?”(出示挂有气球的树)。
　　“小狐狸说它是苹果树，而且是一棵会爆炸的苹果树，这是怎么回事呢?我们就来听一听这个故事吧。”
　　2、根据道具，教师有感情的完整地讲述故事。
　　提问：故事的名字叫什么?谁种了一棵苹果树?苹果树长什么样?小狐狸看到苹果树怎样说的?小猪同意了吗?小狐狸想了一个什么样的环注意?假的苹果树与真的苹果树哪一样?哪不一样?小猪怎么做的?狐狸怎么说的?你认为小猪会上小狐狸的当吗?为什么?
　　3、在理解故事内容的基础上，鼓励幼儿大胆想象创编揭穿狐狸骗局的方法，并组织幼儿进行情节表演。
　　提问：如果你是小猪，你怎么就知道狐狸的苹果是假的?
　　你会怎么做?如果你是小鸟你会怎样做来揭穿狐狸的骗局?
　　教师对设想的好办法给予肯定，鼓励引导幼儿根据自己的设想尝试进行情景表演。
　　4、将幼儿好的幼儿的设想编加到故事当中，教师和幼儿一起完整地讲述故事。提问：你喜欢故事里的谁?为什么?通过讨论引导幼儿懂得要做爱劳动的好孩子，不要好逸恶劳、骗取他人的劳动成果。

　　课后反思：
　　今天语言活动的内容是“会爆炸的苹果”，这是一个故事。组织时，我一改以往的模式，没有先讲故事，而是先让幼儿自己看图片，并根据图片内容猜测、想象故事的内容和情节，然后让幼儿充分表述自己对图片的理解。虽然幼儿讲得都是零零碎碎的，只抓住了画面上一个方面的内容，但幼儿的想法却是各式各样的，充分发挥了幼儿的观察力和想象力。最后的关于“如何戳穿狐狸的骗局”的讨论中，幼儿也是各抒己见，连平时很少发言的幼儿也都参与了进来。
　　听着孩子们充满稚趣的话语，看着孩子们兴奋激动的表情，我突然似乎领悟到了什么。的确，在这样一种氛围的活动中，孩子们找到了自我，他们活动的自主性也得到了充分体现。
　　通过这次活动，我深深地感到，要贯彻和体现新《纲要》的精神，首先需要教师树立正确的儿童观，相信孩子，给孩子充分表现的机会;其次，要勇于创新，能跳出旧模式的框架，这样才能真正实现教学改革。

第9篇、中班语言厨房里教案反思

 　　设计背景
　　因本班学生有浪费食物的毛病，为了教育他们，特上次节课。

　　活动目标
　　1、初步了解幼儿园里出示的工作，直到在幼儿园里吃的美食都是他们为大家做的。
　　2、体会厨师的重要和辛苦，学会尊重别人的劳动。
　　3、学习就餐的基本礼仪，尽量不撒饭。
　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
　　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　重点难点
　　体会厨师的重要和辛苦，学会尊重别人的劳动。

　　活动准备
　　1、与厨房联系好参观的具体时间。
　　2、一些美食的图片。
　　3、娃娃家玩具。

　　活动过程
　　一、 通过图片导入活动。

　　二、 观察活动：厨房里。
　　1、 带领幼儿来到厨房，请幼儿看看叔叔、阿姨在干什么，他们是怎么干的。
　　2、 引导幼儿认识厨房的各种设施。了解炊事员的劳动过程，知道叔叔阿姨工作很辛苦。
　　3、 认识厨房的炊具
　　小结：厨房的叔叔阿姨每天都要为小朋友做香喷喷的饭菜，洗很多菜，切很多菜。炒很多菜，非常辛苦。

　　三、 教育活动“珍惜粮食，热爱厨房的叔叔、阿姨”

　　四、 说说自己在家中进餐的鱼贯堕入活动。

　　五、 看图片进行讨论应该怎样就餐。
　　拓展活动：
　　橡皮泥手工活动：我来做美食。
　　幼儿分组活动，进行进餐游戏。

　　教学反思
　　1、对幼儿发展的反思：幼儿参观厨房没有适度的自由空间。
　　2、教师专业发展的反思可能是我刚转岗，对幼儿的心理发展和学习特点不太了解，引导的不够，感情升华的不够。
　　3、 对师幼互动的反思：互动的不够，可能是我比较拘谨。
　　4、 对活动效果的评析：教学目标是明确的，基本上达到了预期的目标。如果让我重新上这节课，我会少安排一部分学生，分批次参观。这样可以减少拥挤和安全事故，并使每位学生能感受的更深。可以请一部分学生家长参与，当时听课的老师说学生的互动有点少，老师讲的有些多，说明我的引导还是不够，以后应该多学习，提高自己的教学技能。

第10篇、中班语言活动热爱劳动的好孩子教案反思

 　　活动目标： 　　
　　1、能有节奏有感情的朗诵诗歌。　　
　　2、萌发劳动意识，初步产生劳动最光荣的思想情感。 　
　　3、丰富词汇：剥豆子、热爱劳动。　
　　4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备： 　　
　　1、开展本活动前，老师积极鼓励幼儿参加自我服务劳动以及回家帮助妈妈做一些力所能及的事。 　　
　　2、自绘图片：五个孩子剥豆子
　　
　　活动过程： 　　
　　1、引发幼儿欣赏歌曲的愿望，并根据歌曲内容自由创编动作。由欣赏歌曲引出主题。 　　
　　2、让幼儿仔细倾听故事《五个孩子剥豆子》，了解故事叫什么名字，发生一些什么事? 　　
　　3、出示图片，让幼儿仔细观察，老师一旁启发式提问，从而初步了解诗歌内容。 　　
　　4、出示字卡《五个孩子剥豆子》，让幼儿学习看字卡，自己念儿歌。 　　
　　5、进一步激发幼儿朗诵诗歌的热情，要求幼儿有感情、有节奏地朗诵诗歌。 　　
　　6、边表演边朗诵，老师一旁帮助，提示。 　　
　　7、激发幼儿爱劳动的情感，让幼儿知道劳动最光荣，让不同水平的幼儿都有发言的机会。
 
　　活动反思：
　　在此活动中注重的是幼儿在真实的实践活动中学会解决生活中常遇到的问题，让幼儿从发现问题、学习思考，到动手操作在这个活动中幼儿能体会到劳动给自己带来的快乐！

第11篇、中班主题各行各业与工具教案反思

 　　活动目标：
　　1、了解职业与工具之间的关系。
　　2、懂得尊重各种不同职业人们的劳动。
　　3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
　　4、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1、交警叔叔及他们常用的几种。
　　2、各种职业的人的图片。
　　3、录像片：环卫工人工作的录像资料。

　　活动过程：
　　一、邀请嘉宾并讨论。
　　1、说说交警叔叔的工作是什么？
　　2、请幼儿根据自己的经验说说交警叔叔在工作的时候要用什么工具？这些工具有什么作用？
　　3、请交警叔叔出示自己常用的工具并讲解用途：口哨、指挥旗（或指挥棒）、笔、违章处罚本、对讲机。
　　4、先鼓励幼儿说说工具的名称和用途，再请交警叔叔讲解自己工作时如何使用工具。

　　二、观看录像：辛勤的环卫工人。
　　1、录像片里的叔叔是谁？他的工作是什么？他工作时需要什么工具？
　　2、鼓励幼儿根据自己的生活经验说说环卫工人的工具有什么作用。
　　3、师总结

　　三、观察图片并讨论。
　　1、出示其他职业的图片，请幼儿讨论他们的职业名称和使用的工具。
　　2、帮助幼儿总结各职业需要的特别的工具。

　　四、引导幼儿体会人们劳动的辛苦，知道要尊重劳动的人和人们的劳动成果。
　　1、刚才我们看了很多劳动的人，他们的工作辛苦吗？为什么辛苦？
　　2、我们应该怎么做起呢？（如：尊重所有劳动的人，对他们有礼貌；不乱垃圾；上课认真；不在马路上乱跑……）

　　五、比一比，赛一赛。
　　1、出示各种工具图片，请幼儿说出这是哪种职业的人需要的工具。看哪组说得对、说得快。
　　2、对应比赛：工具与各种职业相匹配。

　　活动反思：
　　活动中我们将警察（班中一家长）请进了课堂，让家长替我们当了一回老师，充分展示了家长的专业知识，从而使幼儿更好地了解了工具的作用，更形象深刻地理解了各行各业劳动人民的辛苦。

第12篇、中班语言活动快乐公寓教案反思

 　　活动目标 　　
　　1、理解快乐的含义，知道大家在一起会得到快乐，共同劳动会得到快乐，为别人解 决困难也会得到快乐。 　　
　　2、能积极参与活动，会用清楚的语言表达自己的想法。 　
　　3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
　
　　活动准备 　　
　　幼儿画册。 　　

　　活动过程 　　
　　一、导入。 　　
　　1、一起唱《快乐拍手歌》，感受快乐！ 　　
　　师：我们小朋友这么快乐，还应该把快乐的心情传递给朋友们，森林的小动物们却 一点儿也不快乐，我们来听听怎么了。 　
　
　　二、分段讲述故事，理解快乐的含义。 　　
　　（1）教师讲述故事第一段并提问。（播放PPT） 　　
　　提问： 　　
　　1、老鼠、乌龟、狐狸为什么不快乐？ 　　
　　2、怎么样帮助它们快乐起来？ 　　
　　（2）老师讲述第二段故事并提问。（播放PPT）。 　　
　　提问： 　　
　　1、小动物想到了什么办法？ 　　
　　2、图上有哪些小动物？它们在做什么事情？ 　　
　　（3）出示操作材料，提出要求：每个房间住一种小动物，你们帮小动物们找到它最 喜欢，最适合的房间。 　　
　　提问：为什么这样分？哪一组分的最合理？ 　　
　　（4）继续讲述故事，引导幼儿帮助鸭妈妈解决困难。 　　
　　提问：鸭妈妈的房子被洪水冲走了，怎么办呢？ 　　

　　三、完整讲述故事，引导幼儿给公寓起名字。 　　
　　师：我们一起来帮小动物给这个新房子取个好听的名字吧？ 　　
　　小结：小动物们用自己的特长，靠自己的劳动一起盖了新房子，还帮助了鸭妈妈， 大家一起住在造好的房子里。小动物们很快乐！小朋友帮助了小动物们也很快乐，让我 们一起唱着快乐的歌回教室吧！

　　活动反思
　　整个活动，幼儿都表现出浓厚的兴趣，情绪高涨，注意力集中，孩子们正是在我创设的这个宽松的语言环境中发展了自身的语言表达能力，并乐意与人交往。幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言发展。

第13篇、中班主题活动认识“五一”劳动节教案反思

 　　活动目标：
　　1．知道5月1日是国际劳动节。
　　2．知道身边的人都是劳动者，他们用劳动为大家服务，有尊敬和热爱他们情感。
　　3．探索、发现生活中的多样性及特征。
　　4．培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：
　　1．挂历一本、幼儿带家长工作照一至两张。
　　2．工人、农民、医生、教师、科技人员、司售人员、服务人员的工作录像片断。

　　活动过程：
　　1．介绍“五·一”国际劳动节。
　　(1)教师请幼儿认读5月1日，提示幼儿想一想为什么字是红色的?是什么节日?谁的节日?
　　(2)讲解“五·一”节的来历，告诉幼儿这是全世界劳动、工作的人都过的一个节日。
　　2．认识谁是劳动的人，他们都做哪些工作。
　　(1)观看录像片断，边看边穿插提问和引导，启发幼儿理解劳动者是用自己的劳动为大家服务的人。
　　(2)谈谈自己身边的劳动者。请幼儿分成若干小组拿出家人的照片说一说他们都是干什么的。教师引导孩子们发现他们的工作和小朋友生活的关系，引导幼儿尊重他们。
　　3．师生共同布置“劳动的人最光荣”的展览，将家长工作照装饰后张贴在上面。

　　活动反思：
　　为迎接“五一劳动节”的到来，让幼儿对“五一劳动节”有了深刻的认识，引导幼儿认识周围的劳动人民，萌发幼儿热爱劳动人民的情感，懂得珍惜劳动人民的成果。我们大二班在节日前夕开展了“劳动人民最光荣”的主题活动。希望通过此活动，教育孩子们从身边做起，从小事做起，好好学习，练好本领，长大了用自己的劳动去创造更多的神奇，用自己的力量为祖国为社会服务。

第14篇、中班语言活动小兔子种麦子教案反思

 　　活动目标 　　 　　
　　1、知道种麦子要付出很多的劳动，并认识字卡。 　　 　　
　　2、能与同伴合作种谷类，并学习做观察记录。
　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
　　4、理解故事内容，丰富相关词汇。
　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
 　　 　　
　　活动准备 　　 　　
　　1、谷类的种子若干、分类盒若干、棉花。 　　 　　
　　2、记录本、字卡若干。 　　
 　　
　　活动过程 　　 　　
　　一、听故事学汉字。 　　 　　
　　1、出示字卡“小兔子”“麦子”。 　　 　　
　　幼儿认读，再完整地读《小兔子种麦子》。 　　 　　
　　2、卡片“春天”。 　　 　　
　　小兔子看见农民在地里播麦种子。 　　 　　
　　3、卡片“麦种”它也把麦种撒在地上。 　　 　　
　　4、农民伯伯的麦子长出了“苗”可是小兔子的麦种却不见影子。 　　 　　
　　小兔子问牛伯伯，牛伯伯说：“种子要撒在翻过的土地上，才能扎下根的。 　　 　　
　　小兔子把土扒拉扒拉，重新撒下“麦种”（每个字词老师自己说出或引导幼儿说出。） 　　 　　
　　故事讲完，字卡全出示在黑板上。 　　 　
　
　　二、集体认读字卡。 　
　 　　
　　三、游戏：找字宝宝。 　　 　　
　　教师指读一个，幼儿从众多的字卡中找出来。 　　 　
　
　　四、听录音故事。 　　 　　
　　延伸活动：集体结伴种五谷类，体会播种的乐趣，并做好种子生长观察记录。 　
　 　　
　　附故事：小兔子种麦子 　　 　　
　　春天，小兔子看见农民在地里撒下麦种，它也把麦种撒在地上。过了一段时间，农民地里长出了青青的麦苗，小兔子的麦种连影子都没有了，小兔子问牛伯伯：“牛伯伯，我也在地上撒下麦种，为什么没有了呢？”牛伯伯说：“种子要撒在翻过的土地上，撒在硬土上扎不下根。”小兔子听了以后，把土地又扒拉扒拉翻了一次，重新撒下了麦种。 　　 　　
　　夏天，农民地里的麦子长得绿油油的，小兔子的麦子又矮又黄，小兔子问猪阿姨：“猪阿姨，我种的麦子怎么会是那样的呢？”猪阿姨说：“麦子种下去以后，要给它上肥料才长得好。”小兔子赶紧给麦子追肥。 　　 　　
　　秋天，农民地里的麦子结了穗，小兔子地里的野草长得比麦子还多，小兔子生气地叫：“怎么会这样呢？”小马告诉它：“种麦子要除草、抓虫，天干的时候还要浇水。”母鸡大婶说：“麦子收割以后还要打场，磨粉”。 　　 　　
　　小兔子张大嘴巴说：天啦！种麦子这么麻烦呀！

　　活动反思
　　幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言发展。所以，我要更加努力有效地去做个专业的老师！

第15篇、中班语言谈话活动叔叔阿姨好教案反思

活动目标：
1、能较清楚连贯地讲述叔叔阿姨地工作情景。
2、激发热爱劳动人民的情感。
活动准备：
1、经验准备：请家长代理幼儿了解不同职业人员的工作，并引导幼儿尝试描述他们的工作。
2、物质准备：不同职业人员的工作片段。
3、环境创设：在活动室布置不同职业人员工作、活动的剪影。
活动指导：
1、带领幼儿参观剪影，引导幼儿自由讲述。
（1）引导语：照片里有谁？他们在做什么？
（2）引导幼儿自由参观，并谈谈剪影里的内容，如：我看到医生叔叔用听诊器在给病人看病，还看到农民伯伯在田里劳动。
2、播放视频，请幼儿观看并讲述不同职业人员的工作。
（1）引导语：叔叔阿姨在做什么？为什么他们要这么做？
（2）引导幼儿自由与同伴交流视频内容，鼓励幼儿用清楚连贯地语言谈谈叔叔阿姨的工作情景。
3、师幼讨论：
（1）引导语：①你喜欢哪个叔叔或阿姨？为什么？②叔叔阿姨工作很辛苦，我们一个怎么样尊重他们的劳动成果？
（2）鼓励幼儿根据自己的生活经验较为完整地讲述如何尊重叔叔阿姨和他们的劳动成果，激发幼儿热爱劳动人民的情感。
（3）小结：小朋友的美好生活都是叔叔阿姨辛苦劳动为我们创造的，我们要学会尊重叔叔阿姨，珍惜他们的劳动成果。
活动延伸：
在平时的日常生活中注意观察周围人们的活动，懂得尊重劳动人们即他们的劳动成果。
活动反思：
今天，我们了解了周围的叔叔、阿姨们的工作，明白了劳动是一件光荣、快乐的事情，知道了小朋友从小应该热爱劳动，不管在哪里要努力做到自己能做的事情自己做，还要努力为集体、为大家做事，这样不仅能体会到劳动的乐趣和光荣，在学到一些生活本领的同时，还给自己的生活带来很多方便。

第16篇、中班谈话教案：我从哪里来

幼儿园中班谈话教案：我从哪里来

活动目标： 
1、通过看看、讲讲，初步了解自己的成长过程；了解家长在养育自己的过程中所付出的艰辛劳动。
2、在日常生活中能体谅、关心孕妇及自己的父母。

活动准备：
1、录像带（宝宝的成长过程）
2、班上联系怀孕的老师
3、请家长、幼儿共同完成调查表：小时候，爸爸妈妈为我做了什么？

活动过程：
（一）初步了解孕妇在行动上的不便，激发幼儿关心、帮助孕妇的愿望。
1、小宝宝在出生之前，生活在哪里？
幼儿：生活在妈妈的肚子里。
2、我们幼儿园姜老师肚子里有了小宝宝后，生活上有哪些不方便？
幼儿1：做操不方便，弯腰不方便。幼儿2：姜老师上楼梯很累，我见过她扶着栏杆很累的。幼儿3：她重一点的东西会拎不动。
3、小朋友，你怎么关心姜老师？你能为他做什么？
幼儿1：看到她的东西掉在地上，我会帮她捡。幼儿2：我帮她擦桌子、我帮她擦椅子。幼儿3：如果我和姜老师一起乘汽车，我就把座位让给她。
4、小结：小朋友都愿意关心、帮助姜老师，姜老师心里一定很高兴，小宝宝也会生活得更舒服，长得更健康。
评析：因为幼儿亲眼目睹了怀孕老师在工作、生活中的诸多不便，因此在讲述过程中幼儿积极性很高，帮助怀孕老师的愿望油然而生，我们老师抓住这一契机对不同的幼儿进行了有针对性的教育，是这一环节成为关爱教师和幼儿自我教育的过程。

（二）看看、讲讲胎儿的生长发育以及父母的准备工作。
小宝宝在妈妈肚子里是怎么长大的？妈妈要为他准备那些事情？（看录像）
幼儿1：小宝宝在妈妈肚子里慢慢长大的，妈妈要为小宝宝准备小衣服。幼儿2：妈妈要吃很多有营养的东西，妈妈要做操。
小结：小宝宝在妈妈的肚子里越长越大，等到妈妈的肚子里放不下时，小宝宝就出生了。
评析：幼儿边看录像边议论：小宝宝吸收的是妈妈的营养，是靠脐带吸收营养；长大一点小脚会踢来踢去，还会翻身呢。孩子们的注意力完全被直观形象的录像吸引住了，他们都发出惊叹：我们小时侯都是这样的！幼儿了解了许多以前不知道的事情。

（三）交流调查信息：“爸爸妈妈为我做了什么？
小时候，爸爸妈妈为你做了那些事？
幼儿1、我生病住院时，妈妈好几天没睡觉，陪着我。
幼儿2、小时侯我在夜里很会哭，爸爸经常抱着我在房里走来走去。
幼儿3、爸爸每天要给我泡很多奶粉，说我是吃奶粉长大的。
评析：在调查活动中，幼儿的主动性得到了充分发挥。本次调查和交流活动，让孩子感受到父母的养育之恩，体会了父母的艰辛劳动，特别是家长和孩子们共同完成调查表的过程，更是融洽了亲子关系。

（四）激发幼儿爱父母、感激父母的情感。
讨论：我们应该怎样关心爸爸妈妈？将来怎样报答爸爸妈妈？
幼儿1：自己能做的事自己做，不麻烦爸爸妈妈。幼儿2：我妈妈在商场上班，每天站很长时间，我要给她敲敲腿。幼儿3：妈妈的心脏不好，我长大了要挣钱，给妈妈看病。幼儿4：我长大了要买新房子给爸爸妈妈住……
评析：从这一环节可以看出，幼儿对父母的辛劳有了更深刻的认识，他们从心底里爱自己的亲人。通过相互讲述，表达了自己关心报答父母的美好愿望。

活动延伸： 
1、鼓励幼儿在日常生活中为怀孕的老师、阿姨做力所能及的事。
幼儿带一套自小到大的照片，在语言区讲述自己成长的趣事或故事。

第17篇、中班主题活动多吃蔬菜好处多教案反思

 　　设计思路：
　　买菜、认识、了解常见蔬菜、烹饪、 品尝、收拾、整理、针对中班幼儿，对其纠正挑食、偏食的心理与行为，进而爱吃各种食物，均有着重要的影响。  

　　活动目标：
　　1、在老师的引导下，有目的地观察菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等蔬菜，知道名称，了解其丰富营养。
　　2、通过亲自“烹饪”，激发幼儿爱劳动的兴趣，同时教育幼儿懂得多吃蔬菜身体好，养成爱吃蔬菜的好习惯。
　　3、知道人体需要各种不同的营养。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
 
　　活动准备：
　　1、多种蔬菜（菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等）
　　2、烹饪用具、音乐磁带、小篮子
　　3、丰富词汇：维生素

　　活动过程：
　　1、进超市、《买菜》音乐导入
　　师：小朋友，你们看这是什么地方？
　　幼：××蔬菜超市！
　　师：我们到超市里去买点喜欢吃的蔬菜吧。（音乐）
　　师：请把你买的菜放在桌子上，排好。
　　师：啊，你们可真能干！买了那么多，都有什么菜呀？
　　2、认识蔬菜，了解其丰富营养（分别出示）
　　师：这是菠菜，长得什么样子呀？（有绿色的叶子，红色的根），谁喜欢吃菠菜，你为什么喜欢吃菠菜？有什么营养？菠菜里含有Va，它能使我们的皮肤变光滑，小朋友经常口腔溃疡，那是因为身体里缺少了Va，所以请小朋友喜欢菠菜、多吃菠菜。你们知道还有那些蔬菜里含有Va吗？青椒、南瓜、油菜里也含有Va。还有一种蔬菜里面含有Va你知道是什么菜吗？请你们猜一猜它是桔红色的，动物中兔子和马非常愿吃。对！是胡萝卜 。           
　　师：你们看，这是什么菜？西红柿，你们吃过西红柿做的什么菜？西红柿里也有许多的营养，象Vc他能是我们的牙齿骨骼变的坚固，还能防止牙龈出血。
　　师：小朋友平时都是谁做菜给你们吃呀？咱们自己也来做一个菜尝尝好吧。
　　烹饪过程（介绍大蒜的营养）对幼儿进行安全教育、随机教育，共同分享劳动成果并学会收拾整理。

　　活动反思：
　　在平时的生活经验当中，有的孩子说了自己平时不喜欢吃的蔬菜，而且还有的孩子连蔬菜的名字都不知道。通过本次活动，幼儿很好地掌握了蔬菜的不同食用部分，而且还会对其进行分类，发展了孩子的分类能力。让平时讨厌吃蔬菜的孩子，都知道要多吃蔬菜，营养丰富，不能挑食。

第18篇、中班语言活动小老鼠吃西瓜教案反思

 　　设计意图
　　前段时间有一位家长向我反应：孩子在吃完半只西瓜后，不停地摆弄西瓜皮，还一个劲地问半圆的西瓜皮可以做什么。我告诉家长这证明孩子有较强的创造欲望，应该为孩子积极的提供创造条件，引导孩子动手、动脑。边向家长介绍就有一个想法在我的脑海中产生：结合童话故事发展幼儿的想象力和创造力。
　　童话故事《小老鼠吃西瓜》正好适合这个设想。这篇童话通过老鼠种西瓜——想办法吃西瓜——请动物们来喝西瓜汁的情节，塑造了两个活泼有趣、热爱生活的老鼠形象，并证明了一个真理：爱劳动、爱动脑筋和爱同伴的人是快乐的。在幼儿想象西瓜皮可以做什么的同时自己动手将瓜皮做成玩具，最后将操作过程编入故事结尾中。
　　作品中用夸张的手法突出了西瓜之大，老鼠之小，因而产生了老鼠如何吃西瓜的问题，老师将问题投给幼儿，让孩子们寻找解决的办法。以生动有趣的内容给幼儿极大的启示，幼儿可以从中体会到劳动与收获的快乐，意识到大胆想象和创新的快乐，还可以感受友爱和分享的快乐。总之，此活动立志引导幼儿热爱生活。积极向上、乐于创新。

　　活动目标
　　⒈感知童话故事结构，尝试在认识和想象的基础上，改编故事结尾，并用语言清楚地表达出来。
　　⒉培养幼儿爱劳动，爱动脑和愿意与同伴分享劳动成果的好品德。
　　⒊通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
　　⒋愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
　　⒌引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备
　　⒈课件《小老鼠种西瓜》
　　⒉西瓜四个、车轮、风帆、橡皮泥、小木棍、彩色纸、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圆瓜皮等。

　　活动过程
　　一、欣赏故事
　　⒈教师以提问的方法引出故事名称，引起幼儿注意。
　　⒉讲述第一遍故事，边讲边播放课件。（出现大西瓜和小老鼠在屏幕上，突出西瓜大、老鼠小）
　　⒊讲述第二遍故事，边讲述边播放。（动画型式播放故事基本内容）
　　⒋提问：白老鼠种的西瓜怎么样？白老鼠怎么想办法吃西瓜的？它和朋友想了哪些办法？这些办法行不行？为什么？白老鼠最后是怎样吃西瓜的？它请了什么人来一起吃西瓜了呢？故事里的白老鼠是什么样的白鼠？你喜欢吗？如果你是白鼠，你怎么吃西瓜呢？（想一个跟故事中白老鼠不一样的办法。）
　　⒌教师引导幼儿归纳：白老鼠种西瓜——是爱过去的白老鼠；用吸管吸西瓜汁——是爱动脑筋的白老鼠；免费供应西瓜汁——是关心别人的白老鼠。

　　二、用瓜皮做什么？
　　⒈向幼儿提供一定工具与材料，鼓励幼儿想象和操作。（小车轮、风帆、彩色纸、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圆瓜皮）
　　⒉根据班上幼儿的年龄与能力，兴趣特点分组活动。
　　①粘贴活动。教师给予指导，帮助幼儿完成想象和添画过程。
　　②实物操作活动，教师参与活动给幼儿提示、启发教师可启发幼儿用西瓜做汽车、蒙古包的小房子、帆船等。注意提醒幼儿在操作中想象发展简单情节。

　　三、想象讲述
　　在前面阶段活动基础上，要求幼儿为故事想象一个新的故事结尾，并在集体面前讲述。
　　⒈向幼儿提问：白老鼠的西瓜吃完了，瓜皮可以做什么？
　　⒉引导幼儿运用个人操作活动的经验编完整的故事：假定小动物们一起做了一样有用的东西，请你帮他们想一下，然后编入故事。

　　活动延伸
　　学习歌表演《种西瓜》，感受体验老鼠劳动收获的乐趣。

　　活动反思
　　一、通过活动的实施，感到制定目标还有不足。
　　在老师指导操作时·个别幼儿讲述故事时，有些幼儿没有仔细倾听，老师虽随机教育幼儿有礼貌的听他人讲述，但还是没有达到预期效果。如果将“培养幼儿有礼貌的倾听他人讲话的习惯。”列入目标，老师在活动环节前就会提出要求，效果会更好。

　　二、课件利用率较低。
　　课件制作的时间较长，但在活动中仅仅只用于作品欣赏这一环节，使得课件的利用率较底。如果在课件中预设几种故事结尾于幼儿编述结尾后，让幼儿在课件中找到自己理想的故事结尾，完整欣赏新故事。这样使得课件的利用率提高，增加了课件与幼儿的交互作用，又使得幼儿对自己编述的故事有一个完整的概念。

　　三、分组活动、操作活动重视个别差异、重视活动过程。
　　操作过程中考虑幼儿的不同差异，制定了不同的操作目标，每一位幼儿都能获取操作的经验，对后面编述故事的结尾提供了素材。

　　四、活动中教师与幼儿的关系比较适度。
　　这里所说的关系主要是指在语言活动的系列活动中，幼儿主活动与教师参与活动的比例关系。教师与幼儿在活动中的主体与主导关系，根据具体的活动内容、活动要求发生变化：
　　1、幼儿活动前准备状态很兴奋，加上活动前半部分利用动画帮助幼儿欣赏作品，所以活动的开始教师参与组织成分较少。
　　2、活动中出现的一些新的技能，对幼儿而言，主要有作品的新的语言要求，美工操作等新的技能要求，其中应以语言要求更为重要，难度较大，所以老师对幼儿理解作品、想象讲述中参与组织较多，美工操作组织较少。
　　3、对于天真烂漫的幼儿，最成功的教育方式莫过于在他们的基本需要得到满足从而感受到安全，愉悦的情况下，他们的自主探索动机得到激发，并在积极主动的交流和探索中，身心两方面得到全面发展，所以设计教学活动强调要立足于幼儿已有的发展水平，以幼儿的兴趣和内在发展需要为基础，营造宽松，愉悦的教育氛围，使幼儿在自主情绪主导下积极参加活动，从中得到全面发展。
　　我们究竟如何设计教案？如何在“教育活动要以儿童发展为本”“要让幼儿成为学习的主人”这些理念真贯穿在幼儿园的教育教学实践中去？
　　(1)尊重幼儿的生活经验是前提。
　　幼儿的生活经验及年龄特征，发展水平，是我们开展一切教育活动的重要依据。《小老鼠吃西瓜》活动的设计中，充分关注到中班孩子的兴趣特点和生活经验，在生活中孩子们喜欢拿许多意想不到的东西当玩具或当材料做玩具，如用泥，沙建长城，房子。用吃完的口香糖当橡皮泥，用饭碗做帽子等等，老师在生活中注意留意了这些细节，由此，一个幼儿十分感兴趣的主题活动------小老鼠用西瓜皮可以做什么，在老师的引导下诞生了。
　　(2)准确的目标定位。
　　教案设计都是集体教学活动计划。多是教师预设的，反映目标性模式的活动。因此，目标的定位尤显重要。《小老鼠吃西瓜》教案中，尽管是语言故事教学活动，但是我没有把目标仅仅着眼于相关知识的传授上，而是定位在幼儿的创新意识，经验讲述方法的培养上。
　　(3)综合的富有创造性的设计。
　　在教法上注意到设计的综合性：即目标上知，情，意，行的综合考虑又有教学形式上集体活动与个别活动的结合；还有教学资源上课件，充分手工材料，工具等多向利用；甚至在教学的不同环节（教学准备，教学过程，教学延伸）上都能整体规则，这也是与新“纲要”精神匹配的。另外，创新教案的设计，并不仅仅限于教育过程。培养幼儿创新意识；教案的设计更应富于新颖性，创造性，各环节反映出教师从观念到行为的创新，如《小老鼠吃西瓜》中改变了以往将操作活动作为延伸活动的形式化，让操作活动成为幼儿实践，汲取素材的过程。 

第19篇、中班生活美食活动制作七彩泡菜教案

活动目标：
1、学习制作泡菜的方法和了解其营养价值；
2、体验劳动带来的快乐。
活动准备：
1、小盘、小碗、筷子人手一份；
2、铲子、电饭锅各一个；
3、制作示意图。
活动过程：
一、出示泡菜
1、品尝泡菜
师："这是老师昨天在家做的泡菜，不知味道怎样？想请小朋友来品尝一下，好吗？"
师："在品尝之前先请你们看一看，闻一闻，然后请你们说一说你看到了哪些菜，闻到了什么？"
2、讨论泡菜还可以用哪些蔬菜制成。
3、讨论泡菜的营养价值。
二、制作泡菜，出示泡菜示意图
1、洗切蔬菜：运用刀切、手撕等方法将蔬菜切开。
2、将洗切好的蔬菜放在沸水里烫一下；
3、浸泡：将烫过的蔬菜浸泡在事先煮好的汤料里。
4、密封放置在冰箱里一天。
三、结束活动

第20篇、中班语言小老鼠吃西瓜教案反思

一．设计意图
前段时间有一位家长向我反应：孩子在吃完半只西瓜后，不停地摆弄西瓜皮，还一个劲地问半圆的西瓜皮可以做什么。我告诉家长这证明孩子有较强的创造欲望，应该为孩子积极的提供创造条件，引导孩子动手、动脑。边向家长介绍就有一个想法在我的脑海中产生：结合童话故事发展幼儿的想象力和创造力。
童话故事《小老鼠吃西瓜》正好适合这个设想。这篇童话通过老鼠种西瓜--想办法吃西瓜--请动物们来喝西瓜汁的情节，塑造了两个活泼有趣、热爱生活的老鼠形象，并证明了一个真理：爱劳动、爱动脑筋和爱同伴的人是快乐的。在幼儿想象西瓜皮可以做什么的同时自己动手将瓜皮做成玩具，最后将操作过程编入故事结尾中。
作品中用夸张的手法突出了西瓜之大，老鼠之小，因而产生了老鼠如何吃西瓜的问题，老师将问题投给幼儿，让孩子们寻找解决的办法。以生动有趣的内容给幼儿极大的启示，幼儿可以从中体会到劳动与收获的快乐，意识到大胆想象和创新的快乐，还可以感受友爱和分享的快乐。总之，此活动立志引导幼儿热爱生活。积极向上、乐于创新。
二．活动目标
⒈感知童话故事结构，尝试在认识和想象的基础上，改编故事结尾，并用语言清楚地表达出来。
⒉培养幼儿爱劳动，爱动脑和愿意与同伴分享劳动成果的好品德。
三．活动准备
⒈课件《小老鼠种西瓜》
⒉西瓜四个、车轮、风帆、橡皮泥、小木棍、彩色纸、浆糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圆瓜皮等。
四．活动过程
一、  欣赏故事
⒈教师以提问的方法引出故事名称，引起幼儿注意。
⒉讲述第一遍故事，边讲边播放   <br><p></p>课件。（出现大西瓜和小老鼠在屏幕上，突出西瓜大、老鼠小）
⒊讲述第二遍故事，边讲述边播放。（动画型式播放故事基本内容）
⒋提问：
白老鼠种的西瓜怎么样？白老鼠怎么想办法吃西瓜的？它和朋友想了哪些办法？这些办法行不行？为什么？白老鼠最后是怎样吃西瓜的？它请了什么人来一起吃西瓜了呢？故事里的白老鼠是什么样的白鼠？你喜欢吗？如果你是白鼠，你怎么吃西瓜呢？（想一个跟故事中白老鼠不一样的办法。）
⒌教师引导幼儿归纳：白老鼠种西瓜--是爱过去的白老鼠；用吸管吸西瓜汁--是爱动脑筋的白老鼠；免费供应西瓜汁--是关心别人的白老鼠。
二、  用瓜皮做什么？
⒈向幼儿提供一定工具与材料，鼓励幼儿想象和操作。（小车轮、风帆、彩色纸、浆糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圆瓜皮）
⒉根据班上幼儿的年龄与能力，兴趣特点分组活动。
①粘贴活动。教师给予指导，帮助幼儿完成想象和添画过程。
②实物操作活动，教师参与活动给幼儿提示、启发教师可启发幼儿用西瓜做汽车、蒙古包的小房子、帆船等。注意提醒幼儿在操作中想象发展简单情节。
三、  想象讲述在前面阶段活动基础上，要求幼儿为故事想象一个新的故事结尾，并在集体面前讲述。
⒈向幼儿提问：白老鼠的西瓜吃完了，瓜皮可以做什么？
⒉引导幼儿运用个人操作活动的经验编完整的故事：假定小动物们一起做了一样有用的东西，请你帮他们想一下，然后编入故事。
五．延伸活动学习歌表演《种西瓜》，感受体验老鼠劳动收获的乐趣。
六．活动反思
一 通过活动的实施，感到制定目标还有不足。
在老师指导操作时·个别幼儿讲述故事时，有些幼儿没有仔细倾听，老师虽随机教育幼儿有礼貌的听他人讲述，但还是没有达到预期效果。如果将"培养幼儿有礼貌的倾听他人讲话的习惯。"列入目标，老师在活动环节前就会提出要求，效果会更好。
二 课件利用率较低。
课件制作的时间较长，但在活动中仅仅只用于作品欣赏这一环节，使得课件的利用率较底。如果在课件中预设几种故事结尾于幼儿编述结尾后，让幼儿在课件中找到自己理想的故事结尾，完整欣赏新故事。这样使得课件的利用率提高，增加了课件与幼儿的交互作用，又使得幼儿对自己编述的故事有一个完整的概念。
三 分组活动、操作活动重视个别差异、重视活动过程。
操作过程中考虑幼儿的不同差异，制定了不同的操作目标，每一位幼儿都能获取操作的经验，对后面编述故事的结尾提供了素材。
四 活动中教师与幼儿的关系比较适度。
这里所说的关系主要是指在语言活动的系列活动中，幼儿主活动与教师参与活动的比例关系。教师与幼儿在活动中的主体与主导关系，根据具体的活动内容、活动要求发生变化：
1幼儿活动前准备状态很兴奋，加上活动前半部分利用动画帮助幼儿欣赏作品，所以活动的开始教师参与组织成
2活动中出现的一些新的技能，对幼儿而言，主要有作品语言要求，美工操作等新的技能要求，其中应以语言要求更为重要，难度较大，所以老师对幼儿理解作品、想象讲述中参与组织较多，美工操作组织较少。
3对于天真烂漫的幼儿，最成功的教育方式莫过于在他们的基本需要得到满足从而感受到安全，愉悦的情况下，他们的自主探索动机得到激发，并在积极主动的交流和探索中，身心两方面得到全面发展，所以设计教学活动强调要立足于幼儿已有的发展水平，以幼儿的兴趣和内在发展需要为基础，营造宽松，愉悦的教育氛围，使幼儿在自主情绪主导下积极参加活动，从中得到全面发展。
我们究竟如何设计教案？如何在"教育活动要以儿童发展为本""要让幼儿成为学习的主人"这些理念真贯穿在幼儿园的教育教学实践中去？
(1)尊重幼儿的生活经验是前提。
幼儿的生活经验及年龄特征，发展水平，是我们开展一切教育活动的重要依据。《小老鼠吃西瓜》活动的设计中，充分关注到中班孩子的兴趣特点和生活经验，在生活中孩子们喜欢拿许多意想不到的东西当玩具或当材料做玩具，如用泥，沙建长城，房子。用吃完的口香糖当橡皮泥，用饭碗做帽子等等，老师在生活中注意留意了这些细节，由此，一个幼儿十分感兴趣的主题活动------小老鼠用西瓜皮可以做什么，在老师的引导下诞生了。
(2)准确的目标定位。
教案设计都是集体教学活动计划。多是教师预设的，反映目标性模式的活动。因此，目标的定位尤显重要。《小老鼠吃西瓜》教案中，尽管是语言故事教学活动，但是我没有把目标仅仅着眼于相关知识的传授上，而是定位在幼儿的创新意识，经验讲述方法的培养上。

第21篇、中班语言活动小老鼠种西瓜教案反思

　　活动目标
　　⒈感知童话故事结构，尝试在认识和想象的基础上，改编故事结尾，并用语言清楚地表达出来。
　　⒉培养幼儿爱劳动，爱动脑和愿意与同伴分享劳动成果的好品德。
　　⒊通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
　　⒋引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
　　⒌能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　活动准备
　　⒈课件《小老鼠种西瓜》
　　⒉西瓜四个、车轮、风帆、橡皮泥、小木棍、彩色纸、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圆瓜皮等。

　　活动过程
　　一、 欣赏故事
　　⒈教师以提问的方法引出故事名称，引起幼儿注意。
　　⒉讲述第一遍故事，边讲边播放课件。（出现大西瓜和小老鼠在屏幕上，突出西瓜大、老鼠小）
　　⒊讲述第二遍故事，边讲述边播放。（动画型式播放故事基本内容）
　　⒋提问：
　　白老鼠种的西瓜怎么样？白老鼠怎么想办法吃西瓜的？它和朋友想了哪些办法？这些办法行不行？为什么？白老鼠最后是怎样吃西瓜的？它请了什么人来一起吃西瓜了呢？故事里的白老鼠是什么样的白鼠？你喜欢吗？如果你是白鼠，你怎么吃西瓜呢？（想一个跟故事中白老鼠不一样的办法。）
　　⒌教师引导幼儿归纳：白老鼠种西瓜——是爱过去的白老鼠；用吸管吸西瓜汁——是爱动脑筋的白老鼠；免费供应西瓜汁——是关心别人的白老鼠。

　　二、 用瓜皮做什么？
　　⒈向幼儿提供一定工具与材料，鼓励幼儿想象和操作。（小车轮、风帆、彩色纸、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圆瓜皮）
　　⒉根据班上幼儿的年龄与能力，兴趣特点分组活动。
　　①粘贴活动。教师给予指导，帮助幼儿完成想象和添画过程。
　　②实物操作活动，教师参与活动给幼儿提示、启发教师可启发幼儿用西瓜做汽车、蒙古包的小房子、帆船等。注意提醒幼儿在操作中想象发展简单情　　节。

　　三、 想象讲述
　　在前面阶段活动基础上，要求幼儿为故事想象一个新的故事结尾，并在集体面前讲述。
　　⒈向幼儿提问：白老鼠的西瓜吃完了，瓜皮可以做什么？
　　⒉引导
　　幼儿运用个人操作活动的经验编完整的故事：假定小动物们一起做了一样有用的东西，请你帮他们想一下，然后编入故事。

　　四、 延伸活动
　　学习歌表演《种西瓜》，感受体验老鼠劳动收获的乐趣。

　　活动反思
　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

第22篇、中班主题活动亲子—我帮妈妈拧毛巾教案反思

 　　活动目标   　　
　　1.在妈妈的协助下，学习双手配合反方向拧毛巾的正确动作，进一步锻炼手部肌肉动作的协调能力。   　　
　　2.感受“三八”妇女节带来的欢乐气氛，体验劳动的乐趣和为妈妈服务的快乐。   　　
　　3.培养幼儿的观察力和动手操作能力。
　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　活动准备   　　
　　PPT(内容为妈妈教红红拧毛巾、红红自己擦脸和为妈妈擦脸)，幼儿每人一块小方毛巾，一只小面盆，制作红花的材料，布置亲子游戏场地，红、黄、蓝、绿四种颜色的胸牌。   　
　
　　活动过程   　　
　　一、结合PPT图片引出活动主题   　　
　　1.直接出示小毛巾提问：这是什么?有什么用处?(擦嘴、擦脸)   　　
　　2.在家里一直是谁帮你拧毛巾擦脸的?(妈妈、奶奶)   　　
　　3.妈妈辛苦吗?为什么?(妈妈要上班又要照顾宝宝，真辛苦。)   　　
　　4.那我们应该为妈妈做些什么呢?(幼儿自由回答)   　　
　　5.我们看看隔壁中(2)班的红红是怎么做的?(教师引导幼儿观看PPT后讲述)   　　
　　6.教师小结：红红真懂事，在妈妈的帮助下学会了拧毛巾。你瞧：红红不但自己会洗脸、擦脸。还会帮助妈妈擦脸呢，妈妈好开心。   　
　
　　二、妈妈教宝宝学习拧毛巾   　　
　　1.提问：今天是什么节日?是谁的节日?   　　
　　2.平时，妈妈、奶奶一直为我们拧毛巾擦脸，辛苦了。现在宝宝长大了，要向红红学习，学会自己拧毛巾。也为妈妈、奶奶擦擦脸，好吗?   　　
　　3.现在请宝宝向妈妈学习拧毛巾的本领，看哪个聪明宝宝学得快。   　　
　　4.请最快的一组宝宝和妈妈上来示范拧毛巾的动作，妈妈在旁边解说。   　　
　　5.多请几名宝宝上来表演。   　　
　　6.教师小结：我们先把湿过水的毛巾一折二，双手捏紧向相反的方向用力拧，直到没有水滴下就行了 　
　
　　三、亲子游戏“我为妈妈拧毛巾”   　　
　　1.让幼儿带上不同颜色的胸牌分成四组站在起点，妈妈坐在中间，爸爸在终点做红花。   　　
　　师：今天是妈妈的节日，宝宝和爸爸要为妈妈服务、送礼物，让妈妈过个开心的节日。   　　
　　2.了解亲子游戏合作的要求：A.宝宝在起点拧干一块毛巾，小心地走过一段独木桥；B.来到妈妈身边，为妈妈擦脸；C.小跑步到爸爸处拿礼物：D.爸爸抱着宝宝跑步来到妈妈处为妈妈献上大红花：E.爸爸、妈妈再搭成轿子，抬着宝宝回到起点，第二个孩子开始游戏，   　　
　　3.亲子游戏在《运动员进行曲》的音乐声中开始、进行、结束。   　
　
　　四、颁奖   　　
　　1.在歌曲《我的好妈妈》音乐中按获胜顺序颁奖。   　　
　　2.爸爸为妈妈戴上亲手做的大红花，宝宝在旁边说祝福话：祝妈妈节日快乐，妈妈给宝宝贴个五角星并给宝宝一个吻。活动在愉快的歌声中结束。
 
　　活动反思   　　
　　整个活动在环境创设与材料提供上体现了丰富性和综合性，活动的游戏性也比较强，突出了拧毛巾的学习重点。教师改变了传统的亲子活动模式，让父母参与到教学活动中，不仅体验到给孩子教学的不简单，也体验到了与孩子同乐的快乐。对于幼儿来讲，与爸妈一起学习、一起游戏，他们感到无比的新奇和兴奋。例如：教学由教师的教变为妈妈的教，游戏由与同伴玩变为与父母玩，颁奖由教师发变为由妈妈发，奖品由原来的星星变为妈妈的吻。种种的不同使得孩子们的学习兴趣始终保持高涨。

第23篇、中班语言活动癞蛤蟆吃西瓜教案反思

 　　活动目标
　　1.体验动脑筋和愿意与同伴分享劳动成果的愉悦感。
　　2.理解故事内容，体会故事中人物形象的特点，感受故事情节的有趣。
　　3.丰富词汇：砸、砍、扛、插、吸。
　　4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
　　5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备
　　懒蛤蟆教具、教学挂图、配乐故事视频。

　　活动过程
　　1.设置悬念，激发幼儿兴趣。
　　师：今天我们班来了一个新朋友（出示懒蛤蟆教具）他有一片果园。咦，果园里会种着什么呢？我们一起去看看吧！ 出示一片西瓜地图片。
　　师：你们看到什么了？小朋友们看看这些一个个西瓜是怎么样的呀？（又大又圆，都熟了）眼看着西瓜越长越大，可是癞蛤蟆想不出吃西瓜的好办法，心里呀可着急了。那怎么办呀？我们一起来听听一个好听的故事《癞蛤蟆吃西瓜》，看看癞蛤蟆到底是怎么吃西瓜的。
　　2.教师完整讲述故事，帮助幼儿整体感知故事内容。
　　提问：故事的名字叫什么？故事里有谁呀？故事里讲了一件什么有趣的事情呀？（师幼互动）
　　过渡：
　　师：让我们再来听一听这个好听的故事。
　　3.结合教学挂图，分部分理解故事。
　　（1）教师讲述第一部分(从开头至“癞蛤蟆心里可着急呀”)。
　　提问：癞蛤蟆的西瓜长得怎么样？（学习用动作表示又大又圆）可是癞蛤蟆想不出办法来吃西瓜，心里真急啊！请你们帮癞蛤蟆想个吃西瓜的好办法吧！（调动幼儿已有经验进行讲述。）
　　师：小朋友想到了很多办法，那我们一起来看看癞蛤蟆到底是用什么办法的。
　　（2）讲述故事第二部分。（从“这二天”至“我们又怎么扛得动呢？”）。
　　提问：有谁来帮癞蛤蟆想办法了？
　　青蛙想了那些办法，这些办法行不行，为什么？（教师根据幼儿的回答用故事中的语言加以强化，丰富词汇：砸、砍、扛。）
　　（3）读讲故事至最后，提问：
　　后来癞蛤蟆是用什么办法吃到西瓜的？
　　它是怎么吃的？谁来学学？（请小朋友做插、吸的动作以巩固学习动词：插、吸。）
　　4、最后一次完整欣赏故事：播放故事视频，通过讨论帮助幼儿理解故事主题。
　　提问：癞蛤蟆动脑筋想出了好办法，吃到了西瓜。癞蛤蟆有没有一个人自己吃啊？那甜甜的西瓜汁是怎么做出来的？
　　你们喜欢故事里的谁？为什么？（利用契机教育幼儿懂得分享、帮助别人）
　　小结：只要肯动脑筋，任何问题都能解决的。我有了好东西要跟好朋友一起分享。

　　活动延伸
　　区域活动时幼儿用瓜子粘贴画。

　　活动反思
　　《蛤蟆吃西瓜》这个童话故事利用了幼儿喜欢的动物为主人公，发挥丰富的想象力，讲故事演绎的生动、有趣，牢牢吸引幼儿的目光。　　
　　在活动中，要充分体现以幼儿为主体，引导幼儿多说、多思考，为发展幼儿语言能力提供机会；在让幼儿多说的同时，传统教学模式中的词汇丰富、句型练习等也是发展幼儿语言能力的基础，应将其恰当地融入到活动方案设计中。《蛤蟆吃西瓜》注重培养幼儿语言的完整性和连贯性，它利用了原故事里惯有的模式，继续创编故事……利用两两讨论多给幼儿机会去说，去尝试。　　
　　在每一次活动中都能有所收获、有所发现、有所提高，从而我们开始打破传统的思维方式，学会了反思，不断地提升自我、挑战自我，学习用新的理念来审视自己的教育教学行为，寻求新的教育教学技能和模式来完善和完美自己的教育教学活动。

第24篇、中班主题活动我的身体之我爱小手教案反思

 　　活动目标：
　　1、引导幼儿懂得人的生活、学习、劳动都离不开手，手不仅可以做许多事，还可感知出物体的冷、热、软、硬、光滑、粗糙等属性。
　　2、教育幼儿多动手做自己能做的事情，并能注意保护小手。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、发展幼儿的动手能力。
　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：
　　1、纸、笔、筷子、弹子、花生、剪刀等。
　　2、口袋一个，里面装有热、冷、软、硬、粗糙、光滑等不同特点的材料。

　　活动过程：
　　1、猜谜，引起幼儿兴趣。      
　　教师提问：五个兄弟住在一起，名字不同，长短不齐。
　　2、游戏“印指纹”。让幼儿了解每个人的手是不一样的。      
　　提问：每个人的手一样吗？什么地方不一样？你发现纸上有什么？
　　3、幼儿操作，认识手的功能。   
　　（1）、幼儿自选材料用手进行操作，如剥花生，夹弹子，纽纽扣、绘画等。   
　　提问：你是用什么做事情的？怎样用手做事情？   
　　（2）、实验：光用大拇指解纽扣；用左手拿剪刀剪纸。   
　　提问：做实验时有什么感觉？这说明什么？   
　　小结：大拇指要和其他手指协同工作才能做成一件事，手要多用才灵活。   
　　（3）、提问：你的手还会做哪些事情？（教育幼儿自己的事情自己做）。   
　　（4）、游戏“奇妙的口袋”。    
　　幼儿用手感知物体的不同属性，出示口袋，请幼儿用手升入口袋触摸，说出感觉，并拿出让其他幼儿触摸。    
　　小结：做任何事离不开手，手能感知物体属性。   
　　（5）、手势游戏：幼儿和老师一块用手势表达意思，让幼儿了解交警、聋哑人用手势指挥、交流意思。
　　4、引导幼儿思考并讨论手的重要性及如何保护小手。   
　　（1）、假如没有手会怎样？   
　　（2）、我们应该怎样保护小手？

　　活动延伸：
　　在日常生活中组织幼儿进行自我服务小竞赛。

　　活动反思：
　　中班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探索兴趣。然而，幼儿对身体器官的认识还很肤浅,爱护身体、保护自己的经验又比较缺乏，此活动的进行，可以使孩子认识自己的小手，知道小手的用处，对自己的小手感兴趣并萌发保护小手的意识。

第25篇、中班健康多吃蔬菜好处多教案反思

健康：多吃蔬菜身体棒
一、活动目标：
1、在老师的引导下，有目的地观察菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等蔬菜，知道名称，了解其丰富营养；
2、 通过亲自“烹饪”，激发幼儿爱劳动的兴趣，同时教育幼儿懂得多吃蔬菜身体好，养成爱吃蔬菜的好习惯。
二、活动准备：
1、多种蔬菜（菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等）
2、烹饪用具、音乐磁带、小篮子
3、丰富词汇：维生素
三、设计思路： 买菜、认识、了解常见蔬菜、烹饪、 品尝、收拾、整理、针对中班幼儿，对其纠正挑食、偏食的心理与行为，进而爱吃各种食物，均有着重要的影响。 
四、活动进程
1、进超市、《买菜》音乐导入
师：小朋友，你们看这是什么地方？幼：××蔬菜超市！师：我们到超市里去买点喜欢吃的蔬菜吧。（音乐）
师：请把你买的菜放在桌子上，排好。
师：啊，你们可真能干！买了那么多，都有什么菜呀？
2、认识蔬菜，了解其丰富营养（分别出示）
师：这是菠菜，长得什么样子呀？（有绿色的叶子，红色的根），谁喜欢吃菠菜，你为什么喜欢吃菠菜？有什么营养？菠菜里含有Va，它能使我们的皮肤变光滑，小朋友经常口腔溃疡，那是因为身体里缺少了Va，所以请小朋友喜欢菠菜、多吃菠菜。你们知道还有那些蔬菜里含有Va吗？青椒、南瓜、油菜里也含有Va。还有一种蔬菜里面含有Va你知道是什么菜吗？请你们猜一猜它是桔红色的，动物中兔子和马非常愿吃。对！是胡萝卜 。          
师：你们看，这是什么菜？西红柿，你们吃过西红柿做的什么菜？西红柿里也有许多的营养，象Vc他能是我们的牙齿骨骼变的坚固，还能防止牙龈出血。
师：小朋友平时都是谁做菜给你们吃呀？咱们自己也来做一个菜尝尝好吧。
烹饪过程（介绍大蒜的营养）对幼儿进行安全教育、随机教育，共同分享劳动成果并学会收拾整理。
活动反思：
班上的孩子都能说出几种常见的蔬菜名称，有的孩子认识的还不少，在活动中我通过让孩子观察触摸实物蔬菜让孩子观察里面，并通过让孩子闻出味道，梓轩小朋友说：洋葱的味道不好闻，我不喜欢吃洋葱；西红柿有维生素，我喜欢吃；于是就组织孩子说说喜欢吃的蔬菜及都知道蔬菜都有哪些营养，但是他们对蔬菜的营养及对我们身体的好处还不是很了解，只是很笼统的回答蔬菜含有维生素，蔬菜所含的营养成分对幼儿来说确实难度很大，别说孩子，连我们老师都很难掌握，它是一个比较抽象的概念。

第26篇、中班系列活动有趣的纸教案反思

一、活动目标：
1、通过自由探索活动了解纸的特性，感知不同的纸有不同的用处。
2、培养幼儿探索的兴趣和爱惜纸张，变废为宝，尊敬劳动人民的情感。
二、活动准备：
师生共同收集各类纸，剪刀、笔、水等
三、活动过程：
（一）各种各样的纸
1、看一看、摸一摸。我们身边都有哪些不同的纸？（引导幼儿用眼睛观察颜色的不同并用手触摸感觉光滑与粗糙。）
2、折一折、吹一吹。（引导幼儿发现纸的硬软及厚薄不同）
3、]撕一撕，比一比。（引导幼儿观察哪种容易撕破及撕纸过程中纸的变化。）
4、说一说，你还见过哪些纸？
（二）水中的纸娃娃（分组活动）
1、通过自由探索，看一看，比一比，什么纸会吸水？什么纸不会吸水？为幼儿准备各种各样的纸张，让幼儿将各种各样的纸张放入水中试一试，看看哪些纸湿了，哪些纸不会湿。教师有意识的引导幼儿分类，并作记录。
2、比一比：教师为幼儿准备同样大小的各种纸张，让幼儿将纸分别放入水中，比一比什么纸吸水快，吸水强？
3、比一比：鼓励幼儿将纸折成各种各样的船，放入水中，看哪艘船在水中停留的时间最长？
（三）交流讨论，分享同伴的经验。
引导幼儿交流探索的过程与结果，探索纸的用处，交流幼儿已有的经验。
（四）情景感知体验理解。
观看录象，向幼儿介绍纸的发明者，造纸的过程，激发幼儿对科学的兴趣和对科学家的崇敬之情。
说一说：我们应该怎样爱惜纸张？
（五）好玩的纸制体育玩具。
教师提供多种纸制玩具，有纸棒、纸球、报纸等，让幼儿自由选择玩具，进行探索创新，教师鼓励幼儿想出不同的玩法。
活动反思：
科学教育活动，尤其是环保活动相对其他活动来说知识性较强，较枯燥乏味，有些内容离幼儿的生活还比较远，要上好很难。综观平时对信息技术的实践应用，由于其是形、声、色、知、情、意相统一的产物，并运用了声音、图片、文本等多种技术手段，更直观、具体、生动、形象地展示了认知对象，更符合幼儿的年龄特征和认知规律，有着其他传统教育手段无法比拟的优点，因此将其应用到幼儿园环保教育活动中，对优化环保教育过程、提高环保教育的有效性能起很大的作用。

第27篇、中班主题活动：妈妈我为你洗脚

幼儿园中班主题活动：妈妈我为你洗脚
 
活动目标： 
1、感受妈妈在自己成长过程中付出的艰辛劳动。能用自己的行为表示对妈妈的感恩之心。
2、能向妈妈说一句感谢的话，以此表达自己对妈妈的爱。

活动准备： 
幼儿人手一只洗脚盆和毛巾 、 幼儿自己绘画的妈妈图像 、音乐《妈妈的吻》、《感恩的心》、《我的好妈妈》、《不再麻烦好妈妈》。 

活动过程：
一、班主任主持发言 
“各位敬爱的妈妈们，很感谢你们在百忙之中抽空参加今天的家长会。也许你们已经发现我们今天的家长会有些与众不同。我们将开展《妈妈我为你洗脚》的活动。我知道有的家长可能很好奇？为什么要开展这个活动呢？首先，我们这一主题是《关爱你我他》，在这一主题中，我们要求幼儿能知道：
1、父母等长辈为自己的成长付出了许多心血，能用多种形式表达自己对亲人的尊重和体贴，懂得长大后要回报长辈的养育之恩。
2、在日常生活中懂得尊重、关爱长辈、关心帮助同伴。
3、乐意做大家的小帮手，积极为大家服务，为集体做好事。根据主题要求，觉得为妈妈洗脚的活动能给幼儿具有一定的教育意义。其次，在我们少儿频道中，也有妈妈我为你洗脚的广告。幼儿喜欢这一广告，他们在平时也谈论这一广告。说实在的，这一广告具有挺大的教育意义。如果能让孩子真实地感受体验一次，我想对孩子来说是非常由意思的。所以，今天就请妈妈们坐在位子上，让孩子为你们服务一次，也希望你们能配合孩子做好这次的活动。让他们帮你脱袜子，洗脚，擦脚这一系列事情，请你们不要过多地帮助他们。

二、幼儿端水帮助妈妈洗脚，引导幼儿仔细帮助妈妈按摩脚。（播放《感恩的心》）

三、活动感言。
班主任发言：
各位妈妈，刚才孩子们为你们洗了一次脚，不管他们洗的好不好，舒服不舒服，这都蕴涵了孩子们对你们的一片孝心。我想现在妈妈们心里有很多的感慨吧。就请哪位妈妈说说你的感想。
1、请2位家长发言。
2、幼儿代表发言。

四、向妈妈赠送画像。
班主任发言：
昨天我们小朋友为妈妈们画了一幅画像，今天他们要亲自将这幅画像送给亲爱的妈妈，还要向你们说一句话。现在就让我们这些可爱的孩子完成他们的美好心愿。
幼儿进入班级，向妈妈赠送画像。

五、齐唱《我的好妈妈》、《不再麻烦好妈妈》。

六、班主任总结发言
“各位敬爱的妈妈，今天的家长会时间或许短暂了一些，但是我们知道孩子们是非常有收获的，他们了解了最基本的感恩，就是为妈妈做一些力所能及的小事。让孩子学会感恩是我们这一学期对孩子最主要的品德教育目标。

第28篇、中班环保主题活动植树绿化教案反思

主要目标
1、通过讲讲、玩玩、唱唱、跳跳、种种做做等系列活动，让幼儿知道3月12号是植树节，加深幼儿对常见树的认识，协助幼儿认识树木树木和人类关系非常密切，知道植树造林绿化环境的重要性。
2、培养幼儿相互间的合作精神和劳动观念，使幼儿懂得保护树木，关心绿化，萌发幼儿热爱大自然的情感。
活动一：植树节
活动目标：
1、培养幼儿保护树木，关心绿化的情感，萌发热爱大自然的情感。
2、让幼儿知道3月12号是"植树节"，了解植树绿化的好处，协助幼儿认识认识树木与人类的关系。
活动准备：
"风沙危害"的图片，绿化造林的邮票，剪报等若干；侧柏、樟树的图片各一。
活动过程；
1、出示"风沙的危害"的图片，配以音乐解说，制造略显紧张的气氛，让幼儿通过看图片，听讲解，了解风沙对人类的危害。
1）引导幼儿讨论：如何防止风沙带来的灾害。
2）小结：树林能挡风沙，防止或减少风沙造成的灾害，所以要多种树木，绿化环境。
3）春天是植树的季节，我国已把每年的3月12日定为植树节。
2、出示反映绿化造林的图片、剪报、邮票等，让幼儿观察，欣赏。
1）介绍绿化造林的好处，幼儿自由讨论。
2）小结：绿化造林能提供木材，支援国家建设，能防水、旱灾害，阻挡风沙，能净化空气，清楚噪音，还能美化环境，给人提供夏天纳凉的地方；还可以调节气温。
3、认识我国的两种主要树种--侧柏、樟树。
1）让幼儿知道侧柏也叫柏树，是常绿树，是我国的特产树木。柏树吸滞粉尘性能也很强，其枝和叶可以做中药，揉碎有浓香，可以提前芳香油。柏树木材结实，有香味，是建筑，造船，制家具的好资料。
2）樟树也叫香樟，我国台湾是世界上种植香樟树最多的地方。樟树木材具有芳香、能驱虫、耐湿、易加工的特点，多用于建筑、造船、制家具。还可提制樟脑、樟油，是医药、化工、香料、农药的主要原料。种子可榨油，是制肥皂的良好原料。叶子可喂蚕，樟蚕丝是编织鱼网的上好原料。樟脑、樟油是我国保守出口商品，产量居世界第一位。
4、教育幼儿要保护树木，不攀折，不在树林中玩火等。
活动二：歌扮演"保护小树苗"
活动目标：
1.在理解歌词的基础上学习切分音节节奏的打击和唱法。
2.使幼儿懂得要保护树木。
活动准备：
录音机，磁带，情景扮演。
活动过程：
1.律动《植树》进入音乐室，要求幼儿动作优美，形象、气氛欢快、活泼。
2.练声曲《春天》，唱得轻柔，自如。
3.教歌扮演《保护小树苗》。
（1）老师用动作进行情景性扮演，请幼儿说出这些动作所表达的意思，引出歌扮演《保护小树苗》。
（2）根据歌曲的节奏念歌词，重点学习切分音的节奏。
（3）教唱歌曲，重点强调切分音的节奏和唱法。
（4）根据歌词的内容，学习歌扮演，鼓励编出好看动作的幼儿。
（5）边唱边扮演。
4.复习音乐游戏《猜拳游戏舞》，让幼儿在轻松、愉快的气氛中进行游戏，注意塌跳步的准确性。
活动三：种植小树
活动目标：
1.通过种植活动，使幼儿知道植树的方法，并知道植树的好处。
2.培养幼儿爱劳动的好习惯和合作精神。
活动准备：
小树苗、洒水壶、小铲若干。
活动过程：
1.告诉幼儿，今天老师要带小朋友去种植园地种树，激发幼儿参与种树的兴趣。
2.带幼儿到种植园，出示可以栽种的小树苗。
3.讲解示范插种的方法：先用小铲挖出一个小坑，浇点水，插上树枝，盖上干土，将树枝扶正后再把土压实一些。
4.幼儿种植：可以几个人一组合作劳动，要求每人种植一棵小树苗，教师指导，协助幼儿掌握每颗树枝的间距。
活动四：体育"维护小树苗"
活动目标：
1.通过游戏，让幼儿懂得小树苗应该得到维护，使他们萌发对小树苗的保护之情。
2.锻炼幼儿的基本动作如跑步等，培养幼儿敏捷的反应能力。
活动准备：
竹竿（一端用绿色皱纸或挂历粘贴几片"树叶"）两根当作树苗，录音机，磁带各一。
活动过程：
1.幼儿欢乐、优美地进入场地，做"小树苗"操。老师根据小树苗的长高，随风飘等自编动作。
2.队列练习，重点是分队走。
3.游戏：维护小树苗。
（1）根据幼儿活动量的大小分成男女两队，围成两个圆圈。
（2）选一位小朋友到圈中间扶住小树苗。游戏开始，圈上的幼儿随领头人做各种动作如双脚跳，小矮人走，单脚独立等。待扶树苗的幼儿叫的名字时，必需马上跑到中间去扶小树苗。
注意：一开始游戏，圈上幼儿可以不做任何动作，专心听口令，中间扶树苗的幼儿叫名字时要求速度要慢些，逐渐地发展到圆圈增大速度放快，同时圈上幼儿做各种动作。
4.整理活动："皮球没气了"，让幼儿在音乐声中做皮球没气的各种动作，使全身得到放松。
5.活动小结。褒扬胆小的幼儿能够大胆地冲上去扶住小树苗，鼓励动作敏捷的幼儿要继续坚持。
活动五：安排"绿色森林"
活动目标：
1.在幼儿对植树造林的重要性有所认识的基础上，用手工的形式把自身的理解表示出来，培养幼儿的动手能力。
2.复习认识的常见树木，能讲出所做树的几个主要特征。
活动准备：
各种挂历纸，色纸，剪刀，糨糊等手工工具；墙面上有幼儿制作的村落（房子）。
活动过程：
1.用旧挂历剪出各种形状，拼搭成各种树。
2.用旧挂历直接剪出各种树。（先用笔画出轮廓）。
3.用树页拼贴出各种树。
4.同色纸拼出各种树。
5.游戏：讲讲自身制作的树。要求说出树名，讲出树的一、二个特征，如我的树叫梧桐树，树叶又大又多，夏天可以遮阴。
6.将幼儿的作品，贴到墙上的村落图中，让幼儿取名。如"森林与家"，"绿色世界"等等。选择一个好的名字，作为墙面安排的主题。
教学反思：
在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

第29篇、中班劳动节认识五一劳动节教案反思

中国的劳动节介绍中国人民庆祝劳动节的活动可追溯至1918年。这一年，一些革命的知识分子在上海、苏州、杭州、汉口等地向群众散发介绍“五一”的传单。
1920年5月1日,北京、上海、广州、九江、唐山等各工业城市的工人群众浩浩荡荡地走向街市、举行了声势浩大的游行、集会。李大钊专门在《新青年》上发表了《“五一”运动史》，介绍“五一”节的来历和美法等国工人纪念“五一”的活动，号召中国工人把这年的“五一”作为觉醒的日期。陈独秀也为庆祝这个节日发表了《上海厚生纱厂湖南女工问题》一文，揭露资本家剥削工人剩余价值的真相。陈独秀又在上海船务栈房工界联合会作了《劳苦者的觉悟》的演说，阐明了“劳动创造世界”。“做工的人最有用最贵重”的观点。在北京，一些青年外出宣传，散发《五月一日劳工宣言》，唤起工人为反对剥削、争取自身权利而斗争。这是中国首次纪念“五一”国际劳动节的活动，也是中国历史上的第一个“五一”劳动节。
有益的学习经验：
1．知道5月1日是国际劳动节。
2．知道身边的人都是劳动者，他们用劳动为大家服务，有尊敬和热爱他们情感。
准备：
1．挂历一本、幼儿带家长工作照一至两张。
2．工人、农民、医生、教师、科技人员、司售人员、服务人员的工作录像片断。
活动与指导：
1．介绍“五?一”国际劳动节。
(1)教师请幼儿认读5月1日，提示幼儿想一想为什么字是红色的?是什么节日?谁的节日?
(2)讲解“五?一”节的来历，告诉幼儿这是全世界劳动、工作的人都过的一个节日。
2．认识谁是劳动的人，他们都做哪些工作。
(1)观看录像片断，边看边穿插提问和引导，启发幼儿理解劳动者是用自己的劳动为大家服务的人。
(2)谈谈自己身边的劳动者。请幼儿分成若干小组拿出家人的照片说一说他们都是干什么的。教师引导孩子们发现他们的工作和小朋友生活的关系，引导幼儿尊重他们。
3．师生共同布置“劳动的人最光荣”的展览，将家长工作照装饰后张贴在上面。
活动反思：
为迎接“五一劳动节”的到来，让幼儿对“五一劳动节”有了深刻的认识，引导幼儿认识周围的劳动人民，萌发幼儿热爱劳动人民的情感，懂得珍惜劳动人民的成果。我们大二班在节日前夕开展了“劳动人民最光荣”的主题活动。希望通过此活动，教育孩子们从身边做起，从小事做起，好好学习，练好本领，长大了用自己的劳动去创造更多的神奇，用自己的力量为祖国为社会服务。

第30篇、中班故事三只小猪造房子教案反思

教学意图
综述三只小猪造房子的故事大部分孩子都有所了解，而通过故事孩子们能更好的理解故事，充分感受故事中三只小猪的可爱，并知道造房子是要付出辛勤劳动的。
活动目标
1、理解故事内容，感受三只小猪的可爱形象，懂得造房子要付出辛勤的劳动。
2、能根据故事内容大胆表演故事情节。
重点难点理解故事，明白造房子要付出辛勤的劳动。
能大胆的进行表演。
教具准备
1、挂图20号；《小朋友的书勤劳的人们》；磁带及录音机。
2、简笔画草房子、木房子、砖房子的图片。
活动流程：
一、回忆故事教师请幼儿一起回忆三只小猪造房子的故事，说说故事内容。
二、出示挂图讲述故事
（一）教师讲述故事。
提问：三只小猪分别造了什么房子？谁的房子结实？
呼呼、噜噜为什么要造草房子和木房子？
大灰狼为什么吹不走嘟嘟的房子呢？（材料坚固、建造认真）呼呼和噜噜很惭愧，决心要向嘟嘟学习什么？
（二）幼儿边观察教师逐一出示的挂图，边听故事录音。
提问：呼呼的草房子被吹散了，呼呼跑到了哪里？
噜噜的木房子被吹散了，它们怎么办？
嘟嘟是怎么对付大灰狼的？
三、幼儿跟录音边看挂图，边学讲故事
（一）表演。
用草房子、木房子、砖房子图片布置场景，教师扮演大灰狼，幼儿扮演猪妈妈与小猪，表演故事。
（二）幼儿讨论提问：你喜欢哪知小猪？如果是你，你会造什么样的房子？为什么？
教学反思 ：
故事的内容及图片很吸引小朋友，幼儿很感兴趣，特别是当大灰狼来到小花猪房子前，幼儿听得很投入，很认真。

第31篇、中班语言公开课快乐公寓教案反思

语言：快乐公寓
活动目标：
1.理解快乐的含义，知道大家在一起会得到快乐，共同劳动会得到快乐，为别人解决困难也会得到快乐。
2.能积极参与活动，会用清楚的语言表达自己的想法。
3.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动准备：
幼儿画册。
活动过程：
一、导入。
1.一起唱《快乐拍手歌》，感受快乐！
师：我们小朋友这么快乐，还应该把快乐的心情传递给朋友们，森林的小动物们却一点儿也不快乐，我们来听听怎么了。
二、分段讲述故事，理解快乐的含义。
（1）教师讲述故事第一段并提问。（播放PPT）
提问：1.老鼠、乌龟、狐狸为什么不快乐？
2.怎么样帮助它们快乐起来？
（2）老师讲述第二段故事并提问。（播放PPT）。
    提问：1.小动物想到了什么办法？
          2.图上有哪些小动物？它们在做什么事情？
   （3）出示操作材料，提出要求：每个房间住一种小动物，你们帮小动物们找 到它最喜欢，最适合的房间。
     提问：为什么这样分？哪一组分的最合理？
   （4）继续讲述故事，引导幼儿帮助鸭妈妈解决困难。
     提问：鸭妈妈的房子被洪水冲走了，怎么办呢？
三、完整讲述故事，引导幼儿给公寓起名字。
师：我们一起来帮小动物给这个新房子取个好听的名字吧？
小结：小动物们用自己的特长，靠自己的劳动一起盖了新房子，还帮助了鸭妈妈，大家一起住在造好的房子里。小动物们很快乐！小朋友帮助了小动物们也很快乐，让我们一起唱着快乐的歌回教室吧！
 教学反思：
        这个活动的目标是让孩子体验快乐的情绪，其中包括很多种快乐：大家住在一起很快乐，大家一起合作造房子很快乐，孩子们为小动物们分房也很快乐。
　　在开头部分讲故事的环节中，一遍故事下来就立即提问，而且用的还是逆向思维，孩子们一下子无法正确回答我的问题。在这个环节应该自己讲完故事后不急于提问，而是再帮孩子们疏通一遍故事内容，让孩子真正了解整个故事后再进行提问。
另外整个活动的重点应该是放在让孩子们体验快乐情绪上，尤其是小动物们分工合作造公寓时的快乐，可以利用自己的特长去建造属于大家的公寓。这之前可以再让孩子们自己说说小动物们各自的特征特点，为下一步分房做准备。在孩子们理解的基础上再让孩子们学习小动物造公寓效果可能会更好！孩子们更可以感受到一起劳动的快乐情绪。

第32篇、中班亲子活动我帮妈妈拧毛巾教案反思

活动目标
1.在妈妈的协助下，学习双手配合反方向拧毛巾的正确动作，进一步锻炼手部肌肉动作的协调能力。
2.感受"三八"妇女节带来的欢乐气氛，体验劳动的乐趣和为妈妈服务的快乐。
活动准备
PPT(内容为妈妈教红红拧毛巾、红红自己擦脸和为妈妈擦脸)，幼儿每人一块小方毛巾，一只小面盆，制作红花的材料，布置亲子游戏场地，红、黄、蓝、绿四种颜色的胸牌。
活动过程
一、结合PPT图片引出活动主题
1.直接出示小毛巾提问：这是什么?有什么用处?(擦嘴、擦脸)
2.在家里一直是谁帮你拧毛巾擦脸的?(妈妈、奶奶)
3.妈妈辛苦吗?为什么?(妈妈要上班又要照顾宝宝，真辛苦。)
4.那我们应该为妈妈做些什么呢?(幼儿自由回答)
5.我们看看隔壁中(2)班的红红是怎么做的?(教师引导幼儿观看PPT后讲述)
6.教师小结：红红真懂事，在妈妈的帮助下学会了拧毛巾。你瞧：红红不但自己会洗脸、擦脸。还会帮助妈妈擦脸呢，妈妈好开心。
二、妈妈教宝宝学习拧毛巾
1.提问：今天是什么节日?是谁的节日?
2.平时，妈妈、奶奶一直为我们拧毛巾擦脸，辛苦了。现在宝宝长大了，要向红红学习，学会自己拧毛巾。也为妈妈、奶奶擦擦脸，好吗?
3.现在请宝宝向妈妈学习拧毛巾的本领，看哪个聪明宝宝学得快。
4.请最快的一组宝宝和妈妈上来示范拧毛巾的动作，妈妈在旁边解说。
5.多请几名宝宝上来表演。
6.教师小结：我们先把湿过水的毛巾一折二，双手捏紧向相反的方向用力拧，直到没有水滴下就行了
三、亲子游戏"我为妈妈拧毛巾"
1.让幼儿带上不同颜色的胸牌分成四组站在起点，妈妈坐在中间，爸爸在终点做红花。
师：今天是妈妈的节日，宝宝和爸爸要为妈妈服务、送礼物，让妈妈过个开心的节日。
2.了解亲子游戏合作的要求：A.宝宝在起点拧干一块毛巾，小心地走过一段独木桥；B.来到妈妈身边，为妈妈擦脸；C.小跑步到爸爸处拿礼物：D.爸爸抱着宝宝跑步来到妈妈处为妈妈献上大红花：E.爸爸、妈妈再搭成轿子，抬着宝宝回到起点，第二个孩子开始游戏，
3.亲子游戏在《运动员进行曲》的音乐声中开始、进行、结束。
四、颁奖
1.在歌曲《我的好妈妈》音乐中按获胜顺序颁奖。
2.爸爸为妈妈戴上亲手做的大红花，宝宝在旁边说祝福话：祝妈妈节日快乐，妈妈给宝宝贴个五角星并给宝宝一个吻。活动在愉快的歌声中结束。
活动反思：
整个活动在环境创设与材料提供上体现了丰富性和综合性，活动的游戏性也比较强，突出了拧毛巾的学习重点。教师改变了传统的亲子活动模式，让父母参与到教学活动中，不仅体验到给孩子教学的不简单，也体验到了与孩子同乐的快乐。对于幼儿来讲，与爸妈一起学习、一起游戏，他们感到无比的新奇和兴奋。例如：教学由教师的教变为妈妈的教，游戏由与同伴玩变为与父母玩，颁奖由教师发变为由妈妈发，奖品由原来的星星变为妈妈的吻。种种的不同使得孩子们的学习兴趣始终保持高涨。

第33篇、中班户外活动红绿灯教案反思

　教学目标
　　1。提高按信号活动的能力及应变力。
　　2.提高钻、爬能力，培养对体育活动的兴趣。
　　3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
　　4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
　　教学准备1．红绿灯标志各1个，呼啦圈8个，拱形门6个。
　　2．平坦、无障碍物的室外大场地，在场地中 用粉笔画出人行道、车道和停车场等。
　　教学过程一、将幼儿分成两组，一组扮车辆(手持呼啦圈做开车状)，另一 组扮行人，两个小组同时进行游戏。
　　二、教师手持红绿灯标志， 站在人行道的一侧，发出游戏开始的指令后，幼儿念儿歌："路上车多人也多，红绿灯呀来提示，遵守规则靠大家，安安全全过马路。"教师出示红灯标志的时候，汽车可以开过马路，行人必须停下来；教师出示绿灯标志的时候，车辆立即停止(幼j娇)，行^开始过马路。在场地的一端画一条起点线，另一端画一条终点线(停车场)。幼儿分成两个小组同时进行游戏。起点线前方场地上摆放两列拱形门，每列3个，各间隔3米。(见图3-1)教师出示绿灯标志，两组幼儿同时手脚着地爬行穿过拱形门。在爬行的过程中，听到教师发出"红灯"的口令时，幼儿要以最快的速度双手离地站起来。教师再次出示绿灯标志，幼儿以同样的方法进行游戏，直至到达停车场。
　　注意事项1．游戏前做好各个关节的热身活动。
　　2．对违反游戏规则的现象，教师要及时纠正。
　　3．游戏结束时要进行简单的点评。
　　效果反馈游戏前做好各个关节的热身活动，对于违反游戏规则的现象，老师及时纠正。
教学反思：
在体育游戏活动和体育课教学中。注重让幼儿成为活动的主体。在活动中给幼儿以充分的自由。使他们自身能量尽可能地发挥出来。达到一定的运动量。教师在一旁注意发现动作符合教学要求的幼儿,一经发现，就以其为榜样,引导其他幼儿观摩学习。并给予表扬与肯定。
 

第34篇、中班语言小兔子种麦子教案反思

【活动目标】
1、知道种麦子要付出很多的劳动，并认识字卡。
2、能与同伴合作种谷类，并学习做观察记录。
【活动准备】
1、谷类的种子若干、分类盒若干、棉花。
2、记录本、字卡若干。
【活动过程】
一、听故事学汉字。
1、出示字卡“小兔子”“麦子”。
幼儿认读，再完整地读《小兔子种麦子》。
2、卡片“春天”。
小兔子看见农民在地里播麦种子。
3、卡片“麦种”它也把麦种撒在地上。
4、农民伯伯的麦子长出了“苗”可是小兔子的麦种却不见影子。
小兔子问牛伯伯，牛伯伯说：“种子要撒在翻过的土地上，才能扎下根的。
小兔子把土扒拉扒拉，重新撒下“麦种”（每个字词老师自己说出或引导幼儿说出。）故事讲完，字卡全出示在黑板上。
二、集体认读字卡。
三、游戏：找字宝宝。
教师指读一个，幼儿从众多的字卡中找出来。
四、听录音故事。
延伸活动：集体结伴种五谷类，体会播种的乐趣，并做好种子生长观察记录。
附故事：小兔子种麦子春天，小兔子看见农民在地里撒下麦种，它也把麦种撒在地上。过了一段时间，农民地里长出了青青的麦苗，小兔子的麦种连影子都没有了，小兔子问牛伯伯：“牛伯伯，我也在地上撒下麦种，为什么没有了呢？”牛伯伯说：“种子要撒在翻过的土地上，撒在硬土上扎不下根。”小兔子听了以后，把土地又扒拉扒拉翻了一次，重新撒下了麦种。
夏天，农民地里的麦子长得绿油油的，小兔子的麦子又矮又黄，小兔子问猪阿姨：“猪阿姨，我种的麦子怎么会是那样的呢？”猪阿姨说：“麦子种下去以后，要给它上肥料才长得好。”小兔子赶紧给麦子追肥。
秋天，农民地里的麦子结了穗，小兔子地里的野草长得比麦子还多，小兔子生气地叫：“怎么会这样呢？”小马告诉它：“种麦子要除草、抓虫，天干的时候还要浇水。”母鸡大婶说：“麦子收割以后还要打场，磨粉”。
小兔子张大嘴巴说：天啦！种麦子这么麻烦呀！
活动反思：
幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言发展。所以，我要更加努力有效地去做个专业的老师！

第35篇、中班语言狐狸种菜教案

 　　活动目标：
　　1、知道要想有所收获就要付出劳动，不劳而获是不可取的。
　　2、能了解蔬菜部位与食用间的关系。
　　3、理解故事内容，练习狐狸和兔子之间的对话。
　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
　　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　理解故事内容，练习故事角色之间的对话
　　活动难点：
　　理解各种蔬菜的食用部位

　　活动准备：
　　1、故事大书《狐狸种菜》、录音（宝宝吧）
　　2、幼儿用书
　　3、狐狸、兔子头饰若干

　　活动过程：
　　一、猜测故事
　　1、教师出示狐狸和兔子的图片，请幼儿猜测故事内容。
　　——师：狐狸和兔子都要去种菜，猜猜会发生什么事？
　　谁种的菜会更好呢？为什么？

　　二、幼儿自主阅读
　　1、请幼儿带着2个问题，自主阅读幼儿用书。
　　——狐狸和兔子都种了什么菜？
　　——狐狸种的菜怎么样？兔子种的菜怎么样？

　　三、师生共同阅读
　　1、阅读故事图画
　　——引导幼儿逐页观察画面，并思考问题。
　　——第一次（二、三次）种菜时，狐狸是怎么说的？它要蔬菜的哪部分？兔子是怎么做的？最后采收时，狐狸得到了什么？
　　2、完整欣赏故事
　　——教师播放录音，幼儿倾听。
　　3、练习兔子和狐狸的对话和动作

　　四、集体讨论
　　1、故事里，你喜欢谁？为什么？
　　教师小结：兔子很勤劳，知道要靠劳动来换取实物。同时兔子非常的聪明，想了很多办法对付想不劳而获的狐狸。
　　2、讨论这些蔬菜哪些地方可以吃

　　五、角色表色
　　1、师幼分角色进行故事表演
　　2、幼幼分角色进行故事表演

第36篇、中班主题活动活动磨儿圆豆浆香教案反思

 　　活动背景：
　　孩子在幼儿园每天喝的香香甜甜的豆浆是哪来的呢？带着这样的疑问，我们开展了一系列有关“黄豆”的主题活动。如社会实践活动《收黄豆喽》，锡剧欣赏《双推磨》，创新活动《会跳舞的黄豆宝宝》等。生活活动《磨儿圆豆浆香》为其中之一，旨在通过幼儿亲身的操作和尝试，初步了解豆浆的制作过程，引导幼儿关心生活中的小事，培养他们对生活的热爱。
 
　　活动目标：
　　1、初步了解传统制作豆浆的过程，激发幼儿爱吃豆浆的兴趣。
　　2、乐意参加制作活动，体验劳动的快乐。
　　3、发展幼儿的创造性思维和动手能力。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。 
　　5、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：
　　1、磁带、VCD、录音机、头巾；
　　2、石磨、纱布袋、操作衣、盛浆容器、小调羹、杯子、水盆，干黄豆、浸泡过的黄豆若干。
　　3、电饭锅、豆浆调料（牛奶、葱花、紫菜、蜂蜜、榨菜末等到）

　　活动过程：
　　一、导入 （出示干黄豆和湿黄豆）
　　1、  这是干黄豆和昨天浸在水里的黄豆，比一比，有什么不一样？
　　（引导幼儿亲手去摸一摸，看一看，自由讲一讲）
　　2、这两种黄豆可以做出哪些好吃的东西？

　　二、操作活动：磨豆浆
　　1、  看一看操作台上有什么？我们可以怎样来使用这些工具？ （引导幼儿根据已有知识进行讨论）
　　2、  初步讲解操作方法。
　　⑴传统的豆浆都是用这种石磨磨出来的。小朋友可以在上面的操作孔中放入浸泡过的黄豆和适量的水，转动石磨，看看会有什么发现。
　　⑵刚磨出的豆浆还有豆渣在里面，小朋友可以根据现有的材料想办法过滤，把豆渣分开来。
　　3、  幼儿尝试结对操作，（放乐曲《双推磨》）提醒注意石磨嘴对准豆浆桶。（教师参与活动，给有困难的孩子提供帮助）
　　4、  将磨出的豆浆和豆渣分别集中在两个桶里。

　　三、煮豆浆，讨论豆浆的营养和吃法。
　　问：1、豆浆有什么营养？我们吃了有什么好处？
　　2、  豆浆有哪些吃法？
　　3、  今天老师也给小朋友准备了一些东西，加在豆浆里吃，你可以自己去选一种你喜欢的东西，拿到座位上，老师给你加上豆浆，看看里面放了这些东西味道怎样（幼儿自由选择）。

　　四、品尝豆浆，欣赏锡剧表演《双推磨》
　　问：1、豆浆的味道好不好？你在里面吃到了什么？
　　2、豆渣有什么用？ （幼儿讨论后教师总结）

　　活动反思：
　　相信在以后的活动中，多以孩子的角度出发，多让幼儿接触这种实物性，对孩子各方面的能力也能提高许多，我相信这是孩子最喜欢的，也是老师所希望的，还要感谢每个家长的配合。

第37篇、中班语言会爆炸的苹果教案反思

一、活动目标
　　1.懂得做一个爱劳动的孩子，不要好逸恶劳、骗取他人的劳动成果。
　　2.在感知理解作品的基础上积极的思考，大胆的设想，并能在集体面前积极的表达自己的想法。
　　3.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
　　4.知道故事中象声词运用的趣味性。
　　二、活动准备1.知识准备：户外活动时鼓励幼儿大胆创造气球的玩法，引导幼儿发现气球会爆炸。
　　2.做两棵苹果树，一棵挂真苹果，另一棵挂气球。小狐狸、小猪、小鸟的形象图片及头饰。
　　三、活动过程1.根据道具进行讨论，引发幼儿的兴趣，引出故事。
　　提问"小朋友猜一猜这是什么树?"(出示挂有气球的树)。
　　"小狐狸说它是苹果树，而且是一棵会爆炸的苹果树，这是怎么回事呢?我们就来听一听这个故事吧。"2.根据道具，教师有感情的完整地讲述故事。
　　提问：故事的名字叫什么?谁种了一棵苹果树?苹果树长什么样?小狐狸看到苹果树怎样说的?小猪同意了吗?小狐狸想了一个什么样的环注意?假的苹果树与真的苹果树哪一样?哪不一样?小猪怎么做的?狐狸怎么说的?你认为小猪会上小狐狸的当吗?为什么?
　　3.在理解故事内容的基础上，鼓励幼儿大胆想象创编揭穿狐狸骗局的方法，并组织幼儿进行情节表演。
　　提问：如果你是小猪，你怎么就知道狐狸的苹果是假的?
　　你会怎么做?如果你是小鸟你会怎样做来揭穿狐狸的骗局?
　　教师对设想的好办法给予肯定，鼓励引导幼儿根据自己的设想尝试进行情景表演。
　　4.将幼儿好的幼儿的设想编加到故事当中，教师和幼儿一起完整地讲述故事。提问：你喜欢故事里的谁?为什么?通过讨论引导幼儿懂得要做爱劳动的好孩子，不要好逸恶劳、骗取他人的劳动成果。
课后反思：
今天语言活动的内容是“会爆炸的苹果”，这是一个故事。组织时，我一改以往的模式，没有先讲故事，而是先让幼儿自己看图片，并根据图片内容猜测、想象故事的内容和情节，然后让幼儿充分表述自己对图片的理解。虽然幼儿讲得都是零零碎碎的，只抓住了画面上一个方面的内容，但幼儿的想法却是各式各样的，充分发挥了幼儿的观察力和想象力。最后的关于“如何戳穿狐狸的骗局”的讨论中，幼儿也是各抒己见，连平时很少发言的幼儿也都参与了进来。
听着孩子们充满稚趣的话语，看着孩子们兴奋激动的表情，我突然似乎领悟到了什么。的确，在这样一种氛围的活动中，孩子们找到了自我，他们活动的自主性也得到了充分体现。
通过这次活动，我深深地感到，要贯彻和体现新《纲要》的精神，首先需要教师树立正确的儿童观，相信孩子，给孩子充分表现的机会;其次，要勇于创新，能跳出旧模式的框架，这样才能真正实现教学改革。

第38篇、中班生成主题：服之韵

幼儿园中班生成主题：服之韵

主题说明：
服饰是人类特有的劳动成果，它既是物质文明的结晶，又具有精神文明的含意。人类社会从开始的树叶兽皮到粗布麻衣再到绫罗绸缎，服饰的种类越来越多，也越来越丰富。几乎是从服饰起源的那天起，人们就已将其生活习俗、审美情趣、色彩爱好，以及种种文化心态、宗教观念，都沉淀于服饰之中，构筑成了服饰文化的精神文明内涵。同时，孩子们每天都要接触服饰，服饰的演变、款式、颜色、质地、纹样、更是让幼儿产生无数个“为什么”。因此，《服之韵》这一主题就产生了。
在《服之韵》生成主题活动中，我们将以幼儿的生活经验与年龄特点出发，与孩子一起收集各种具有特色的古代服饰、现代服饰、与幼儿在观察中逐步获得有关服饰的相关经验，提高幼儿的审美能力，让孩子在探索、欣赏、扮演、创作等过程中让进一步了解中国古代、现代服饰的魅力。
教学活动计划表

活动目标：
1、了解服饰的演变过程，知道不同服饰给我们的生活带来不同作用。
2、欣赏古代服装的不同款式、颜色、质地、纹样，感受古代劳动人民对美好生活的向往、追求，增强民族自豪感。
3、欣赏现代服装的不同款式、颜色、质地、纹样，感受现代人所追求的环保时尚。
4、欣赏盘扣的艺术造型，知道盘扣是我们民族服装中的专用纽扣，
并尝试用各种材料进行创作，发展小肌肉动作的灵活性。
5、欣赏各种生活饰品，尝试用多种材料制作饰品。
6、能积极参与亲子制作，大胆进行“模特秀”表演。
7、能积极参与资料的收集、展示，愿意与同伴共同分享有关服饰的各种资料与知识经验。

活动名称：
社会：参观唐装店艺术：三寸进金莲
社会：参观生活饰品店艺术：腰饰
社会：参观华联服装店艺术：蓝印花布
社会：服饰图书分享艺术：纹样
社会：亲子制作“服装秀”科学：连续纹样
社会：布老虎科学：多彩的丝绸
艺术：盘扣科学：服饰演变
艺术：小小“模特秀”语言：鹅妈妈买鞋
艺术：首饰秀语言：它少了什么
艺术：帽子秀

日常工作提示：

环境创设提示：
1、活动室、柱子大墙面布置成具有民族特色的回窗格，内置各式唐装。
2、根据幼儿的认知发展，逐步参与墙面的布置，进行幼儿作品展。
3、外走廊柱子张贴各种服饰、饰品欣赏角。
4、大版面布置幼儿活动过程照片。
5、区角挂置各种中国结、蓝印花布桌布。

活动区域提示：
1、展示区：各种服装的实物、图片、活动过程的照片，幼儿作品。
2、美工区：制作生活饰品的各种材料：毛根、亮片、面具、各种废旧纸、服装半成品、剪刀、胶水等。
3、扮演区：各种服装、生活饰品（丝巾、绸带、发夹、领带、头饰、腰饰、手饰、胸饰等）

家园共育提示：
1、向家长预告主题内容并提出相应的亲子家庭活动建议。
2、家长与幼儿一起收集有关服饰的图片、挂历、实物、“模特秀”表演影像资料等。
3、帮助幼儿了解中国服饰的有关知识经验。
4、与幼儿收集各种服装、生活饰品，开展“模特秀”表演。
5、发放相关的亲子活动单。
6、与幼儿共同创意制作现代服饰。

第39篇、中班生成教案：粉干的制作

幼儿园中班生成教案：粉干的制作

一、设计初衷
温州粉干具有近千年的制作历史，早在北宋初年，我们的粉干制作就富有盛名。今天有些农户就以制作粉干谋生。他们采用现代化的设备与传统工艺精制粉干，质量更胜一筹。粉干已成为我市传统的农副产品。这次活动旨在让幼儿了解粉干的历史及制作过程，激发儿童热爱家乡的情感

二、活动目标
1. 了解粉干的制作过程和发展历史护
2.激发孩子爱劳动、爱人民、爱家乡和爱惜粮食的情感

三、客座教师：粉干厂的叔叔、阿姨（以下简称“姨”）

四、活动对象：中班

五、活动准备
1. 联系粉干厂工作人员
2.课前丰富幼儿有关粉干方面的知识，了解幼儿想问的问题。
3.准备照相机、笔记本。

六、活动过程
(一)了解粉干的历史
 1.师：小朋友，你们知道粉干是怎么做出来的吗？幼：用米做的……
2. 幼：大家为什么这么喜欢温州粉干？师：温州粉干有近千年的历史，现在采用现代化的设备与与传统工艺精制粉干，温州粉干就更好吃了 今天老师就带小朋友去粉千’，刚才小朋友提出了许多问题，希望在活动中能找到答案

(二)认识客座教师。姨：小朋友，欢迎你们来到粉干厂幼：谢谢阿姨。姨：听说你们很想知道粉干是怎么做出来的，今天阿姨就带你们参观一下我们的粉干厂，但是参观时要注意以下几点：1.要保持安静，不影咆工作人员工作。
2.不能随便动里面东西，要讲卫生，注意安乌？
（三）认识制造粉干的工具
姨：做粉干要用到很多工具，我们一起来认识一下
(1)泡米用的大脸盆；
(2）磨粉机，把大米磨成粉；
(3)蒸锅和蒸笼，是用来把米粉蒸熟，再制作粉于的；
(4)粉干机，把蒸好的粉团放入粉干机里制作粉干；
(5)制作粉干用的棒子和架子

（四）参观粉干厂及粉干的制作过程
1.初步了解粉干的做法
(1)幼：阿姨，粉干是用什么做的？姨：是用大米做的，需要经过很多道工序，阿姨带你们去参观一下
 (2)幼：这是什么？姨：这是大米粉，就是做粉干的材料，做粉干的米要选好米
 (3)幼：怎样把米做成粉干呢？姨：先把大米放在水里浸泡一天。第二天把米淘洗匠净，然后放在磨粉机里磨成米粉。米磨成粉以后，还不能马上做粉干，要放进蒸锅里蒸10分钟，等蒸好以后再把粉团放入粉于机里反复拉两次，粉干就成型
(4)幼：为什么我们平时看到的粉干没有这么长？姨：粉干机里拉的粉干很长，等全部拉好后，再用刀把它切短，最后放到太阳底下下晒，晒四五个小时就可以了。

2观看晒粉干的场地。
（1)幼：粉干就晒在这些竹架上呀9 姨：对，这些就是晒粉干专用的架子，做好的粉干都要晒在这些架子上。
(2)幼：这些粉干都掉下来了，阿姨，我们来帮你捡起来吧。

（五）了解粉干的吃法。
1.姨：你们吃过的粉干是怎样的？幼：我吃过炒粉干；我吃过有汤的粉干……
2.姨：刚才小朋友说的是我们最基本的粉干做法。其实粉于还可以做成很多口味，也可以和其他配料一起做。你们回家后可以问问爸爸妈妈，然后再告诉其他小朋友

（六）小结。师：今天我们看了粉干厂叔叔、阿姨的工作，他们制作粉干是不是很辛苦啊？幼：辛苦！老师，我们看了叔叔阿姨制作粉干以后，知道制作粉干真难，以后不会浪费了师：对！我们大家以后都不能浪费粮食，也不能挑食，这样我们就会长得高，长得快。

七、活动成效
     活动前，本班孩子挑食现象普遍存在，通过这次活动，让幼儿观看了粉干的制作过程，懂得了粮食来之不易的道理。在看看、问问、答答、做做的过程中，幼儿了解了粉干的制作过程，激发了幼儿对粉干的喜爱之情，也改变了挑食的现象，更重要的是，孩子们学会了主动与人沟通，提高了与人交往的能力，真是收获不少呀！（灵昆爱绿幼儿园  王小云、陈定菊）

第40篇、中班故事教案：爱比美的公鸡

幼儿园中班语言活动：爱比美的公鸡

一、活动目标：
1、喜欢欣赏、了解故事内容，并有兴趣学讲小公鸡和其他动物尤其是和小黄牛的对话。
2、初步懂得美丽不能光看外表。产生喜爱劳动、做好自己力所能及的事情的愿望。
3、通过学习故事，进一步巩固对有关动物功用的认识。

二、活动准备： 
1、背景图一幅（有树、花园、小河等场景）
2、动物角色：小公鸡、啄木鸟、刺猬、蜜蜂、小黄牛等）

三、活动过程： 
1、猜谜引出小公鸡，引出幼儿讨论。
师：你认为小公鸡美丽吗？小公鸡哪儿美丽？
师：小公鸡认为自己很美丽，有一天，它出去找动物们比美丽。它会找到谁呢？让我们来听一个故事。（交代故事名称）

2、教师有表情地讲述故事，幼儿初步感知故事内容。
师：小公鸡找到谁？它们愿意和小公鸡比美丽吗？为什么？它们都在忙什么？幼儿带着问题再次听赏故事。
师：它们对小公鸡说什么？让我们再来听一听。
3、教师播放录音故事，出示背景图动物角色，幼儿进一步熟悉故事内容。

4、分析讨论，理解故事内容，学讲角色对话。
设问：啄木鸟，蜜蜂等为什么不和小公鸡比美丽呀？它们对小公鸡说什么？请幼儿分别讲述小公鸡和动物们的对话。
师：小公鸡到底美不美？为什么大家一开始不愿意和它比美丽，然后又都夸它“小公鸡真美丽”？你们认为故事里的啄木鸟、小蜜蜂、青蛙……美丽吗？为什么？启发幼儿回忆并集体学讲小黄牛的话。
教师小结：原来，说谁美丽不是光看外表的，还要看它爱不爱劳动。谁最爱劳动谁就最美丽。

5、经验迁移，鼓励幼儿积极表达。
师：你认为除了故事里的小动物，还有谁也很美丽？为什么？引导幼儿讲讲其他动物或自己。

第41篇、中班主题我爱小手教案反思

活动目标
1、引导幼儿懂得人的生活、学习、劳动都离不开手，手不仅可以做许多事，还可感知出物体的冷、热、软、硬、光滑、粗糙等属性。
2、教育幼儿多动手做自己能做的事情，并能注意保护小手。
活动准备
1、纸、笔、筷子、弹子、花生、剪刀等。
2、口袋一个，里面装有热、冷、软、硬、粗糙、光滑等不同特点的材料。
活动过程
1、猜谜，引起幼儿兴趣。
教师提问：五个兄弟住在一起，名字不同，长短不齐。
2、游戏“印指纹”。让幼儿了解每个人的手是不一样的。
提问：每个人的手一样吗？什么地方不一样？你发现纸上有什么？
3、幼儿操作，认识手的功能。
（1）、幼儿自选材料用手进行操作，如剥花生，夹弹子，纽纽扣、绘画等。
提问：你是用什么做事情的？怎样用手做事情？
（2）、实验：光用大拇指解纽扣；用左手拿剪刀剪纸。
提问：做实验时有什么感觉？这说明什么？
小结：大拇指要和其他手指协同工作才能做成一件事，手要多用才灵活。
（3）、提问：你的手还会做哪些事情？（教育幼儿自己的事情自己做）。
（4）、游戏“奇妙的口袋”。
幼儿用手感知物体的不同属性，出示口袋，请幼儿用手升入口袋触摸，说出感觉，并拿出让其他幼儿触摸。
小结：做任何事离不开手，手能感知物体属性。
（5）、手势游戏：幼儿和老师一块用手势表达意思，让幼儿了解交警、聋哑人用手势指挥、交流意思。
4、引导幼儿思考并讨论手的重要性及如何保护小手。
（1）、假如没有手会怎样？
（2）、我们应该怎样保护小手？
活动延伸：
在日常生活中组织幼儿进行自我服务小竞赛。
活动反思：
《纲要》指出：“传播健康知识要着眼于幼儿的内化程度，培养幼儿的健康态度要着眼于幼儿的情感体验，形成健康行为要着眼于幼儿的自觉自动，任何时候，健康教育都要调动幼儿参与的积极性，遵循幼儿的身心发展规律。”因此在设计此活动的备课时，我始终遵循以幼儿的兴趣为出发点，充分调动幼儿的各种感官和参与的积极性。

第42篇、中班主题教案：小鬼显身手

幼儿园中班主题教案：小鬼显身手

主题来源：　　
在一次谈话活动中。蒋佳亿说：“今天早上我吃了团子，是我奶奶做的，我跟奶奶学做，现在也会做了”。在孩子的眼里，成人是多么了不起。每个孩子都希望快快长大，尽快进入成人世界，模仿成人劳动是孩子成长过程中必然的经过。顺应孩子的需要，引领他们从成人那里吸取一切有利于自省发展的养料，让他们在模仿成人的过程中显示自己的潜能，为促进幼儿主动发展创造良机。　　

预设目标：　　
1、通过故事，了解每一样食品都凝结了众人的劳动，享用时，对劳动者产生感激之情。　　
2、大胆、创造性地“设计”建筑，满足当设计师的愿望，感受设计房屋的乐趣。　　
3、利用绳子的柔软可变，创造性地玩出多种造型，尝试合作玩绳，体验用绳子造型的乐趣。　　
4、尝试画圈，并学习在圈上借形想象，体验用圈圈创造绘画的乐趣。　　
5、用绘画的形式来表现弯曲的物品，和同伴一起将画页装订成册。　　

主题环境：　　
1、收集不同行业劳动者的工作图片、照片、布置在活动室中。　　
2、墙面张贴教师与幼儿讨论并制作的“班级工作表”，让幼儿明确自己在班内所承担的任务。　　
3、设置“圈圈画廊”，展示幼儿以圈圈为基础的绘画和手工作品。　　
4、开辟“弯弯饶饶天地”，引导幼儿搜集、展示各种弯绕物品。　　

活动区域：　　
美工区：　　
1、提供油泥与辅助材料，幼儿自制各种各样的“糕点”。　　
2、提供水彩笔与白纸，引导幼儿画出自己设计的小屋。　　
3、提供各类绘画、装订工具，继续制作《弯弯写真集》。　　
4、投放能够表现弯绕特征的结构玩具，供幼儿拆拼各种物体。　　
益智区：　　
1、提供各行业劳动者与所用工具的卡片，引导幼儿进行分类和配对。　　
2、提供迷宫游戏，幼儿练习绕行的动作。　　

建构区：　　
1、提供积木、拼插胶粒玩具，引导幼儿拼搭各种造型的房屋。　　
2、用纸箱、积木等材料建造房屋。有的当瓦工用积木盖房，有的当电工接“电线”，有的当木工用纸盒做门窗，有的当漆匠“刷”纸盒，等等。　　
语言区：　　
1、提供幼儿活动材料第三册《百人糕》的故事，让幼儿看图讲述、表演等。　　
2、提供各行各业人员工作时的场景图片（可从画报上剪下来），幼儿说说他们是干什么的，在哪里工作。　　
3、提供弯的物体图片，让幼儿仿编诗歌，进行对歌游戏。　　
家园共育：　　
1、协助孩子收集有关不同行业的工具与工作内容的图片。　　
2、向孩子进行爱惜物品和尊重成人劳动的教育。　　
3、家长有意识地带孩子观察成人劳动场所，协助孩子将代表家长工作特点的一件物品带到幼儿园来。　　
4、与孩子一起寻找家中有弯绕特点的物体，能从造型美或实用方面领会其变形的必要性。在此基础上，仿编《对对歌》　　
5、亲子游戏：我也会弯。家长和孩子一起想像、体验身体弯曲的不同造型。　　
　 　
活动安排：　　
第一周　　 
1、音乐欣赏:啤酒桶波尔卡　　
2、语言:百人糕　　
3、健康:谁的姿势好　　
4、数学:哪里一样　　
5、儿歌:过节吃点心　　
6、英语　　
7、科学:大灰狼该不该救　　
8、数学:点心屋　　
9、歌曲:勤快人和懒惰人　　
10、泥工:我来做 糕点师傅　　

第二周：　　
1、体育:送货忙　　
2、社会:不浪费水水　　
3、音乐:加油歌　　
4、美术:我是建筑师　　
5、歌表演:我来自中国　　
6、数学:数数圆形有几个　　
7、数学:数三角　　
8、语言:曲里拐弯　　
9、诗歌:我们的妈妈是祖国　　
10、科学：民族娃娃在一起　　

第三周
1、诗歌：我们的节日
2、科学：沙漠里的骆驼
3、打击乐：大中国
4、故事：快乐的阿嘟
5、健康：我会擦屁股
6、数学：做并干
7、线条画：一瓶花zhao
8、英语
9、六一汇演
10、水果冷餐会

[NextPage]
　 　
活动一、故事：快乐的阿嘟　　
活动目标　　
1、感受故事中啊嘟热爱工作的快乐情绪。　　
2、喜欢小火车头阿嘟的角色，从中体会工作者的快乐。　　
活动准备：图片　　

活动过程：　　
一、啊嘟有份快乐的工作　　
1、 教师出示故事角色，用欢快的语气模仿角色口吻向幼儿打招呼，嘟突、嘟突……我是快乐的小火车头啊嘟！你们好！　　
2、 虽然，我只是一个最最小的火车头，但我觉得非常快活，因为我喜欢我的工作。我喜欢一边工作一边唱《快乐工作歌》。　　
3、 教师操作角色形象，模仿啊嘟快活的样子摇头晃脑地唱出《快乐工作歌》嘟突、嘟突，啊嘟我来了，嘟突、嘟突，啊嘟多快乐！　　

二、啊嘟的故事　　
1、教师完整地讲述故事《小火车啊嘟》一遍。　　
2、提问：啊嘟在修理厂的工作是什么？　　
         他喜欢他的工作吗？　　
         漂亮火车头没有请啊嘟帮忙，结果发生了什么事？　　
         最后啊嘟帮助漂亮火车头了吗？　　
         当漂亮火车头道歉时，啊嘟是怎么说的？（再次讲述故事）　　

3、工作着是快乐的　　
你喜欢小火车啊嘟吗？为什么？师再次出示啊嘟形象，请幼儿跟着小火车啊嘟一起唱《快乐工作歌》　　

活动反思：　　
当我看到嘟嘟的图片，第一眼就觉得十分有趣。　　
刚张贴在黑板上，孩子们就开始猜测起来：是汽车？公共汽车？火车？你一言我一语，都认为自己说的对，为捍卫自己的尊严而寻找理由争辩。教室里七嘴八舌，沸腾起来。　　
我一看这情形，皱皱眉头，心想：真是见鬼了！需要你们说的时候，一个个变成哑巴；不请你们说的时候，说的眉飞色舞，劲头十足。就在准备“惊天动地”的时候，一个小朋友举手了。不得已，为了遵守自己的诺言，我强压心头之火，勉强点头示意他发言。（只要小朋友举手，我就必须尊重他听他说话。——这是我在小朋友面前保证信守的一个诺言。）　　
“　苏　老师，这是汽车还是火车？没想到他问的一针见血。　　
这时候，小朋友都自发安静下来。看来，他们也想弄明白到底是什么。举手的小朋友真像是一场及时雨，帮我浇灭了心头的怒火。我现在知道，“雪中送炭”远比“锦上添花”更让人记忆深刻了。　　
既然他们想了解，那真是太好不过了。这很像汽车，是吧？不过，这是不是汽车呢？请小朋友睁大眼睛仔细观察，我一边说一边特意指了指车顶上的烟囱。在我的暗示下，聪明的孩子早就领会了并得意起来：这是火车！这是火车！　　
这是火车，但它只是个火车头，并不是完整的火车。那这个火车头叫什么名字呢？“啊嘟”　　
“啊嘟”？小朋友不约而同都笑了起来，可能他们觉得很新奇吧。我也笑了。这个名字的确很有意思。　　
啊嘟唱歌才好玩呢？想不想听？想，孩子们说。　　
于是，嘟突，嘟突，啊嘟我来了；嘟突，嘟突，啊嘟我去了；嘟突，嘟突，啊嘟我多快乐。　　
小朋友情不自禁都拍起手来。有的还跟我轻轻念。那想不想听听关于啊嘟的故事呢？想。好吧，你们可要认真听呀。啊嘟的故事开始了……　　
　 　
活动二、语言：百人糕　　
活动目标：　　
1、通过故事，了解每一样食品都凝结了众人的劳动。　　
2、享用食品时，对劳动者产生感激之情。　　

活动准备：图片　　

活动过程：　　
一、好吃的糕点哪里来　　
你们知道这好吃的糕点是怎么来的？　　

二、“百人糕”的故事　　
1、那么知道“百人糕”吗？它是什么样的糕呢？　　
2、师完整讲述故事，为什么这种糕点叫“百人糕”？　　
3、出示挂图，再次欣赏故事。　　
4、故事里的糕点是什么做的？米是从哪里来的？糖是从哪里来的？农民种稻子时需要什么？　　
5、甘蔗和甜菜熬成糖时需要什么？铁锅和煤又是从哪来的？农民种稻子时需要什么？　　

三、感谢“百人糕”　　
1、分成六人一组，围成圆圈，选出其中一个幼儿扮演“百人糕”其余幼儿分别扮演米、甘蔗、甜菜、铁锅、煤。　　
2、游戏开始，每组确定从一个幼儿开始，依次说出自己扮演的物品，说完后将手搭到扮演“百人糕”的幼儿身上，最后大家一起说“百人糕”做好了。　　
活动反思：　　
本周轮到我们准备教具，在备课时，当我看到《百人糕》的教案，我就欣喜不已。这样的教材，不正是我一直想要的吗？当我听着孩子吃点心时说：我不喜欢吃；当我看着他们还在互相扔衣服，对我的善意提醒丢在一旁；当我一直教育孩子节约用水，却发现个别孩子趁洗手时间最早去，最后也未必肯出来；偷偷地一遍又一遍冲水……我听着哗哗的水声，看着不肯努力学的孩子，心痛不已。现在的孩子怎么会变成这样？是不是太幸福了，孩子们就不懂珍惜了？饿不着冻不着了，上学都是接送了，补丁衣服消失了……我们中国的传统美德也接受着一场风暴。　
　
《百人糕》的故事，真像一场及时雨。教材本身非常适合现在身在福中不知福的孩子,他们只知道自己喜欢的东西,超市里琳琅满目,应有尽有.。这些东西到底怎样做成的？对幼儿来说，不亚于神秘的星空、海底 ，一切都是谜。有了直观教具，我从旁讲解，幼儿就能初步了解原来一块普普通通的糕，他的经历是如此不同凡响。从稻子——米——米粉；从甘蔗、甜菜——糖……需要很多很多人的劳动，加工才能制作出糕来。小朋友津津有味地看着、听着，图上是日本小朋友听他的爸爸在介绍糕的来历。我想到班里不认真学的小朋友，就借题发挥道：瞧，日本小朋友多爱学本领呀！听的是那么认真，我们跟他比一比，好不好？这么一说，小朋友都挺了挺身子，专注地看着我。　　

我想：如果小朋友能亲眼看一看整个制作过程该多好？亲眼所见、亲耳所闻产生的效果将远胜空洞的说教。现在的孩子应该去贫穷的乡村经历一番，当他有了这样反差极大的经验，肯定会更懂得珍惜。

[NextPage]　　
　 　
活动三、美术：我是建筑师　　

活动目标：　　
1、大胆、创造性地“设计”建筑。　　
2、满足当设计师的愿望，感受设计房屋的乐趣。　　
活动准备：　　
收集造型风格丰富多样的建筑图片或照片。　　

活动过程：　　
一、说说看到过的建筑物。　　
1、出示建筑图片或照片，引导幼儿欣赏、讲述。　　
2、引导幼儿说说自己还见过哪些奇特的建筑。　　

二我是建筑设计师。　　
1、如果你是建筑设计师，你想设计什么样的房子？　　
2、请幼儿大胆说说自己的构想，如果造蛋形的房子、或可以飞行或可以潜入海底的房子，鼓励幼儿的奇思妙想。　　
3、幼儿绘画，大胆地在画纸上表现自己的想法。　　
4、能力弱的幼儿可以让他们欣赏活动材料，然后再“设计”　　

三、谁是最佳设计师　　
1、幼儿互相介绍自己的设计作品。　　
2、幼儿评选最佳作品及最佳设计师。　　
活动反思：　　
随着时代的不断发展和进步，城市的代表性建筑物也越盖越多，农村的建设也不甘落后，一幢幢高楼拨地而起，人们的生活水平也越来越高。　　
《我是小小建筑师》这一活动主要是让幼儿大胆、创造性地“设计”不同的房屋建筑。在活动前我先出示了一些图例供幼儿参考欣赏，接着我就请小朋友上来讲一讲爸爸妈妈带你们去过哪些地方？见过哪些建筑？从小朋友们的介绍中可以看出小朋友的阅历还很丰富，葛婧小朋友说：“我看见过华西的金塔，很高很高，站在上面能看到很远很远的地方呢。”赵渝希说：“我爸爸妈妈带我去旅游的时候，我看到有的房子造在树上的呢……”被他这么一说，一些平时注意力不集中的幼儿都被吸引住了，他们也纷纷议论开了。　　

经过一番讨论，我又提出了新的问题：“今天，设计师叔叔阿姨又要设计新的建筑物了，但是他们想请我们中三班的小朋友来帮忙，看看哪个小朋友设计的房子最有创意，最特别！”赵欣怡说：“我要设计蝴蝶房子，我的房子它不但会飞，而且还会采花粉呢！”多有创意的想法啊。赵昱柯小朋友说：“我要设计一幢变色房子，它会变出各种各样的颜色。”等等。　　

瞧，孩子们正紧张而又认真的设计着自己心中最独特的房屋呢。赵家棋小朋友设计的是现代高楼，它设计的高楼的独特之处是楼顶有探照灯，随时能照到那些有可疑的人物，而且他的房屋用线条装饰的非常漂亮。高衡周小朋友设计的是水陆两用房子，既可以在陆地上走又可以在水里开。刘嘉琦设计的是蜗牛房子，既美观又舒适。戴杰设计的是面包房子，当肚子饿的时候还能当食物呢！……　
　
从孩子们的作品中可以看出，他们的想象力是非常丰富的，关键在于教师如何去引导他们，让我们为他们提供创造的舞台，让他们在这一舞台上尽情的展示吧！　　
　 　
活动四、手工：我来做糕点师傅　　
活动目标：　　
1、大胆地设计、制作“糕点”，体验糕点制作的过程。　　
2、为自己能模仿糕点师傅的劳动内容和过程而感到自豪。　　
活动准备：　　
橡皮泥、牙签、雪花片、泥工板等辅助材料。　　
 
活动过程：　　
一、小小糕点师　　
1、糕点店里的师傅真能干，会做各种各样的糕点，让我们吃的很开心。今天，我们来做糕点师傅，设计各种各样的糕点吧。　　
2、幼儿用橡皮泥尝试制作糕点。　　
3、根据幼儿的不同能力，引导其选择合适的辅助材料来制作，如糕点成形需要切割，然后在糕饼上刻上花纹和压印花纹，加上辅助物，模拟“巧克力豆”、“奶油”等，鼓励幼儿制作不同的、富有创意的糕点。　　
4、请幼儿将自制的点心富有美感地摆到点心盘里。　　

二、瞧！我做的糕点　　
1、启发幼儿根据自己制作的糕点特征为它取个好听的名字。　　
2、引导幼儿相互谈论哪些糕点很漂亮，为什么？　　
3、启发幼儿从材料、形状、使用辅助材料的情况等方面来欣赏、评价。　　

活动反思：　　
糕点是中国传统文化美食之一，它不仅色彩鲜艳、形状奇特，而且特别的好吃。像我们华士有名的糕点是马蹄酥；无锡有小笼包；天津有麻花；苏州有酥糖、麻饼、雪片糕等都是非常有名的。现在随着科技的不断发展，一些糕点店里的糕点更是让人看了眼花缭乱，吃了赞不绝口啊！　　
糕点也是小朋友非常喜欢的一种食物，每个小朋友都吃过不同的糕点，但是让他们来做糕点，大多数孩子还是第一次尝试，孩子们听说要做糕点兴奋的不得了。在活动前我给他们准备了不同颜色的橡皮泥，有红的、黄的、蓝的、绿的等等，还给他们准备了一些不同的材料，有牙签、树叶、雪花片等。东西准备好了，要开始做了，在做以前我先请部分幼儿上来介绍：“你吃过哪些糕点？你看到的糕点是什么样子的？你想发明什么样的糕点？”经过一番介绍后，孩子们就进入了紧张的制作过程……　　
 
孩子们的想象出乎我的意料，孩子们大胆的设计，制作出了不同的糕点。不仅色彩搭配的漂亮，而且形状各异：有的做了以前吃过的糕点、有的做出了小动物、有的做出了飞机、有的做了枪、还有的做了双层的三层的糕点等等。　　

在开心而又愉快的介绍中，我们结束了这次活动，孩子们不仅学到了不少知识，更尝试了自己模仿糕点师傅的劳动过程的乐趣。

第43篇、中班语言字宝宝——好妈妈教案

活动目标：
1. 学会诗歌，培养幼儿爱妈妈、爱长辈的优秀品质。
2. 重点字词的认读：好、（下）班、回、劳动、亲。
活动准备：课本、字卡、歌曲《我的好妈妈》。
活动过程：
1. 播放歌曲《我的好妈妈》，引起幼儿兴趣。
刚刚那首歌里，唱的是谁？你们喜不喜欢自己的妈妈？
2. 学习儿歌，注意重点字词的掌握。
玩点麻油的游戏：点点点麻油，点到*字上。
3. 回家给妈妈一个拥抱，一个甜甜的吻，对妈妈表达自己的爱。
你想给妈妈一个什么样的惊喜，来告诉她你很爱她。

第44篇、中班主题会有谁来住教案

 　　活动目标：
　　1、欣赏故事，了解建造房子需要哪些劳动者。
　　2、对各种建筑工人的工作特点有初步的认识。
　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

　　活动准备：
　　小鸭玩具。

　　活动过程
　　一、是谁盖了新房子。
　　1、出示小鸭玩具：我是小鸭加加，我住的房子边上有一大片草地，有一天门口来了一台大挖土机。会有什么事情发生呢？
　　2、完整讲述故事一遍。并提问：加加在空地上遇见了哪些工人？他们分别是干什么的？故事中有哪些建筑工人？他们分别做了哪些工作？是用什么（工具、机械、材料）来盖房子的？
　　3、河马叔叔开来挖土机是干什么的？瓦工熊大叔是干什么的？用什么工具、什么材料来砌墙？木工猴大叔在做什么呢？他用什么材料、什么工具来做？电工狗大叔在干什么？花匠青蛙又在干什么呢？是谁帮新邻居搬的家？

　　二、我来表演。
　　1、原来盖房子需要瓦工、木工、电工、花匠这么多认得共同劳动呀！
　　2、我们也来像他们一样盖房子吧。分配角色，由幼儿扮演故事中的小鸭加加、河马司机、瓦工熊大树等角色。
　　3、幼儿合作表演故事中的的对话。扮演建筑工人的幼儿可操作道具，表演砌砖墙、做门窗、种花草等工作内容，增加表演的趣味性。

　　三、结束活动。
　　1、表扬表演的好的孩子。

第45篇、中班语言要给妈妈帮点忙教案反思

　活动目标：
　　1. 学会诗歌，培养幼儿养成爱劳动的好习惯。
　　2. 重点字词的认读：（洗）衣（机）、（一）件、（一）块、帮忙、乖。
　　3. 通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
　　4.理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
　　活动准备：字卡、课本。
　　活动过程：
　　1. 谈话引起兴趣。
　　你在家里做家务嘛？都帮爸爸妈妈做点什么事情？
　　2. 教师通过示范，让幼儿熟悉儿歌。
　　3. 学习儿歌，注意重点字词的掌握。
 

第46篇、中班主题：我们给金丝熊收拾家

幼儿园中班主题活动：我们给金丝熊收拾家

张  静
 
活动来源
 
    孩子们在用纸箱为金丝熊建了新家之后，发现金丝熊把纸箱咬了一个大洞。于是，我们在同幼儿商量后，为金丝熊换了一个铁笼子的家。孩子们在每日喂食的过程中，发现笼子里越来越脏，瓜子皮、花生壳、白菜帮，还有金丝熊的粪便。“怎么办呢？”我问。孩子们都表示要给金丝熊收拾一下家。
 
    《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，教育活动的选择应贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，为金丝熊收拾家恰恰是幼儿在喂养金丝熊过程中发现的问题，是幼儿很感兴趣的一件事，同时也是小动物现实的需要。针对我园研究自然化、生活化活动的特色，我们生成了“我为金丝熊收拾家”的活动。
 
活动目标 
    1、通过真实的劳动操作活动，巩固幼儿使用剪刀的技能，发展幼儿小肌肉的灵活性，并鼓励幼儿尝试初步的合作。
    2、激发幼儿爱小动物的情感，培养幼儿初步的劳动意识。
 
活动过程
 
    这是孩子们第一次为金丝熊收拾家。我和三个孩子把铁笼子提到院子中，戴好手套和套袖后，他们很着急地打开笼子门想要掏里面的脏物。我提醒他们：“金丝熊还在里面呢，敞着笼子门要是跑了怎么办？”“那咱们先把金丝熊弄出来吧！”一个孩子说着就要用手去抓。我又赶紧提醒：“你们看看，金丝熊的牙齿尖尖的，用手抓它，万一它咬你的手怎么办？”这名幼儿赶忙缩回自己的手。另一个孩子说：“咱们拿个小桶，放点吃的，让金丝熊自己爬到桶里来。”我们一致同意这个办法。于是，孩子们从废旧物箱中找了个铁奶桶，放了一块面包干，把小桶顶在笼门上，不一会儿，金丝熊就爬进了铁奶桶。孩子们可高兴了。
 
    该收拾笼子了，三个孩子都想把手伸进笼门，互相争抢起来。这时，我蹲在他们身边说：“笼门这么小，我们这么多只小手能伸进去吗？”孩子们摇摇头，没有说话。“你们看看金丝熊的食盒很脏，需要收拾，要不就不能盛新的食物了；铁笼子有点冷，需要垫点棉花，要不金丝熊的家就不暖和了，这些事情谁愿意做？”“老师，我想弄金丝熊的食盒，给它放好吃的。”“老师，我想给它垫棉花。”就这样，孩子们自然而然地分成三组：一个收拾笼内的脏东西，一个清理食盒，一个将棉花撕成小块准备垫窝。经过分工合作，金丝熊的家很快就收拾好了，干净整齐。三个孩子把金丝熊送回了家。
 
    时间一天天过去了，在轮流为金丝熊收拾家的过程中，孩子们积累了相关的经验，同时也初步学会了分工与合作。随着夏季的到来，天气一天天热了，这天，在为金丝熊收拾家的过程中，孩子们对我说：“老师，不能用棉花给金丝熊铺家了”。我问：“为什么？”他们说：“天都热了，金丝熊身上有毛，铺棉花它会热的。”听到孩子们有这样的想法，我非常高兴，便问：“那用什么铺金丝熊就不热了呢？”“用稻草吧，门口爷爷那儿有。”一名幼儿说，他的说法得到了大家的认可。我们从门口爷爷那儿取来一小把稻草，孩子们把笼子收拾干净后，便把整根的稻草往里铺，可是，根本铺不进去。看到这种情况我问：“笼子这么小，稻草这么长，能铺进去吗”？孩子们摇头说不行，得让稻草变短。“那怎么把稻草变短呢？”听到我的话，其中一个孩子马上说：“用剪刀剪。”有三个孩子从美工区拿来了剪刀，认真地把稻草剪成一节一节的，铺在了笼子里。随后几天，在幼儿带金丝熊到户外晒太阳的过程中，问题又出现了：孩子在搬着笼子走时，稻草从笼子的缝隙间漏了出来，走一路，掉一路。这可怎么办呢？一个孩子想到家里养的小兔子铺的是报纸，提议也给金丝熊铺报纸，大家一致同意。但在铺的过程中，孩子们试图把整张报纸塞进去，没有成功。“整张报纸铺进去一点也不软和，笼口又这么小，咱们得想个办法让报纸变小，铺上又软和。”我在旁边提醒。孩子们提出把报纸剪成条放进去，在一切工作都完成之后，孩子们把金丝熊送回了家，看着金丝熊在笼子里走来走去，不停地玩耍，孩子们高兴极了。
 
活动反思
 
    这个活动是孩子们在发现问题、解决问题的过程中不断进行的。活动中孩子们自然而然地表现出对金丝熊的爱，他们所做的一切都是为了它。在收拾家的过程中，孩子们非常专注，因为他们了解自己做的这些是为什么，有很强的目的性，同时自然而然地练习了剪的技能，活动中他们需要交流，需要思考解决问题的办法，也培养了幼儿的责任意识和劳动能力。《纲要》指出教育活动的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系、相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活游戏之中。这个活动恰恰能体现这一点，我可以深切地感受到孩子们在这个活动中是主动的、积极的、快乐的，他们在真实的操作中，扩展了经验，巩固了技能，在快乐中得到了发展。

第47篇、中班主题种草莓教案反思

　　活动目标：
　　1．认识劳动工具，激发幼儿对劳动的热爱。
　　2．引导幼儿学习观察技能，培养幼儿观察的持久性。
　　3．幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
　　4．培养幼儿的尝试精神。
　　活动准备：
　　1．整理种植园地(地势稍高一些)。
　　2．劳动工具：锹、铲、水壶、塑料薄膜等。
　　3．草莓秧苗。
　　4．设计观察记录表。
　　活动过程：
　　1．回忆吃草莓的情景，激发幼儿种草莓的愿望。
　　2．帮助幼儿认识草莓秧苗，知道草莓秧苗是生长在泥土中的。
　　3．引导幼儿认识劳动工具：锹、铲、水壶等，并了解各自的劳动用途和方法。
　　4．组织幼儿开展种植活动。(主要以教师为主，幼儿重点了解种植的过程)(1)组织幼儿观察教师种植过程：
　　整理地块--铺塑料薄膜--栽草莓--浇水(2)幼儿参与种植活动(3)引导幼儿观察劳动工具在活动中的使用方法。
　　5．组织幼儿学习记录种草莓的活动过程。
　　6．延伸活动：
　　(1)组织幼儿观察草莓的生长情况，并学习照料活动，如：除草、浇水等。
　　(2)作观察记录。
活动反思：
　　我以提问的形式进入了这节课，整节课的内容上下来幼儿的思路一直跟着我走，而内容中，很多环节我没有让幼儿自己去尝试，在这次的活动中还存在这很多问题，没有考虑到很多问题就管自己上下来了，以后的教学中我会考虑独到。

第48篇、中班语言教案：种麦子的小兔子

幼儿园中班语言教案：种麦子的小兔子
 
活动目标
1、知道种麦子要付出很多的劳动，并认识字卡。
2、能与同伴合作种谷类，并学习做观察记录。
 
活动准备
1、谷类的种子若干、分类盒若干、棉花
2、记录本、字卡若干
 
活动过程

一、听故事学汉字
1、出示字卡“小兔子”“麦子”
幼儿认读，再完整地读《小兔子种麦子》

2、卡片“春天”。
小兔子看见农民在地里播麦种子。

3、卡片“麦种”它也把麦种撒在地上。

4、农民伯伯的麦子长出了“苗”可是小兔子的麦种却不见影子。
小兔子问农民伯伯，农民伯伯说：“种子要撒在翻过的土地上，才能扎下根的。
小兔子把土扒拉扒拉，重新撒下“麦种”
（每个字词老师自己说出或引导幼儿说出。）
故事讲完，字卡全出示在黑板上。

二、集体认读字卡。

三、游戏：找字宝宝
教师指读一个，幼儿从众多的字卡中找出来。

四、听录音故事
 
延伸活动：集体结伴种五谷类，体会播种的乐趣，并做好种子生长观察记录。
 
附：故事：小兔子种麦子
春天，小兔子看见农民在地里撒下麦种，它也把麦种撒在地上。过了一段时间，农民地里长出了青青的麦苗，小兔子的麦种连影子都没有了，小兔子问牛伯伯：“牛伯伯，我也在地上撒下麦种，为什么没有了呢？”牛伯伯说：“种子要撒在翻过的土地上，撒在硬土上扎不下根。”小兔子听了以后，把土地又扒拉扒拉翻了一次，重新撒下了麦种。
夏天，农民地里的麦子长www.qinzibuy.com得绿油油的，小兔子的麦子又矮又黄，小兔子问猪阿姨：“猪阿姨，我种的麦子怎么会是那样的呢？”猪阿姨说：“麦子种下去以后，要给它上肥料才长得好。”小兔子赶紧给麦子追肥。
秋天，农民地里的麦子结了穗，小兔子地里的野草长得比麦子还多，小兔子生气地叫：“怎么会这样呢？”小马告诉它：“种麦子要除草、抓虫，天干的时候还要浇水。”母鸡大婶说：“麦子收割以后还要打场，磨粉”。小兔子张大嘴巴说：天啦！种麦子这么麻烦呀！

第49篇、中班主题饺子开口笑教案

一、活动主题：
　　"饺子开口笑"亲子活动。
　　二、活动目的：
　　随着经济的发展，家庭生活越来越好，孩子们过着衣食无忧的生活，为了让他们体验妈妈及家人劳动的辛苦，培养孩子爱妈妈的情感，教育孩子学会感恩，特开次活动。
　　三、活动目标：
　　1、通过开展包饺子的亲子活动，让幼儿了解饺子的文化，产包饺子的兴趣。体验劳动的快乐，增进亲子间的感情，营造节日的热闹、快乐气氛。
　　2、通过活动锻炼幼儿的生活能力和动手能力，同时培养孩子爱劳动的好习惯。
　　3、通过亲子游戏活动，让家长进一步了解自己孩子的机会，加深家园情、师生情、亲子情。
　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
　　5、培养幼儿乐观开朗的性格。
　　四、活动时间：
　　2018年12月21日周五上午10:40五、活动准备：
　　肉馅、汤匙、盛放饺子托盘、一次性桌布、六：活动地点：
　　中一班教室七、活动流程：
　　1、早上10:40---11:00 家长签到(播放幼儿一日活动图片)2、班主任讲话，欢迎各位家长来参加这次的活动。
　　3、向幼儿介绍说明今天特色活动的内容：包饺子。
　　4、活动流程：
　　先欣赏包饺子的过程，请将饺子馅放入皮中央，如果你是第一次包的话，记住千万别放太多馅，不然肉会撑出来的，然后先捏中央，再捏两边，最后由中间向两边将饺子皮边缘技一下，这样饺子下锅煮的时候就不会漏了，最后将饺子整齐的放在上面。希望小朋友和家长都能齐心协力一起做出完美的饺子，(出示不同造型的饺子供参考)八、包饺子前注意事项：
　　1、请家长带幼儿去洗手，在制作的过程中要注意卫生。
　　2、因地制宜，安排好幼儿家长的座位。
　　3、家长幼儿教师随着音乐一起包饺子4、场地整理(自由洗手)九、餐前准备消毒桌面，摆放碗十、就餐离园准备
 

第50篇、中班语言教案：小兔子种麦子

幼儿园中班语言教案：小兔子种麦子

活动目标
1、知道种麦子要付出很多的劳动，并认识字卡。
2、能与同伴合作种谷类，并学习做观察记录。

活动准备
1、谷类的种子若干、分类盒若干、棉花。
2、记录本、字卡若干。

活动过程

一、听故事学汉字。
1、出示字卡“小兔子”“麦子”。
幼儿认读，再完整地读《小兔子种麦子》。
2、卡片“春天”。
小兔子看见农民在地里播麦种子。
3、卡片“麦种”它也把麦种撒在地上。
4、农民伯伯的麦子长出了“苗”可是小兔子的麦种却不见影子。
小兔子问牛伯伯，牛伯伯说：“种子要撒在翻过的土地上，才能扎下根的。
小兔子把土扒拉扒拉，重新撒下“麦种”
（每个字词老师自己说出或引导幼儿说出。）
故事讲完，字卡全出示在黑板上。

二、集体认读字卡。

三、游戏：找字宝宝。
教师指读一个，幼儿从众多的字卡中找出来。

四、听录音故事。
 
延伸活动
集体结伴种五谷类，体会播种的乐趣，并做好种子生长观察记录。

附故事：小兔子种麦子
春天，小兔子看见农民在地里撒下麦种，它也把麦种撒在地上。过了一段时间，农民地里长出了青青的麦苗，小兔子的麦种连影子都没有了，小兔子问牛伯伯：“牛伯伯，我也在地上撒下麦种，为什么没有了呢？”牛伯伯说：“种子要撒在翻过的土地上，撒在硬土上扎不下根。”小兔子听了以后，把土地又扒拉扒拉翻了一次，重新撒下了麦种。
　　夏天，农民地里的麦子长得绿油油的，小兔子的麦子又矮又黄，小兔子问猪阿姨：“猪阿姨，我种的麦子怎么会是那样的呢？”猪阿姨说：“麦子种下去以后，要给它上肥料才长得好。”小兔子赶紧给麦子追肥。
　　秋天，农民地里的麦子结了穗，小兔子地里的野草长得比麦子还多，小兔子生气地叫：“怎么会这样呢？”小马告诉它：“种麦子要除草、抓虫，天干的时候还要浇水。”母鸡大婶说：“麦子收割以后还要打场，磨粉”。
　　小兔子张大嘴巴说：天啦！种麦子这么麻烦呀！