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小班随笔大全20篇

栏目:小班教育随笔

这是小班随笔大全20篇,是优秀的小班教育随笔文章,供老师家长们参考学习。

小班随笔大全20篇

第1篇小班随笔大全

  孩子们希望得到老师的理解与支持。在幼儿园里,他们离开了对他们百依百顺的父母,他们开始和同龄人交往,在与小伙伴相处的过程中,总会存在摩擦,当发生这些事情的时候,老师的理解与支持对幼儿来说是至关重要的。这一天,在小一班给孩子们上手工课,孩子们兴致勃勃,每个孩子都认真地在做手工。忽然又一阵骚动,只见琪琪指着王文博说:“你给我道歉啊!”王文博全身绷得紧紧的,一句话也不说。通过了解,我知道了原来琪琪在涂色的时候,王文博打了她,并说琪琪是坏蛋。我有点明白了,就对琪琪说,王文博有些紧张,老师先安慰他一下,等会儿老师带他道歉。我把王文博抱起来,对他说:“王文博在玩‘黑猫警长抓坏蛋’的游戏是吗?”听我这样说,王文博点点头。我说:“你下次想和小朋友一起玩这个游戏可以邀请他们,但是不可以打别人,那样别人会生气的。”王文博听了点点头。“现在你需要给琪琪道歉。”他一听我这样说,刚放松下来的身体有紧张了起来。我轻轻的对他说:“当我们做了伤害别人的事情时,都需要向对方道歉.如果你不会我们可以联系一下.”然后我为他做示范,王文博也跟着做,只是声音很小.我建议和王文博一起说5遍,我们每说一次都比上一次更大声,说到最后我们都笑了.我带他到琪琪面前,和他一起对琪琪说:“对不起。”虽然王文博的声音依然很小,但是他终于说了。我能感受到王文博兴奋的心情,为自己的勇气和别人的宽容。现在的孩子个个都是家里的宝贝。全家人宠爱着,骄横,任性,以自我为中心,自私自利。很多孩子不知道做错了事情要道歉,也不懂得关爱别人。这时,当他们犯错误时,便没有勇气道歉并获得别人的原谅。但他们失去勇气时,我们不应该去呵斥孩子们,教师的理解与支持是至关重要的。当然作为家长也应该理解孩子。通过与幼儿交流沟通,慢慢地向他们渗透:能够面对错误,向别人道歉是一种勇气。很多事情,只需要一句简单的“对不起”便可化干戈为玉帛。作为家长和老师,我们要跟孩子一起面对错误,给予他们力量,让他们有勇气面对错误。让他们明白什么是勇气,并且犯了错误要敢于面对,敢于承认,要获得别人的原谅。给予孩子理解与支持吧,我们是孩子勇气的源泉!

第2篇小班随笔大全

  我的儿子3岁零两个月了,很聪明,学什么都快,但是有时在公众场合遇到调皮的孩子打他,他却不会还手,只是无助地望着大人。我既不希望孩子欺负别的小朋友,也不愿意看到孩子受人欺负,更怕他养成懦弱的性格。应该怎样教育和引导男孩子勇敢起来呢? 父母们都希望自己的孩子具备勇敢的品质。一位儿童心理学家说过:“儿童产生惧怕心理的原因与成年人一样,不过成年人懂得如何去应付恐惧,而孩子们却还不知道。”因此,父母应该细心观察,找出孩子产生畏惧的原因,帮助他们消除畏惧与恐惧感,从而培养孩子的自信心和勇敢的品质。建议可以从以下几个方面着手进行:遇到困难时,先根据自己孩子的特点初步判断一下,凡是孩子力所能及的,就鼓励他们去努力尝试。当孩子克服了困难的时候,要及时鼓励他,这样孩子从小就会具有不怕困难、战胜困难的勇气和毅力。还要注重从身边的小事做起,经常给孩子讲一些关于勇敢的故事,让孩子多进行户外活动,如爬高、跳跃、蒙眼前进,等等。鼓励孩子参加体育活动,在活动中有意加入一些碰撞性活动,让孩子在活动中既学会保护自己,又能争取胜利。在培养孩子勇敢精神的同时,要教会他们学会判断是非对错和危险程度,学会避免危险,学会保护自己,不产生恐惧心理。

第3篇小班随笔大全

  许多父母对于孩子爱发脾气、无理取闹没有办法。有的更是娇惯的不行,孩子要从小开始培养。不能一直娇惯下去,这样会影响孩子的将来。现在,我们就来教教大家有哪些小窍门来对付那些爱发脾气的孩子吧!

  目的:孩子爱发脾气的原因:一得不到满足,二受到挫折或失败。由于孩子缺乏控制能力,又不能用语言表达,脾气就来了,有时弄得大人很尴尬很狼狈,怎么办?

  做法:尽量避免导致孩子闹脾气的因素,当然也决不能满足孩子那些无理要求。

  办法:转移注意力,采取置换,如孩子非去动物园不可,可改干别的或去他平时想去的地方。他要昂贵的玩具改成别的,最好在大人口中避免出现“不行”等断然拒绝的词语,避免孩子发脾气,还可拖延一下时间。又如孩子办不成的事,大人要帮一帮,脾气就发不起来,然而脾气一旦发起来,可采取:

  一、分散注意力

  二、大人像没那么回事一样,孩子也觉得大人没注意,也就消减了脾气,呆会儿就好了

  三、让孩子做些疲劳的游戏,释放多余的能量,也少些发脾气,这点挺灵验,平时让孩子玩的稍累一些,一方面玩的情趣和愉悦感不可能有脾气可发。另外生活的充实,精力的消耗也就没有心思去闹脾气。如果孩子的生活过得空虚乏味,如同大人一样就该无事生非了。所以让孩子多参加活动,增加认知增长知识,拓宽思路,提高智力水平和语言能力,又使孩子身心健康,情绪安定愉快,就少发脾气。如果在大街上或在客人面前发了脾气,就微笑着把他抱到一个安静的地方(环境的安静也消减脾气的发作力),渐渐会安静下来。万万不能以脾气对脾气,效果很糟。

第4篇小班随笔大全

  “我不要你了!”正当我为脱口而出的话自我感觉有震撼力时,陈富豪眼圈里炫出了闪烁的泪光,随即“哇”的一声,眼泪如断线了的珠子滑过脸颊,一双哀怨的眼神顿时让我彷徨无助,“只是声音高了点,怎么会让平时‘刀枪不入’的陈富豪反应如此强烈?”心里隐隐作痛的我屈膝而蹲,看看他布满泪水的脸颊,刚才还为不守纪律恼羞成怒的我,愤怒已然消失的无影无踪,我轻轻地擦拭他脸颊的泪珠,悠悠地告诉他:“别哭了,老师疼你还来不及呢,怎么会不要你呢?只不过你不遵守纪律惹得老师生气了,现在擦干眼泪不哭了,老师就不气了,相反,老师还要抱抱你!好不好啊?”“恩。”陈富豪点点头……提起他,我们园里可谓无人不知无人不晓,从入园开始起,他便是班级里有名的问题孩子:上课时板凳坐不到三分钟,他就会开始室内‘游’玩,与其他幼儿撕扯;美术课上,簿本、桌椅上都会留有他五彩斑斓的‘杰作’;盥洗期间,他会把水珠肆意撒到小朋友的身上;就餐后,他会将吃剩的饭菜残留在饭桌上,椅子上;就寝时,周围小朋友会因为他的魅力四射而变的‘精神十足’……小朋友们对他是避之唯恐不及,老师的谆谆教诲,家长的耐心说教,对他来说都如空中的五彩泡泡。而今天出现的这一幕,仅仅是严厉的一句话却让他有了如此大的反应!我抱起他步入教室,煞费苦心地寻找着答案:原来,他的父母离婚后分别再婚,又各自育有子女,他便成为“多余的一部分”,从小在外公外婆的抚养下长大。他在园里的种种表现无非就是惹人关注,让人对他特别注意。自此,我把特别的爱送给特别的他:让他在每一次的拥抱中知错就改;让他在每一次的拥抱中感受到进步时的鼓励;让他在每一次的拥抱中快乐成长。至此,陈富豪已不在桌椅上涂抹乱画,也不会将剩菜残羹滞留在饭桌上,更加不会去撕扯小朋友的衣服。其实,爱就是那么简单,简单到只是一个小小的拥抱,但它却蕴育着无穷的力量。小拥抱——大回报!他可以改变宝宝的一生,也可以让自己生活的更有意义!终于发现,这种爱的教育,也许就是我对幼儿轻轻地一个吻 、一个简单的微笑、一次鼓励的眼神 、一句温馨的话语、一次亲切的抚摸和问候……

第5篇小班随笔大全

  小班开学第一个星期,我和孩子们都是在一片哭闹中度过的。有些小朋友原本情绪不错,但身旁有小朋友哭闹受到感染也产生哭闹情绪。大概过了一个星期后,大部分幼儿都能进入正常的生活学习环节,但是有一个小朋友一直要哭,焦虑不安,不能很快适应幼儿园的生活。 苗苗小朋友从小就跟在外婆的身边,一直都是外婆照顾他的。因此在幼儿园中最常听到他讲的一句话就是:“我要外婆。”刚开始我们都会对他劝说着:“只要你不哭,外婆马上就会来的。”但是他就是听不进去,我们都拿她没办法。安抚其他孩子的方法,在她的身上不起作用。看着苗苗每天哭,我们心里都又难受又着急,怕她哭坏了身体。 有一次我正在上课,苗苗小朋友又哭着对我说:“我要找外婆。”我说:“你不哭,外婆四点钟就会来接你了”“好!”没想到他很快就答应了,而且答应之后就不哭了,还跑到别的小朋友面前跟他们说:“我不哭了,你们也不要哭了,外婆四点接会来接的。” 后来每次他哭着要找外婆的时候,我都会这样哄他。比如吃饭时她哭了,我就会说:“苗苗乖,不哭了。等我们吃完饭睡好觉,到四点外婆就来了!”她会很快不哭了并且把饭吃完;在上课时他哭了,我就说:“等我们学完本领外婆就来了!”她也会马上不哭了。通过这件事我发现其实每个孩子都是需要哄的,哄孩子也是有技巧的。也许老师偶尔的一句无心话就可以让孩子安定情绪,停止哭闹,尽管我是老教师,很多方面还是需要多学习,不断摸索和积累的。这件事引起了我的反思,“教育技巧的全部奥妙,也就在于如何爱护孩子”。给孩子爱心,他就会认可你;给孩子爱心,他就会亲近你;给孩子爱心,他就会喜欢你;给孩子爱心,他就会感到幼儿园如家一般温暖;给孩子爱心,他就会在学习和生活中去关爱别人。请不要吝惜我们的爱心,让我们在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心,让孩子在爱的海洋里不断茁壮成长。

第6篇小班随笔大全

  这学期是我工作以来第一次接小班,面对四十几个三四岁的孩子我还真有点不适应,为了能够让他们尽快适应幼儿园的生活,得到健康的发展,我几乎把我的一切都用在了孩子身上,同时我也从孩子身上学到了许多。   今天下午课外活动的时候,孩子们都在玩玩具,由于孩子在家都是独生子,独占独霸的习惯非常严重,再加上班内玩具数量不很充足,经常会出现两个孩子抢玩具的现象,这也是我一直担心的,越是担心的事,它偏偏又发生了。佳佳跑到亚璐小朋友的旁边伸手要去抢那个积木小车,我急忙抓住佳佳的手叫到旁边就是一顿训话教育:“能不能抢小朋友的玩具,这样做对不对?“佳佳在我的教育下好像也明白了许多,当我回头看亚茹时,我发现她正拿着那个积木小车瞪着眼看我,我不解的问她:”亚茹,你怎么了?你要做什么?“亚茹小心翼翼的说:“我要把积木小车给佳佳玩,老师不是说玩具要大家一起玩吗?”我的脸就红了。   我想了很多,我竟然小气的不如一个三四岁的孩子,为什么我要替孩子处理这件事情呢?为什么处理得这么不妥?连孩子都不能理解呢?我这才发现很多时候应该把自由还给孩子,让孩子自己去处理一些事情,说不定他们处理的会更好。

第7篇小班随笔大全

  我是一名幼儿园教师,班里有一些小朋友问题不断地指出别人的问题,甚至笑话别人。如,“老师,江鹏画的小树是黄色的,一点都不好看。”“张珊珊好笨,连给娃娃喂饭都不会……”我觉得这么大的孩子,正是对别人的缺点很敏感的时候,如果不及时引导,很容易使孩子成为一个爱挑剔的人。于是,孩子们起床后,我问他们:“你们想不想听老师讲故事呀?”“想!”孩子们齐声回答。我便讲起了自己刚编的故事《挑毛病的小孔雀没朋友》。故事的大意是,有一只小孔雀全身长着亮亮的羽毛,可好看了,小朋友们都喜欢来找它玩,可它却总是喜欢挑别人的毛病。小乌鸦来了,它说:“你的声音真难听,一天到晚就会呱呱叫。”小乌鸦伤心地飞走了。小百灵唱着歌来了,它却说:“光歌得好听有什么用,你长得上点都不漂亮。”小百灵的歌声停下来了……渐渐地,小伙伴都不来找小孔雀玩了。故事讲完了,我告诉孩子们,每个人都有许多优点,也会有一些缺点,如果我们总是盯着别人的缺点说个没完,就会变成爱挑毛病的小孔雀。我知道,讲一个故事就期望孩子们完全改变以前的做法是不可能的,但如果家长有意地引导孩子们多从好的方面去看待别人,多找别人的优点,一定会使孩子成为一个爱欢迎的人。

第8篇小班随笔大全

  一天,我带孩子们在院子里愉快地做游戏,忽然听到“哇——”的一阵哭声响起,笑笑咧着大嘴伤心地哭着。我关切地问她:“怎么了?”“老师,我的鞋提不上了。”她边哭边说。“不要紧,自己提上。”“我提不上,你帮我提好吗?”看着她伤心又无助的样子,我帮她提上了鞋子。“哇——”又是谁在哭呀?我循声望去,问问趴在地上哭。我连忙走过去,问问满脸委屈地说:“老师,我摔倒了,你扶我起来吧。”“试一试,自己起来。”“我不起来。”她在和我纠缠。“你自己能行,自己起来!”我的口气有些强硬。问问自己爬了起来,显然这是一件容易做到的事情。我对她说:“孩子,没有试过,怎么会知道不行呢?”回到教室里,我给孩子们讲了一个故事,教育他们不管遇到什么困难,都要去试一试。哭是解决不了问题的,哪怕是一件小小的事情,如摔疼了,纽扣开了、、、、、、人的一生会碰到许许多多的事情,只有去试一试,努力争取,才会有成功的希望。孩子们长大后会面临许许多多的困难和挫折,因此,只有教他们学会“试一试”,培养他们坚强的性格,才能为他们在今后的道路上承受风雨打下基础。

第9篇小班随笔大全

  我班的涵涵小朋友,平时一到了玩游戏的时候就处于一种旁观、无所事事的状态。以至于同伴对他也是很少在意和关注的。今天,游戏开始后,他又开始这边看看、那边摸摸的。我走到涵涵面前对他说:“你愿意和我一起去小舞台看戏吗?”他看着我,点了点头。我又说:“我们先去超市买一点东西吧?”他表示同意。于是我牵着涵涵的手到了“小超市”,我拿了两罐汽水后看着他,他没说话,也不拿东西。我们就一起来到了表演区,坐在椅子上看表演。中途我不时和他谈谈“演员”的表演,还递了一罐汽水给他,他也边喝边看。过了一会儿,我说:“我们一起去小吃店吃点东西好吗?”涵涵拿着汽水笑着点点头。

  为了让大家关注到涵涵,我走到哪儿都先对“招待员”介绍:“这是我的朋友,让他先点吧。”就这样,我带着涵涵走遍了教室里的每一个区角,邀请他玩了很多玩具、看了图书、吃了点心……

  运用邀请式的语言让不主动的孩子和我一起加入游戏,同时也和其他幼儿接触,看他多高兴。在后来的活动、游戏中,涵涵比以前主动、开心了许多。

第10篇小班随笔大全

  开学了两三个星期后,孩子们基本上都已经熟悉了幼儿园的新生活,每天都能高高兴兴的来幼儿园上学,我们的教育教学活动也正常开展啦! 瞧!户外活动开始了,孩子们在滑梯上快乐的叫喊着,那一张张笑脸因为兴奋而涨的通红,而我和王老师在一边忙着提醒他们注意安全,提醒他们注意玩滑梯的规则。而这时有一只小手伸出来紧紧的抓住了我的手,我一看,原来是班上最爱撒娇的欣欣小朋友,我以为她又想跟我撒娇,所以我就抱起她亲了一下可她还是没有去玩滑梯的欲望,我走到那儿她就跟到那儿,而她的眼睛却看着滑梯上的小朋友,瞧她的模样欣然心里很想去玩,可她始终拉着我的手就是不放。我了解欣欣平时做事速度虽然有点儿慢,但还能主动去做,可今天是为什么呢?于是我对欣欣说:“你看,滑梯上的小朋友玩儿的都开心呀,你也快去玩儿吧!”欣欣却说:“妈妈讲玩滑梯会摔到的。”原来欣欣不敢玩滑梯的原因是怕摔倒,怕受伤。于是,我把她带到滑梯前跟她讲:“玩滑梯只要慢慢走,慢慢滑就不会摔倒。”可她还是没有自信,我就安慰她说:“老师在旁边陪着她,那儿都不去,”欣欣才鼓起勇气走上滑梯,当她从滑梯上滑下来那一刻,脸上的表情也从不自信到满脸的兴奋,跑到我的跟前说了一句:“我不怕,我勇敢。”然后又继续去玩滑梯了。

第11篇小班随笔大全

  转眼间,来到幼儿园工作已半年有余,多少个日出与晨昏,我工作着,收获着,思考着,幸福着。初到幼儿园时,面对又哭又闹的孩子,我曾是那般的无奈与六神无主,同时,反复萦绕在我脑海中的问题使我陷入了深深的思考:幼儿教育是什么?幼儿教育应如何做?几乎每天,我都会这样追问自己。我俯下身去,把最爱哭的小欣怡抱在怀里,为她擦去泪水,洗净泪痕,摊开精美的小人书,带她进入故事的王国。渐渐的,精彩的故事内容使她忘记了哭泣,初入园的焦虑感在一点点的消退。一周后,她已经面带笑容,同站在幼儿园门口的妈妈挥手再见,一声甜甜的“老师好”使我从心底陡生一种幸福感。

  暑气渐渐褪去,早饭后的跳操时间见证着孩子快乐的童年时光,和着欢快、活泼的乐曲,孩子们尽情的蹦着、跳着、唱着,舒展着肢体,愉悦着身心,成长着欢乐,收获着自信。“老师早!”几个大班的孩子来到我面前,模仿军人的姿态,行了一个军礼,孩子们夸张的表情逗乐了我。我深知,从建园之初倡导的养成教育已融入孩子们的一日生活,中华民族的传统美德在潜移默化着孩子幼小的心灵,文明礼仪之花在孩子们的心底已经绽放。“老师,你画的真漂亮!”“老师,你穿的衣服真好看!”“老师,你真帅!”……孩子们不加掩饰的赞誉,充盈着灵性,更丰富着我的情感。原来,职业的幸福感可以这么恣意的流淌在心间! 每日,迎着初升的朝阳来到幼儿园,惊喜着孩子们的点滴进步,快乐着孩子们的快乐,见证着孩子们的成长,收获着孩子们对我的问候与祝福……孩子们是那样的神奇,我的快乐扔进去,会快速复制,一变二,二变四,几何级疯长;我的苦恼扔进去,则会快速消亡,直至归零。这才是实实在在的生存状态——幸福会在不经意间降临,任你捕捉。

  感谢这些精灵古怪的孩子们,是他们让我在学习、拼搏、奉献、思考的行程中,时时浸润着快乐,捕捉着幸福。

第12篇小班随笔大全

  自由活动时间,孩子们又开始玩具了,孩子们纷纷选择了自己喜欢的玩具,开始玩耍,刚一会儿,就听见小雨大声说道:“老师,一凡把小熊耳朵撕下来了!” 我急忙走过去一看,果然若此,小熊的耳朵还攥在一凡的手中。见我过来,一凡带着哭腔说:“老师我不是故意的,是小雨不给我玩玩具。”小雨也不甘示弱:“老师是我先拿的,他抢我的!”听到这里我马上明白了,于是我决定抓住这个教育契机,组织幼儿讨论:小朋友之间应该怎样分享玩具,应怎样爱护好班里的玩具,当好玩具的“小主人”。孩子们纷纷发言,有的说:两个人同时喜欢一个玩具时,可以轮流玩;有的说可以石头、剪子、布;有的说谁抢玩,以后就不让他玩玩具了……孩子们畅所欲言,最后经过全班幼儿的讨论,大家共同制定了玩玩具规则:第一,不抢玩具,要轻拿轻放;第二,俩人同时喜欢一个玩具时,用石头、剪子、布来解决争抢问题。

  最后听见小雨悄悄对一凡说:“下次咱玩的时候,你先 玩,我不和你抢,我们都是玩具的小主人啊。”听到这里我开心的笑了。孩子们年龄小自控力较差,自觉性和规则意识也较弱,他们之间经常会发生冲突,而我们教师要及时的引导孩子自己协商解决问题,而不能对孩子进行武断的批评。

第13篇小班随笔大全

  《幼儿园教育指导纲要》中提出:科学合理地安排幼儿园一日活动,创设与教育相适应的良好环境,全面提高幼儿园一日活动质量,促使幼儿体、智、德、美和谐发展。幼儿园的教育是多方面的。在幼儿园,教师和幼儿接触的时间是很长的,孩子们和老师在幼儿园度过每一天的生活,其中有很多活动内容,在和幼儿共度的时间里,教师可以对幼儿进行各方面的随机教育。

  一、加强品德和习惯教育

  晨间来园、离园时对幼儿进行礼貌教育,引导幼儿主动和老师、同伴、保育员阿姨问好或再见。教给幼儿一些礼貌用语。注意对幼儿进行行为礼仪教育,养成盥洗、吃点心、就餐的良好习惯。要求幼儿在生活活动中学习轮流取放茶杯、安静吃点心、饭前便后洗手等。排队时要求幼儿依次排队、动作迅速、不挤撞同伴,能一个一个跟着走路,保持队伍的整齐。午睡时教育幼儿将衣服放置在固定的地方,起床时安静不吵闹。

  二、对幼儿进行卫生知识教育

  小班幼儿年龄小,卫生知识欠缺。因此,我经常利用机会对幼儿进行卫生教育,认真做好班级幼儿保育教育。比如:水果应该洗干净再吃、饭前便后和吃点心前应该洗手、不将手帕丢在地上、用正确的方法洗手、不将玩具放到嘴里、有鼻涕及时擦干净等。在长期的教育下,幼儿知道了一些卫生知识,有比较好的卫生习惯。另外,除了在园对幼儿进行卫生教育以外,我们还请家长共同引导幼儿养成良好的卫生习惯,比如:在家让孩子勤洗头、勤剪指甲、勤换衣服等。

  三、指导幼儿学会交往

  小班幼儿经常会以自我为中心,交往能力差。因此,他们不会很好处理和同伴之间的关系,有时候会出现彼此不愉快的现象。根据幼儿的情况,我注意关注幼儿在游戏、学习、合作时的交往情况,及时教给幼儿交往的方法,比如:交往语言的运用、注意分享和谦让等。对幼儿友好的交往行为给予肯定和表扬。在班级中形成文明共处、融洽友好的氛围。

  四、对幼儿进行自主能力的培养

  未来的孩子首先应该是有主见的,做事情应该自己来决定。所以,我在一日活动中放手让幼儿自己去选择、去完成某些任务。引导幼儿用自己的方式来学习、表达,尊重幼儿的意见。渐渐地,幼儿能够自主选择游戏的内容、自主保管好自己的物品、自主完成学习任务等,幼儿成为了一个有主见的人。

第14篇小班随笔大全

  小宇是我们班出了名的调皮大王,上课总是不会坐。户外活动时也喜欢随着自己的性子来。和小宇妈妈交流后才知道:小宇在家也是如此,爸爸妈妈都很无奈。一次小宇的妈妈对我说:“王老师,我这孩子可能有多动症,一分钟都坐不住,我和他爸爸都没办法了,骂也骂了,打也打了,一点用都没有,他就是动个不停。哎……”小宇的妈妈走后,小宇跑来问我:“王老师,我妈妈刚才和你说什么了呀?”我拍拍他小脑袋笑着说:“妈妈说你最近在家里有进步啦,原来坐一分钟,现在能安安静静坐三分钟了!王老师好高兴,你真棒!” 小宇一脸骄傲的说道:“当然了,我还很能干的,我的进步可大呢。不信你看!”上课的时候,小宇果真和他承诺的一样安静地坐着,认真听着,还积极的举手呢。一下课,我就表扬了小宇,还给他贴上了五角星,让伙伴们都对他进行了表扬,共同见证小宇的进步。放学后,我把小宇在幼儿园的进步告诉了小宇的妈妈,妈妈很是不可思议地看着坐在位子上等待妈妈的小宇,一脸的笑容。 其实,正向的期望对孩子产生的影响是我们不容小觑的,孩子正是在这种期望中保持信心,不断的努力从而取得期望的结果,感受成功的喜悦。孩子的成长离不开大人的鼓励,因为这都会影响孩子的行为表现。所以,从现在开始不要轻易责怪孩子怎么这么不听话?怎么这么讨厌,怎么没有别的宝宝好?首要的事情就是先确立正确的态度,给孩子适当的且正向、积极的期望,赋予孩子以信心和意愿,去勇敢克服或尝试各种挑战。

第15篇小班随笔大全

  奇奇是我们班上最小的孩子,常常哭着找妈妈。哭的时候总是紧紧地抱着自己的布娃娃,从不放手走到哪里拿到哪里,就连上厕所也要抱着。看到她既可爱又可怜的小样子,让我忍不住去疼惜她。我走过去捧起她的小脸蛋说:“老师帮你抱一会儿吧!”她搂着布娃娃不放手,小嘴噘着,虽然不说话,但是坚决不同意。我尽量的讨好她,蹲下身来笑眯眯的对她说:“老师不拿走,就在这看着你,你上完厕所,老师就还给你,好吗?”她听了轻轻地点点头,松开了手。上完厕所后,她马上跑过来速度很快,裤子还没有提好就来拿布娃娃。帮她提好裤子对她说:“老师喜欢你!”便在她的小脸上使劲的亲了一下,她不解的盯着我看。我笑咪咪的说“咱俩做好朋友吧!”她轻轻的点点头。“朋友可要听朋友的话呀!以后可不要再哭了,天天高高兴兴地来幼儿园,只要一看到老师就笑,好吗?”她好像听明白了,使劲地点了点头。在一个陌生的地方我们的关心让孩子有了安全感,不再害怕。活动的时候无意中会听到她喊我妈妈,然后害羞的把头低下来。我可以听得出,这句“妈妈”是她感情的真实流露。当她叫我妈妈的那一刻也深深的触动了我的心.

第16篇小班随笔大全

  我握着孩子的手在掌心,小小的,只有我手的三分之一那么大。那样的柔软,那样的细滑,也温暖了我的心。会感动,自己曾经的选择是对的,因为世界上没有比这更幸福了。所以我喜欢拉着孩子们的手,陪她们玩玩具,教她们学画画,带她们一起散步,拉着她们的手说着悄悄话,陪她们安静的入睡。就这样,很多宝宝牵着我的手甜甜的睡着了。我暗自开心。

  晚上在家,电话铃声响起,显示欣欣妈妈。妈妈说宝宝不愿意上幼儿园,她们为此很苦恼。我也很惊讶,因为她在幼儿园表现的很好,很开心,似乎没有不乐意上幼儿园的征兆。我问,宝宝为何不愿意呀?一定是有原因的吧。妈妈告知,宝宝不愿意在幼儿园睡觉。我马上想起她每天睡觉都很乖,还都是自己睡着的,不需要我去陪。妈妈又解释说,宝宝和她哭诉,乐乐有缪老师陪,琪琪有杨老师陪,西西有王老师陪,就我没有人陪。老师会陪一些睡觉就会哭的宝宝,因此就忽视了那些乖一些的宝宝,因为她们的情绪没有外露出来。等我们陪着这些宝宝睡着的时候,欣欣也在渴望中睡着了。我们也会去摸摸她们可爱的小脸,为她们把被子拉好。只是她们已经睡着了,没有发现。我也明白了妈妈的心意。

  第二天中午,我坐在欣欣的床边,拉着她的手,抚摸着她粉嫩的小脸。今天老师陪你,好吗?她点头微笑,你以后要开开心心的上幼儿园,因为老师和小朋友都喜欢你,今天,王老师会陪你,明天缪老师会陪你,还有小朋友都在这里陪你做游戏,和你一起休息。我们都是喜欢你的。她轻声说,老师是喜欢我的!我也喜欢你哦!拉着我的手如此的坚定,我摸摸她的手指,不一会儿安静的睡着了。

  正因为老师的手大,才可以握着那么多双稚嫩的小手,正因为老师的胸怀宽广,才可以容纳那么多孩子的心。我要用我的大手拉起你们的小手,用我全部的爱来爱所有的孩子。

第17篇小班随笔大全

  “老师,我来了。”这就是我班里刚入园的小京,我可爱的小精灵。幼师的职业使我经历了很多很多的孩子,虽说孩子都是一样的,可爱、天真几乎成了孩子的代名词。可从心里说,不是的,孩子是从千百个不同的家庭里走出来的,由于每个家庭的教育、人文修养等有所不同,造就的孩子就千差万别。从刚上幼儿园就可以看出来,有的自私、有的霸道、有的胆小、有的淘气,等等不一而足。这些症状都会给老师带来这样那样的麻烦,虽然这只是少数现象,再说这也是我们的工作,教育好每一个孩子,让这些性格各异的孩子都能围着在我们的教育宗旨转,使他们成为一个个正直、善良的孩子是我们的教学方针,也是我们的职责所在。每当忙忙碌碌一节课下来,累的口干舌燥的时候,她会适时机的送上一句:“老师”再配上她那甜美的笑容,话虽不多,我会立即如释负重,心情会豁然开朗。每当孩子犯了错误或是不听话,我心里生气却又无可奈何的时候,她会突然跑到我面前,“老师,你怎么了”我会立刻被感染,她那纯真的笑容、甜甜的声音就像一颗顺心丸,她好像生来就只会笑,不会哭,又好像转为哄别人开心而来的,她是那么的善解人意,那么的可爱乖巧,好像自己从无烦心事一样,整天笑眯眯的,给别人开心。说真的,我从教以来还从未遇到过这么一个至真至纯的、天真无邪的女孩子。我不由得打内心里喜欢上了她,她犹如一个小精灵,快乐的小精灵,我很幸运,我觉得她真是我的开心果啊!不由得再说一声:孩子,我要谢谢你!

第18篇小班随笔大全

  宏坤是我们小班的一个小男孩,看起来比其他的孩子瘦弱,而且自理能力也很差,宏坤的父母工作比较忙,一直有奶奶照看着。奶奶照顾孙子可谓是关心备至,样样都为宝宝想到了。每天早上来园,奶奶亲自帮宏坤把外套脱下来叠好并放好。还要帮宏坤找到自己的小椅子,扶着宏坤坐下,在教室门口再观察一阵子才安心的离开幼儿园。而其他的宝宝都是自己进教室找到小椅子坐下。奶奶每天都给带许多零食和一大瓶饮料,而且大多是些膨化食品和碳酸饮料。因为吃零食太多,所以中午就不愿意吃饭了。

  放学时我们跟他奶奶交流之后得知,一直以来,宏坤每天早上都不吃早餐,只吃零食喝饮料,不给他就哭,早上不吃饭已经成为一种习惯了。 “犯起性子来怎么说也不听,有时不由着他,哭着哭着就吐了,最后还得由着他。真没办法!”奶奶心疼孙子,每天还是给宏坤带零食。这不是纵容孩子的任性,任由其发展的结果吗?任性有很大的后天因素。孩子刚一哭闹,就心软了,我们对孩子就百依百顺。等到孩子掌握了任性哭闹这个要挟大人的“法宝”,而无休止地恶性发展下去时,再想解决就很难办了。孩子的任性常常是为了争取某种需要的满足。满足孩子的需要一定要讲究条件,对于不能或不该满足的需要一定要坚守原则,毫不妥协。孩子任性不听话,不接受大人讲的道理,往往因为大人不懂“小人”心。如果从孩子的立场,用孩子的眼光看世界,用孩子的心感受生活,孩子的心才能和我们相通。我们一旦读懂了孩子的心,在管教孩子的时候就会多一些顺利,少一些失误。

第19篇小班随笔大全

  镜头回放:情景一:奶奶一手领着佳宁,一手拿着奶走进了教室说:“佳宁早上没吃饭,老师把这盒奶给她喝了吧。”

  情景二:昊昊手里拿了两根烤肠走进了教室,爷爷说:“昊昊早晨不愿意吃饭,非得吃这个,老师麻烦你看着他吃了。”这是我带小班后最让我头疼的事,每天都能接待这样的孩子,家长的理由很多,孩子在家吃饭慢吃不完,家长忙没时间,孩子不愿意吃。早晨是我们幼儿老师最忙的时侯,提水,打扫卫生,接待孩子入园,晨检。我想还是先看着他们吃吧,孩子小,别饿着他们了。几天后的一件事彻底改变了我的想法。“孩子们快来洗手吃加餐了,”话刚说完,紫薇就跑过来告状,老师老师不好了,王静雯偷吃加餐呢。孩子们七嘴八舌地都来告状,顿时班内乱作一团,听见孩子们的告状后我赶紧跑到静雯身边,只看见静雯害怕的眼神,和嘴里的大半个面包。静雯看见我,由于害怕,哇的一声哭了起来,我知道她一定是没怎么吃早餐饿坏了。我心疼地把她抱入怀中,晚上我躺在床上怎么也睡不着,静雯可怜巴巴的小脸一直浮现在我的脑海中。我决定改变这一状况。 首先,举办家长开放日活动,着重让家长了解早餐对孩子的成长的重要性,让家长改变思想这是最根本的解决办法。我用静雯真实的事例改掉了名字,以故事的形式讲给了家长听,家长们的注意力一下子集中到我这里。来参加会的家长大部分是爷爷和奶奶,因此我制作了课件,收集了大量的图片,很容易让家长明白,改变了以往老师在上面讲家长在下面听的传统的形式,家长们看得很认真,不断地点头,表示赞同。我还组织了亲子活动---家长和孩子共同用勺把盘子里的豆子运到碗里,在规定的时间里哪一组运的最多哪一组获胜,在愉快的游戏中不仅锻炼了幼儿用勺的能力,而且大大拉近了家长和孩子的距离。 其次,发给每位家长一张合理早餐搭配的食谱,并配有图示,做早餐时以便让家长参考。在食谱上我还把孩子爱吃的垃圾食品搜集整理到了一快,让家长了解这些食品吃多后,是导致孩子不愿意吃饭的罪魁祸首,对孩子的身体和智力发育也有一定的影响。 再次,我在班上开展了许多有关早餐的教育活动,例如开心水果、好朋友生病了、我和蔬菜宝宝做朋友、害怕的垃圾食品等,让幼儿在愉快的教学中掌握了吃什么更健康。 我还在班内还制定了奖励制度,每天早晨来到班内我把使用早餐情况纳入了晨检,每位幼儿都要说出早餐你都吃了什么,向老师汇报一下,我在墙上贴了小宝宝的相片,今天早餐吃的好的小宝宝我就奖励他一朵小红花,比一比这个星期谁得的小红花最多,每星期汇总一次,得小红花最多的幼儿发一张自制小奖状,这下孩子们的热情可高了,孩子们为了早餐吃好起的很早,连睡懒觉的小朋友也能起早了,吃饭慢的小朋友和爱吃垃圾食品的小朋友也在减少。而且我还发现了许多优点,孩子们的表达能力也在提高,生活习惯也变得有规律了。几个月的努力和坚持,现在带早餐进班的现象没有了,好好吃早餐已成为了孩子们的一种习惯。每天看到孩子们健康和快乐的笑脸,是我最幸福的事。 在生活节奏日益加快的今天,忙碌的爸爸妈妈们,请多关注一下您的孩子,早餐吃了吗?吃得健康吗?

第20篇小班随笔大全

  午餐后,我们和孩子们商量着是去户外活动还是坐在教室里休息,孩子们都说在教室里看动画片,不一会教室里就充满着欢声笑语,真是声声入耳,此时一种不协调的声音传入了我们的耳朵,教室里全部的目光都聚集到了门后,不知道彦彦是什么时候跑到了门的背后,而且小手也被门“吃”住了,疼的哇哇直哭,孩子紧张的哭声越来越大,我们也都在想办法从门的“嘴巴”里抢回彦彦的小手,因为没有遇到过这样的情况,也不清楚门缝往哪边开可以变大,我们不敢再这边实验,因为随便一动彦彦就是疼直哭,为了减轻彦彦的痛苦,我先把肥皂涂在彦彦的手上,来起到润滑的作用,朱老师则到隔壁班去看怎样可以让门缝变大,在这时冷老师来到我们班,抚慰孩子紧张的情绪,在大家的努力下,彦彦的小手终于被抢回来了。午休的时间到了,孩子们依然还在讨论刚才的事情,我便让孩子坐在床上一起说一说为什么彦彦的小手会被门“吃”到,怎样就可以防止小手被门“吃”到。彦彦第一个发言,她说:“以后不能跑到门后面去玩,不能把小手放到门的‘嘴巴’里。”其他小朋友也你一言我一语的说着,在孩子们说完之后,我说:“彦彦说的很对,我们小朋友在玩的时候一定要注意安全,不要因为好奇而让自己受伤害,如果你不知道有没有危险你可以问问老师或者你的爸爸妈妈,否则我们小朋友在玩的是很会不小心伤害到自己。”孩子们都点点头,然后安静的入睡了。今天的事情让我想到,孩子的好奇心重,对于什么事物都充满着兴趣,想探讨个究竟,但是孩子们不知道会不会有危险,从而会因为好奇心的驱使而伤害到自己,这些说明我的安全教育还不够到位,还要继续加强安全的教育。

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