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新时代的劳动者教学设计一等奖

栏目:教学设计一等奖

这是新时代的劳动者教学设计一等奖,是优秀的教学设计一等奖文章,供老师家长们参考学习。

新时代的劳动者教学设计一等奖

新时代的劳动者教学设计一等奖第 1 篇

 教学目标:

  1、知识目标

  (1)通过教学使学生识记:劳动、就业的意义;劳动者依法享有的权利;劳动者维权的途径

  (2)通过教学,使学生正确认识劳动的作用与意义;理解正确就业观的内涵

  (3)通过教学,使学生能运用所学知识联系实际的问题:应如何择业;作为劳动者,如何维护自身的合法权益。

  2、能力目标

  综合本课的教学,重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力。在学习劳动和就业时,使学生具有分析就业形势的能力,能够解释市场经济中为什么存在失业现象,能够分析现实生活中存在的就业问题。通过大量实例讨论,让学生认识到:在我国就业形势严峻的情况下,应树立什么样的就业、择业观;在法制国家,应如何依法维护劳动者的权益。这些都与学生的生活密切相关,有助于提高学生择业、就业和维权的能力。

  3、情感态度价值观目标

  (1)使学生树立劳动光荣的观念,从小培养热爱劳动的习惯,为形成劳动光荣、知识崇高、人才宝贵、创造伟大的时代新风而努力。

  (2)使学生开始树立正确的择业就业观。

  教学重难点:

  重点:树立正确的就业择业观。

  难点:劳动者维护自身权益的途径。

  课标的基本要求:

  评析劳动者依法维护自身权益的案例;列举几种就业途径;树立诚实劳动、合法经营的观念,树立正确的择业观。

  教学过程

  一、导入新课

  (课件显示招聘会的几张照片)大学校园招聘会的情境:招聘会现场人头涌动,著名的招聘单位的摊位前,排出了几列10多米长的队列,为投一份简历排了一个多小时的队。

  师:如果是你到这次招聘会现场去求职投表,你会怎么选择招聘单位呢?

  生:

  师:看来不同的人会有不同的职业选择与择业的考虑,不过我们看照片上的这种情况,个个都想挤进著名单位,这种就业观念能否适应新时代的要求呢?怎样才能做好一个新时代的劳动者呢?作为一个未来的劳动者,我们有必要先了解劳动者享有的权利和义务,以及维护自己合法权益的正确途径和方法。今天我们就一起来探讨这个问题:如何做好一个新时代的劳动者?

  (多媒体课件显示“如何做好一个新时代的劳动者”——课题“新时代的劳动者”)

  二、劳动与就业

  1、劳动的意义

  师:说到劳动者,当然就离不开劳动。从幼儿园的时候,你们的老师就告诉你们从小就要热爱劳动,那我们先一起来回顾儿时的时光——(课件显示儿歌“劳动最光荣”的歌词,欣赏歌曲)这是我们儿时就知道的,“劳动最光荣”,那么,请大家说说,为什么劳动最光荣呢,劳动有什么意义?

  (课件显示“劳动的意义”标题,学生思考回答问题)

  生:

  师:现在我们一起来归纳:我们可以从三个方面来进行:第一,对于个人而言,劳动是个人取得收入、获得生存的谋生手段。在社会分工的基础上,广大劳动者在农业、工业、服务业等不同行业中,从事各种各样的具体生产活动从而获得生存的基础。

  二,对于一个国家而言,我国劳动者虽然分工不同,但是地位平等,都为社会主义现代化建设作出了贡献,都应该受到承认和尊重。第三,对于人类社会的发展而言,人类生产出的任何财富都是劳动、生产工具、和生产资料这三种基本要素共同作用的产物,劳动是生产力中的决定性因素,劳动创造了文明,促进人的发展,同时推动了历史的进步,所以,光荣属于劳动者。

  师:劳动是光荣的,人人都要养成热爱劳动的好习惯,人们就业就是参加劳动的主要方式,那么我们为什么要就业呢,分析了劳动的意义,我们再来看就业的意义。

  2、就业的意义

  生:

  (1)个人:劳动者通过就业取得报酬、获得生活来源,使劳动力不断发展(再生产),同时,也有利于实现劳动者的人生价值,提高人的境界,促进人的全面发展。

  (2)国家:就业是民生之本,而且对于整个社会的生产和发展有重要的意义;有效的劳动就业,可以提高劳动生产率,促进经济发展。

  (3)社会:就业使劳动力与生产资料相结合,生产出社会所需要的物质财富和精神财富,使社会生产顺利地运转。

  师:就业的意义非常重大,大家达到一定年龄时,就要参加就业。参加就业,就要了解我国的就业形势。那么当前我国的就业形势如何呢,劳动者能否轻而易举地就找到一个称心如意的工作岗位呢?我们一起来了解我国当前的就业形势。哪位同学就你所知的情况来谈一下?

  生:

  (课件显示中国当前就业形势)

  师:(过渡)我国当前的就业形势非常严峻,从而使就业问题的解决非常繁重和紧迫。那么我们该如何解决我国严重的就业问题呢?要靠谁来解决呢?

  我们的同学有两种观点,一种认为主要靠个人转变就业观念,一种认为主要靠党和政府帮忙。两边的同学还争论不休呢,现在,我们就用几分钟的时间让大家一起来讨论。

  (课件显示讨论题“解决就业问题主要靠谁?”)请持观点一的同学先来发言。

  (学生讨论)

  师小结:刚才同学们的`讨论非常精彩,都讲得有理有据,不过,我们从他们的发言中我们了解到,其实要解决国家的就业问题,既要靠党和国家为我们营造一个良好的就业和创业的环境,更要靠个人转变就业观念,树立正确的就业观。(课本P49第一段)

  对于劳动者个人而言,要解决自己的就业问题,必须自觉地转变就业观念,树立正确的就业观,综合几位同学刚才的发言,我们可以总结出几个正确的择业就业观。

  (课件显示正确的择业就业观)

  讲到这里,那么大家身边有没有一些典型的就业的例子呢?

  生:

  师:下面让我们一起来认识两个特殊人物。

  (课件显示许振超照片,接着放映介绍许振超的视频短篇)

  师:大家说说,许振超特殊在哪里,我们应该从他身上学些什么?

  生:

  师:作为一个普通的吊车司机,只有初中文凭,在自己平凡的岗位上却创造了不平凡的业绩,靠的是什么?他始终站在时代前列,顺应社会前进的潮流不断发展自身,不断学习,不断提高自己工作的技术水平,最终多次刷新码头装卸的世界记录。……下面我们再来认识另外一个人,一个有大学文凭却去街边干擦鞋的人。

  (课件显示罗福欢的照片)

  师:1997年,大学毕业后分配到工厂的罗福欢在深入市场调研后发现,高档鞋擦洗业有巨大的市场。于是他不顾家人反对,毅然辞职,在成都市干起擦鞋的营生。

  为了擦好鞋,罗福欢认真研究各种高档鞋的产地、工艺等特点,在实践中逐渐形成了一套擦洗高档皮鞋的独特工艺。他的收费比一般鞋摊贵5倍以上,但许多人仍纷纷慕名找他擦洗皮鞋。罗福欢的鞋擦出了名堂。03年,他告别擦鞋摊,在成都开设“罗记擦鞋店”。如今,“罗记擦鞋店”已注册商标,在全国拥有80多家加盟店。(显示罗福欢的擦鞋店照片)听了罗福欢的故事,大家有何感想呢?

  生:

  师:他的故事告诉我们,不是只有现成的单位能给我们工作的岗位,自己也可以通过多种渠道、多种方式来自主择业。

  师:那么在党和政府的帮助下,劳动者个人如果能不断努力,就业观念与技能与时俱进,相信一定能找到自己满意的工作,我国的就业问题也能得到解决。

  而劳动者走上了就业岗位后,会跟他的就业单位和有关单位形成一定的法律关系,我们可以看到,在各个行业、各个领域中,时有劳动纠纷发生,这些纠纷要么是用人单位侵犯了劳动者的权益,要么是劳动者没有履行自己应尽的义务。那么,为了避免发生更多劳动纠纷的,更好地维护劳动者的权利,我们必须了解劳动者享有的权利和应尽的义务,以及劳动者维权的正确途径。

  我们先来看一个案例(课件显示案例)

  师:大家认为小张的厂长这样做合法吗?为什么?

  生:

  师:该厂厂长的做法是不合法的。他擅自延长职工的工作时间,又不发给加班工资,侵犯了劳动者依法享有休息、休假的权利和取得劳动报酬的权利。下面我们具体来了解劳动者享有的权利。这是由《劳动法》第三条规定的。(课件显示标题“劳动者的权利和义务”)(学生看课本P51第一段,了解劳动者的权利,教师简单介绍《劳动法》:1994年7月5日通过,1995年1月1日开始实施)

  师:劳动者是否是完全无条件地享受这些权利呢?不是,享受权利必须以履行义务为前提。自觉地履行劳动者的义务,是获得权利、维护权益的基础。(P51第二段第二句话)(课件显示《劳动法》规定的劳动者的义务)

  师:了解了劳动者的权利义务,我们也知道了享受权利和履行义务的关系,那么,怎样才能维护劳动者的合法权益呢?请大家一起来观看下面这个案例,大家要注意案例中的农民工为什么讨不到工资。(观看视频片断“农民工”)

  生:

  师:大家说说,这些农民工讨不到工钱的重要原因是什么啊?“没有单据,也没有劳动协议”,对了,他所说的“劳动协议”就是劳动合同,没有劳动合同,口说无凭啊。

  从这件事中我们要吸取教训,为用人单位劳动前一定要跟他们签订合法有效的劳动合同,劳动合同的签订,更多的是保护劳动者的合法权益的。不过劳动合同只是为我们维护自己的合法权益提供重要的依据,但并不是有了劳动合同就能保证劳动者的合法权益不被侵犯。在我们当前的社会中,仍然有些人会为了自己获得更大的利益而去侵犯他人的权利。那么在自己的合法权益受到侵害时,应该怎么办呢?我们能用什么手段去解决问题呢?

  前几天,发生了这样一件事,大家看看,这些人的做法对不对。(显示重庆晚报报道:为追款而堵路)

  师:大家说,这些劳动工人堵路是维护权利的正确途径吗?为什么?

  生:

  师:对了,不是。维护自己的权利,不能破坏社会秩序,不能采用过激的、非法的手段。但是,如果忍气吞声呢,好不好啊?

  生:

  师:(小结)权利受到侵犯时,既不可以采用过激的手段,更不能采用非法手段,同时,也不能忍气吞声,这样既损害自己的合法权益,又会助长那些不法分子继续侵犯劳动者的权利。其实他们可以通过投诉、协商、申请调解、申请仲裁、向法院起诉等手段来维护自己的合法权益。(课件显示维权的正确途径)

  课堂小结

  师:(课件显示本课知识小结)好了,这节课到此我们主要了解了劳动和就业的意义;我国当前的就业形势,通过辩论,我们知道了解决就业问题必须在党和政府的帮助下,依靠劳动者个人转变就业观念,树立正确的就业观念;了解了劳动者的权利和义务,并通过几个案例的分析,我们明确了维护劳动者合法权益的正确途径。今天大家的收获可不少呀。好了,下面大家一起来看两道选择题,巩固一下知识。

  (课件显示选择题,全班一起做选择题巩固新课)

  新课结束

  师:这节课就上到这里,请同学们课后把今天的内容做一个总结,写出一份报告《如何做好新时代的劳动者》。

新时代的劳动者教学设计一等奖第 2 篇

 【教学目标】:

  评析劳动者依法维护自身权益的案例,列举几种就业途径,树立诚实劳动、合法经营的观念,树立正确的择业观。

  【学习要求】:

  了解:劳动的意义和就业的作用。

  了解:我国的就业问题。

  树立正确的择业观。

  理解:劳动者依法享有的主要权利,依法维护劳动者权益。

  【重难点】

  理解:劳动者依法享有的主要权利,依法维护劳动者权益。

  【教学要求】:

  ◆讨论"有活没人干,有人没活干"的现象,认同"行行出状元"的价值取向。

  ◆采集就业信息,调查市场需求,了解各种就业途径和创业方式。

  【师生研讨】

  (一)劳动和就业

  1、劳动

  (1)含义:劳动是劳动者的脑力和体力的支出,是物质财富和精神财富的创造活动。

  (2)意义:劳动是人类文明进步的源泉,劳动创造文明,创造了财富,促进人的发展,推动历史前进。

  2、就业的意义:

  (1)(对劳动者)就业是民生之本,是劳动者谋生的重要手段。劳动者的就业有利于实现其自身价值,丰富精神生活,提高人的境界,从而促进人的全面发展。

  (2)(对社会)就业能使劳动力和生产资料相结合,特别是劳动力和生产资料合理配置下的劳动就业,使劳动生产率大大提高,从而促进积极的发展和社会的全面进步。

  3、我国的就业问题:

  (1)现状:我国的人口总量和劳动力总量都比较大,而生产力水平比较低,劳动力素质也比较低,并且,劳动力市场不完善,就业信息不畅通,这些就导致了我国的就业问题比较严重,就业形势比较严峻。

  (2)措施:

  a、国家:要发展经济,这是解决就业问题的根本;大力发展非公有制经济、第三产业、中小企业;实施积极的就业政策,实施再就业工程,促进劳务输出;坚持“市场调节就业,国家促进就业,劳动者自主择业”的方针,完善劳动力市场,健全社会保障制度。

  b、劳动者:树立正确的择业就业观念;提高自身职业技能,积极就业,自主创业。

  4、树立正确的就业观:

  (1)树立自主择业观:根据自己的兴趣、专长和条件择业。

  (2)树立竞争就业观:市场经济就是竞争经济,因此,要努力提高自己的职业技能和素质,改变观念,积极主动的适应劳动力市场的需要。

  (3)树立职业平等观:各行各业的劳动者都是财富的创造者,都为社会主义现代化建设做出了应有的贡献,所以职业虽有行业差别,但无高低贵贱之分。

  (4)树立多种方式就业观:现代市场经济和信息技术的发展导致就业形式多样化,因此,我们可以通过多种方式和渠道选择职业,实现就业。

  (二)依法维护劳动者的合法权益

  1、依法维护劳动者的合法权益的重要性

  (1)这是社会主义的本质要求。

  (2)我国颁布和实施了劳动法,规定了劳动者享有的各项权利。

  (3)这些权利是保障劳动者主人翁地位的前提,是充分发挥劳动者的`积极性、创造性的保证。

  2、我国劳动者享有的权利

  我国劳动者享有的权利包括:平等就业和选择职业的权利;取得劳动报酬的权利;休息、休假的权利;接受职业技能培训、享受社会保险和福利、提请劳动争议处理的权利;以及法律规定的其他权利。

  3、依法维护劳动者权益的措施

  (1)劳动者

  ①劳动者应自觉地履行劳动者的义务,这是获得权利、维护权益的基础。

  ②与用人单位依法签订劳动合同,这是维护劳动者合法权益的重要依据。

  ③增强权利意识和法律意识,当自己发权益受到侵犯时,可以通过投诉、协商、申请调解、申请仲裁、向法院起诉等途径加以维护,而不能采用非法手段施加报复。

  (2)企业:增强法律意识,依法与劳动者签订劳动合同,要提高职业道德,自觉维护劳动者的合法权益。

  (3)国家:加强有关维护劳动者合法权益的法律、法规的建设,健全劳动合同制度,依法惩处侵害劳动者合法权益的行为;建立健全社会保障制度。

新时代的劳动者教学设计一等奖第 3 篇

 【教学目标】:

  评析劳动者依法维护自身权益的案例,列举几种就业途径,树立诚实劳动、合法经营的观念,树立正确的择业观。

  【学习要求】:

  了解:劳动的意义和就业的作用。

  了解:我国的就业问题。

  树立正确的择业观。

  理解:劳动者依法享有的主要权利,依法维护劳动者权益。

  【重难点】

  理解:劳动者依法享有的主要权利,依法维护劳动者权益。

  【教学要求】:

  ◆讨论"有活没人干,有人没活干"的现象,认同"行行出状元"的价值取向。

  ◆采集就业信息,调查市场需求,了解各种就业途径和创业方式。

  【师生研讨】

  (一)劳动和就业

  1、劳动

  (1)含义:劳动是劳动者的脑力和体力的支出,是物质财富和精神财富的创造活动。

  (2)意义:劳动是人类文明进步的源泉,劳动创造文明,创造了财富,促进人的发展,推动历史前进。

  2、就业的意义:

  (1)(对劳动者)就业是民生之本,是劳动者谋生的重要手段。劳动者的就业有利于实现其自身价值,丰富精神生活,提高人的境界,从而促进人的全面发展。

  (2)(对社会)就业能使劳动力和生产资料相结合,特别是劳动力和生产资料合理配置下的劳动就业,使劳动生产率大大提高,从而促进积极的发展和社会的全面进步。

  3、我国的就业问题:

  (1)现状:我国的人口总量和劳动力总量都比较大,而生产力水平比较低,劳动力素质也比较低,并且,劳动力市场不完善,就业信息不畅通,这些就导致了我国的就业问题比较严重,就业形势比较严峻。

  (2)措施:

  a、国家:要发展经济,这是解决就业问题的根本;大力发展非公有制经济、第三产业、中小企业;实施积极的就业政策,实施再就业工程,促进劳务输出;坚持“市场调节就业,国家促进就业,劳动者自主择业”的方针,完善劳动力市场,健全社会保障制度。

  b、劳动者:树立正确的择业就业观念;提高自身职业技能,积极就业,自主创业。

  4、树立正确的就业观:

  (1)树立自主择业观:根据自己的兴趣、专长和条件择业。

  (2)树立竞争就业观:市场经济就是竞争经济,因此,要努力提高自己的职业技能和素质,改变观念,积极主动的适应劳动力市场的需要。

  (3)树立职业平等观:各行各业的劳动者都是财富的创造者,都为社会主义现代化建设做出了应有的贡献,所以职业虽有行业差别,但无高低贵贱之分。

  (4)树立多种方式就业观:现代市场经济和信息技术的发展导致就业形式多样化,因此,我们可以通过多种方式和渠道选择职业,实现就业。

  (二)依法维护劳动者的合法权益

  1、依法维护劳动者的合法权益的重要性

  (1)这是社会主义的本质要求。

  (2)我国颁布和实施了劳动法,规定了劳动者享有的各项权利。

  (3)这些权利是保障劳动者主人翁地位的前提,是充分发挥劳动者的`积极性、创造性的保证。

  2、我国劳动者享有的权利

  我国劳动者享有的权利包括:平等就业和选择职业的权利;取得劳动报酬的权利;休息、休假的权利;接受职业技能培训、享受社会保险和福利、提请劳动争议处理的权利;以及法律规定的其他权利。

  3、依法维护劳动者权益的措施

  (1)劳动者

  ①劳动者应自觉地履行劳动者的义务,这是获得权利、维护权益的基础。

  ②与用人单位依法签订劳动合同,这是维护劳动者合法权益的重要依据。

  ③增强权利意识和法律意识,当自己发权益受到侵犯时,可以通过投诉、协商、申请调解、申请仲裁、向法院起诉等途径加以维护,而不能采用非法手段施加报复。

  (2)企业:增强法律意识,依法与劳动者签订劳动合同,要提高职业道德,自觉维护劳动者的合法权益。

  (3)国家:加强有关维护劳动者合法权益的法律、法规的建设,健全劳动合同制度,依法惩处侵害劳动者合法权益的行为;建立健全社会保障制度。

新时代的劳动者教学设计一等奖第 4 篇

教学目标:

尊重各行各业的劳动者的教案设计

  (一)认知目标:

  1、知道劳动不分贵贱,各行各业的劳动都是光荣的。

  2、懂得社会生活需要各种劳动,各行各业的劳动者都是为人民服务,都值得尊重。

  (二)情感目标:

  1、对各行各业的劳动者怀有崇敬、感激之情。

  2、对从事重体力劳动的人从内心产生敬意。

  (三)行为目标:

  尊重各行各业的劳动者,不仅是在语言上,更体现在行动中。从而教育学生养成良好的行为习惯。尊重普通劳动者的劳动成果。

  教学重难点:

  尊重各行各业的劳动者,尊重他们的劳动成果,从而教育学生养成良好的行为习惯。

  教具准备

  课件

  教学过程

  活动一:创设情境,活动导人

  1、展示魔术,导入新课。

  同学们,你们喜欢魔术表演吗?舞台上的魔术师在小朋友看来好像总是无所不能,给我们带来了很多的惊喜。你知道吗,我们身边也有许多的魔术师,可能你平时并没有很多地关注他们,让我们看看他们都是谁。(课件出示图片,感受他们的劳动成果)

  (1)整齐划一的绿化带

  (2)时尚、漂亮的发型

  (3)擦得铮亮的皮鞋

  (4)干净、整洁的街道

  2、引导学生畅谈自己知道的生活中的其他劳动者。

  环卫工人是城市的美容师,他们用自己辛勤的汗水换来了整洁的城市,人民群众的.舒适健康,我们真得谢谢他们。你们还知道哪些让我们的生活发生变化的“魔术师”呢?

  活动二:生活导引,对比明理

  1、展示画面,感受情景,交流体会

  是呀,让我们的生活变化的“魔术师”其实就是我们生活中从事各行各业工作的普通劳动者,是他们用辛苦的汗水换来了万家幸福,让我们的生活变得更加方便和舒适,,变得更加美好,是他们在辛勤地为社会做着贡献,让我们再一次地感受这些普通劳动者为我们提供的服务吧。(课件出示劳动者工作时的影像和图片资料,学生交流自己的深受)

  2、生活导引,畅谈理想

  如果让你去选择职业,你们愿意干什么?说说你的想法。

  3、知晓典范,明确句意

  同学们都有自己远大的理想,这很好。可能当环卫工人这一类的职业让人难以接受,可是有一个人和你们的看法不一样,你们知识他是谁吗?学生谈自己的理解。

  4、展示社会各阶层关心普通劳动者的事例,感受社会对他们的关心。

  5、对比明理:职业只有分工不同,没有高低贵贱之分,都是为人民服务。

  活动三:体验感悟,明责导行

  这些普通劳动者默默的奉献换来了城市的干净和整洁,换来了人们生活的舒适与方便。你们身边有不尊重普通劳动者的现象吗?(展示图片),你会对他们说些什么、做些什么呢?

  (1)不尊重清洁工的言行

  (2)践踏草地

  (3)随地乱扔

  (4)浪费粮食

  活动四:辨析实践,内化认知

  1、展示图片,明确道理

  他们这样的做法对吗?和同桌交流自己的感受

  2、联系实际,内化认知,深化情感

  让我们满怀感激之情,再来看看他们劳动的身影吧!(课件播放劳动者工作的图片)让我们大声地发自内心的对这些普通劳动者说一声-----谢谢。

  活动五:课后延伸,拓展践行

  课内:制作感谢卡送给学校以及身边的普通劳动者。

  课外:实际体验一下劳动者的劳动,在行动上尊重和珍惜他们的劳动。通过我们的行动,唤起社会对所有普通劳动者的尊重。

  板书设计:

  让我说声谢谢你------各行各业的劳动者

  职业没有高低贵贱之分

  尊重 珍惜

  人格 成果

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