纸品乐陶陶教学设计一等奖
栏目:教学设计一等奖这是纸品乐陶陶教学设计一等奖,是优秀的教学设计一等奖文章,供老师家长们参考学习。
纸品乐陶陶教学设计一等奖第 1 篇
教材分析
《 纸品乐陶陶》公开课教案
大地分析本课是利用各种纸材进行艺术造型的有趣活动。采用的材料是皱纹纸搓、捏成的纸团、纸绳,,并根据材料性能运用合适的工艺手段进行构思、设计和制作。所表现的形象装饰性较强,能够产生浅浮雕的效果。
学情分析
本学期操作课较多,学生对于操作课已经有所适应,于是大地对本课设置了两个学习活动,材料及其相关制作技术虽不同,看似有差异,实质上却包含着相似画面构成的一般规律。如将多个点靠近作线状排列会形成线的感觉,点的间距、大小及色彩可产生各种变化;如将点聚集又会形成面的感觉,点的大小与疏密配置可产生多种变化;
线如果大量密集地使用,可形成面的感觉,线还有曲直、长短、粗细、闭合变化。
活动一:学习内容是用纸团、纸绳粘贴出一幅装饰画。类似这样的装饰艺术很多,教材左下角之图例是一种立体装饰艺术品,这是法国第六十七届柠檬节最引人注目和极具创意的展品。本课作业可单独用纸绳或纸团表现或同时使用,参见教材图例。不同的作业方式其要求也就不同:
采用纸团粘贴,应让学生掌握纸团的制作方法和巧妙组拼成形的方法步骤。纸团贮存达到一定的.数量,要把握好时间,提高工作效率。设计制作装饰画时,注意利用“小纸团一点点排成线,一点点连成片”的方法,使画面形式美感增强。
采用纸绳粘贴,应让学生掌握纸绳的搓捏制作方法和粘贴设计成装饰画的步骤、方法。注意在造型设计时巧妙利用纸绳的松紧使画面的线条出现粗细变化。
综合采用纸团、纸绳粘贴成画,应同时掌握纸团、纸绳的制作方法,并根据画面中点、线、面的呈现方式,巧妙利用材料进行设计。
教学目标
掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技能,能制作一幅装饰画。
养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风。
重点:能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能,制作一件纸条工艺品。
难点:了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。
教学过程
欣赏运用纸团、纸绳制作好的作品。 思考:这些作品是用什么材料制作的?
教师根据学生回答板书课题:纸品乐陶陶
学生尝试将皱纹纸制作成纸绳或纸团。(师生共同探究)
师生交流解决制作问题: (1)怎样使纸团的大小基本一致? (2)怎样搓纸绳不易松敢?
教师规定时间,学生合作准备材科。
学生为几幅作品提出评价。 (1)纸团排列松散,形象不突出。 (2)未注意纸团、纸绳与底纸的色彩搭配。
教师讲解制作方法步骤 (1)构思画草图:内容可以是简单的动物、植物、人物等,形象简洁鲜明。 (2)涂胶(贴双面胶):注意点线面的不同运用。 (3)粘贴:将纸绳或纸团牯贴在所涂胶的部位,并将其轻压粘牢,示范时结合采用单线贴和团线贴法。
学生根据出示的草图讨论,什么地方可用纸团,什么地方可用纸绳。
教师引导学生谈谈自己创作的设想。
小组合用材科,用纸绳、纸团制作一幅粘贴画。
学生自评、互评作业。
拓展延伸:艺术作品欣赏,可选用不同的材料为背景媒介做装饰。
板书设计
《纸品乐淘淘》1.构思。2.画图。3.制作。4.粘贴。
纸品乐陶陶教学设计一等奖第 2 篇
教学目标:
1、知识与技能:掌握纸绳、纸团粘贴画的方法技能,能制作一幅装饰画。
2、过程与方法:通过欣赏、分析、讨论、评述等方式,让学生了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。
3、情感态度与价值观:开拓学生的艺术视野,丰富学生的艺术表现手法,培养学生细致耐心的习惯。
教学重点:
用不同的方法搓纸绳,揉纸团,并创作出构图精美,色彩鲜艳的装饰画。
教学难点:
合理、巧妙的运用纸绳、纸团。
教学用具:
课件、范作、皱纹纸、做成的各色纸绳、纸团若干、白乳胶、卡纸、剪刀等
教学过程:
1、感知材料,欣赏导入
1、师:同学们,老师今天带了几幅立体感强,色彩丰富,造型生动的画,想请同学们帮助老师看一看(教师展示作品,学生欣赏),问:同学们,它们漂亮吗?猜一猜它们是用什么材料做成的?
2、看过这些画你觉得有哪些特点呢?(简洁大方,颜色鲜艳,装饰感强)
3、认识纸绳、纸团,尝试体验。(学生分成小组,每小组发放一个工具盒)
同学们看一看,工具盒里都准备哪些材料啊?
4、总结材料特征,出示课题:《纸品乐陶陶》。
二、欣赏探究制作方法
1.探究纸绳、纸团拼贴成画的方法。
2.学生尝试将皱纹纸制作成纸绳或纸团。
3.师生交流解决捌作问题:
(1)怎样使纸团的大小基本一致? (2)怎样搓纸绳不易松敢?
三、示范制作,对比评析
1、学生思考制作步骤,教师示范制作步骤:
(1)构思画草图:a、图案要饱满居中。b、搓纸条,揉纸团。纸条要粗细均匀,不易松散。纸团要大小一致。
(2)涂胶:用胶水或胶棒均匀地涂在所画图形的线上。(要均匀,可用双面胶带贴)
(3)粘贴:将纸绳或纸团牯贴在所涂胶的部位,并将其轻压粘牢,示范时结合采用单线贴和团线贴法。
2、强调:胶水应涂在卡纸上;纸绳盘绕方法。
3、出示两幅作品,对比评析,了解构图方法。
四、创作表现
1、谈谈自己的创作设想
2、学生自主表现
3、教师巡视指导
五、展示评价
1、将学生作品展示在展板上,学生自评、互评。
2、教师总结,收集作品。
教学反思
本课从课题到内容趣味性教强,富有新意,符合新课程标准的理念。它属于“造型.表现”领域的内容,将皱纹纸制成纸绳,纸团,利用点,线进行简单的造型。
本课重要的是将生活中观察到的美,经过自己的再创造运用到生活中去。在生活中创造美。四年级的学生已经具有了一定的审美能力和美术素养。在美术课堂上,除了掌握基本知识技法,最重要的是培养学生的观察习惯,自己发现问题,解决问题的能力。但在实际操作中,学生没能大胆的表达自己的想法。在创作过程中有了难度,有了想法不敢去实践。生活中不是缺少美,而是缺少发现。在今后的美术教学中,更加注重美术的表达,多鼓励学生,让学生大胆的说出自己的想法并敢于表现。
纸品乐陶陶教学设计一等奖第 3 篇
教材分析:
纸品乐陶陶美术教案
本课是利用各种纸材进行艺术造型的有趣活动。采用的材料是皱纹纸搓、捏成的纸团、纸绳,或较厚的等宽纸条,并根据材料性能运用合适的工艺手段进行构思、设计和制作。所表现的形象装饰性较强,能够产生浅浮雕的效果。
活动一:学习内容是用纸团、纸绳粘贴出一幅装饰画。类似这样的装饰艺术很多,教材左下角之图例是一种立体装饰艺术品,这是法国第六十七届柠檬节最引人注目和极具创意的展品。活动二:学习内容是用等宽纸条制作工艺品。
教学目标:
1.掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技能,能制作一幅装饰画。
2.了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。
3.能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能,制作一件纸条工艺品。
4.养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风。
教学重、难点:
能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能,制作一件纸条工艺品。
教学准备:
各种纸、剪刀、胶水
教学过程:
一、欣赏导入
1.欣赏运用纸团、纸绳制作好的作品。
思考:这些作品是用什么材料翻作的?用什么方法制作的?
2.教师根据学生回答板书课题:纸品乐陶陶
3.学生尝试将皱纹纸制作成纸绳或纸团。
4.师生交流解决捌作问题:
(1)怎样使纸团的大小基本一致?
(2)怎样搓纸绳不易松敢?
5.教师规定时间,学生合作准备材科
二、教师示范制作方法步骤讨论方法
(1)构思画草图:内容可以是简单的动物、植物、人物等,形象简洁鲜明。
(2)涂胶:用胶水或胶棒均匀地涂在所画图形的线上。
(3)粘贴:将纸绳或纸团牯贴在所涂胶的部位,并将其轻压粘牢,示范时结合采用单线贴和团线贴法。
6.学生根据出示的`草图讨论,什么地方可用纸团,什么地方可用纸绳。
7.学生为两幅作品提出评价。
(1)纸团排列松散,形象不突出。
(2)未注意纸团、纸绳与底纸的色彩搭配。
8.教师引导学生谈谈自己创作的设想。
三、掌握技术自主表现
10.两人合用材科,各自用纸绳、纸团制作一幅粘贴画。
相互评价延伸拓展
11.学生自评、互评作业。
12.艺术作品欣赏。
活动二:
一、尝试探究纸条成形方法
1.出示厚、薄两张纸条让学生用力拉扯或折制,并谈感受.
教师总结厚纸条的性能特点:有弹性、易成形。
2.学生尝试将纸条折成各种不同的形状。
3.评析作业,了解纸条成形的多种方法:折、卷、压、扭等。
4.小组合作将尝试制作的纸条小零件进行组合拼摆。教师适当提供技术指导。
作品赏析提供更多参考
5.出示学习目标,引导学生欣赏。(抽象、具象作品,半立体、全立体作品)
二、归纳制作步骤和方法
6.教师示范,小结纸条工艺品的制作步骤和方法。
(1)将卡纸裁成等宽纸条。
(2)构思:要求将实物变形.运用概括、夸张、添加、想像等方法,使之变得适合于用纸条制作。(出示动、植物变形图辅助讲解)
(3)制作:运用卷、折、压、扭等方法进行想像创造。
(4)粘贴组合成形。
7.出示一朵花的草图及相关的纸条工艺品,让学生感受同一内容由于制作方法、组织形式不同,可产生很大变化。
三、学生作业教师指导
8.提出作业要求,学生作业,老师指导粘贴固定纸条的方法。
四、评析交流
9.以自评或互评的方式进行评价。
纸品乐陶陶教学设计一等奖第 4 篇
本课是利用各种材质进行艺术造型的有趣活动,首先学生很喜欢,主要制作材料是皱纹纸,本课要求学生把纸张进行搓、捏成纸团和纸条的方法,进行拼贴成完成的美术作品。本课制作没有什么难处,学生经常出现的问题是不够精致。需要老师在课堂上进行有意引导。纸团粘贴法应让学生掌握纸团的巧妙组合,注意粘贴的紧凑。纸绳粘贴应让学生掌握纸绳的搓捏方法,注意按照一个方向才不会搓开,另外纸条的色彩和粗细也是组合画面的'重要因素。还有联众方法相结合的方法,根据画面的需要,采用点线面的方法完成作品。
《纸品乐陶陶》教学反思范文
学生作业出现的问题有:构图不够饱满,色彩搭配变化少,个别同学选择的底色卡纸与作品颜色太相近,以至于作品不够鲜明。
这些问题的避免,应该注意在教学中多给学生示范和欣赏分析作品。让学生了解一幅美的作品有哪些部分构成的?无论是构图还是色彩都应该注意。还有最大的问题是纸团或者纸绳的粘贴不够牢固。总是毛毛躁躁,所以作品看起来不够精致。