尝试与猜测一等奖教学设计

尝试与猜测一等奖教学设计第 1 篇

教学要求

《尝试》教案

　　1.、知识与技能：

　　(1) 读通课文，学习并掌握本课的生字新词。

　　(2) 理解课文内容，明白文中所蕴含的哲理。

　　(3)能够正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、过程与方法：

　　尊重学生的主题地位，引导自读，以读为主，引导学生抓住文中的故事情节，探究其中蕴含的道理。

　　3、情感态度与价值观：

　　(1)激发学生对蜘蛛不怕困难，朝着目标坚持不懈努力的精神的赞叹，

　　(2)锻炼学生顽强的意志，教育学生懂得“世上无难事，只怕有心人”“有志者事竟成”的道理，凡事都要勇敢地试一试。

　　教学重难点：

　　透过课文叙述的故事，感悟道理。

　　教学准备：

　　1、 学生预习课文，自学生字，搜集有关名人名言或相关的小故事。

　　2、 师制作课件。

　　课时划分

　　一课时

　　教学设计：

　　一、检查预习，导入新课

　　1、教师板书课题：同学们，你们知道“尝试”是什么意思吗?(试着做一做看)看到题目，你想到什么问题?(学生提出问题)

　　2、教师导入：问题提得好，我们等会儿在读文中解决，课前老师要求大家预习这篇课文并且自学田字格的生字，现在我们来检查一下你们对生字的自学情况。

　　(1) 认读生字：

　　遭 鲁 寂 悬 莫 赢

　　(2) 田字格生字：

　　欧 侵 顽 凶 隐 绵 丧 蜘 蛛 功 稍

　　(3)带生字的词语：

　　顽强 侵略 失败 灰心丧气 蜘蛛 成功 胜利

　　3、师：词语中带点的字是容易出错的字，谁来说说你识记生字的方法?(生自由说)

　　重点指导：

　　丧：注意不要多一撇。

　　顽：第四笔是竖提,与“玩”对比识记。

　　攻：第三笔是提。

　　侵：不要多一竖。

　　4、请同学们拿出本子写写这几个字(师巡视指导)。

　　5、字词预习得这么好!那么课文围绕“尝试”写了一件什么事呢?这是一篇自渎课文，老师相信你们能够通过小组的努力把课文读懂。

　　二、提纲导路，学生小组自读

　　在小组内采取自己喜欢的方式读课文，边读边想(出示自读要求)这些问题，然后在小组内说一说。

　　1、 每一自然段都讲的是什么内容?

　　2、 课文讲了一件什么事?

　　3、在文中“尝试”具体指的是什么，结果怎样?

　　三、交流自读成果

　　1、 指名分段读课文，并说说各自然段讲了什么内容?

　　2、 师：把段意连接起来，再组织一下语言，是概括文章内容的一种方法。请用这种方法来说一说，课文讲了一件什么事情呢?(古时候苏格兰国王带领人民顽强地抵抗敌人的侵略，连续六次都失败了，正当他灰心丧气的时候，他看到蜘蛛七次织网成功的经过后，很受鼓舞，于是，和敌人第七次作战，终于取得了胜利。)

　　3、师：我们知道了课文的大概内容，不过老师特别的好奇，蜘蛛到底是怎样织网的呢，居然使失败了六次的国王再站起来与强大的敌人作战?请同学们默读课文二——六自然段，然后在文中对描写蜘蛛织网的经过的句子用横线画出来。

　　4、学生读有关句子。(二——六自然段)指名说说蜘蛛是怎样织网的?(师相机板书)

　　5、师启迪：蜘蛛最后成功了，你们觉得蜘蛛织网成功的最大秘诀是什么?

　　(学生反馈：坚持目标，不懈地努力，失败了再来，再失败再来一直到成功为止)

　　6、引导学生想象：那么，国王布鲁斯看到后，会怎么想呢?

　　(学生反馈：蜘蛛不甘心失败，一次又一次地织网，最后终于成功了。我怎么能甘心呢?我也要再和敌人作战，哪怕是第七次，第八次，不把敌人赶出国土我绝不罢休……)

　　7、教师小结：

　　就是这样，在蜘蛛的鼓舞下，国王布鲁斯带领自己的部队，与敌人进行了第七次激烈的战斗，取得了胜利，把侵略者赶出了自己的国土。

　　8、师：那么，你们能联系课文说说，课题中的“尝试”在文中指的'是什么，结果怎样吗?

　　(学生反馈：蜘蛛一次次织网失败，但它不灰心，一次又一次地尝试，终于取得了成功;国王布鲁斯在蜘蛛的鼓舞下，尝试着第七次与敌人作战，也取得了胜利)(师相机板书)

　　四、课堂小结，拓展延伸

　　1、师：看到蜘蛛的成功，布鲁斯的成功，你们能概括一下他们共同的特点吗?

　　(学生反馈：面临的困难重重，失败的次数很多，但是他们都没有灰心失望，而是勇敢地站起来，一次次地拼搏努力，最后都取得了成功)

　　2、师：那么，你们从他们的身上受到了什么启发呢?(学生自由说一说)(善待挫折与失败，勇敢乐观地面对生活的不如意，要敢于向困难挑战。)

　　3、 拓展：生活、学习当中你尝试做过哪些事情呢?(生活结合实际说)

　　4、 拓展：其实早就有很多中外伟人为我们做了很好的榜样，把课前你们搜集的有关资料展示给大家吧。(学生汇报)

　　5、小结：纵观中外名人的成功都不是一帆风顺的。挫折与失败是人生所难免的。面对挫折，我们要激起求胜的欲望，向着理想的目标奋进。面对失败，我们会增添一份勇气，向着更高的山峰攀登。(出示：“世上无难事，只怕有心人”“有志者事竟成”)齐读，只要我们认定目标，不怕困难坚持不懈地努力，一定会取得成功和进步的，有一首歌里这样写道：不经历风雨怎么见彩虹。今天老师把这首歌带给大家。(共同欣赏《真心英雄》)

　　五、作业：

　　1、把田字格里的生字写一写。

　　2、把这个故事讲给家长听。

尝试与猜测一等奖教学设计第 2 篇

教学目的：

　　★学生在亲历“尝试”的事件中，选一件事情说一说，议一议。

　　★师生共同探讨怎样理清作文思路，构思一篇习作。

　　教学重难点：

　　学生如何进行一篇习作的构思。

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　师：同学们，在丰富多彩的生活中，大家尝试着做过的事情不少吧。在“尝试”的过程中，有喜有忧，有苦也有乐；“尝试”之后，可能成功了，也可能失败了。但无论怎样，它留给我们的印象是深刻的。今天，我们就来说一说你在“尝试”中的酸甜苦辣吧。（板书：尝试）

　　二、交流汇报

　　1、小组交流。

　　学生在小组里说说自己尝试着做过的事情。（学生畅所欲言，可以是尝试炒菜、洗衣服、走夜路、小制作、养花、滑冰„„）

　　2、班级交流。

　　每一组挑选一个优秀的学生在班内汇报。

　　三、学习构思

　　（一）构思“入点句”

　　1、构思“入点句”第一步：

　　分析题目类型——《尝试 》一题，属于“谁”、还是“干什么”、还是“怎么样”？ 回答——《 尝试》一题，属于“干什么”，也属于“怎么样”。

　　2、构思“入点句”第二步：

　　提问——谁 +尝试（什么） +怎么样呢？

　　3、构思“入点句”第三步：

　　回答——我 +尝试（洗碗）+ 碗碟洗得光亮又干净 我 +尝试（做蛋炒饭）+饭炒得又糊又咸 我 +尝试（游泳）+掌握了游泳的技巧

　　至此，我们完成了构思第一句：

　　尝试

　　我尝试洗碗，碗碟洗得光亮又干净。

　　我尝试做蛋炒饭，饭炒得又糊又咸。

　　我尝试游泳，掌握了游泳的技巧。

　　（二）构思“配合句”

　　1、构思“结果配合句”第一步：

　　看清“入点句”——

　　我尝试洗碗，碗碟洗得光亮又干净。

　　我尝试做蛋炒饭，饭炒得又糊又咸。

　　我尝试游泳，掌握了游泳的技巧。

　　2、构思“结果配合句”第二步：

　　提问——

　　我尝试洗碗，碗碟洗得光亮又干净之后，谁会什么样？

　　我尝试做蛋炒饭，饭炒得又糊又咸之后，谁会什么样？

　　我尝试游泳，掌握了游泳的技巧之后，谁会什么样？

　　3、构思“结果配合句”第三步：

　　回答——

　　我得到了妈妈的表扬。

　　我体会到做家务的辛苦。

　　我变得勇敢自信。

　　至此，我们完成了构思前两句：

　　尝试

　　我尝试洗碗，碗碟洗得光亮又干净。

　　我得到了妈妈的表扬。

　　我尝试做蛋炒饭，饭炒得又糊又咸。

　　我体会到做家务的辛苦。

　　我尝试游泳，掌握了游泳的技巧。

　　我变得勇敢自信。

　　（三）构思“归纳句”

　　1、构思“归纳句”第一步：

　　找“入点句”的中心词。

　　2、构思“归纳句”第二步：

　　找“配合句”的中心词 。

　　3、构思“归纳句”第三步：

　　把“入点词语” 、“配合词语”整合成一个句子。

　　尝试，得到表扬，感受快乐。

　　尝试，做家务不易，体验劳动的艰辛。

　　尝试，变得勇敢，拥有自信。

　　四、课堂小结

尝试与猜测一等奖教学设计第 3 篇

活动目标幼儿园活动尝试的教案

　　1．大胆尝试穿着大鞋在不同器械上行走。

　　2．敢于挑战有难度动作，培养勇敢精神。

　　活动准备

　　长凳、梯子、轮胎、人手一块垫子、一双爸爸的大鞋、干湿毛巾。活动前，换好大皮鞋，小鞋子“靠岸”

　　活动过程

　　一、热身运动

　　1．在地面初步体验穿大鞋走路的感觉。

　　师：朋友们，今天我们很特别，穿上了爸爸的大皮鞋，可一定要小心，别让它离开小脚哦。

　　师：走，穿上大皮鞋，散步去喽。（慢慢走、快快走、小步走、迈开大步往前走。）

　　师：穿上爸爸的大皮鞋有什么感觉呢？(大大的，好像要掉了……)

　　师：那有什么好方法，可以让大鞋跟着我们的小脚呢？（用力用脚尖勾住走……）

　　师：是吗？我们一起来试试。脚尖勾住，走喽，跑一跑喽，再来跳一跳吧，跑跑，跳跳，走走。

　　2．幼儿听教师指令，尝试穿大鞋与同伴合作在一定高度的长凳上进行简单运动。（活动过程中，教师可由慢到快、由易到难发指令）

　　师：朋友们，长凳邀请我们穿着大鞋，两人一起站到长凳上。（当心哦，踩在它的肚子上．它就不会伤害到我们了。） 师：哦，长高了，变矮了：好朋友，抱一抱；做个小风车，转起来了；变矮了，长高了；跳下来了，跨一跨；坐上小马驹，驾，驾…．

　　二、“走小路”游戏

　　1．引发活动兴趣。

　　师：开心吗．还有好多朋友也想和我们一起游戏，看看这里还有些什么？（轮胎、竹梯）

　　师：器械宝宝请我们穿着大鞋和朋友一起把它们铺成几条小路，别忘了，长凳也想参加哦。

　　2．幼儿自南铺路，教师观察、提醒。如：这样铺，穿着大鞋走，行吗？

　　3．交流分享（边参与边提问）师：朋友们，你们用什么材料铺了什么路？(轮胎路、梯子路……)

　　4．游戏“走小路”。（重难点：穿着大鞋在不同难度的路上行走） 师：你们铺了这么多的'路，请你穿好大鞋在各种路上走走吧。让我也来感觉一下。

　　5．师：朋友们，来，我们到垫子上休息一下。（提醒幼儿擦汗、脱衣。）

　　师：刚才你们在那条路上走，有什么感觉呢？

　　师：原来每条路走的时候感觉都不一样，你们刚才每条路都走过吗？请你们再去走走，这回请你走走刚才没走过的路。 教师小结并鼓励幼儿敢于尝试走不同难度的小路。

　　6．幼儿再次活动，互换玩法。

　　三、放松运动

　　1．师：朋友们，大皮鞋玩累了，小脚丫也该休息一下了，来垫子上坐坐吧。小脚丫，出来透透气喽，你来揉揉我，我来揉揉你，小脚小脚弯弯腰；脚尖脚尖碰碰；脚跟脚跟碰碰；脚底脚底亲亲。来找好朋友喽，（与幼儿互动）嗨，你好你好！咱俩亲一个吧！换个小脚亲亲！来，对对脚好吗？（念童谣，玩游戏。）

　　2．师：小脚舒服了，好，跟爸爸的鞋拜拜。现在我们先换上自己的小鞋子，爸爸鞋靠靠岸，然后一起帮忙把器械送回家，好吗？

尝试与猜测一等奖教学设计第 4 篇

　教学目标：

　　★正确认读本课7个生字，会写11个生字。

　　★能初步把握课文内容，体会布鲁斯心理变化的过程。

　　★懂得正视生活中的失败和挫折，不向逆境屈服。

　　教学重点：

　　懂得正视生活中的失败和挫折，不向逆境屈服，是本文的重点。通过创设情景让学生充分体会布鲁斯的心路历程，通过朗读让学生读出自己从中受到的启示。

　　教学方法：

　　以自由朗读为主，理清故事条理，创设情景，体味人物心理活动，以学生的自主学习为主，在勾画、朗读、感悟、交流的过程中，加深对文章的理解，真正读懂文章，“读出自己”。

　　教学准备：

　　学生预习课文

　　课时安排：

　　本课教学共两课时，本课为第一课时教学。

　　教学过程：

　　一、谈话导入：

　　1、喜欢看动画片吗？爸爸妈妈不允许你看的时候，你怎么办？失败了吗？你又怎么做的？最后成功了吗？

　　2、看来失败不要紧，只要主意多，敢于去尝试，就会成功的。同学们在一次次的尝试过程后，感受到了成功的快乐，今天就让我们走进23课《尝试》。板书，指名读，齐读。

　　二、读文识字：

　　1、看着题目，你想知道什么？

　　2、这么多的问题都有待于我们去解决，要想解决问题就要先读通文章，请同学们打开书103页，自由读课文，读不准的字借助拼音读准确，读不通的句子一定要停下来多读几遍。

　　3、听着朗朗的读书声，我知道大家读的都很认真，只有学会了字，才能读好课文，把书翻到105页，和老师一起读生字，注意每个读两遍。盖着拼音，同位互相考一考，对了表扬他，错了一定要帮助他。

　　4、认识了生字，课文读起来就会正确、流利了。请以你喜欢的方式，再读课文，一定要读正确，流利。

　　5、读书就要这样专心致志，谁想读给大家听？其它同学认真思考：课文讲了一件什么事？

　　三、理解课文：

　　1．布鲁斯是一国之君，为什么会隐蔽在山林里？

　　交流预设：抓住“顽强”、“寡不敌众”引导学生体会布鲁斯连战六次又连败六次的原因，最后不得已逃到山林中避难。

　　2．情境渲染，通过想象、朗读去感受布鲁斯失败时的心理。

　　（1）教师旁白：在14世纪的欧洲，英格兰依仗自己人多国强，一次次地入侵苏格兰，苏格兰遭遇着一场场恶战。布鲁斯率领英勇的人民顽强地抵抗，因为寡不敌众而连战六次连败六次，不得不隐蔽在山林中。外面阴雨绵绵，一个国王躲在茅屋里静静地疲倦地听着雨声，此时此刻他会想些什么？学生边想边读课文第2自然段。

　　（2）无意中，他发现一个蜘蛛悬在头顶上，像荡秋千似的，轻轻地荡来荡去。看来，蜘蛛是想把尾部抽出的丝从这面墙挂到对面墙上去结成网。它试了一次，失败了；又试第二次，又失败了……它试到第六次，还是没有成功。

　　省略号省略了什么，让学生通过朗读补充完整。

　　当布鲁斯看到这一切，为什么会轻轻地叹口气，悲观地摇了摇头？

　　此时此刻他又会想些什么？

　　3.体会小蜘蛛带给大家的启迪。

　　（1）小蜘蛛失败六次后又是怎样做的？如果你看到这个场景，会对小蜘蛛说些什么？布鲁斯是怎样想的？

　　（2）小蜘蛛成功了。布鲁斯受到了莫大的鼓舞，猛地站起来，喊道：“我也要试第七次！”

　　①理解“莫大”，用形体演示“猛地站起来”。指导学生有感情地朗读。

　　②感悟：到底是什么鼓舞了布鲁斯。

　　③布鲁斯赢得最后胜利时又会想些什么？

　　4.朗读全文。

　　小结：人的一生，难免会有挫折和失败，只有勇敢的去面对，去尝试，才会成功。

　　四、拓展升华：

　　生活中，你一定也有很多的尝试，面对以前的失败，学了这篇文章，有了什么新的想法？

　　五、结束课题：

　　最后，老师想送给大家一句名言“失败乃成功之母！”勇敢的去面对每一次失败，成功就在向我们招手

　　板书设计：

《尝试》

兵败逃走——观察蜘蛛——受到鼓舞——赢得胜利