李白将进酒教学设计一等奖

李白将进酒教学设计一等奖第 1 篇

《将进酒》原是汉乐府的曲调，题目的意思是“劝酒歌”。作者的这首名篇，约作于天宝十一年，他当时与友人岑勋在嵩山另一好友元丹丘的颍阳山居为客，三人曾登高饮宴。人生快事莫若置酒会友，作者又正值“抱用世之才而不遇合”之际，于是满腔不合时宜借酒兴诗情，来了一次淋漓尽致的发抒。

　　教学目标：

　　1.通过李白“借酒浇愁”的虚无消沉的消极反抗，以及他自信和对现实的忧患思想，了解“酒”在中国文化中的特殊涵义。

　　2.鉴赏“将进酒”的意境及在矛盾中展示内心的诗歌特色。

　　3.体会李白浪漫主义创作方法的基本特点，即大胆的夸张和丰富的想象。

　　教学重点：

　　1.了解李白的生平事迹及其人格魅力,理解作者的内心世界，从而把握本诗的题旨。。

　　2.把握本体意境张扬、夸张大胆、想象丰富的浪漫主义的手法。

　　教学难点：

　　体会李白诗歌“豪放飘逸”的诗美特点并对其内涵有所了解。

　　教学方法：

　　赏析与讨论

　　【教时安排】

　　二课时

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、导入

　　1、在中国文学史上，诗与酒相从相随，几乎有一种天然的缘分。中国诗人大多爱喝酒，且多半是因为“愁”了才喝酒，为何愁?多得很，仕途失意、功业未成、思妻念子，一言概之，就是生活不如意。多少诗人因酒忘却人生的痛苦忧愁，因酒在自由的时空尽情翱翔、因酒而丢掉面具口吐真言、因酒而成就传世佳作。

　　唐代的天才诗人李白尤为突出，他是“诗仙”，有自称是“酒中仙”，时人也号之为“酒圣”。古时酒店都爱挂上“太白遗风”、“太白世家”的招牌直至现在。

　　杜甫的《饮中八仙歌》中说：

　　李白一斗诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。

　　2、唐诗是中国诗歌的顶峰。在灿若群星的诗人中，李白恰如夜空中的太白金星，尤为耀眼夺目。李白一生诗酒相依，杜甫赞叹：“李白斗酒诗百篇”。杜康造酒，真是对人类的一大贡献，否则，生活将缺多少情趣，诗人将缺多少灵感，人类将缺多少美文诗篇。酒与诗，好像天生就结缘，酒催诗生，诗随酒发，相伴而留香千古。同学们都知道哪些咏酒的诗句?

　　二、写作背景

　　约作于天宝十一载(752)，此时距李白被唐玄宗“赐金放还”已有八年之久。此时，诗人与友人岑勋在嵩山另一好友元丹丘的颍阳山居为客，三人尝登高饮宴(《酬岑勋见寻就元丹丘对酒相待以诗见招》：“不以千里遥，命驾来相招。中逢元丹丘，登岭宴碧霄。对酒忽思我，长啸临清飙。”)。人生快事莫若置酒会友，作者又正值“抱用世之才而不遇合”(萧士赟)之际，于是满腔不合时宜借酒兴诗情，来了一次淋漓尽致的发抒。

　　《将进酒》，乐府旧题，内容多写饮酒放歌时的情感。

　　三、诵读感知

　　1.诗中一会儿“高堂明镜悲白发”“与尔同销万古愁”，一会儿又“人生得意须尽欢”“烹羊宰牛且为乐”，到底是“悲愁”还是“欢乐”?

　　全篇大起大落，诗情忽翕忽张，由悲转喜、转狂放、转激愤、再转狂放，最后归结于“万古愁”，回应篇首，如大河奔流，纵横捭阖，力能扛鼎。于豪放不羁之中深蕴情才不遇、时光易逝之深沉悲哀。所以读的时候要于狂饮纵歌之中把握好诗人深沉的愁绪。

　　2.“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回！君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”感慨时光流逝，应该用什么语调来读?

　　深沉悲怆，但“黄河之水天上来，奔流到海不复回！”要有气势。

　　3.“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我才必有用，黄金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停！”应该怎样读?

　　这几句是李白自信、狂放的体现，于深沉的悲绪中洋溢着暂时的欢乐，应读得充满喜悦，而且是稍带夸张的喜悦。其中“岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停！”四个三字句，酒酣之时，喜悦之至，短句叠用，喜悦之情溢于言表，要读得充满喜悦之情，节奏要快，声音有力。

　　4.“与君歌一曲，请君为我倾耳听！钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒！”后两句是全诗的中心句，也是李白在诗中表明志向的主旨句，该怎样去读?

　　“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒！”是明志的主旨句，表达了蔑视荣华富贵的高洁志向，也满怀着怀才不遇的悲情，因而前句要斩钉截铁，后句要深沉悲怆。

　　5.“古来圣贤皆寂寞，唯有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱，径须沽取对君酌！”如何读?

　　这几句又恢复了诗人的狷狂和豪放，要读出狂放的情感来。

　　6.最后“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁！”收束全文，大家讨论该怎样读才能充分地表现出诗人的情感?

　　“与尔同销万古愁”与狂放转入深沉的悲哀，应悲怆深沉。

　　四、通读全诗，描画出诗人情感的变化曲线图。时光易逝→自信狂放→志向高洁→古来圣贤→同销万古愁(悲壮)→(喜悦)→(决绝)→(狂放)→(悲怆)

　　五、课堂小结

　　六、布置作业

　　第二课时

　　一、复习巩固、导入新课

　　二、合作探究、鉴赏诗歌

　　君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回！

　　君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。

　　1.用长句开篇，有挟天风海雨而来之势，诗人是怎样营造这种气势的?

　　选择“黄河水”和“海”两个意象，用“天上来”和“奔流”两词修饰，运用夸张的手法，为我们营造了一幅黄河之水从天而降，一泻千里，东走大海的雄浑壮阔的画面，有挟天风海雨而来之势。

李白将进酒教学设计一等奖第 2 篇

　教学目标：

　　1、认知目标：

　　（1）理清诗歌情感变化线索，理解貌似消极行乐实则渴望用世的复杂情感。

　　（2）背诵全诗。

　　2、潜力目标体味诗歌颇具特色的起兴和夸张手法的运用，领会李白淋漓畅快的浪漫主义诗风。

　　3、情感目标：了解相关的咏酒诗篇及酒文化。

　　4、教学重点：探究诗歌的艺术手法。

　　5、教学难点：体味诗人感情的跌宕起伏。

　　6、教学方法：师生探讨法

　　导入新课

　　请大家猜一个简单的谜语：酉时下大雨。“酒”是一种文化，它与中国古代诗人似乎结上了不解之缘。他们或仗酒力助发豪兴，举杯而灵感纷来；或借酒来排遣愁绪，饮酣而笔底奔腾。无数名句佳篇都与滟滟美酒相互辉映。杜甫在《饮中八仙歌》中说：“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠，天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”在《不见》还用“敏捷诗千首，飘零酒一杯”来概括他的一生。此刻就让我们来欣赏李白的一首劝酒诗《将进酒》。（朗诵全诗）

　　一、整体感知

　　《将进酒》是汉乐府曲名，意即“劝酒歌”，多以饮酒放歌为资料。将，请、愿之意，《诗经卫风氓》中有“将子无怒”句。这个“将”与诗句“呼儿将出换美酒”的“将”音义不同。李白这首诗虽用了旧题，却能跳出前人窠臼，自创新意，把饮酒和对黑暗现实的批判结合起来，从而在必须程度上赋予这个历来被许多诗人歌唱过的诗题以用心的资料，这是值得重视的。但是，李白的狂歌痛饮毕竟是一种消极行为，但这是他的傲世态度和豪放不羁的个性所使然，是无法改变的。杜甫在结识他之初就看出了这一点，曾试图说服他，写道：“痛饮狂歌空度日，飞扬跋扈为谁雄？”（《赠李白》）杜甫这个批评是正确的，但我们也不可忽视李白的饮酒诗中仍包含着用心的资料。

　　（给学生五分钟朗诵全文，要求其注意作者的感情变化。）

　　二、鉴赏要点

　　1、三种主要情感：

　　（1）、显示了诗人对未来充满无限的信心。

　　（天生我材必有用，千金散尽还复来。）

　　（2）、流露出人生苦短，及时行乐之意。

　　（人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。）

　　（3）、表达诗人蔑视权贵，尽吐郁积在胸的不平之气。

　　（钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。）

　　2、感情上大起大落

　　这首诗中，诗人感情的发展变化极快，可分四个层次：

　　开头四句写感伤之情。

　　君不见黄河之水天空上来，奔流到海不复回。

　　君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。

　　那里的“高堂明镜”并非指母亲，而是悬于高堂之上的镜子。

　　诗人一落笔就写黄河景象，有慷慨生悲之意。这是非同寻常的。诗人写黄河，颇能显示它的宏伟气魄和浩大声势，如“黄河如丝天际来”“洪波奔流射东海”（《西岳云台歌送丹丘子》），“黄河西来决昆仑，咆哮万里触龙门”（《公无渡河》）等，其基调是壮；这次则不同--诗人仿佛站在高山之巅，顷刻间就着遍了它的万里流程，因有“不复回”之叹，尽管也写出了黄河的气魄之大，其基调却是悲。由此联想人生，诗人头脑中便出现了这样一幅图景：高堂之上，人们对镜自视，两鬓斑斑，真是“不知明镜里，何处得秋霜”（《秋浦歌其十五》）。流光易逝，人的一生竟像朝暮之间一样短促阿！至此，诗人的悲意更浓了。

　　但诗人深知“白发如丝悲何益”（《前有樽酒行》），因而立即转悲为欢。所以“人生”以下六句转而写欢。

　　人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，

　　千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。

　　尽管诗人在政治上并不“得意”，但在他看来，朋友间的聚会也同样是人生中的快事，大家何不高高兴兴地痛饮一场呢！想到这，他顿生豪情，相信自己将来必能作出一番事业，对区区金钱也毫不在意。于是连呼“烹羊宰牛”（此处用典：“烹羊宰牛且为乐”语本曹植《箜篌引》），准备像东汉大学者郑玄那样“一饮三百杯”。“且为乐”就是姑且作乐，也就是把不愉快的事情丢开不想。（提问：诗人的这种欢乐是真实的吗？仅仅为了一醉方休吗？）诗人这种欢乐感情是真实的，也是高尚的，不同于凡夫俗子的只图一醉方休，因为他说出了“尽欢”的正当理由。

　　“钟鼓”以下六句写愤激之情。

　　钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。古来圣贤皆寂寞，

　　惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。

　　“钟鼓”本意指乐器，那里做“击鼓作乐”解；“馔玉”指精美的食品。“钟鼓馔玉”在那里是富贵利禄的代称。

　　待到酒宴开始，诗人举杯劝饮，他的感情突然由欢乐转为愤激，这是因为他要借此把长期郁积在胸的不平之气一齐宣泄出来。他鄙弃那结党营私、排斥贤能的豪门贵族集团，因而说“钟鼓馔玉不足贵”；他憎恨这些人的黑暗卑污行径，因而说“但愿长醉不复醒”-一这两句诗能够说集中地表现了他自离开长安至今的愤激之情。但这又不仅仅是为了一己遭遇，他还想到了“古来圣贤”（其中大概有孔子、孟子一类人，也有屈原、贾生一类人），他们有经天纬地的才能而不为统治者所用。（提问：诗人说他们“古来圣贤皆寂寞”，是不是否定他们呢？）不是！这是为他们惋惜乃至抱不平。尤其是曹植--这是他十分景仰的人，他赞扬曹植的豪华酒宴，其实是为曹植的怀才不遇抱恨终生而叹惋，兼以自况。这就加深了诗人的愤激之情，为结尾说的“万古愁”埋下了伏笔。（那里要注意，此处用典：“陈王昔时宴平乐”语出曹植《名都赋》：“归来宴平乐，美酒斗十千”。）

　　“主人”句至结尾写狂放之情。

　　主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马，

　　千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。

　　五花马：唐朝开元天宝年间讲究马的装饰，会把马的鬣鬃剪成花瓣，剪成三瓣的叫三花马，五瓣的就叫五花马。在那里指名贵的马。

　　这一层写诗人要将一切价值昂贵之物都拿来“换美酒”，而且是“径须沽取”，要毫不犹豫的去买，这就反客为主了，真是狂放到了极点。（提问：这种狂放是不是可信的，为什么？）这是可信的，因为上文说过“千金散尽还复来”。这种狂放，从实质上看，是诗人的悲之重、欢之浓和愤激之深的集中表现。至此，再用“同销万古愁”来结束全诗，自有水到渠成之效。

　　（给学生十分钟，练习背诵。注意作者的感情。）

　　提问：

　　一、

　　1．基调，指的是一篇作品整体上的感情色彩或氛围。基调常常能够凭直观被感知，但只有经过分析才能得出确切的结论。例如这首诗，初读一两遍，会觉得它豪气十足，但弄清诗人感情发展的脉络以后，就会看出诗人的愤激之情是占主导地位的。确切地说，豪放只是它的外壳，而内核则是愤激。

　　2．首先要正确理解“古来”二句的意思；“圣贤”，不是单指孔孟，也包括所有“抱利器而无所施”的贤能之士；“饮者”，决非一般酒徒，而是“圣贤”中逃之于醉乡的人。说圣贤“寂寞”，并非贬抑，但是是“千秋万岁名，寂寞身后事”之意；说饮者“留名”，固属偏激之辞，表现了诗人的狂放，但既在酒宴上，自然要强调饮酒的好处，也是能够理解的。这样来解释这两句，则诗人以曹植为例的意图就昭然若揭了。

　　3、夸张的运用是李白诗歌的重要特色之一。要启发学生对此作一点比较深入的分析，从诗人的思想性格、气质修养等方面了解这种写法的实质。这首诗具有震撼古今的气势和力量，与夸张手法的运用不无关系。诗中的有些夸张写法是凭借数字来表现的，例如用“一饮三百杯”表现豪饮，用“斗酒十千”表现酒价的昂贵，用“万古愁”表现愁的深广；有些则属于感觉的夸大，如“君不见黄河之水天空上来，奔流到海不复回”作者似乎一下子就把读者指引到波涛汹涌的黄河岸边，观赏水从天来，东流入海的壮观景象，“朝如青丝暮成雪”则极言人生短促。诸如此类的夸张句都有力地说明诗人飘逸不群，用辞大胆，他人莫及，也表现了他那豪放飘逸的诗风，我们在领略诗句内涵的同时，也感受到其中的艺术魅力。

　　二、（提问：学了这首诗，大家觉得李白是个什么样性格的人？学生回答后，说一下李白在华阴县的逸事。）李白的“痛饮狂歌”是他的局限性的表现，学生对此可能有各种不同的见解，让他们说出来比不说好。教师能够有选取地看几篇，做一个小结，帮忙学生认识诗人局限性之所在，以消除负面影响。

　　作业：背诵该诗；完成练习册该课资料。

李白将进酒教学设计一等奖第 3 篇

　一、新课导入

　　中国有很多特色文化，而“酒”文化就是其中之一。在中国文学史上，诗与酒相从相随，诗人与酒之间似乎有一种不解之缘。古来文人骚客，凭酒赋诗，留下多少名篇佳句。

　　曹操：“对酒当歌，人生几何?”“何以解忧?唯有杜康。”

　　王维：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”

　　杜甫：“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。”

　　李白：“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。”

　　刘禹锡：“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。”

　　然而，其中饮酒诗做得最好，也是最多的，恐怕要推诗仙李太白了。

　　杜甫在《饮中八仙歌》中说：“李白一斗诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”在其《不见》中，杜甫还用“敏捷诗千首，飘零酒一杯”来概括李白的一生。

　　可见，酒似乎与李白的一生紧密相连。今天，就让我们一起来欣赏他的这首劝酒诗《将进酒》。

　　板书：

　　将进酒

　　李白

　　二、整体感知

　　过渡：学习诗歌的方法，重在诵读。通过诵读，我们才能感受到诗歌的音乐美和节奏美;通过诵读，我们才能用我们的情感和心声去感受诗人的情感和心声。

　　下面，我们就来听听著名演员濮存昕是如何用他的声音来诠释李白含蕴于《将进酒》一诗中的情感的。

　　播放录音。(点评：濮存昕的朗诵，带有明显的表演性质，虽非尽善尽美，但他对诗歌的节奏与情感的把握还是很不错的)

　　在我们刚才的听读过程中，濮存昕的朗诵在节奏和语调上有什么特点?

　　明确：在节奏和语调上有一个快慢高低的变化起伏过程。

　　为什么会有这样的变化与起伏?

　　明确：源于情感的变化与起伏。

　　那么，诗人的情感又经历了一个怎样的发展变化过程呢?

　　板书：情感发展

　　下面请大家把你们的音腔打开，把你们的情感释放出来，我们一起来把《将进酒》朗诵一遍。在诵读的过程中，请大家用你们敏锐的直觉感知一下，诗人的情感经历了一个怎样的变化过程。

　　如果不能，学生自由诵读，然后可以同桌之间讨论，拟出作者情感发展线索。(3分钟)

　　1、把表达相似情感的句子归并在一起，然后就各组分类的句子对作者的情感进行概括，友情提示：有些句子中的某个字可以用来概括本部分的情感。

　　2、用AA——BB——CC——DD的形式把它们串联起来。

　　小结(过渡)：在这首诗中，诗人的情感经历了几重奏呢?(几个阶段的变化?)(5个)

　　三、课文分析

　　●悲伤(板书：悲伤)

　　包括哪些句子?(前四句)

　　诗人“悲伤”什么?(韶光易逝，人生短暂)

　　这种“韶光易逝”“人生短暂”的悲伤是如何体现出来的?

　　★黄河水的“不复回”，表现韶光易逝。

　　以水来表现时光短暂。(《论语》：子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。)

　　★头发“朝如青丝暮成雪”，表现人生短暂。

　　在表现“悲”的时候，运用了哪些手法呢?(夸张、比喻、对比)

　　还有一种手法。诗人通过对黄河这一自然景物的描写，渲染出一种悲伤的气氛，寄寓了诗人的情思。这样的手法是?(起兴。《孔雀东南飞》：“孔雀东南飞，五里一徘徊。”)

　　小结：诗歌前四句，综合运用了多种表现手法，表现了诗人对韶光易逝，人生短暂的感伤。那么，诵读时应该用什么样的语调?(如课后诵读提示所言：前两句有挟天风海雨而来之势，故慷慨有之。但诗人这里是慷慨生悲——沉郁)(单读，点评)

　　那么，作者在文中一直感伤下去了吗?

　　●欢悦(洒脱)

　　你是怎么看出诗人并没有把对人生短暂的感伤继续下去的?

　　明确：“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。”

　　这一句表现的是怎样的人生态度?

　　明确：及时行乐。

　　过渡：有诗云：“一杯清酒聚知音，半生相知有几人。”如今，三位挚友相聚在一起，正好开怀畅饮，故而要“烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯”。(夸张，表现友人相聚之乐)所以，这一个小节，表现的情感应该是?(关键词)

李白将进酒教学设计一等奖第 4 篇

教学目的：

　　1.理解李白豪放飘逸的诗人气质

　　2.理解诗歌的思想感情;

　　教学重点难点：（同上）

　　教学课时：两课时

　　教学过程：

　　一、背景、解题：

　　本文选自《李太白全集》，作于天宝十一年（725年），李白和友人岑夫子在蒿山另一好友元丹丘的颍阳山居为客，三人登高饮宴，借酒放歌，以抒发满腔不平之气。

　　《将进酒》原为汉乐府的曲调，意为“劝酒歌”，朵颐因酒放歌为资料，将（qiāng），清、愿之意，《诗经卫风氓》中有：“将子无怒”——愿、请你不要生气。

　　二、导入：在中国文学史上，诗与酒相从相随，几乎有一种天然的缘分。中国诗人大多爱喝酒，且多半是因为“愁”了才喝酒，为何愁？多得很，仕途失意、功业未成、思妻念子，一言概之，就是生活不如意。多少诗人因酒忘却人生的痛苦忧愁，因酒在自由的时空尽情翱翔、因酒而丢掉面具口吐真言、因酒而成就传世佳作。

　　唐代的天才诗人李白尤为突出，他是“诗仙”，有自称是“酒中仙”，时人也号之为“酒圣”。古时酒店都爱挂上“太白遗风”、“太白世家”的招牌直至此刻。

　　杜甫的《饮中八仙歌》中说：

　　天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。（狂放不羁）

　　李白一斗诗百篇，长安市上酒家眠。（嗜酒）

　　1.李白的生平、经历：

　　李白：（701—762年）字太白，号青莲居士，陇西成纪人，唐代著名的浪漫主义诗人，后世称他为“诗仙”，又自称“酒中仙”。

　　少年时，受到道教的深刻影响，崇尚自然、清净无忧，企慕到达不受约束的人生境界。早年多在隐居、漫游中度过，养成了他狂放不羁、豪放洒脱的气度、狂傲的人格和自由创作的浪漫情怀。他希冀凭借自己的文章才华，得到推荐，受到重用。

　　天宝元年，他被招入长安，供奉翰林，但此时的唐玄宗已经不再励精图治，他宠爱杨贵妃，整日荒淫享乐，不理朝政。他只需李白歌功颂德，装点太平。这并不是李白的初衷，他没有半点奴颜媚态，受到排挤，最终提出离开长安。

　　之后的他，仍持续着对人生自由的向往，大力宣扬人生如梦，及时行乐的思想，这首诗歌就是一个很好地体现。

　　2.插入李白与酒的小故事：

　　A.李白供奉翰林时，经常醉卧在酒店里，天子爱其才，找他进宫做诗，李白醉醺醺的来到宫中，叫杨国中磨墨，高力士脱靴，大胆的将权贵玩于鼓掌之间。

　　B.李白因酒而豪放、狂傲，因酒而成就了他的传世诗篇，就连他的死，也有人给它带上了传奇的色彩，传说她死的时候，坐在川上饮酒，看到天空上的月亮在水中的倒影，便伸手去捞水中的月亮，不幸落水身亡。

　　这些都展现了李白特殊的气质，那是一种豪放、洒脱、狂傲的诗人气质。它们都与李白的生活经历密切相关。

　　三、讲解课文：

　　（一）熟悉课文：

　　1.听录音朗读

　　（1）正音正字

　　馔(zhuàn)恣欢谑(zì)(xuè)径(jìng)裘(qiú)

　　朝(zhāo)樽(zūn)还(huán)岑(cén)烹(pēng)

　　（2）把握诗歌的情感基调

　　豪放（千、百、万……等数词的运用）（学生讨论）

　　2.全班齐读（注意抑扬顿挫）

　　3.学生评点示范朗诵的精彩和不足，初步把握诗人情感的大起大落，领会诗人的豪放飘逸。（必要时教师范读）

　　4.学生找出诗中表是诗人情绪的字、词

　　悲乐愤狂

　　愁（教师板书）

　　（二）解析诗句：

　　1.（1）先从黄河起“兴”（学生回顾“兴”的用法）

　　“君不见”——从容、亲切（黄河离诗人开怀畅饮的颍阳不远）

　　“天空上来”极言黄河源头之高，似从天降，东入大海，势不可回。

　　（上句写大河之来，下句写大河之去）

　　插入：描述黄河的诗句还有：

　　A黄河如丝天空上来，洪波东流射大海。（壮）

　　B黄河西来绝昆仑，咆哮万里触龙门。

　　本诗句写出了黄河的气魄之大，但又有“不复回”之叹。（悲）

　　是以水来比喻时间的流逝。这样的诗句不是李白的独创：

　　A《论语》子在川上曰，逝者如斯夫，不舍昼夜。

　　B汉乐府《长歌行》百川东入海，何日复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。

　　（2）、“高堂”——高大的厅堂

　　由时间来言及人生，“高堂明镜悲白发”

　　李白的《秋浦歌》：白发三千丈，缘愁是个长。

　　不知明镜里，何处得秋霜。（异曲同工）

　　一个“悲”字，叹意极浓光阴易逝，人生易老（板书）

　　这两句，既是比喻——以黄河一去不复返比喻青春难在；

　　又是反衬——以黄河的伟大永恒反衬人生的渺小、短暂。

　　（教师提示，学生分析）

　　前一句在空间上放大，后一句在时间上压缩。不仅仅为下面的“万古愁”埋下了伏笔，也为李白的开怀畅饮带给了充足的借口。

　　2.“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”——人生短暂，应及时行乐。（板书）

　　“天生我才必有用，千金散尽还复来”（大气、豪放）

　　插入：《行路难》作于公元744年（赐金还山）

　　金樽美酒斗十千，玉盘珍馐值万钱。

　　行路难，行路难；多歧路，今安在？

　　长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

　　诗中暗喻了仕途的坎坷曲折，但作者并没有心灰意冷，行路虽难，但终究有长风破浪之时，那时即可扬名。

　　8年之后，公元752年作《将进酒》

　　“直挂云帆济沧海”的梦想已成泡影，“天生我才必有用”——却未受重用；

　　“千金散尽还复来”——也并未见来。

　　表面豪爽，暗藏忧愁，其实是诗人仕途失意的自慰之辞。

　　3.“钟鼓馔玉不足贵”

　　（一种乐器）（精美的饭食，山珍海味）

　　讲解：在封建社会，只有以实物有的达官贵人才有闲情逸趣沉溺于声色犬马之中，享受山珍海味之美。

　　而李白却不羡慕这种生活，实际是对权贵们的蔑视（不随波逐流，叛逆性情）

　　（板书）

　　“且放白鹿青崖间，需行即骑访名山，安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”

　　——《梦游天姥吟留别》

　　“但愿长醉不愿醒”与“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”异曲同工，有一种剪不断理还乱的惆怅。

　　古来圣贤——寂寞

　　饮者——留其名

　　（陈王）曹植，才华横溢，志向远大，但由于“任性而行，饮酒不节”，最终没有得到其父曹操的重用。作者此时自比陈王，抒发满腔壮志未酬之愤。

　　4.“主人何为言少钱？”（酒酣之辞）

　　反客为主，抒发狂放之辞，诗人要将一切昂贵的东西都拿来“换美酒”狂放到了极点。

　　这是悲之重，欢之浓，愤之深的最终发泄口。

　　（三）整体理解诗中作者情感的流向：

　　悲乐愤狂

　　但所有的情感都是基于一个“愁”字，作者因愁而悲叹时光，因愁而纵酒作乐，因愁而慷慨愤激，也因酒而狂放失态，怎一个“愁”字了得？！

　　（四）学生齐读全诗，体味作者的这种情感流程。

　　（五）教师指导朗诵，学生当堂背诵。

　　（六）小结

　　本首诗歌写得好不好呢好在哪里？

　　1.气势豪壮——“千金散尽”、“三百杯”、“斗酒十千”、“万古愁”；

　　2.结构繁复——情感大起大落；

　　3.语言活泼——以七言为主，三、五、十言句“破”之。

　　板书设计：

　　将进酒

　　（情、愿）

　　李白

　　时光易逝人生如梦蔑视权贵反客为主

　　悲乐愤狂

　　人生易老及时行乐自比陈王酒酣意浓

　　愁（情感的落脚点）